我们之间有种默契我们之间有种默契范文精选5篇

2023-12-12 18:57:18

这里是书包范文精心整编的我们之间有种默契范文精选5篇，让您更全面的了解我们之间有种默契的相关知识。

我们之间有种默契范文篇一

默契是一种心灵之间的感应，是生命与生命交汇时撞出的火花，是造物主送给自然界最神奇的礼物。巍巍高山，悠悠流水，山与水的默契是自然界中最动人的一幕。下面给大家分享一些高二作文默契600字，希望对大家有帮助。

高二作文默契600字1友谊是心灵的默契。“友谊长好，友情天长地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑声，都深深的印在我的脑海中抹不去。啊，六年的小学生活刹那间溜去，只有同学之间的友谊，包含着我们快乐的友情；只有同学之间的友谊，包含着我们的回忆。只要一想起我们的友谊，就能想起你我之间的回忆。

同学们，你还记得吗？我们一起在学校，刻苦认认真真地练习书法的情景。有一天，是六年级两个班的书法比赛，老师为了能让我们赢得更多的比赛，每天让我们从七点十分开始一直练到八点多钟，常常坚持不懈地练。功夫不负有心人，过了不久，我们班的书法有了很大的进步，因为有了你的陪伴，因为有了老师的教导。结果：在书法比赛中赢得了县团体比赛二等奖，获得了巨大的胜利。

默契是要两个人在一起时间长，而我和我的同桌两个人就有了默契。我们一起走进图书馆感受读书的快乐；我们一起上学感受学习的苦中乐；我们一起体验体艺2+1的乐趣。

你还记得吗？我们一起参加学校组织的活动——远足。在活动中，我们一起休息，一起玩。还没走到一半，我们就一起连声喊累……这些快乐的时光，我一直都记在脑子里。

当我翻开六年级上册的语文书时，满脑子里都是回忆，那是在背书。老师走了，我们快速拿起笔来，在写作业。老师一走来，我们就装模作样的在背书，老师走了过来，我们连忙把作业本藏起来。我们幸灾乐祸，老师没有发现我们。六年小学的生涯，我们就是这样慢慢长大的。

这六年小学的时光过的真快啊！转眼 www.haozuowen.net 即逝，现在我已经成为了六年级的学生，想起一年级时的模样，一年级玩游戏时真的很幼稚，是时候说再见了。再见了，母校，是您培养出我这么一个人；再见了，同学，你是我永远的好朋友，是你让我懂得了感恩。下学期，我们还会再见吗？

高二作文默契600字2彼时年幼。

在我早晨睁开眼，便会瞥见母亲一大早为我备好的衣物；午饭后上学，总不忘带上父亲给我准备的凉白开；作业时，老师在旁边加以指导；放学时，和早早等候的校门的好朋友一起回家；失意时，周围总有一群伙伴半懂不懂的安慰；高兴时，大家一起嚷着打弹珠……

我想：是时光带走了太多，太多。现在的我，是一名名正言顺的高中生了，我无法体味到当我对别人说出我是高中生的时候，心里是成长的欣喜还是苦涩。

我以为我早就远离了它们，从我踏上离家的车门开始。望着窗外此起彼伏跳动的弧线，随之跃动起来的是我对家乡对儿时承载的那么多的记忆，我已经出离伤感了，有什么值得去苦涩的滋味呢？这不过就是成长。

不知是何方神圣说过：“成长是一个人的路。”我一直也这样固执的以为。直至现实的片段就那么一片一片的砸来将我的以为击个粉碎。

又是只要温度不顾风度的季节，校服的单薄迫使我必须在里面添几层棉衣，当我打开箱子时，发现里面还是那些不太保暖的秋装。没办法，先填饱肚子，当我拿着饭碗走出寝室，就看见了妈妈瘦弱的身体立在那儿，正向我招手，我冲过去，妈妈把冬天的保暖衣和毛衣都给我带来了，我拥抱了她，放开。她让我把东西放了回寝室吃饭，吃她大老远用保温盒带来的家乡味。

