寓言故事三年级 适合三年级的寓言故事（最新8篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？这里是www.shubaoc.com爱岗的小编午夜帮助大家收集整理的适合三年级的寓言故事（最新8篇），欢迎阅读。
三年级寓言故事 篇一
书，它种类繁多，有童话，小说，科学，实用技术它来自不一样的地方有英国，法国，日本，中国。书让我们能感受各国人们的憧憬和期望，书让我感受世界各地的文化，思想！我喜欢看书！
我期望每时每刻都沉浸在书的海洋里，记得有一次周五与我的好朋友约好周日一齐去公园玩，可是到了周日那天早上，妈妈对我说：湘，我们一齐把家务做好，去定海新华书店看书行吗耶！太棒了又能够去看书了我心里老开心了，与妈妈一齐做好家务就去新华书店了，把与好友相约去公园玩的事忘得一干二净了！傍晚我满载而归《爱丽丝梦游奇镜》《海底二万里》《格列佛》游记》《钢铁是怎样炼成的》《神秘岛》儿童的青年的甚至大人们看的书我也爱看。我可还是一个三年级小女生哦！回到家我就钻到亲爱的书里去了，直到我好友找上门来兴师问罪了，我才想起相约公园玩的`事情！
还有一次我到图书馆看书，与爸爸说，我十一点就会回来吃饭的！直到午时一点了爸爸担心我是不是有什么意外事情跑到图书馆找我，我才明白己经是午时一点了！
我爱看书，我喜欢自我的思想与图书作者一齐在思想的天空中自由的飞翔，我爱看书，在书的世界里我全神惯注我无法自拨。
小学三年级寓言故事 篇二
有一次，夜莺发现了一处开满鲜花的矮树丛，于是决定蹲在上面等待果实成熟。
夜莺等了几个月，从不让其他的`鸟靠近，怕它们跟自己争食。
那些花终于结出了一个个小桃子，小桃子裂开了，雪白的棉絮从里面飞了出来，原来这是一株棉花。
一只布谷鸟飞过来，对沮丧的夜莺说：“你看，你从来不让我们靠近，不然我们早就告诉你哪儿有可以食用的果实了。”
三年级寓言故事 篇三
有一天早上，小老鼠来到了童话王国，那里人山人海，非常热闹，小老鼠东瞧瞧，西看看，终于找到了它的好朋友老牛。
老牛也看到了它的好朋友，便带着老鼠来到了自己温暖的屋子里，老牛提议玩成语的游戏，小老鼠说：“我早想改改，我们老鼠家族的名声了，我们来过几招吧！”老牛随口附和道：“好吧！”于是，它们就开始了比赛。
小老鼠率先开口，大声吼道：“我要把人类贬低我们的。那些成语改一改，变成胆大如鼠，好眉鼠眼，而不是胆小如鼠，贼眉鼠眼。”
老牛也不甘于小老鼠之后，也大声喊道：“我们家族被人类夸奖，牛转乾坤，牛气冲天都是来夸我们牛族的，我们也不用改就被人们夸奖了，哈哈！我们的比试就到此为止吧！”
小老鼠说：“好了，我要去宣传我们鼠家族的好处了，再见，老牛。”
小老鼠跑到街上大声喊：“我们鼠家族的名声都变了，是胆大如鼠，好眉鼠眼。”小老鼠喊了好久，都没有人回复，只好灰溜溜地走了。
这个故事告诉我们：要切合实际地想问题，不要脱离实际，胡思乱想。
适合小学三年级看的寓言故事 篇四
寒鸦看见一群不愁吃喝的鸽子舒适地住在鸽舍里，便将自己的羽毛全都涂成白色，跑到鸽舍里，与他们一起过活。
寒鸦一直不敢出声，鸽子便以为他也是只鸽子，允许他在—起生活，可是，有一次，他不留心，发出了一声叫声，鸽子们立刻辨认出了他的本来面目，将他啄赶出来。
寒鸦在鸽子那里再也吃不到食了，只好又回到他的同类那里。然而他的毛色与以前不同了，寒鸦们不认识他，不让他与他们一起生活。这样，这只寒鸦因想贪得两份，最后却一份都没得到。
小学三年级寓言故事 篇五
有一只狐狸又懒又馋，谁都讨厌他。
有一天，他在大树底下睡懒觉。
一觉醒来，看见小猫咪提着一包点心，从身边走过，忙叫起来：“小猫咪，你到哪里去？”
小猫咪说：“今天小熊请客。
我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小猫咪说：“你不做工，还想白白吃东西，我才不带你去呢。
”说着跑掉了。
狐狸忽然看见小花狗带着一件礼物走过去。
狐狸忙叫：“小花狗，你到哪里去？”
小花狗说：“今天小熊请客。
我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小狗说：“你不做工，还想白白吃东西，哼！ 我才不带你去呢！”说着撒开腿跑掉了。
狐狸看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。
狐狸忙叫：“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”
小公鸡说：“今天小熊请客。
我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”
狐狸说：“你带我一起去吧！”
小公鸡说：“你自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢。
”说着飞快地跑掉了。
狐狸很生气，嘴里叫着：“你们不带我去，我偏要去。
”说着，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙着。
小猫咪头一个来敲小熊家的门。
小熊打开门，请小猫咪进来，又把门关好。
小猫咪把点心送给小熊。
小熊说：“谢谢你，我也请你吃东西。
肉骨头、小虫和小鱼，随便吃点，别客气。
小猫咪说：“肉骨头、小虫我不爱吃，小小鱼儿我最欢喜。
小猫刚坐下来，小花狗来了，他也把带来的礼物送给小熊。
小熊说：“谢谢你，我也请你吃东西。
肉骨头、小虫和小鱼、随便吃点，别客气。
小花狗说：“小虫、小鱼我不爱吃，肉骨头我最喜欢！”
这时候小公鸡也来了。
他把礼物送给小熊，小熊说“谢谢你，我也请你吃东西。
肉骨头、小虫和小鱼、随便吃点，别客气。
小公鸡说：肉骨头、小鱼我不爱吃，小小虫儿我最喜欢！”
正在这时，狐狸来了，把门敲得咚咚响，一边敲，一边叫：“快开门！把好吃的东西都拿来！”
小熊想出了一个办法，对小猫咪、小花狗、小公鸡说：“我屋里有些石头，分给你们，等我一开门，你们就一块拿石头扔他！”
大家说：“好！”
小熊把门刚一打开，狐狸一进门就喊：“快把好吃的东西拿来！”
“给你！给你！给你！”大家一边喊着，一边向狐狸扔石头。
狐狸抱着头直叫，“痛死我哄！”他连忙夹着尾巴跑掉了。
任何事情都没有一劳而获的，没有天上掉馅饼的事，又懒又馋不去自己动手是没有吃的，天下没有白白吃的东西，狐狸想要去小熊白吃是不可能的，最后只会被人打死，我们摒弃好吃懒做的习惯。
小学三年级寓言故事 篇六
【教学内容】《陶罐和铁罐》《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》等
