初中信息技术教案 初中信息技术教案优秀8篇
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这里是书包范文编辑帮大伙儿分享的初中信息技术教案优秀8篇，欢迎参考阅读。
初中信息技术教案 篇一
课题：收发电子邮件
授课人 蒋宗良
班级：初一（２）斑
教学目的：
1、认识电子邮件
2、学习邮件软件outlook Express
3、掌握收发电子邮件
教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件，附加文件的邮件。
教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。
教学步骤：
一、 复习引课
上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。
二、 讲述新课
一）、基本知识
１、拨号上网
２、启动outlook Express
３、认识outlook Express界面
１）、文件夹窗口
２）、邮件主题列表窗口
３）、邮件预览窗口
二）、发电子邮件
１、制作电子邮件
１）、单击“新邮件”
２）、认识新邮件窗口
①收件人：
格式：用户名@邮件服务器域名
如本校：stuX@local
如国际：teacher@ jzl@
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。
③“主题”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”书写要表达的内容
３）、附加文件
方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”
注：可附加别的软件编的文章，图片、软件等。但收件人方必须有该软件。
４）、保存电子邮件
方法：文件――保存――草稿
５）、发邮件
①方法：单击工具栏的“发送”
②论证邮件是否发出
方法：单击outlook文件夹窗口的已发送文件夹。如已发出，则显示该信件。否则，单击发件箱，选定该邮件，单击“发送和接收”发送该邮件。
６）、实习操作
①告诉学生老师地址jzl@local
②让学生给老师发邮件一封
三）、收邮件
给学生演示收他们邮件的方法：单击outlook工具栏“发送和接收”按钮。
四）、浏览邮件
方法：
①单击outlook文件夹窗口的收件箱，单击浏览的邮件，可在邮件浏览窗内浏览。
②双击邮件列表窗的电子邮件，可打开要阅读的'邮件。
③双击附加文件邮件，即可打开该文件。（必须有该附加文件的软件，如文本word、解压缩软件等）
三、 实习操作
任务：
１、同学互相收发电子邮件。
２、老师向部分学生发电子邮件，要求回复。
３、向全班同学展示部分学生接收的邮件及附件。
课后小结：
本堂课抓住了学生想发电子邮件的这一兴奋点，不段的贯川整个教学过程。通过师生之间、同学之间的互相发邮件，调动了全班同学的积极性，收到了很好的教学效果。
初中信息技术教案 篇二
随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，增强预防计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。
【教材分析】
本节是义务教育信息技术（上册）第二章《管理计算机》第3节《计算机安全与防护》的内容。这部分内容以理论为主，全面介绍了计算机安全与防护知识，以及计算机病毒的相关特征和传播途径，掌握预防和查杀病毒的方法，使学生在计算机的使用过程中能学以致用，加强计算机安全与防护措施。本节内容以理论知识形式呈现，缺乏实践和操作，很容易让学生产生枯燥感，但现实意义和教育意义较大，不容忽视。
【教学对象分析】
本节课程面向的教学对象是农村初一的学生，学生们对计算机病毒的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑能上网，可能遇到过计算机病毒，也略知一二，很多学生不知道计算机病毒，有些甚至以为计算机病毒会传染给使用者。所以要具体的、形象的来解释这个定义来加深印象。学生独立思考独立解决问题的能力一直在锻炼着提高着，但是团队合作能力的培养却流于形式。加强学生的防病毒的意识，同时自觉自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行，同时杜绝学生制作病毒与复制病毒的传播，保证网络的正常，培养学生正确使用计算机的良好道德规范。
【教学目标】
1、认知领域
（1）初步了解计算机安全的含义。
（2）了解计算机病毒的危害。
（3）学会防范计算机病毒的常用措施。
2、操作领域
1．通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。
2．掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。
3、情感领域
1、负责地、安全地、健康地使用计算机，促进学生信息文化、道德修养与健康人格的养成。
2、培养学生使用计算机的良好道德规范。
【教学重点】计算机安全与杀毒软件的使用
【教学难点】计算机安全的防范措施
【教学过程】
一、导入新课：
从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今天这节课，我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。
二、讲授新课：
1、提出问题：计算机安全包括哪两个方面？
（计算机系统安全和信息内容安全）
2、提出问题：我们怎样在信息交流过程中保障信息安全？
（1）加强安全意识：树立信息安全意识，负责任地使用信息技术，不做有损信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系统的安全；软件系统的安全；用户数据的安全；病毒、黑客的防范等。
讲到“病毒、黑客”四个字时，语气要强烈一些。然后立刻提问：大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己的个人目的的人。