我没说，但妈妈懂。

特爱吃妈妈带来的糖醋排骨，这一定是老爸新手蒸的，不然怎么这么香。

我从未让你们骄傲，你们却侍我如宝。无论我在哪儿，你们都明白我，我不说，你们总知道，被人理解的滋味很好。

儿时的朋友现在已各在一方，但上星期放假，却收到了她的短信：又要考试了，不要给我丢脸！她还是那么欠揍，却又还是总知道我的情况再加上她的吐糟将她的特别问候送达。

高中的新老师个个都能从他们身上找出原来老师的影子，他们一样知识丰富，一样认真态度，最相同的是他们那颗赤诚的心。

生活就是这样。

永远都逃离不了的那个圈套，有爱才会有圈让你住里套——这就叫默契。它的滋味，你永远无法形容它的美好。

高二作文默契600字3这是一个放学的日子，和往常没有什么不同。

夕阳下，女儿扛着粉色的亮晶晶的书包，从放学的“大部队”中朝母女每天约定的地方奔来。妈妈微笑着，边寒暄边把女儿的书包背在了身上。

既使学习了一天，女儿仍旧像在胡萝卜堆里的小兔子一样活蹦乱跳。妈妈跟在后面，手里吃力的拿着一大袋子菜，女儿知道妈妈买的菜比家门口便宜了很多。但妈妈肩上扛着书包，手里拎着菜，夕阳下她的影子又高又胖，好像一只可爱的熊。

女儿边跳边跑边转圈儿，转着转着，目光和好利来蛋糕店里的蛋糕碰到了一起，她出神地望着厨窗，像树桩一样呆呆的定在那里，目不转晴地盯着里面的一款蛋糕，那蛋糕在厨窗灯光的照射下，散发着诱人的光芒，仿佛香味四溢，让人馋涎欲滴。这时妈妈已经站在了女儿的身边，看到了女儿口水快要流出来了的样子！动心了！女儿看了看妈妈，心想，妈妈肯定不会给我买的，低着头继续向家走去。

或许高兴和伤感有时候就在一瞬间。女儿知道不过生日吃到这样的蛋糕是一种奢望。想想妈妈天天拎得一袋菜，她回家的脚步加快了。得不到的东西不去想或许更快乐。她没有感觉到妈妈没及时跟上她，只是低着头，在只露着半个脑袋的夕阳下朝向家走着。

到家了，她像面条一样靠在门上，慢慢淘出钥匙插进锁里，一下子把门拽开，走进家里左顾右盼。这时她又呆住了，抓着门的手也没松开，大叫到：“蛋糕”，忙着问爸爸：“这蛋糕怎么在咱们家呢？”爸爸笑而不言。这时妈妈回来了，“妈妈、妈妈”女儿激动的叫着，“这款蛋糕来到咱们家了！”，女儿小心翼翼地挖了一小勺奶油，轻轻放进嘴里，顿时口中沁满香甜。突然女儿停了下来，瞪大眼睛，满脸的疑问，“爸爸你怎么知道我想吃这款蛋糕呢？”

爸爸妈妈相视而笑。妈妈给女儿看了给爸爸发的信息和图片，瞬间一股暖流从女儿心中汩汩流出，原来爱可以在父母如此完美默契的配合下，给孩子从未有过的惊奇和惊喜！

高二作文默契600字4有人说：“君子之交淡如水。”也有人说：“朋友应觅知音，相谈甚欢，无欢不说。”我和丫丫的友谊证明，朋友之间不是淡如水，也不是无话不说，而是一种默契，是一种只可意会，不可言传的默契，一种不用华丽语言装饰的默契，一种与生俱来的默契。

我和她相识于幼儿园。那时，我们都还是粉嫩的“小不点”，到了新环境，都对彼此抱有一颗好奇的心，希望交上一个好朋友。起初，我小心翼翼地和她搭讪，直到发现她和我在同一个舞蹈班时，便大着胆子，紧张又有些羞涩地问：“你可以做我的好朋友吗？”她愣了，欣喜地点点头，就这样，两个小女生——道出了彼此的心声。

从幼儿园到小学二年级，我们经常在天一康园一起玩耍。暑假和寒假，小区里的人常常看见，一个约摸五六岁的小女孩，和一个比她高一点的小女孩走在一起，有说有笑，穿同样的连衣裙。下雨了，她们共打一把大花伞，踩着水花，时不时把水花踢到旁边的女孩身上，然后笑着跑远，淋了一身雨又狼狈地跑回来躲在伞下；晴天，她们一人骑着一辆自行车飞奔，稍大一点的女孩骑着绿色的车，小女孩就骑着蓝色的车。她们相互追逐嬉戏，如影如行。

