医学生毕业论文范文医学专业毕业论文（精选6篇）

2024-03-08 15:58:53

医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科。该页是美丽的编辑给家人们收集整理的医学专业毕业论文（精选6篇），欢迎借鉴。

医学生本科毕业论文篇一

1.主要问题

1.1 对毕业论文重要性认识不够

近年来，随着就业压力曰益增大，本科学生对毕业论文的重要性认识明显不足，很多人认为毕业论文只是毕业前的例行程序和环节，写的好与坏都无关紧要，不会影响正常毕业。此外，由于预防医学专业撰写毕业论文和论文答辩安排在最后一学期，大部分学生面临实习、就业和备考研究生等多重任务和压力，分散了精力和时间，撰写毕业论文时不能全身心投入，论文选题草率、立意不新、内容平淡等现象逐渐增多。甚至出现抄袭的现象，整体论文质量令人担忧。

1.2 学生自身知识储备不足

国内有关学者曾进行专门调查，预防医学专业学生在毕业论文过程中表现出的知识能力不足主要表现在文献检索技巧、专业外语应用、统计图表应用、统计指标选择、论文撰写中的讨论、外文摘要、结论部分规范书写等方面。笔者在指导学生毕业论文中还发现，除上述问题外，很多预防医学专业学生不了解国家当前的主要卫生政策，不掌握从事公共卫生管理的基本常识，对预防医学和公共卫生在促进社会发展和公众健康中的重要作用认识模糊，影响了论文的针对性、时效性和应用价值。

1.3 毕业论文过程管理不够规范和严格

各高等院校虽然在本科毕业论文管理上制定有具体的操作规程与管理措施。但各院系在布置工作任务时往往外紧内松，指导教师也普遍存在重视课堂教学，轻视毕业论文指导的倾向。在论文设计、开题、中期管理、答辩等过程环节很少进行专门检查，也没有具体的管理措施。特别是缺乏监督教师认真指导、师生定期交流、论文相互审阅的工作机制，致使毕业论文过程管理不规范，监督措施流于形式，最终使毕业论文难逃“走过场”的结局。

2.对策

综合分析上述问题，其中既有客观矛盾和管理体制上的原因，又有学生自身和指导教师的个人原因。妥善解决上述问题，采取有针对性的改进措施，不仅能有效促进毕业论文质量的提高，而且对完善人才培养模式，培养复合型公共卫生人才具有重要意义。

2.1 提高毕业生对撰写毕业论文的重视程度

公共卫生院系要给毕业生创造比较宽松的条件，完善毕业论文管理各项规章制度。从选题、答辩、成绩评定等方面制定出严格、规范并符合实际的毕业论文考核制度或管理细则，并不断健全和完善，为提高毕业论文质量提供制度保证。团总支、辅导员、教研室协同配合，通过开展多种形式的宣传活动加强对学生的思想教育，形成良好的学习氛围，让学生充分认识到毕业论文不仅能够帮助自己顺利完成学业，还能有效锻炼和培养个人综合素质，对于曰后走上工作岗位具有重要作用和意义。

2.2 加强指导教师对毕业论文的指导

加强指导教师对毕业论文的指导，主要从以下几方面着手。

一是重视毕业论文的选题。指导教师要结合学生所学知识和当前国家公共卫生的热点问题，既结合科研、实验室的研究工作，又考虑技术条件、时间、经费的可行性。也可以要求学生阅读指定方向的文献，让学生自己寻找有待解决的问题，提出研究的思路和目的。满足学生自主选择题目的要求，最大限度地发挥和调动学生开展毕业论文工作的积极性和主动性，培养学生独立工作能力和创新精神。

二是为学生开设论文写作方法和技巧讲座。科技论文的写作有固定的方法与格式，要使学生在毕业论文的写作过程中得到训练，必须通过讲座帮助学生掌握科技论文写作的基本方法，如文章结构、语言陈述、实验数据的整理加工、图表的制作与表示方法、对问题的分析与讨论等。每一届预防医学专业学生在进行专业实习并准备论文设计前，都应安排专业教师给学生讲解流行病学调查技巧和方法、统计学方法应用以及具有预防医学专业特点的论文写作讲座，使学生了解基本要求，掌握基本方法，具备撰写科技论文的初步技巧和能力。

三是实行论文开题、中期、答辩全过程管理。建立和完善指导教师负责制，鼓励教师对学生进行个性化指导，全程指导和参与论文开题、中期报告、答辩的全过程。指导教师应每2～3周组织一次阶段总结，邀请其他学生参与讨论和交流，及时发现问题，调整完善研究方法，保证论文质量和进度。

