秋天 教案 《秋天》教案最新3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是书包范文为大家分享的《秋天》教案最新3篇，希望对小伙伴们有所帮助。
《秋天》教案 篇一
第二单元 美丽的秋天
秋天到了
一、教学目标
1,感受秋天的美丽，体验天气，季节的变化对生活的影响。
2,学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。
3,了解收获的来之不易。
教学时间：2课时
二、教学过程
第一课时 收获的季节
活动要求：
1.让学生从自己身边的环境中，从自己的感受里去发现秋天的美。
2.帮助学生开阔视野，进一步感受，欣赏秋天的丰收的景色。
活动过程：
1.讨论交流：在秋天里你有什么发现 说一说，谈一谈。
2.朗诵儿歌：引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。
3.让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组，画一画秋天美丽的风景，写一写关于秋天印象的日记，或者把收集到的秋天的图片剪贴下来。
4.小结要点：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的玛瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美呀。
第二课时 我们一起来品尝
活动要求：
1.在品尝果实时要安全使用工具，指导学生正确使用工具的方法。
2.学生在分组活动时做好合理的分工提供给学生自主探究，动手动脑的空间，鼓励学生在小组交流的基础上积极开展各组之间的交流活动。
活动准备：师生准备秋天的各种果实。
活动过程：
1.举办"秋天美食会"师生共同品尝秋天的果实。
2.在品尝过程中分别展示搜集到的各种果实，分小组讨论：这些果实的名称是什么 它们有什么作用 说说它们的味道是怎样的 各小组可互相合作，集思广益。
3.设计果实小名片：根据不同果实的特点(外形，味道，颜色)为自己喜欢的果实设计一张小名片。
4.游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色，味道，外形特征，其他同学猜猜果实的名称。
5.出示22页下图，提问：小男孩做的对吗 你想对他说什么 学生自由交流。
6.游戏《考考你》。
教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。
例1:你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗
例2:除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法
7.读儿歌《一粒米》小结：收获来之不易，我们要懂得珍惜。
《秋天》教案 篇二
一、教学要求：
1.认识秋天的特点。
2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。
3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解课文内容，学习生字新词。
教学难点：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。
三、教具准备：
教学挂图、生字卡片。
四、教学时间：
四课时。
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课。
现在是什么季节？我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文？(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。
二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。
1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)
2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的？(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)
3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)
三、借助汉语拼音初读课文。
1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。保证中差生有时间读完课文。
2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。
3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。(“一”的变调：y@ y3n y0 d@ y0 pi4n；前鼻音：云y*n 金j9n；轻声字：么、着、了、的、子等)
4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。(高高的蓝天上/飘着几朵白云。蓝天下/是一眼望不到边的稻田。一片一片的黄叶/从树上落下来)
5.读好感叹句。(“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”体会小燕子愉快的心情)
6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。
四、布置作业。
朗读课文，要求：正确流利。
《秋天》教学设计 篇三
教学要求
1.朗读课文，学会本课的生字，学会恰当地使用形容词，积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。
2.理解课文的内容，说说秋天到了，周围景物的变化。
3.学习课文，了解秋季的迷人景象，产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
重点难点
1.学习课文内容，知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化，描写了秋天迷人的景色。
2.理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学课时两课时
秋天
秋①天到了，小草黄了，树叶也黄了。[句导读：课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过，树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读：“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。]
段导读：点明了秋天的气候特点。
田野里，稻子熟了，黄澄澄④的，像铺了一地金子。[句导读：这是个比喻句，把稻子比作金子。]棉花吐絮了，露出洁白⑤的笑脸。[句导读：“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人，生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽⑦”！[句导读：运用比喻、拟人的手法写高粱熟了，表现了秋天的丰收与美丽。]
段导读：写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。
果园里，苹果的脸涨得通红。[句导读：这是一个拟人句，生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄，红彤彤⑨的枣，随风送来一阵阵清香。[句导读：“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收，显得格外美丽。]
段导读：写出了秋天果园里的丰收景象。
第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。
打谷场⑩上，丰收的粮食堆得像一座座小山。[句导读：这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。]公路上，运粮食的汽车来回奔跑。[句导读：“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。]田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。[句导读：“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收，欢快无比的心情。]
