植树节教案 植树节的教案【优秀4篇】
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?书包范文为朋友们带来了植树节的教案【优秀4篇】,希望对您有所帮助。
幼儿园大班植树节主题活动教案 篇一
活动目标:
1、从小爱护花木、保护环境,知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、能够愉快的参加活动,在活动中遵守规则,学习与他人合作。
3、感受大自然、周围环境的美好,初步建立保护环境的责任感。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期以及意义。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备:
1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线,挖掘路途中的教育资源,并进行绿化场地的划分和调查水源。
2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。
3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡,把对小树的祝福以画的方式表现出来,并塑封。
4、向家长发出倡议,帮助幼儿了解树木和人类的关系,植树的意义。
5、各班自备大水桶一个,小水桶幼儿人手一个。
6、各项人员安排:主持人—韩金红摄像—梁晶,照相—班内保育老师,提水—两名男教师。
7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品,以备应急处理,教师每人携带卫生纸。
活动流程:
一、植树前的谈话:你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)你知道树木有什么作用吗?(告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境,净化空气)
二、我给小树浇浇水,我和小树同长高“植树节活动开始仪式。
第一项:“绿色小卫士”进场活动(要求班级分四列纵队,面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好)
第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。
(把这一天定为植树节,一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生(3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外,3月12日刚好是惊蛰之后,春分之前,对全国来说,这时候植树是最适宜的。)
第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护绿爱树的重要性。
第四项:各级部长向大家发出倡议:“爱护小树,从我做起,从现在做起……”。
第五项:大班部进行植树节活动。
三、大班活动流程:
1、教师带领幼儿进入浇水区域,负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作,并进行安全教育。
活动顺序:到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。
在班级绿化场地内活动,不要擅自离开集体。
2、认领小树,教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上,和大树拥抱、与小树牵手。
3、给小树浇水。
要求建议:
1、水要少装一点,因为小树水喝多了,也要生病的。
2、取水时不能拥挤,要按照先后顺序。
3、提水和返回的路线要明确,以免孩子冲撞。
4、和小树合影留念。
5、捡拾垃圾、整理工具。
6、评选“绿色小卫士”。
植树节1教案 篇二
11、植树节
活动目标:
1、意识到公民在保护环境中的义务,具有爱绿、护绿的环保意识,能践行“栽种绿色”的理念。
2、知道植树节的由来,认识到树林对环境的作用及对生活的影响。
3、能自觉开展护绿行动,围绕植树问题表把自己的观点,并能够与他人进行有效的沟通。
重点、难点:了解树与人类的关系。 教学方法:合作探究 活动准备:植树节节徽图片 活动过程:
一、导入新课:
师:同学们我们学习了很多成语,谁能说一个带“树”字的成语? 生:绿树成荫、玉树临风、十年树木百年树人„„ 师:谁知道我国的植树节是每年的几月几日? 生:3月12日
师:我国为什么要设立“植树节”? 生:„„
师:植树节是我国用立法确定的节日,目的是激发人们爱林造林的情感,促进国土绿化,保护人类赖以生存的生态环境。 师:今天我们学习第十一课“植树节”。
二、新授:
师:出示“植树节”节徽。让学生读“植树节”节徽的含义。 师:指名读课本“生活在线”。 生:读。
师:看了这段文章你有何感受?
生:教育孩子从小养成爱绿、护绿的环保意识,栽种绿色理念。
师:是啊,我们都希望生活在一个山清水秀、鸟语花香的世界,要实现这一目标并不困难,只要我们多植树造林就可以了。 师:下面我们来了解一下植树造林有哪些好处?
师:同学们以小组为单位把搜集的资料进行归类整理并记录下来,选一名同学进行汇报。 生:讨论:
1、防止水土流失。
2、调节气候。
3、净化空气。
4、减轻噪声污染。
5、提供生活生产的原料和用品。
6、制造氧气。
7、自然防疫。
8、多种动物的栖息地。
师小结:同学们回答的都很好,植树造林的确给我们带来了很多好处。 师:如果没有树木,我们的生活会变得怎样? 生:会发生沙尘暴、雾霾、水土流失„„
师小结:同学们,爱护树木就是爱护我们的生活环境。 师:同学们请看课本“一棵树的价值”。 生:看书。
师:提问:从这幅图片和文字中你能得到哪些信息? 生:回答。
师:这是一棵生长了50年的大树,它在生态和环境上的总价值是多少? 生:88、45万元。
师:如果买一台电脑用0.4万元,它的价值可以买多少台电脑? 生:221台。
师小结:一棵树就有这么大的价值,那么一片森林有成千上万棵树木形成,它的价值有多大呢?真是大的惊人啊!