2.3 加强和改进毕业论文管理工作

在院校毕业论文有关管理规定基础上，公共卫生院系应针对预防医学专业特点和培养方向，制定预防医学专业毕业论文管理条例或细则，使有关管理规定更具有可操作性。严格指导教师的毕业论文责任制度，通过检查和考核，将毕业论文带教质量与指导老师资格聘用、年度考核结合起来，促使指导教师投入更多时间和精力指导本科生毕业论文。同时严格要求学生，通过阶段性检查工作任务完成情况，将检查结果与毕业论文成绩挂钩，严格考勤制度，对违反学籍管理规定的，给予相应纪律处分或停止其毕业论文答辩。

2.4 建立毕业论文全程质量监控体系

院系要对论文写作过程的各个环节认真验收，严格把关，建立全方位、系统的监督和控制体系。一是由学院负责总体监控和把关。制定制度、标准、任务和目标，制定质量监控和评估方案；二是由教务办公室部署和安排质量监控工作，并负责监督实施。督促各教研室按时制定论文指导计划，按时提交开题、中期检查等阶段性报告，有计划地进行各种检查或抽查；三是要制定科学完善的管理程序，如指导教师应在每次辅导后填写指导记录、学生在记录上签字、开题记录、中期报告后论文整改情况以及按月填写论文进度情况等。既能够督促指导教师认真辅导，又能有效保证学生论文质量和进度。

本科生毕业论文教学实践是一项系统工程，涉及到学校、教师和学生等多方面，如何提高毕业论文质量仍需要教学体系的不断改革与指导教师的积极探索。在指导本科生论文的过程中笔者也体会到：指导教师不仅要教会学生如何从事科学研究的基本思路与方法，而且老师的道德品质、工作作风、为人处世方法，甚至是一言一行都对学生产生很大影P向。在指导学生论文写作的同时，也极大地促进了指导教师自身知识水平和教学科研能力的提高，促使指导教师不断获取新的知识与方法。充分发挥毕业论文指导这种人才培养方式的功能，培养学生科学创新精神，将为实现我国公共卫生教育的国际化、培养高层次人才奠定坚实的基础。

医学生毕业论文篇二

大学生是祖国的未来，一个优秀的大学生要具备较高的思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质，而身体健康素质是大学生成才的重要因素。随着国家大学生群体在不断扩大，他们对自身健康状况的评价以及就医行为反映了自身的健康意识。关注这个特殊群体患病后就医行为的基本状况对大学生身体健康具有积极的社会意义。

我们的结果表明：1.男大学生自认为对自我身体状况有较为清晰的了解，而女大学生对于定期做体检的态度明显高于男生，这与男性和女性在生理以及心理上的差异有关。2.在医学与非医学专业大学生就诊行为的调查说明医学专业大学生本身具有一定的医学知识，对疾病有一定认识，对自身健康状况给予一定程度的关注。3. 影响大学生不去校医院就医因素前3位分别是检查设备较少，不能满足基本要求；医生较少；药品不齐全。引起这个现象的主要原因一方面近由于年来人们健康意识用逐年增强，而大多数大学生是家中独生子女，家庭条件逐年提高，许多大学生更加关注医院本身的医疗检查设备；另一方面，校医院就诊人数有限致医生较少，药品不齐全。

通过以上讨论结果的总结，大学生比较关注自身健康，但是仍存在有不良生活行为，现给出几点建议以供参考。

一是加强高校校医院的建设，增加药品质量与数量，加强药品知识教育，提倡合理用药，调查中发现，有一定比例的大学生在身体不适时往往根据身体表现出的症状和以往患病的经验购买药品服用，具体做法是议采用多种方式进行用药知识的宣传教育，帮助大学生了解药品方面的知识，从而正确合理选择药品。

二是转变医务人员医疗服务理念，在给学生诊疗的同时对大学生进行正确的健康指导，为大学生宣传健康知识促使其建立良好生活习惯、增强健康意识。

三是组织学生健康体检，健康体检可以让大学生真正了解自身的健康状况，找出危害身心健康的危险因素以及不良的生活习惯，从大学生做到疾病的“防大于治”。

上文结束语：这是一篇关于意识和就医和就医行为方面的大学生健康论文题目、论文提纲、大学生健康论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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医学生毕业论文篇三