记得有一次打乒乓球，还是双打比赛。我和丫丫组队，而对手是很厉害的两个男生。实力凌驾于我们之上，我和丫丫都从对方的眼神里看到了危机感。别怕！我用眼神鼓励她：“用我们的默契打败他们！”她看着我，重重地点点头。

那一刻，两人眼中闪烁着默契而坚定的目光。一开始，丫丫发了一个很快很低的球，他们手忙脚乱，总算是把球扣了回来，丫丫有预感似的，把防御的位置让给我，反手一挡，他们急需挡球，结果两人撞在了一起，险些摔倒。后来的比赛变得越来越激烈，我和丫丫却越来越有默契，只用眼神，甚至不用眼神，对方一个动作就知道她接下来要干什么。最后，我们以11比3赢得了这场比赛。

离开天一康园，搬到新家。渐渐的，不知何时起，我们不再联系，而是各自忙着小升初的各种培训班。

“叮咚……”手机显示有信息。打开一看，署名是：最好的朋友——丫丫。内容是她想我了，邀请我去她家玩。我如约而至。

我高兴地踏进她家房门，看着曾经如自己家的房间，看着那个曾经追着我跑叫姐姐的小女孩，如今已变成一个知书达理的大女孩。她，还是笑着看我。而我，咧开嘴惊讶地看着她，如同三年前那么有默契。

“今天我叫张妈做了你最喜欢的土豆丝……”她刚说完，忽然急匆匆地跑到了厨房喊道：“张妈，麻烦你多放一点辣椒。”

“你还记得我爱吃辣椒啊！”我笑眯眯地说。

“那当然，我至今还记得你小时候特别爱吃辣椒。六岁的时候，看着那坛辣椒萝卜，口水都快流下来了，那时我就站在旁边，你就叫我帮忙拧开盖子，吃了后，辣得你的脸都‘扭曲’了，然后倒了一杯冷水灌进肚子里，哈哈……”

“胡说，明明只有五岁！”

“五岁时你都不知道辣椒是啥？”

“你……哼！不跟你玩了！”

“明摆着就是你吵不过我！”

说罢，两人气呼呼地扭头，又悄悄转回来，相视一笑，这就是默契，根本不用说的默契。

高二作文默契600字5“我们有什么？”

“默契！”

这是我和闺蜜的口头禅。五年的朝夕相处，使得我们之间最不缺的就是那一份不必言传的心心相印。

周四上午，晴空万里。

我背着书包奔向学校。一个熟悉的声音在叫我，我扭头，没错，正是闺蜜！她正在后面文具店门口向我招手，意思是叫我在那里等她。说完就立刻钻进了文具店。

闺蜜向来拖拉。今天是我值日，我看看表已经不早了，来不及解释了，先到学校再说吧。我顾不得多想，便飞跑进了学校。

不一会，闺蜜出现在了我的面前，她喘着粗气，额头渗出几颗汗珠。

我刚要解释，她却抢先说道：“为什么不等我？知道我找了你多久吗？”明明是反问句却被她说成了感叹句。

我心中有些烦闷，不愿解释了：“就是没等，你想怎样？”她有些吃惊，但更多的是愤怒：“好，绝交！”“随便你！”我转过身去。

下午，全校大扫除。我和闺蜜都被安排擦教室的外墙。起初，我们两个人分别擦墙的两端，但距离越来越近，最后两人已经接近肩并肩了。

这时，两个别的班的学生路过我们身边，边走边说：“我看，我们班应该是下午最干净的班了……”听了这话，我和闺蜜几乎是同时对着他们的背影翻了个白眼——“明明是我们班最干净嘛！”

我俩都觉察到了对方的动作，觉得有点不好意思。然后装模做样地互相瞪了一眼，可又觉得有趣。都别过头，笑了！

默默地，我们在心里原谅了对方。那一刻，两人之间的嫌隙就像一块冰遇到了春天一样消失得无影无综了！

我们之间有种默契范文篇二

我总觉得作为班主任，付出的多少，与学生对你的认可并不截然成正比例。付出的多，并不完全代表学生就打心底接纳你、甚至佩服你。但随以应付、不管不问也不会引起学生对你的好感。关键的问题是什么呢？就是你的付出是否真正用心，是否站在学生的立场而考虑。一切着眼于帮助学生成长、发展的原则，这样的付出与努力会逐渐得到学生的理解与认可，直至形成默契的师生关系。

