大班科学 幼儿园大班科学优秀教案(优秀6篇)
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?书包范文为朋友们带来了幼儿园大班科学优秀教案(优秀6篇),希望能够给您的写作带来一些的启发。
大班科学20篇教案 篇一
活动目标:
1、了解垃圾可以被人们通过许多的方式处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
活动准备:
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的图片,让幼儿初步的了解垃圾回收的知识。
2、垃圾分类回收箱及各种垃圾的图片。
3、《幼儿画册》(第二册p22)。
活动过程:
1、请幼儿相互的交流平时见过的垃圾,说说这些垃圾分别是从哪里来的。
2、组织幼儿讨论:垃圾扔到垃圾箱后怎么办?到哪里去了幼儿交流自己了解到的有关于垃圾的知识。教师补充。
3、请幼儿观看垃圾分类的图片,认一认垃圾箱上的标记,说说这种垃圾箱的使用方法以及这种垃圾箱的好处。
如:
电池回收箱、玻璃回收箱…。
出示各种垃圾的图片,请幼儿判断出示的垃圾分别应放入哪里?还有哪种垃圾也可以放入哪种桶内。
4、鼓励幼儿日常养成良好的习惯,能分类处理垃圾。
幼儿园大班科学活动教案 篇二
活动目标
1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。
2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
3、体验玩弓箭活动的乐趣,产生探索弹性的科学兴趣
重点难点
重点:幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在
难点:尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具
准备
1、经验准备:幼儿有玩弓箭的初步经验。
2、物质准备:儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条,青蛙图片
活动过程
一、看一看,了解弓箭历史文化
师:大家好,我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具,这个有趣的玩具就藏在电视里。
幼儿观看视频
师:小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢?
幼儿:射箭
师提问:
(1)通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗?
(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?
(3)现在我们用弓箭做什么?
3、师:“现在弓箭是国际比赛项目,也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧!
二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验
1、尝试射箭感知弹性
全体幼儿尝试射箭,师指导个别幼儿做示范。
师:请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上,左手向前握弓臂,右手捏箭搭弓弦,拉弓瞄准放手射。”
幼儿尝试射箭活动
师提问:
(1)刚才你是怎么射箭的?
(2)你的箭射得远吗?
(3)你的箭怎样才能射得更远呢?
(4)为什么弓弦拉的开才会射得远呢?
2.分组比赛感知弹性
师:“现在分成两组进行射箭比赛,看看哪组的弓箭射得更远?”(一组使用用麻绳做的弓弦,用红色标记弓箭,一组使用弹力绳做的弓弦,用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判)
第一组幼儿比赛。
师:谁的弓箭射得远?裁判举旗示意
他的弓箭为什么射得远呢?
第二组幼儿比赛
师:“哪个弓箭射得远?为什么黄色弓箭射得远呢?”
3.比较操作验证弹性
(1)动手触摸比较两把弓箭发现弓弦有弹力
师:“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓,会有什么发现?黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢?”
幼儿逐一观察,进行讨论
师提问:“你怎么发现它有弹力的?或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢?”
(2)比较弓弦,验证弹性的特征
师:“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳,大家动手拉一拉,看一看会有什么样的变化?为什么会有这样变化?
幼儿比较后表述自己的发现。
师:“皮筋的弹力从哪来的?要怎样做才能发现皮筋的弹力?为什么皮筋有弹力?”――幼儿讨论
师小结:“很多物品像刚才的皮筋,我们拉一拉,它的形状会变化,手松开后又恢复了原来的样子,这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。
师:大家猜一猜,弓臂有没有弹性
压一压弓臂会弯曲,松手又恢复原来的样子.弓臂加上弓弦的弹性,这把弓箭才能射得更远一些”
三、做一做探索玩弹性的兴趣
师:1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具,小朋友们还知道哪些物品与弹性有关?”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢(教师为幼儿投放纽扣,线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、)
师:下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。
活动总结
活动开展中,幼儿积极参与,能够大胆的进行交流,发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥,对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。
幼儿园大班科学教案 篇三
设计意图:
在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后,孩子们对指纹产生了极大的兴趣,经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢?我们班的幼儿年龄偏小,我在平时的教学中发现,他们对事物的观察不够专心和仔细,也不太爱提问题,因此针对实际情况,我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密,并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。
一、活动目标:
1、通过各种材料的探索与尝试,采取指纹,激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形),体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备:
课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥,水彩笔、颜料,生粉、玻璃、黑粉,纸杯子若干、布块)、
三、活动过程:
(一)导入活动:引出指纹
入场:(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏,首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子,让幼儿在搬的过程中留下指纹。)
1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一看。(带领小朋友坐好。)
2、播放课件(侦探柯南)
(二)观察指纹:
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用,还能帮警察叔叔破案,我们碰过的东西会留下我们的指纹,小朋友,想一想,刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西,看看上面有没有指纹?
