大班科学 大班科学教案（优秀4篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是漂亮的编辑为家人们分享的大班科学教案（优秀4篇）。
大班科学教案 篇一
活动目标
1、乐意发现四季的变化。
2、知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3、能根据图片上的特征分辨四季。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
课件准备：“四季循环”图片；“四季”组图；《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具：《错误的四季》。
材料准备：笔。
活动过程
一、
出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序
——现在是什么季节？
——一年之中一共有几个季节？
二、
出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征
——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗？
——你是怎么知道的？
三、
播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征
1、鼓励幼儿自由讨论。
2、播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。
四、
发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征
——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。
优质大班科学教案20 篇二
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！
（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？
引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！
2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？
幼：一块黄色的格子布。
师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的话。
记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！
幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）(3)、结案，了解真相。
师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机讨论。
师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
幼儿园大班科学优秀教案 篇三
【活动目标】
1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。
2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。
【活动过程】
一、出示锁激起兴趣。
教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）
幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。
教师：妈妈的单位里什么地方有锁？
幼儿：单位里的保险箱上有锁。
教师：为什么要用锁？
幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。
二、尝试开锁。
1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？
幼儿尝试开锁。
（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）
2、师生交流。
教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？
幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。
教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）
【活动反思】
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园大班科学教案 篇四
活动目标：
1．引导幼儿了解钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。
2．能发现图形规律，准确的配钥匙，进一步发展幼儿的探索能力。
3．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：各种锁、钥匙若干、美工操作袋中的《配钥匙》。
活动过程：
一、玩一玩、看一看锁和钥匙
1．幼儿自由玩一玩锁，并仔细观察钥匙和锁，鼓励幼儿发现其中的秘密。
2．幼儿探索开关锁的方法，小组内相互交流。
3．观察钥匙，了解钥匙的结构。
讨论：齿像什么？ 把手的形状是怎样的？钥匙怎样才能打开锁？
二、回忆童话
1．教师和幼儿一起回忆童话片段：多萝西他们到达翡翠城时，守门人旁边有一个绿色的大箱子，要想进翡翠城必须要从锁住的箱子里拿出绿色的眼镜戴上才行。可是怎样才能找到合适的钥匙开箱子呢？
2．引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。
三、配钥匙比赛
1．提供锁和钥匙的卡片（见美工操作袋），请幼儿给多萝西、狮子、稻草人和铁皮人配一把钥匙。
2．看谁配得最快：将钥匙和锁的图形剪下。5 ~ 6位幼儿为一组，随意抽取一张锁的卡片，看谁最快找到配对的钥匙。
四、游戏“金锁、银锁”。
1．集体学儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”
2．讲解游戏规则：
一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜。
3．幼儿商量轮流分工。
4．游戏3－4遍。
五、幼儿玩游戏后自由结束教学活动。
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