学生的眼睛是明亮的，老师对他真心好还是假意好，时间会慢慢告诉他。作为政治老师的班主任，就一天而言，我在课堂与学生接触的时间并不很多。除了一周两节课，其余比如，早晨，中午，课前，放晚学前，还有协调任课老师的临时安排，都会与学生在一起。事实上，对他们共同教育的机会并不是很多。我想，默契并不是缺少说教，而恰恰缺少高明而智慧的说教。有时，要根据班级情况，临机而动，或提醒批评，或风趣放松，或巧妙转移等，让学生感觉到你的教育并不是固定不变的，不按常规说话与做事，往往会让学生眼前一亮。但这也是不多见的，毕竟是临时生成的教育想法。

此外，我借助于一些经典的德育小故事，让学生感兴趣听，在不知不觉的故事情节中感悟做人做事的道理。并由此结合班级与学生个体的情况加以有针对性地教育，多鼓励多引导，让班级充满向上的精神面貌。我还利用周记适当地展示，让优秀的周记得到全班的认可，激励同学写周记的信心，进而有助于提高他们的作文水平。（班主任工作）最重要的契机就是参加学校的一些比赛了，尤其是运动会。这对于凝聚一个班级的团结力与人心相当重要。就本班而言，不管运动员还是普通同学都能积极为班级做事，有强烈的集体荣誉感。班主任自身也参与其中，使他们觉得大家同舟共济，共同为目标而进取。

最重要的一点还是个人的言传身教。尤其是默默无闻的身教对学生的感化是深入人心的，只要一件细小的好事坚持做好，都会对学生产生积极的影响。比如，早晨按时到校，要求学生做到的，班主任必须自己先做到。如果有迟到，也应向班级说明情况，表达歉意。这样体现了一种现代平等开放的理念，会使学生从心里亲近你。还有对学生的评价上，不绝对以成绩好坏来看待学生，更看重的是学生个体特点与自我前后对比的进步。这样会使学生觉得班主任处事公正，又能激励后进学生不断去努力，哪怕进步一点点也是成功。

有一种默契叫心照不宣，那就是班主任与全班学生能够心往一处想，力往一处使。班主任为班级所考虑到的，学生也自然而然想到了。甚至会向你提出真诚的建议和点子，班主任不在时，班委能积极主动地管理好班级等，都是一种自发的关系场，一种良好的氛围。我愿为此不断努力，不仅班主任与学生之间能够配合默契，同学之间更应该默契一致。这将会不断地促进班级的稳定持续发展！

我们之间有种默契范文篇三

情侣是一种亲密关系，心理学上描述这种关系认为其和别的关系至少在6个方面有所不同：了解、关心、依赖、互动、信任和承诺。亲密的伴侣对对方经常有很多个人的甚至是秘密的了解，他们共享彼此的经历、爱好、感情以及欲望的信息，而这些信息是其他人所不知道的。他们的生活交错在一起，无论一方做什么总会影响到对方想要做什么和能够做什么。由于这种紧密的关系，具有亲密关系的人表现出高度的互动性，他们承认双方生活的融合，意识到他们是“我们”而不仅仅是“我”和“她（或他）”。事实上，这种从“我”到“我们”的外在改变通常意味着一种细腻的但是很重要的关系的发展，这是这种发展的一个关键标志，是一对新伴侣第一次意识到彼此之间的相互依恋。

情侣之间这种紧密的依恋使得我们推测，是不是情侣之间合作起来效果会更好更默契？

科学家想从神经科学的角度来印证我们的猜想。根据2012年保尔等人的研究发现，人们与另一半待在一起时，身体里会更多地分泌一种激素――催产素，而催产素在信任、合作、共情等方面都有积极作用。所以从以往神经科学的研究成果来看，“情侣间能促进合作默契”是一个可靠的假设。

