成才的阶梯 学习，成才的阶梯优秀4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是书包范文为小伙伴们精心整理的学习，成才的阶梯优秀4篇，希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
合作探究 篇一
展示提高讲授新课：学习----成才的阶梯想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？教师归纳：告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论：学习对一个人生存和发展的重要意义。
板书课题： 篇二
一、学习——成才的阶梯
学生通过导入语对本节课的内容有所了解
2分钟
自主探究预习提示：本节课有三个层次
1、
2、
3、
学生快速浏览教材，小组内讨论解决，组长汇报本组的成果和疑问。
4—5分钟
走进生活 篇三
学以致用1.培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这句名言告诉我们()
①学习有利于提高品德修养②学习有利于增长才干③多读书就一定成才④只有学习才能适应社会发展的要求
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
2、知识改变命运”，这句话说明改变自己的命运()
A.知识的力量非常巨大
B.需要自己掌握
C.掌握知识就可以
D.知识可以让人真正返老还童
3、下列对“学习重要性的认识”不正确的是()
A.信息时代知识急剧增加，我们要有紧迫感
B.只有不断学习，才能适应社会发展的要求
C.树立终身学习的观念，不断充实自己
D.学习如此重要，我们应“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，提高自身的学习能力和学习技巧，融入学习型社会
夯实基础知识
明确做题方法
学生认真思考
积极回答
引导点拨达成共识
2—3分钟
归纳小结
巩固深化通过本节课学习，我明确了学习对一个人生存和发展的重要意义，生活中我会这样做______学生归纳，谈收获
教师点评，谈做法
2—3分钟
达标测评指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿学生独立做题，巩固所学知识
组内互评、互纠，老师抽批
3—6分钟
五、板书设计
1、学习可以提高品德修养
学习——成才的阶梯
2、学习可以增长才干
3、学习才能适应社会发展的要求
六、课堂巩固：
（一)选择题：(在下列各题的。四个选项中，只有一项是最符合题意的。请把该项前面的字母填入题后的括号内。）
1、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们（)A、学习可以提高品德修养，充实精神生活B、读书没有什么用C、读书可以使人穿越时空，回到过去D、读书的人只能与读书的人交朋友2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须(）
A、考上名 牌学校
B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界
C、遇到好老师
D、使自己初中各个学科的成绩都优秀
3、被评为“感动中国2006年度人物”的“蓝领专家”孔祥瑞是天津港的码头工人。在平时，孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习，最终取得了150向革新成果，诞生了“节省15.8秒，创造1600万元”的门式吊车操作技术。他曾说：“人可以没有文凭，但不可以没有知识。”这启发我们()
①学习才能适应社会发展的要求②学习是成才的阶梯③文凭越高则知识越多④终身学习是个人可持续发展的需要
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
4、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”与这段话的主要意思不符合的选项是()
A.读书可以净化我们的心灵
B.读书有助于提高道德和文化修养
C.学习是提高品德修养的唯一渠道
D.读书是一种高雅的生活情趣
（二）非选择题
某校七年级(2)办的王宏同学每天放学回家总是先看电视，等看完电视后才匆匆忙忙的去写作业。常要开夜车，完不成作业是经常的事。张龙同学上课时总是不专心，一会走神，一会发困，其他同学半小时就能完成的作业，他需要写一个小时。
（1）以上同学为什么会出现这些情况？
（2）你认为他们今后应该怎么做？为什么？
参考答案
一、单项选择题
1.A 2.B 3.B 4.C
二：非选择题
（1）因为他们没有树立正确的学习观念，没有认识到学习的重要性，没有认识到学习对自己成长和成才的意义。
（2）端正学习态度，认识到学习的重要性，努力学习，因为学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求；学习是成才的阶梯的阶梯。
教学目标 篇四
【情感态度价值观】
让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。
【能力】
培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力。
【知识】
知道学习对我们发展的重要性。
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