第二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。
字词导读
①秋：四季中的第三个季节。
②凉：温度较低；微寒。
③纷纷扬扬(fēnfēnyánɡyánɡ):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪，纷纷扬扬地下个不停。
④黄澄澄(huánɡdēnɡdēnɡ):金*。(例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样，一望无际。
⑤洁白(jiébái):没有被其他颜色污染过的白色。
⑥玛瑙(mǎnǎo):矿物名，颜色美丽，质地坚硬耐磨，可以做装饰品或研磨用具。
⑦美丽：漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。
⑧水灵灵(shuǐlīnɡlīnɡ):鲜美多汁。“灵”本音读“línɡ”,在这里重叠变读līnɡ。
⑨红彤彤(hónɡtōnɡtōnɡ):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。
⑩场：这里读chánɡ。
○11到处：各处；处处。
1.学会本课的生字，积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。
2.朗读课文，学习课文第1、2自然段。了解秋天到了，田野里的变化。
3.运用多媒体课件，激发学生的学习热情，体会秋天的美好。
生字、新词投影；课件1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件2(和课文第2自然段内容一致的课件);课件3(表现秋天景物变化的课件)。
一播放课件，导入新课
1.谈话导入新课：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请看大屏幕。
2.播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容，自由发言)
3.今天，我们走进秋天，欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目)
二朗读课文，认读生字，了解课文内容
1.借助拼音自读课文，注意读准字音。
(1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式)
(2)生字有什么特点？怎样记住呢？(学生自由发言，说出生字的记法。提示：“汽、苹、纷、粮”是形声字；“阵”和“陈”是形近字；“李”加一撇就是“季”字)
2.出示词语投影，认读词语。
秋天丰收季节公路汽车苹果一阵阵水灵灵纷纷扬扬
三朗读课文，感悟课文内容
学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书)
四学习课文第1自然段，体会出秋天带来的变化
1.秋天到了，我们周围会发生哪些变化呢？(播放课件1)
2.学生回答，教师板书：小草、树叶黄了；凉风吹过；树叶飘落。
3.树叶是怎样落下来的？(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。
4.有感情地朗读课文。
五学习课文第2自然段，感受田野的美丽景色
1.学生朗读第2自然段。思考：这段话共有几句？(3句。)
2.分别朗读这三句话。思考：秋天到了，田野里发生了哪些变化？(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书)
3.田野里的变化说明了什么？(丰收了。板书：丰收)
六布置作业：熟读课文，完成字词作业
1.谈话导入亲切、随意、自然，贴近生活的同时又节约了课堂时间。
2.通过配乐朗读课文，使学生能入景入情地感知课文内容，对秋天有个总体的印象，为学生自主学习课文铺路架桥。
1.学习课文第3、4自然段，了解秋天带来的变化，激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2.学习课文的表达方式，说一说秋天来了，周围景物的变化。
3.指导学生背诵课文，积累好词佳句。
生字、新词投影；多媒体课件(秋天的果园、打谷场等景象)。
一复习课文中的生字、新词
同学们，我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。
投影出示词语，学生认读词语。
二激发兴趣，导入新课
1.谈话导入：同学们，秋天到了，世间的万物发生了巨大的变化。上节课，我们跟随作者来到了田野，看到了五彩缤纷的景象。现在让我们跟随作者的脚步，到其他地方去寻找秋天吧！
2.打开书，认真地读课文，找一找我们还可以在哪里看到秋天。
三学习课文第3自然段，体会果园的美丽景色
1.出示表现果园秋景的课件。提问：请大家仔细欣赏画面，你看到了什么？(看到了果园中丰收的景象：苹果、石榴、葡萄、枣。)
2.读课文第3自然段。你能说出它们是什么样子的吗？
投影出示填空练习：
的苹果的石榴的葡萄的枣
3.学生自学后汇报：
(通红)的苹果(咧开嘴)的石榴(水灵灵)的葡萄(红彤彤)的枣
4.如果你是一名游客，来到果园看到了这些水果，你会想些什么？(水果丰收了，心情十分激动。)
5.有感情地朗读课文。
四学习课文第4自然段，感受秋天粮食丰收的景象
1.过渡：秋天来到了果园里，果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢？朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。(板书：打谷场上公路上田间地头房前屋后)
2.理解词语的意思。
(1)打谷场：麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方。
(2)田间地头：种植农作物的地方。
3.秋天来到了这些地方，带来了什么？你是怎么知道的？(秋天来到了这些地方，带来了丰收。打谷场上，粮食堆成了一座座小山；公路上，送粮食的汽车来回奔跑；田间地头、房前屋后，到处都能听到人们的笑声。)
4.有感情地朗读课文。
五总结全文，体会文章表达的思想感情
1.再次默读全文，完成填空练习：秋天是的季节！(多彩、丰收、喜悦)
2.教师总结全文。秋天是一个丰收的季节。田野里庄稼丰收了，果园里硕果累累，打谷场上、公路上、田间地头、房前屋后，都是人们忙碌的身影，到处都能听到人们的笑声。
六拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力
1.秋天来到了美丽的城市，来到了我们的校园。它给这里带来了怎样的变化呢？请你试着说一说。
2.选择课文中自己喜欢的句子抄写下来。
1.对要求会写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认识的还是在本课认识的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认识，单独出现也能认识。让学生通过组词理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正、美观。
2.在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。教师一方面要注意朗读示范，另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受，激发学生爱自然、热爱生活的热情。
1.填空。
(秋天)到了，(小草)黄了，(树叶)也黄了。(一阵阵)凉风吹过，(树叶)纷纷扬扬飘落下来。
2.你喜欢秋天吗？请你用自己的方式来表达对秋天的喜爱吧！
一秋季的气候特征
秋季，夏季风逐步减弱，并向冬季风过渡，气旋活动频繁，锋面降水较多，气温冷暖变化较大。初秋，易出现淅淅沥沥的阴雨天气。仲秋，受高压天气系统控制，易出现天高云淡、风和日丽的秋高气爽天气，即所谓的“十月小阳春”天气。深秋，北方冷空气影响开始增强，冷与暖、晴与雨的天气转换过程频繁，气温起伏较大。秋季主要气象灾害有台风、暴雨、低温、阴雨寡照、大雾等。
二秋季谚语
立秋不立秋，六月二十头。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。
立秋一场雨，夏衣高捆起。
立秋栽葱，白露栽蒜。
立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。
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