“计算机病毒”是隐藏在计算机系统中的一种程序，它通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏。计算机病毒是一个小程序，能够自身复制自身，会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。
注：提问时注意从以下几个方面启发学生：
（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；
（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？
（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？
（4）计算机染了病毒之后，是立即发作吗？
（5）为什么把这种程序称作“病毒”？像生物病毒一样有复制能力。
（6）计算机病毒对计算机有什么影响？毁坏数据，影响使用；
3、计算机病毒对计算机的影响：
（1）降低系统执行效率；
（2）在屏幕上显示各种信息；
（3）造成死机；
（4）部分文件被删除；
（5）改变存储在硬件上的程序；
（6）破坏整个硬盘或软盘内资料。
4、计算机病毒的特点：计算机的病毒多种多样，表现出的症状也各不相同。但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点：
（1）具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。如CIH病毒能破坏计算机的主板。
（2）具有隐蔽性。病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
（3）具有潜伏性。病毒侵入计算机后，它能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它发作的条件是：每月的13号且这一天正好是星期五。
初中信息技术教案 篇三
一、教学目标
1、能够说出电子标签的含义，并能举例说明电子标签的应用。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通过学习电子标签，体会学习信息技术的乐趣，激发对科技的热爱。
二、教学重难点
【重点】电子标签的工作原理及类型。
【难点】电子标签的工作原理及类型。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体播放汽车过收费站时通过ETC自动扣费的视频，引导学生思考扣费系统是如何锁定目前通过的车辆信息，是否他们也有“身份证”可以被识别？引导学生带着疑问进入新课学习：电子标签。
(二)新课讲授
教师通过多媒体呈现常见的含有电子标签的物品(珠宝电子标签、门禁卡等)图片，并采用教授法介绍电子标签的用途，引导学生根据图片信息，结合教材中的文字，总结电子标签的用途：电子标签主要附着在被识别物体上，存储与物体相关的信息，运用射频识别技术实现非接触读写存储器上的信息。在物联网中，电子标签如同物体的`“身份证”一样。
在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的电子芯片的图片，教师引导学生思考：那电子标签是由哪些部件决定他有这样的用途呢？【天线】学生回答后教师需给出学生鼓励、正面的评价，如：观察仔细，总结到位等。教师可在学生回答的基础上进行补充总结，电子标签的内部主要由芯片、天线(线圈)等部件组成。
教师引导学生根据刚刚图片中有无电源对电子标签进行分类，并引导学生结合教材同桌两人进行讨论，得出其分类和其主要特点，【可分为有源电子标签(主动标签)和无源电子标签(被动标签)两大类。无源电子标签是最常见的电子标签，当读写器检测到电子标签时发出电磁波，在电子标签周围形成电磁场，电子标签从电磁场中获得能量激活标签中的芯片，芯片产生电磁波发送给读写器。有源电子标签工作的能量则由自带的电池提供】教师并给出积极的评价，如：阅读仔细，归纳概括能力强等。
之后教师介绍电子标签不仅可以根据有无电源进行分类，通过不同的分类标准，所得到的分类结果也不同。并在大屏幕上展示分类的表格，之后组织学生进行小组讨论5分钟，尝试根据读写方式、频率高低对其进行分类并填表，并在讨论的过程中提示学生，涉及频率高低时，可以从频率、感应距离、读取速度和穿透能力等方面进行分析。之后教师可请小组代表进行分析和陈述，学生回答观察结果。【按照读写方式，可以分为只读电子标签和读写电子标签。只读电子标签只可阅读，不可写入，成本较低；读写电子标签，可读可写，成本较高。按照频率高低，可以将其分为低频电子标签、高频电子标签和超高频电子标签。低频电子标签的频率范围为100-500kHz，以125kHz为主，感应距离较短，读取速度较慢，但穿透能力好；高频电子标签，频率范围为10-15MHz，以13.56MHz为主，感应距离较长，读取速度较快，但穿透能力一般；超高频电子标签，频率范围为850-950MHz以及2.45GHz，感应距离最长，读取速度最快，但穿透能力差】教师对于学生的评价进行鼓励，之后教师再进行补充总结，从而得出不同的电子标签的分类所得到的结果表格。
(三)巩固提高
在学生掌握了基本操作之后，教师组织学生完成教材中的探究学习的部分，引导学生仔细观察电子标签，指出其组成部件的名称；观察身边的各类卡，观察它们是否属于电子标签吗？为什么？
(四)小结作业
小结：教师采用师问生答的形式总结本节课所学的内容。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。
作业：回家后观察自己家中的物品哪些使用了电子标签，属于哪一种类型的电子标签，下节课进行分享。
四、板书设计
七年级信息技术教案 篇四
一、教材分析：
《筹划电视频道——丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做准备。
二、教学目标：