师:小结:植树造林功在当代利在千秋,是我们每个公民应尽的义务。 师:同学们请看“环保在行动。
师:同学们,你知道吗,我国的森林覆盖率是多少?21.63%。在世界上还是森林覆盖率比较低的。
师:同学们,保护树木,植树造林靠一个人或几个人的力量行吗? 生:不行。
师:大家有什么好的建议?把你的建议以小组为单位进行归类,准备交流。 生:分组交流。
师:小结,同学们的建议都很好,植树造林只是说说行吗?我们应该怎样行动? 生:植“毕业纪念树”„„
师:我们还要做到天天植树,譬如,平日里自觉地不用一次性筷子,不用纸巾擦手,不用一次性纸杯、节约用纸、改掉浪费树木资源的习惯,就等于天天种树。
三、课堂总结。 师:同学们,让我们拥抱春天、播种绿色,栽一棵树,和绿色共成长。好吗? 板书设计:
11、植树节
植树造林的好处
一棵树的价值
你的建议
天天植树
“植树节”的教案
闫 庄 小 学
杨 伦 太
小班植树节教案 篇三
一、情况分析
随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保认识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个优良的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。随着幼儿环保认识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保认识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种认识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,组织幼儿给树木浇水,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。
二、活动目标
1、知道“3月12日”是植树节。
2、通过活动的开展,让幼儿懂得保护植物就是保护环境的认识。
3、活动中培养幼儿的耐心、爱心,体验同伴间相互劳动的喜悦。
三、活动准备
1、多媒体课件以及雾霾天气的图片。
2、大水桶一个(装满水),幼儿人手一个水壶。
四、活动过程
1、谈话:
(1)你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)教师用简单明了的话语向幼儿介绍植树节的由来。
(2)你知道树木有什么作用吗?(幼儿互相讨论)
引导幼儿观看多媒体课件“风沙的危害”以及雾霾天气的图片,让幼儿知道我们居住的环境污染特别严重,对我们的生存和发展带来了危害。树木能阻挡风沙,避免或减少风沙造成的灾害。
教师小结:树木可以净化空气、美化环境,调节气温、防风遮雨;另外,树木还可以制成各种家具,给我们的生活带来了方便。所以我们一定要保护树木,保护我们赖以生存的环境!
2、教师与幼儿一起为小树浇水
(1)教师提出要求:
①按顺序给路边的小树浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花朵。
②水壶里的水不要装太多,以免水洒出来弄湿衣服、鞋子。
③取水时不要拥挤,要按照顺序排好队。
④给树木浇水只要浇满就行,不能溢出水。
(2)教师示范给小树浇水。
(3)幼儿动手给小树浇水,教师巡回指导,提醒幼儿使用正确的方法。
3、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。
幼儿园《植树节》教案 篇四
一,设计意图:
植树节快到了,三月的天空温暖和很多,路边的大树在随风舞动,植树节的日子快到了,这是春天的气息,这是大地母亲给我们最好的礼物,植树节的味道越来越近了,每年我们的小朋友都会到郊区植树,为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德,也是全球人类的义务。
二,活动目标:
1、幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。
2、了解树和人类的重要关系,知道如何爱护花草树木。
3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。
三,活动准备:
沙尘暴的图片、小水桶、小铲子
四,活动过程:
一、认识沙尘暴的危害
1、老师出示沙尘暴的图片,幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。
2、比较沙尘暴与绿色环境的不同,并说出喜欢哪一种环境,为什么?
二、切入植树节主题
1、老师请幼儿猜猜今天是什么节日?(老师适当提醒是有关于树的一个节日)。
2、老师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。
三、我们一起行动在植树节
1、老师带领幼儿去户外活动,并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。
2、老师组织幼儿浇树,邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里,或者拿小铲子给树松土,要求全体幼儿都参与到其中,体验植树节的乐趣。
3、老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。
五,活动延伸
老师要求幼儿从家带盆栽,放到教室里,教会幼儿如何照顾好花草树木。
六,活动反思:
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了各种树木的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
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