【关键词】医患沟通；案例分析；存在理由

1 目标

医患沟通是医患之间通过沟通，医方从中获取患方疾病信息、家族和社会致病因素，便于诊断病因，实施治疗；患方从中获取有关疾病资料信息并感受到医生对患者的关爱之情，从而使医患间建立互信理解的良好关系。换言之，医患沟通不仅是医疗服务的必定内容，更是医学人文关怀的必备途径。因此，此项工作的目标是使医务人员充分了解和掌握医患心理、医患关系与角色定位、医患交往与沟通技巧，以及医院患者抱怨的识别与处理实战技巧等。通过加强医患沟通，从细微入手，为病员解疑释惑、提供力所能竭的帮助、满足其医疗、护理等层面的合理需求、进行有针对性的健康宣教及心理支持，消除其不良心理，为其恢复健康创造最优的诊疗服务环境，从而建立和谐医患关系。

2 背景

3 参加人员

全院临床医药护技人员为医患沟通的主要执行者，医院所有服务对象为沟通主体，医院考核办为主要的制度执行督查职能部门。全院所有工作人员都有相互及时的沟通义务。

4相关案例及分析

在近几年的医患沟通管理实践中，笔者发现，很多医患矛盾、医患纠纷的根源都是由于医患之间的沟通障碍或医务人员沟通意识及技能缺陷而引发。与此相反的，主动及时的沟通、良好的医患互动会使治疗效果和服务满意度大大提高。以下通过两起不同的案例对医患沟通管理工作进行分析。

案例1 患者概要：患儿，女，6岁。诊治概况：2010年6月，患儿因走路姿势异常来医院骨科门诊就诊，经治医师为医院退休留用专家刘××。专家在对患儿进行初步检查后，认为患儿走路姿势异常并非因疾病引起，而是日常生活中不良行为习惯造成的一种疾病假象，故未予任何处理。而患儿母亲在询问孩子腿脚是否异常时，该专家因忙于替其他等待的患者诊治，以不耐烦的语气对患儿母亲说，都说过孩子没病了，还问什么？结果，引发孩子母亲对专家诊治结果的怀疑，并直接来到院部进行投诉，认为该专家只是应付了事，对孩子的身体只是简单地摸了一下便做出了诊断，且态度恶劣，要求予以严肃处理并解决孩子腿脚疾病。

处理情况：笔者系当时处理此事件的工作人员。经了解相关情况后，首先另请一位骨科医师前来为患儿会诊，稳定了患儿及其母亲的情绪，同时证明了原经治医师诊断是正确的，患儿确实没有器质性疾病。此事件的主要理由是经治医师检查过程中的肌体语言给人造成过于简单的印象，再加上其不善于语言沟通而导致了服务的不满意。后经笔者及会诊医师的耐心讲解以及如何纠正患儿不良行为习惯的现场演示，最终取得了患儿母亲的理解和原谅，化解了一场医患矛盾。

医学生毕业论文篇四

1.不同性别大学生健康意识分析

约的男生对自我身体状况有较为清晰或者非常了解，仅有的大学生很注重对饮食健康，男生经常锻炼的比率高于女生，其中女生只占。此外，男女生均认为有必要做定期健康体检。

2.医学与非医学专业大学生健康意识分析

医学生对自我身体状况有较为清晰或者非常了解者比例明显高于非医学专业学生，所有大学生均不太注重对饮食健康，经常进行锻炼的学生比例均较少13％左右，非医学专业学生经常熬夜的人数略高于医学专业学生。

3.大学生就医行为分析

大学生患病后首选就医机构分析

我们的调查数据显示在患常见病不适后，在医疗机构选择上，70%大学生首选校医院。来自农村的大学生选择私人诊所高于选择自购药品的人数。

大学生不选择去校医院就诊的原因分析

虽然大学生在感到身体不适时首选校医院，但是还有30％的学生不选择去校医院，我们对于这一现象又进行了调查分析其中大学生患常见病时，大四年级学生首要考虑因素是就医程序简单，其他年级大学生首要考虑因素是路程远近。医学类专业学生考虑的首要因素是就医疗水平的高低，非医学类学生首要考虑的是医疗费用高低。不选择去校医院就诊的主要原因为检查设备较少，其次医生和药品较少。