知识与技能：能够用不同的方法打开已有的文稿，掌握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；根据作品需要对插入的幻灯片对象进行修饰。
过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，掌握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的能力；培养学生的信息技术素养。
教学重点：在探究过程中掌握对象的插入方法。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了一定的基础。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
教法：指导式教学法
学法：合作探究学习法、自主学习法
教学准备：网络电子教室、网站与视频文件、图片
四、教学过程内容教师活动学生活动创设情境
展示示范图
同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的画报。请观察在示范图中都有哪些对象？
欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、艺术字
1）学习插入与修饰
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
3、图片
图片的分类
剪贴画
自选图形
来自文件
1）剪贴画
插入与修饰
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
2）来自文件的图片
插入与修饰
（利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰，这是一个难点。）
练习来自文件的图片的插入
3）自选图形
插入与修饰
（基本图形的组合是技能目标中的第二个难点）
练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类
指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。
请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
掌握能力强的同学帮助个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
同时选择多个图形知识拓展
1、打开“小小电视台”文稿
2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展示请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进行帮助。
参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。独立打开已有文稿，有困难的同学可以通过网站中的“演示文稿打开”的网页。
利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置
结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计
初中信息技术教案 篇五
【教学目标】
1.知识与技能
初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能；
学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法；
尝试机器人的搭建及程序设计。
2.过程与方法
学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向；
理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3.情感态度与价值观
培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力；
培养学生编写程序的兴趣；
在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
【教法选择】
以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。
【教学重点】
1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用；
2.机器人编程软件中的顺序程序结构；
3.机器人的搭建及左右电机的设置。
【教学难点】
1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用；
2.左右电机的设置与机器人转向的关系。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的`地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢？
学生活动
欣赏图片，思考问题，制定学习目标。
二、展现目标，引入任务
教师活动
1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力；
2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。
学生活动
通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1.机器人行走软件部分——程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解；
2.布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动
基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动
1.引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改；
