咚咚锵 《咚咚锵》教案【最新4篇】
学习《咚咚锵》这个儿歌，我主要设计了两个环节，第一环节主要是引导幼儿熟悉并学唱歌曲。在教学过程中，我先出示图片让幼儿认识小鼓和小锣，在此基础上引导幼儿说出小鼓和小锣的声音分别是咚咚咚、锵锵锵。然后带领幼儿学习歌词与节奏。我们班的幼儿在节奏上有很强的感受力，很容易就掌握了节奏，但由于宝宝班的太小，歌词方面都记不清楚。下面是书包范文为小伙伴们精心整编的《咚咚锵》教案【最新4篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到您。
《咚咚锵》教案 篇一
活动目标：
1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
2.体验节日的快乐。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.小锣、小鼓若干；音乐；
2.有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动反思：
活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的'敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了
《咚咚锵》教案 篇二
活动目标：
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习：学习句型，How many apples？Four apples。
3.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）
3.英语学习
教师：“What is this？”
幼儿：“Apple.”
教师：“How many apples？”
教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples。”
（1）教师请个别幼儿示范
教师“What is this？”
幼儿：“Apple.”
教师：“How many apples?”
幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”
（2）教师：“Ok now I want to some to practice at here。”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的。方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《咚咚锵》教案 篇三
活动目标：
1、熟悉音乐节奏X X X O
2、学会看图谱，随着节奏的变化做相应的动作。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
重点难点：
看图谱，随着节奏的变化做相应的动作。
活动准备：
物质准备：
图谱4条，脚掌、脚尖、脚后跟图片若干。锣一面，凳子一个。
经验准备：
舞蹈欣赏；乐器带来的节奏。
活动过程：
一、复习节奏。X X X O｜X X X O
二、用脚跟着节奏做动作。
1、前奏X X X O
2、幼儿自由尝试用脚跟着节奏做动作。
教师发现问题：
（1）、幼儿用脚掌做动作；（教师将脚掌图片粘贴图谱）
（2）、统一用一只脚做动作，幼儿一起决定用右脚来做动作。
（幼儿随节奏练习第一条图谱前半部分。）
3、教师提问：我们的右脚上，除了用脚掌，还有其他地方能做动作吗？
幼儿自由回答：脚后跟、脚尖。
4、幼儿按第一条图谱顺序随节奏自己做动作。
5、教师带领幼儿练习，注意脚尖脚跟的。变换。
6、再一次跟节奏做第一条图谱动作。
三、游戏：大王带我们巡山喽！
师幼谈话，引出动物大王。
1、棕熊大王。
特点：身材胖，体重很重，走起路来速度慢，脚步重。
练兵：师：熊大王带我们巡山喽！幼：巡山喽！
第二条图谱与第一条图谱动作相同。不带伴奏练习一遍。
提醒幼儿：
1、要做一只自信的小熊。
2、熊的脚步重，要有气势。（练习一遍）
2、老虎大王。
特点：速度快，脚步轻。
出示第三第四条图谱。
幼儿发现不同之处，教师找幼儿来做不同之处的动作。
（第四条图谱最后拍手跺脚同时做。）
(1）巡山任务完成，用拍手举过头顶来表达高兴的情绪。
(2）图一图二是X X X O，图三图四是XX XX X O，节奏变快。
教师幼儿一起放图片到图谱上，幼儿自由尝试做动作。
练兵：师：虎大王带我们巡山喽！幼：巡山喽！
提醒幼儿：虎比熊快、脚步轻。
幼儿想办法：脚可以抬的低一些。
练习：
(1）、找个别幼儿师范动作。
(2）、全体幼儿练习。
3、豹子大王。
特点：速度快，要求高。
图谱一和图谱三变换位置。
练兵：师：豹子大王带我们巡山喽！师：巡山喽！
幼儿看图谱，做动作。
幼儿起立练习一遍。
请小朋友们邀请客人老师来一起巡山。
巡山任务完成。
活动结束：教师带幼儿巡山离开教室。
《咚咚锵》教案 篇四
活动目标：
1、知道歌曲名称，帮助幼儿感知歌曲旋律及节奏，初步学唱歌曲。
2、感知节日的快乐气氛。
活动准备：
钢琴。
活动过程：
一、律动练声。
1、《摇篮曲》休息音乐。
2、《生活模仿动作》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动。
1、小朋友，为什么我们那么久都不用上幼儿园？
2、你们知道国庆节是什么时候吗？
3、国庆节的'时候你在大街上，电视里都看到过人们是怎么庆祝国庆节的？
4、那我们小朋友用什么方式来庆祝节日呢？
5、今天老师要教小朋友学一首新的歌曲，歌曲讲的就是人们庆祝国庆节的事，歌曲的名字叫《庆祝节日咚咚锵》，
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲(清唱)，幼儿倾听。
2、歌曲的名字叫什么？歌曲里是怎么唱的？
3、老师在伴奏下再次演唱歌曲，幼儿倾听。
4、歌曲里还唱了些什么？
5、教师按节奏朗读歌词。
四、学唱歌曲
1、幼儿随琴声跟随老师学念歌词：我们跟着音乐来念念歌词，老师念一句，小朋友学一句，老师念完小朋友再念。
2、老师带领幼儿完整学唱歌曲：我们一起用好听的声音来唱唱这首歌，小朋友轻轻地和老师一起唱。
3、幼儿随琴声演唱歌曲：小朋友学得可真认真，下面刘老师不唱了，我要看看那位小朋友已经学会了这首歌曲。
4、幼儿边拍手边演唱歌曲，进一步让幼儿感受节日的气氛：真好听，如果你们能拍着手一边唱，会更好听的，我们来试试吧。
五、结束活动。
让幼儿休息《摇篮曲》 效果分析
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