4.大学生医疗支出分析

来自城市的大学生上学期自购药品支出在100元以上，看急诊花费在10-200元，曾住院花费在2000-4000元。来自乡镇的大学生自购药品支出在0-20元，看急诊在0-100元，住院花费在0-2000元和2000-4000元人数比例相等，针对最近一次看常见病(感冒、胃肠不适等)的花费，二者大部分均在0-20元。非医学类大学生自购药品支出在100元以上，看急诊花费在100-200元。医学与非医学专业大学生在就医花费上比较存在差异(P<).说明医学专业大学生本身具有一定的医学知识，对某些疾病有一定认识，在感不适时可以通过询问专业老师进一步了解病情，在不是必须去就医的情况下，考虑到医疗高费用情况下选择不去就医。

医学生本科毕业论文篇五

[关键词]临床医学；本科；毕业生；客观质量；数据收集

不少医学教育工作者研究临床医学本科毕业生质量评定体系，以便对毕业生的知识、技能、行为、态黄海溶等。临床医学本科毕业生质量分析277度和分析与解决问题能力、临床思维能力及人际交流能力进行全面评价。考试考核是质量评定体系中最主要的方法，其研究主要集中于客观及主观两大类型，如客观结构化临床考试计算机模拟病例考试等。比如我国一年一度的执业医师(助理医师)的考试，一年一度的硕士研究生考试及大学生英语考试等就是一种OSCE。本文以客观考试考核办法分析海南医学院临床医学本科毕业生的质量。

1对象与方法

1.1调杏对象200

6、200

7、2008届海南医学院临床医学本科毕业生及其相关部门；2006年、2007年海南省参加全国医师资格考试的海南医学院毕业生及其他医学院校毕业生。

1.2调查方法调查的主要方法为：(1)收集临床医学本科教育教学质量监测指标，主要内容包括毕业生全国大学生4级英语考试通过情况、升研情况；(2)收集省医学会2006~2007年全省医师资格考试结果。

1.3统计学处理对上述资料统计软件，进行描述性分析和，检验。

2结果

200

6、2007年海南省临床医师参加全国执业医师技能考试和综合理论考试通过情况：海医学生技能考试通过率分别是87.9%、84.3%,综合理论考核通过率分别是53.7%、39.O%;外院学生技能考试通过率分别是83.3%、72.3%,综合理论考核通过率分别是47.5%、30.2%。海医学生与外院学生比较，2006年理论考试、技能考试通过率均无显着性差异；2007年有统计学意义，理论考试通过率P=0.001,技能考试通过率P=0.000。海医学生的技能考试及综合理论考试通过率均旱下降趋势，以综合理论考试通过率下降最明显，技能考试通过率下降无显着性差异，理论考试通过率有统计学意义P=0.000;外院学生的技能考试及综合理论考试通过率均呈下降趋势，也以综合理论考试通过率下降最明显，其差异均有统计学意义，理论考试通过率P=0.000,技能考试通过率P=0.006。2006-2008届临床本科毕、大学生4级英语(CET4)累计通过率分别为50.0%、62.1%和50.0%,其差异有统计学意义，P=0.004。升研率分别为20.0%、60.7%、61.5%,其差异有统计学意义(P=0.000)。

3讨论

执业医师资格考试是用人单位和毕业生非常关注的问题，同时也是毕业生质量最重要、最直接、最客观的反应。从指标中发现200

6、2007年两年海医学生参加全国执业医师考试(技能考试、理论考试)通过率低于国家的平均水平，高于我省外院学生的通过率，但均呈下降趋势，并且均以综合理论考试通过率下降较明显，同时综合理论考试通过率明显低于技能考试通过率。原因可能是：国家执业医师考试由国家统一命题，技能部分由各地考官实施考试并评卷(标准的把握上存在一定的主观性),而综合理论部分由计算机实施，基本排除考试与评卷的主观性。用人单位也建议学校加强学生医师资格理论考试和技能考试相关内容方面的教学和培训，特别是要加强理论方面的教学，提高考试通过率。

升研率是一个反应学校参考的本科生的综合素质指标。2006~2008届临床医学本科毕业生参加国家硕士研究生考试分别是5.6%、21.0%、22.1%,升研率分别为20.O%、60.7%、61.5%。这表明2005年国家本科生教育教学评估在一定程度上影响了学生报考研究生→www.shubaoc.com←及升研率。2008届毕业生考研率真实地反映了我校临床医学本科生对就业、再继续深造的思想情况及其综合素质，其升研率高出全国平均水平，这表明我校参加研究生考试的临床医学本科生的理论水平处于较高水平，并且深受高校研究生导师的欢迎。新晨

近3年我校临床医学本科生全国大学生4级英语考试结果基本稳定，通过率在50.0%以上，但没能达到学校的预期目标。上述客观指标反映海南医学院近3年临床医学本科毕业生的质量稳定，并得到社会的好评。

参考文献

l王心旺，邱瓞曾，朱可光，等。五届临床医学毕业生的质量评估[J].医学教育，1999,3:7-10.