2.演示下载程序到机器人中的步骤。
学生活动
机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决；
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务；
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。
学生活动
1.欣赏作品，自评、他评；
2.完成“博弈舞台”中的任务；
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】
初中信息技术教案 篇六
一、教学目标
1.能够准确插入和删除行或列，能够合理正确设置单元格的格式。
2.通过观察老师示范操作，学生进行上机练，提高动手操作能力。
3.通过本节课学习，体会信息技术与生活息息相关，逐步提高审美情趣。
二、教学重难点
【重点】插入和删除行或列的操作步骤以及对单元格格式的设置。
【难点】单元格格式的设置方法。
三、教学过程
(一)导入新课
教师将上节课制作的初一一班期中考试成绩表与美化格式后的该表格以截图的形式对比展示在大屏幕上，提问学生喜欢哪一个，为什么？学生可能会回答带格式的，因为重点突出，看上去更美观。通过对单元格的格式设置可以让表格更具风格，更有条理。进而引入本节课的课题《编辑与修饰表格》。
(二)新课讲授
任务一：插入行或列
教师提出问题：初一一班转来一名新同学，如何在已有的表格中增加他的成绩记录，应该怎么操作？学生思考回答出给表格添加一行新数据，教师继续抛出问题：如果转来多名学生又该如何添加成绩呢？学生根据迁移思维能够回答出可以插入多行。此时教师可以点评学生和聪明，善于动脑。教师演示插入行的步骤后请学生说出关键步骤【先单击选定行的行号，然后执行插入行命令】
教师继续提问：学生信息已全部录入完毕，若想给全体学生进行名次排列，又该如何实现呢？学生可以回答出插入一列。请学生参照插入行的操作自主探究插入一列和给成绩表添加性别、住址、年龄等多列的`操作步骤。【单击选定列的列标，然后执行插入列命令】教师继续抛出疑问：插入行和列之后，表格原有的内容会向哪边移动。【插入行下移，插入列右移】
任务二：删除行或列
教师继续引导提问：如果一班有同学转到了别的学校，数据记录该怎么处理。学生会给出，对该同学数据所在行进行删除操作的答案。请学生以相邻两人为单位，3分钟的时间，合作探究删除行或列的操作是否会倒追原有表格移动。操作结束后请学生代表回答。【单击工作表的列标或行号，选定要删除的列或行，执行编辑删除即可删除选定的行或列；被删除的列或行消失后，原来位于它后面的行或列，会顺序左移一列或上移一行】教师补充删除多行或者多列的操作方法。
任务三：设置单元格格式
请学生观察上节课制作的初一一班期中考试成绩表与美化格式后的该表格相比有什么区别？【字体为黑体加粗、数据居中、表头和标题行背景颜色不同、其他数据颜色不同】请学生以信息技术小组为单位5分钟的时间对上节课所制作的文档进行修饰，教师进行指导巡视。时间结束后请学生总结关键步骤。【选定单元格后，执行格式单元格出现单元格格式对话框后就可以设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等】。
(三)巩固提高
组织学生对上节课制作的标题名为第十四次中国互联网网络发展状况统计报告表格进行编辑与修饰，制作出独一无二的作品。学生积极操作，教师巡视指导，发现问题及时纠正，督促完成。
请学生代表上台展示作品，对于表格设计的美观，色彩搭配合理的学生予以表扬，也要鼓励其他的同学不要气馁。
(四)小结作业
小结：学生总结今天学习的知识，教师补充。
作业：查阅资料思考设置数据透视的方法，下节课进行交流。
四、板书设计
初中信息技术教案 篇七
一、教学内容
本课选用广东省教育厅编教材《信息技术》第二册下第二章第五节用Frontpage制作通信录表单。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）了解表单的功能及表单域的使用方法。
（2）掌握各种表单域属性的设置方法，灵活运用表单域设计相应的网页。
（3）了解在网页设计中，网上通信录的设计方法。
2．过程与方法
通过多种学习途径，利用任务驱动、自主探究、小组合作等方法，让学生掌握制作表单交互网页的一般流程。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生团结互助的合作精神。
（2）让学生在学习、制作的过程中感受同学之间的友情。
三、学生分析
学生通过前面的学习对Frontpage的界面已经很熟悉，学生已经了解网站设计的基本要求，已经学会建立站点，大部分学生已经能制作普通的网页。对于表单网页，其实在初一时已经接触过，如搜索引擎百度的首页，申请电子邮箱时的申请页面、论坛等等，这些都是表单网页，那时只是利用它来为自己服务，没有注意这些网页与一般网页有哪些不同之处，因此，本课内容对他们来讲既熟悉又陌生。另外，学生在网页整体设计、布局和美观方面存在一定的差距，还有在打字速度和操作熟练程度上存在差距。
四、教材分析
本节是FrontPage网页制作的第五节内容。本节教材通过让学生制作一个通信录表单，要求学生掌握建立表单域及其属性设置操作，使学生对于表单的交互性有初步了解。
教学重点：1．表单域的正确插入；2．表单域的属性设置。
教学难点：1．表单域的属性设置；2．根据实际需要正确运用表单域。
课时要求：1课时
五、教学理念
本节课的教学内容是在Frontpage中制作通信录表单，通过学生在校点滴视频片断，以珍惜同学之间的友情，从而引出本课的学习目标──制作一个通信录表单。根据这个总的目标，设置了二个基本任务和一个创作任务──任务三设计通信录。三个基本任务层次分明，难度逐步提升。前两个任务是基础，后一个是前两个任务的综合运用。在整个学习过程中，老师在学习资料网页中提供制作过程的网站，学生遇到操作困难可以随时查看，学生的自学能力可以得到很好的锻炼，而操作熟练的同学可以自学下一节的内容。
六、教学方法