2、教师:
你们都很聪明,都发现了很多地方都有指纹,因为刚刚我们的手上都颜料和粉末,所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹,但是你手上如果是干净的,那能不能看到我们的指纹?
(引出小实验:一张白纸,在上面按个手印,再撒些黑粉,均匀抖动,就会出现指纹)现在请小朋友去看看,用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料:橡皮泥、白纸、黑粉,透明胶)
3、介绍指纹:我们的指纹真的很神奇,你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)
斗纹:为圆形,没有向外扩张的地方,一圈圈的圆圈。
箕纹(涡型纹)——特征:为圆形,有向外扩张的地方,它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。
弓型纹——特征:它的中心像一把弯弯的`弓箭;这是一种少见的类型。
(三)、采取指纹
1、师:我们认识了三种指纹了,现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的,(出示记录表)我这里有份记录表,等一下你把你的发现记录下来,别忘了印上你自己的指纹,就像写上你的名字一样。
2、提问:
(1)“你的手指头上有哪种指纹?”
(2)“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察,在观察的过程中寻找答案
3、操作过程:
拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品,尝试采用多种方法拓印指纹,指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以告诉我。)
4、教师:
你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题,我们一起来解决这些问题,好吗?
(1)、手指上的颜料要均匀,不能用太多的印泥,也不能反复按,否则就会因颜料水太多而糊成一团。
(2)、力度要大但不能移动。
(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?
5、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,就像我们的身份证一样,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发现更多的秘密。
(四)、延伸活动:指纹画
你们真是聪明的小侦探,我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的,可有趣了,你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。(活动结束)
优质大班科学教案20 篇四
活动目标:
1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,自制气球火箭,感受科学的神奇。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
气球和打气筒每人一个,记录纸和笔,气球火箭制作材料。
活动过程:
一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。
1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一位幼儿吹气球。
2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?(了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了)
二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?
1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(气球会飞走,会漏气)幼儿自由探索,教师引导并个别交流。
3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次气球飞的方向是一样吗?
三、猜想、发现并记录。
1、出示记录表,让幼儿根据记录表猜想气球往哪个方向飞?请小朋友猜想并用箭头表示方向记录。
2、让幼儿根据记录〔shubaoc.com〕表探索后并用箭头表示方向记录,与同伴自由交流。
3、幼儿主动来说说他的记录,介绍自己的实验情况。对比探索前后记录结果。
4、提问:为什么气球这样放的时候,会往这边飞呢?小结:把气球充满气,当你手一松,空气向外排除时就会产生反作用力使气球向反方向飞去。
四、观看火箭升天
1、一起观看火箭升天的动人场面,认真观察火箭发射方法。
2、自由讨论问题"火箭为什么能上天?"
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。
五、自制火箭,体验成功
小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。
教学反思:
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。
3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。
大班科学教案 篇五
设计意图:
大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……
活动目标:
1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。
2、对生活中的家用电器感兴趣。
配套课件:
下载地址:
活动准备:
1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。
2、家用电器的录像。
3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。
活动过程:
一、了解家用电器的概念。
1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?
(知道吹风机是通过使用电才开始工作的)
2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
1、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。
2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。
3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?
4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?
5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。
四、使用家用电器要注意安全。
1、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!
2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?
五、联系生活安置各种家用电器。
1、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!
2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)
3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里。
活动反思:
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。
大班科学教案20篇大全 篇六
活动目标
在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
物质准备:木制长桌子2张、PPT、称、尺子
活动过程
(一)比较的游戏1.师: 我们今天来比赛,比比你们的身体,身体可以比什么?高和……?
还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。
(二)比赛规则:
规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二,比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的`,不是我选的,也不是他自己说的算的,是组里都同意的,明白了吗?就这两个比赛规则,我们现在可以开始了吗?
(三)身体的比较
1、出示ppt(高)比谁高师: 商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?
(幼儿背靠背比高,选出最高者)
2、谁能更高师:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,老师允许你们赖皮。想想,有什么方法可以比他更高?
3、测量高度师: 请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)
4、小结: 关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5、出示ppt(矮)比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)
6、出示ppt(重)谁更重师: 该怎么比重呢?
(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
(第二遍可以带上物品去称重)
7、小结: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8、谁更轻师: 有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9、小结: 可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比
活动反思:
本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
最新范文
幼儿园大班科学活动教案(精选4篇)06-16
大班建构游戏教案优秀6篇06-16
大班安全教案【优秀10篇】06-16
大班科学教案优秀9篇06-16
大班科学好玩的降落伞教案【优秀5篇】06-16
幼儿园大班数学教案《分苹果》(优秀2篇)06-16
守株待兔大班教案精选3篇06-16
幼儿园大班美术教案优秀4篇06-16
幼儿园大班跳绳教案优秀8篇06-15
大班社会领域教案(8篇)06-15