2马广信，王云贵。临床医学本科毕业生质量评价指标的构建[J].西南国防医药，2007,17(2):240-242.

3王馥明，张君闻，顾呜敏，等。临床医学专业本科毕业生质量调查与分析[J].医学教育，2005,5:8l-85.

医学院毕业论文篇六

9月12日，在遵义医学院新蒲校区的校园内，全科医学系300名新生踏入大学校园。与其他学生不同的是，他们是学校新成立的全科医学系招收的第一届新生。大学五年期间，他们将享受免除学费、免缴住宿费、领取补助生活费等“特殊待遇”。毕业后，将按照定向就业协议到乡镇卫生院工作。

“这是贵州省高校成立的首家全科医学教学院系。”遵义医学院校长石京山告诉记者，“全科医学系的设立是为适应国家医疗卫生体制改革需要，弥补基层医疗卫生人才匮乏短板、破解群众看病贵、看病难的重要举措，将有利于全面推动学校农村订单定向医学生培养、全科医生转岗培训、全科医生规范化培训和全科医学研究生教育，会更好地落实和满足贵州省基层医疗卫生人才严重不足的现实需求。”

勇立潮头

构建全科医学教育体系

深化医改，人才为先。

基层卫生服务体系建设是深化医药卫生体制改革五项重点任务之一。目前，我国医疗改革的短板就是医疗资源配置不均，优质资源过度向东部、北部地区和大医院集中，而基层医疗资源严重不足，医疗设备和医学人才严重匮乏。

以贵州为例，2013年，贵州每千农业人口执业（助理）医师数为人，较西部平均水平少人；本科以上学历仅占，影像、检验、药学专业人员缺乏，平均一个乡镇卫生院不到一个人。人才队伍建设成为亟待加强和解决的重要问题。

贵州省卫生计生委主任王忠说，人才制约导致基层卫生服务能力不足，难以满足群众就医需求，基层卫生人才队伍建设是建立健全基层医疗卫生服务体系的关键环节。

国内多家高等医学院校，如复旦大学、同济大学、重庆医科大学等相继开设了全科医学系。而作为服务经济社会发展的省属高校，遵义医学院自觉承担起了为基层培养全科医学人才的历史使命。

早在2010年，根据国家五部委联合下发的《关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见》，遵义医学院就首批承担了“农村订单定向医学生”免费培养项目。2012年，该项目被教育部、原xxx列入“卓越医生教育培养计划”。

经过四年多的探索实践，学校已初步构建起了全科医生学历教育和继续教育体系。2010年至今，学院共招收农村订单定向医学生1019名；全科医学硕士专业学位研究生13名；全科医生转岗培训已结业145名，正在培训人员37名；全科医生规范化培训已结业82名，正在培训人员32名。

全科医生培养体系的初步建立，为学校建立全科医学系奠定了坚实基础。

与此同时，全科医学培养还得到了中央和省里面的支持，为学校成立全科医学系提供了良好的历史机遇。

由上级有关部门财政拨款建立了住院医师（含全科医生）规范化培养临床技能中心；省教育厅和卫计委领导多次到学校和附属医院调研并指导工作开展情况，学校还专门成立本科全科医学教育领导小组，各职能部门也为成立全科医学系积极准备人力物力。

“促进基层医疗机构服务能力建设，人才培养是关键，遵义医学院作为历史底蕴深厚、具有一定影响的高等医学院校，应在全科医学教育方面有所作为。”8月12日，xxx常委会副委员长、中华医学会会长、中华医学会全科医学分会名誉主委、农工xxx主席陈竺在视察遵义医学院调研时强调，“遵义医学院要把全科医生培养摆在重要位置，在医学教育、医疗机构层面建立全科医学科，同时要创造良好的政策环境，加大农村订单定向医学生免费培养项目实施力度，让医生真正沉下去，为农村提供更好的医疗卫生服务。”