1．情景导入法；2．任务驱动法；3．示范、归纳法；4．自主探究法。
七、教学环境
多媒体网络电脑室；多媒体网络教学软件；Frontpage、PowerPoint、IE浏览器等软件。
八、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
激情
导入
3分
让学生观看“八年级学生在校点滴”视频。
并思考同学们明年就毕业了，毕业后，如何跟同学之间保持联系？
观看视频，感受同学之间的友情。
回答问题。
让学生感受同学友情，引起学生的兴趣，引入课题。
表单
网页
2分
介绍表单网页的特点
能够收集用户的信息和反馈意见
再现百度、购物、申请电子邮箱等表单网页。
让学生回忆旧知，了解表单网页的功能。
任务
一
6分
布置任务一：插入表单、表格及各项目。
介绍学习资源网站，在大屏幕上投影操作方法。
根据操作提示轻松完成任务一。
让学生掌握表单、表格及各项目插入方法，任务简单，学生容易完成。
任务
二
12分
1．学习认识表单域、插入表单域、设置表单域属性。
2．布置任务二：在对应的栏目里插入相应的表单域，并修改表单域的属性
巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
根据老师的讲解，使用正确的表单域，设置好表单域属性，完成整个表单网页的制作。
让学生灵活运用各种表单域
让学生掌握表单域的属性设置。
创作
任务
15分
布置创作任务：通讯录
完成创作任务。
运用前面所学知识，充分发挥学生的想象力。
展示
评价
1分
展示评价学生作品，分析学生所运用的表单域
欣赏同学作品并进行一些评价，积极回答问题。
让学生在相互评价中形成自己的评价能力。
小结
1分
总结本课知识，设下疑问：
1．有一些表单域在这节课里没有使用，它们具有什么用途？
2．表单的信息怎样才能收集起来呢？
回顾本课所学知识，积极思考。
梳理所学知识，设下疑问，激发学生兴趣，为下一节课做好铺垫。
初中信息技术教案 篇八
一、教学目标
（1）通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
（2）能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。
（3）掌握常见外部设备的安装。
二、教学重点
把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。
三、教学难点
（1）计算机硬件型号与特性。
（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。
四、教学方法
（1）交流、讨论的学习方法。
（2）观察调查学习方法，将获取的资料归纳和，形成表格。
五、教学时间
1课时。
六、教学环境
计算机络实验室。
七、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
（一）讨论交流
1、 情境导入：
A. 李鸣要求升级电脑。
B. 如何看软件运行环境说明？
2、 教师提出学习问题、学生分析讨论问题：
A. 如何查看计算机的硬件配置？
B. 多媒体计算机需要哪些配件？
C. 如何帮助李鸣安装新打印机 从情境导入，激发起学生的学习兴趣与动力
（二）教师讲授
3、 教师讲解、分组（4人/组）学习：
A. 教师演示如何查看硬件的配置表。
B. 教师出示CPU、内存、硬盘、光驱的图片，向学生介绍各配置的性能和特点。
C. 让学生说一说那些设备是计算机的音像设备。 通过教师的讲解，解决学习中的重难点
（三）分组活动
4、 小组活动：出示windows vista操作系统运行环境说明，根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求，并提出硬件升级建议。
A. 学生查看自己的计算机的硬件配置。
B. 利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。
C. 根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置，提己的升级建议并说己的理由。
5、 教师：随着信息技术的快速发展，硬件设备的性能在不断提高，新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级，计算机的升级换代也就不可避免。但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈，不应该盲目的进行升级换代。如果我们没有找出真正的瓶颈，简单的更换CPU不会从根本上解决问题，简单的购买新机器更是不可取，也不符合建设节约型社会的要求 以学生的活动促进学生的自主学习，理解掌握知识
（四）小组自主学习
6、 学生自主学习：
A. 教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际，让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。
B. 学生分组分析，结合课文，提出本组选用的多媒体外部设备。
C. 小组学习汇报。 让学生自主学习，培养学生学习能力和分析思考问题的能力
（五）教师讲解演示
7、 教师演示安装新设备。
A. 教师演示如何安装摄像头，对于一些安装的细节借助视频进行演示。
B. 教师演示如何安装驱动程序
（六）归纳概括
8、 教师归纳概括，帮助学生计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法 教师对知识进行归纳，点拨方法要点
（七）课后练习
9、 布置课后练习：
A. 指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。
B. 通过上搜索了解最新计算机配件情况。 鼓励学生积极利用现实资源和络开展学习，拓展学习的时空，加强与他人的沟通与交流。
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