2016年，我国的心理学、神经科学研究者就设计了一个实验来检验这个假设。研究者找了一组正在热恋中的情侣，以及与其中一人匹配的朋友组，研究者还为每一个人匹配了一个陌生人。即三组：情侣组17对、朋友组16对、陌生人组16对。“合作默契”在实验室操作中是通过一个简单的按键反应任务来实现的，该任务要求被试看到信号灯变绿后马上按键，需要两人配合尽量同时按键，参与实验的被试与搭档间的反应时间差异越小（即反应速度差不多），就意味着他们的合作越好。在完成计算机任务期间，近红外成像仪同时监测和记录两名被试的大脑活动。

我们之间有种默契篇四

在这个寒冷的季节里来到欧华・美之术，很快就被融融的暖意所包围，室内空调的温度适中，前台接待的工作人员第一时间会给你奉上温暖的茶水，并引导访客到舒适的座位上落座等待。连贯而自然的服务，让人有种进入了一个大家庭的感觉。而事实上，作为美之术医疗美容有限公司总经理的牛晓菲女士和施诺菲美容管理有限公司总经理的张凤霞女士，也确确实实是将这种“大家庭”的理念贯彻到了自己的团队中的每一个人，在这里的每个工作人员相互关心帮助，同时也相互促进彼此，让每个人在团队中成长着、进步着。

不管是第几次见到牛晓菲女士和张凤霞女士，若不是透彻地了解过，任谁也不会相信眼前的这对工作组合之间有十岁的年龄差距。是怎样的机缘巧合让有着这样差距的两个人走到一起并能几年如一日的坚持合作至今的，用她们的话来说：“应该就是互相看对眼了吧！”简单的一个解释，其中实则包含了很多。当年的牛女士是刚从大学毕业的社会新鲜人，而年长一些的张女士已经拥有了几年的相关行业工作经验。是一次创业的项目考察，让两个人遇到了。张女士说：“我第一次见到晓菲，她身上的那种活力让我特别喜欢。带着冲劲，又不缺乏思考，不会给人冒失的感觉，同时又能看到她创业的渴望。”而另一边的牛女士则更有故事：“第一次去做项目考察，我还什么都不懂，虽然有很多人会在考察过程中给你建议，帮你答疑解惑，但是到了晚上回到住处，真的做到白天许诺的那样把产品拿到你面前给你认真讲解的，只有张姐一个人。那时候我就觉得，张姐是个很可靠的人。”就这样，互相“看对眼”的两个人之后在朋友的牵引下开始了一起创业的旅程，最初是较年长的这位给另一个社会经验的指导，相对年轻的这位则带来了实干最需要的充沛精力；后来她们并肩在缔造美丽的这个行业里渐渐成为榜样性的存在，他们两人一起开始的这段事业旅程一旦展开，就仿佛没有了终点站。

张凤霞女士热情直爽，牛晓菲女士则沉静温柔，年龄差距和性格迥异，为两人一起工作带来过许多磨合，也确实让她们越来越亲密无间、默契有加。“晓菲认准了的事，她会尽全力去达成。我很佩服她这一点，也是因为这点，让我觉得可以很放心地跟她一起做事业。”

“张姐很信任我，很多时候都给我可靠的支持，让我觉得并不是一个人在努力，她是我生命中的贵人。”这两个人给对方的评价，让人不得不叹服她们之间的默契。曾经她们俩各自给同一个团队做培训，结果先后授课的两个人在完全没有交流过的情况下，先后都说了一样的内容。这绝不是巧合，这应该是两个人在工作过程中互相磨合学习、共同进步的最好写照。

同时，这种默契又让两个人能互相成就，让她们在共同热爱的事业上有各自不同的专注点，有各自擅长的方面，创造了各自不同的出色成就――光看成就的表面，可能只属于单独一个人，但是体会成就之中的内含，就会发现成就的取得离不开她们共同的付出。

张凤霞女士和牛晓菲女士对她们团队中所有的员工来说，像一个大家庭之中的两位家长，一如我们眼中风雨同舟、相互扶持的父母亲一样，带着整个团队成员一起成长着，连张凤霞女士自己也在评价两个人的合作感觉时，用了“相濡以沫”这样的词，而牛晓菲女士则直言她们彼此是“不可分割的一部分”。

我们之间有种默契篇五

细细地看过片子，方明白是个误会。如果给《十七岁的单车》强加一个需要致敬的对象，那就是“青春” 二字。已然走出年轻的王小帅，言明自己的拍摄意向和少年成长路线息息相关。