8月18日，校长石京山主持召开教学指导委员会，会议达成共识：学校应抢抓机遇尽快成立全科医学系。

全科医学系副主任覃晓龙介绍，培养合格全科医生，是基层百姓渴望在“家门口”就能享受到优质医疗卫生服务的关键所在。全科医学系的建立，将有利于加快培养高层次全科医生，也是在新一轮高校竞争中，学校在人才培养方面能够较快作出个性和特色的最好切入点。

改革创新

探索科学合理培养模式

在总结全科医学人才培养模式的经验上，遵义医学院借鉴国内外先进经验，吸纳了利益方、行业部门和专家的意见和建议，确立了“宽口径、厚基础、重人文、强临床、懂公卫、识中医”的人才培养目标，提出“人文引领、课程优化、教学创新、全程实践、全面发展”的全科医学人才培养模式。

学校注重学用结合，加强教育教学的改革和创新。

培养模式上，在全国率先开展毕业后学院导师制，聘请中国工程院院士陈竺、协和医科大学校长增益新院士，以及遵医附院具有高级职称的教师作为全科医学系兼职导师，为全科医学学生毕业后工作提供技术指导，引导学生专业成长。

课程设置上，除临床医学主干课程外，还开设社会医学、健康教育、公共卫生；康复医学、针灸推拿；心理咨询和心理辅导训练；中医学、中药学；预防保健、急诊医学、医学人文、基本药物目录、临终关怀等课程及内容。

教学方式上，建立学生互助学习中心，实施“导生”制，积极发挥“导生”在相应学生团队中的“导学”、“导兴趣”、“导特长”作用，全面提升学生自主学习能力。在课程教学过程中，任课教师可酌情应用PBL（问题式学习法）、TBL（团队导向式学习法）、CBL（案例式学习法）、引导式、问题式、交互式、案例式等多种教学方法进行教学。

评价体系上，建立学生多维评价体系，实施“形成性评价”与“终结性评价”的有机统一，更提倡学生通过自我评估，促进其主动学习能力的形成。

一系列漂亮的“组合拳”，使全科医学系成立伊始就彰显育人特色、课程特色、实践特色和评价特色。

10月11日～12日，遵义医学院全科医学系师生代表应邀参加了在北京召开的“中国全科医学大会暨中医学会全科医学分会第十二次学术年会”，陈竺院士在大会上对遵义医学院在培养全科医生过程中所作的努力和探索予以充分肯定，在谈及这批毕业学生的职业发展时，他表示自愿加入遵义医学院全科医学导师队伍，关注并指导他们的职业发展和执业能力提升。他强烈呼吁，为推动全科医学顺利发展，所有的医学院校必须建立全科医学系或全科医学学院，所有的三级医院必须建立全科医学科，建议作为院校评估和医院评级时的重要指标。

未雨绸缪

提高学生“接地气”能力

为了使学生更好地服务于基层医疗卫生事业，充分发挥“全能型”作用，遵义医学院除了注重增加学生的理论知识外，更注重学生实践技能的提高。

实习前有临床技能培训，实习中有技能竞赛和毕业实习综合理论考试，实习后有OSCE（客观结构化临床考试）――学校提出，要通过反复的临床和全程实践活动，确保培育出更“接地气”的学生。

学校改变过去前年时间学基础，后年学临床的模式，从学生进校第一学期开始，就利用课余时间和假期，有针对性开展早临床（公共卫生）活动，增加实习时间。

学校以医疗联合体为基础，拓展全科医学实习基地。在遵义医学院附属医院医疗联合体内设立临床实践教学基地，包括县级综合医院、乡镇卫生院、社区服务中心、疾病控制中心及康复医院，使学生能掌握全面的全科医学知识、毕业后成为基层卫生工作德技双馨的多面手。

与此同时，为保证全科医学毕业生安心扎根农村，形成一系列激励保障政策和良好的生长发展环境，以农工为依托，设立同心全科医生特岗人才基金，为能到基层服务的学生提供毕业后的继续医学教育资金支持和特岗津贴。

来自威宁自治县2010级农村订单定向（全科医学方向）生熊洁正在遵义医学院第一附属医院神经内科实习，她告诉记者：“我们全科医学生有较长的实习期。通过实习，能熟悉并掌握常见病、多发病及一般急症处理，毕业后愿意回到基层卫生机构工作。”

医学生毕业论文范文 医学专业毕业论文（精选6篇）

医学生本科毕业论文 篇一

医学生毕业论文 篇二

医学生毕业论文 篇三

医学生毕业论文 篇四

医学生本科毕业论文 篇五