【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
【教学目标】1.互文阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》，了解内容，粗知寓意；2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。
【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。
【教学准备】多媒体课件等
【教学流程】
课前交流：
猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）
一、聚焦课内，引“对比”
1、回顾课文
（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示？
（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）这就是这则寓言的寓意，同学名说得很准确。
2、揭示课题
同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的？
预设一：（学生能说出——对比，板书：对比）教师引导：是的，那寓言中都有哪些对比呢？归纳并板书：人物性格特点结局
今天这节课，我们就要一→www.shubaoc.com←起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，补齐板书：中的）
预设二：（学生不能说出对比）
教师引导：老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的——对比，板书对比。是的，那寓言中除了人物、特点（板书：人物）的'对比，还有哪些对比呢？归纳并板书：性格表现结局
是呀！他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了，
同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作的密码，这个密码就是对比。（出示课件，板书：寓言故事中的）
板书：
寓言故事中的对比
人物 性格特点 结局
二、拓展课外，找“对比”
1、接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并感受寓言带给我们的启发。
2、二读故事：
（1）请同学们默读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》这两个故事，像我们刚才回顾《陶罐和铁罐》那样，边读边寻找故事中的“对比”，并说说寓意的寓意，以小组为单位，完成阅读卡。
读后交流：①对比：人物性格特点结局
②寓意：
（2）同学们，《陶罐和铁罐》这则寓言通过人物的语言和神态，把二者的截然不同的表现突出得淋漓尽致。那《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》这两个故事，分别又是通过人物的什么来突出人物的不同性格特点的呢？请同学们选择其中的一则，再次细细品读。
读后交流：归纳——动作、语言。（板书：动作语言）品读。
三、从读到写，用“对比”
1、引导：同学们读了三个故事，找到了很多的“对比”，这些“对比”让我们对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。刚才有同学悄悄地告诉我，他也会用这样的“对比”，来创编故事。现在，老师就给你们这个展示自我的机会。
2、这不，老师准备写一个寓言故事，可是只写了个开头。[出示开头，指名朗读]
一天，太阳和风在争论谁比较强壮。风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”
说着，风便……
风便怎么做呢？请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡的反面。
[学生创编，教师巡视]
展示交流。找到一组“风没能使老人把衣服脱下来的”，
出示：说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人越把外套裹得更紧了。
风吹累了，太阳便从后面走出来……
太阳怎么做、怎么说呢？请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡上。
[学生创编，教师巡视]
展示交流。找到一组“太阳使老人把衣服脱下来了的”，出示：
后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。
给故事加标题。
3、说一说，还可以运用对比的手法创编那些寓言故事？
4、小结归纳：各种“对比”，有的突出语言，有的突出动作，有的语言和动作结合。不管哪种，总会给我们留下深刻的印象，使人们收到启发和教育，这就是寓言故事的魅力。介绍几本寓言故事，鼓励阅读，总结下课。
适合三年级看的寓言故事 篇七
有个行人经过长途跋涉后，发誓说若是发现了什么财富，一定将一半献给赫耳墨斯。
他果然发现了一只装有杏仁与干枣的袋子，心想袋中一定有银子，立刻捡了起来。
他把袋里所有的东西都倒了出来，发现袋里只有一些吃的东西后，便吃了起来，然后抓起杏仁壳和枣子核放到祭坛上，说道：“赫耳墨斯，请接受我所许诺的东西吧！现在我把它们连里带外全都献给你了。”
小学三年级寓言故事 篇八
小王子有一个小小的星球，星球上忽然绽放了一朵娇艳的玫瑰花。以前，这个星球上只有一些无名的小花，小王子从来没有见过这么美丽的花，他爱上这朵玫瑰，细心地呵护她。
那一段日子，他以为，这是一朵人世间唯一的花，只有他的星球上才有，其他的地方都不存在。
然而，等他来到地球上，发现仅仅一个花园里就有5000朵完全一样的这种花朵。这时，他才知道，他有的只是一朵普通的花。
一开始，这个发现，让小王子非常伤心。但最后，小王子明白，尽管世界上有无数朵玫瑰花，但他的星球上那朵，仍然是独一无二的，因为那朵玫瑰花，他浇灌过，给她罩过花罩，用屏风保护过，除过她身上的毛虫，还倾听过她的`怨艾和自诩，聆听过她的沉默……一句话，他驯服了她，她也驯服了他，她是他独一无二的玫瑰。
“正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”一只被小王子驯服的狐狸对他说。
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