整部电影呈现出了某种动荡不安的基调。这种基调是相当尖锐的，时时处处企图要将观者的视觉经验打开一个缺口，让某种熟识而陌生的东西轰然而出。电影的主线是关乎一辆单车的失与得，以及得失之间延伸出的故事。为什么选择这样一种交通工具作为叙事的载体？王小帅在宣传资料里道出心声：“自行车对于中国人民有特殊的意义，我们都经历了那个时代――十几、二十出头时，我们为得到第一辆自行车而兴高采烈，或为丢失一辆自行车而伤心不已。那也是我们经历初恋和成长的年代，对于我们那一代，这些感受已渐渐消逝或彻底忘却，但许多人仍在度过这个阶段。这就是我拍摄这部影片的目的。”

初衷单纯而温暖，在主题的选择上首先抛却了先验的重荷。又要提到《偷自行车的人》,德・西卡的诚实是与生俱来的，那种灰暗的基调，关于父子间的信任与崇拜o以及之后轰然坍塌的绝望感都压迫得人抬不起头来。这股力量一方面出于导演者天性中的悲悯，一方面也来自紧凑的情节与情绪的起伏。王小帅反其道行之，在叙事的处理上刻意呈现出了一种冗长的线性风格，并以一些稍显琐碎的分镜头不时地对主线作着干扰，如小保姆红琴在影片中诡异地复现。王小帅残酷地将“追寻”的战线拉长了，情绪的振幅因为情节的淡化而弱化。是一种貌似疲沓的延伸，是轻描淡写下的冷漠。

这是王小帅眼中的青春：粗浅p出其不意p不稳定，有些无所事事与小题大作。少年坚和贵不期然地将各自的命运胶结在一起，青春的天平以一辆单车为支点，在二者之间摇摆不定。这辆单车远远超越了作为道具的身份，成为影片中事实主角。对于农村孩子贵而言，单车是他的衣食父母。快递公司经理的一句话给他定了性，你是“新时代的骆驼祥子”,这本身就含有命运多舛的暗示。之后他在片中有很多挣扎的镜头，其实象征了某种关乎求生的本能。而对城市孩子坚而言，单车并非必需，可以理解为奢侈品。但其意义同样重要，因为它充当了坚与异性交往的媒介，心思的萌动、初恋的波折都围绕这辆车展开。单车于两个同龄少年的意义，终于有了根基，和人类最原初的食与性的本能一脉相承。

这就解释了坚和贵对于单车何以表现出相似的偏执，在影片中用北京方言中的字眼――“轴”来概括。这是他们以外的人所无法理解的，针对他们的非议如出一辄，“为那辆破自行车，值么？”“不就一辆车么，再买一辆不就完了，至于么？”影片得以展开，是因为两个孩子之间的拉锯战，为了争取单车的使用权。有人将影片中的矛盾冲突归结为城乡差别与贫富差距，这自然是一种泛政治化的论调。事实上在片中确实存在着某种价值观的交缠，本质却是对两种不同的青春的表达方式的倾斜与反复。贵在影片中始终表现出的是某种小心翼翼的认真，他用沉默与执着来表白自己，他的寡言使他吃亏不少，他无从解释，只是强调“这辆车是我的”。他的木讷使他在困境中(如被群殴) 也只会发出最诚实的呐喊。这多少是令人痛心的。而坚相对而言则不是很讨人喜欢。这个出身贫寒的孩子，有种和他年龄不相称的世故，当然在某些情况下也体现出颇为动人的自尊。他的理想实际上是积极地把自己塑造成一个小市民眼中的英雄形象。而他对感情则是完全真诚的，这使他刻意凸现出的轻浮性格沉淀下来。那个女孩儿美得令人目眩，她在影片中突兀的出场也因此被谅解。她在形象上是单薄的，她只是福斯特所定义的“扁形人物”,充当了一只欲望的靶心。但她又是举足轻重的砝码，在男孩坚的心理标尺上微妙地游移，四两拨千斤。

这场关于单车的纠纷原本可以通过男孩间的相互妥协而告终，青春的冲撞与默契终究会有一个归宿。其间有些很见匠心的细节：比如几个孩子在空旷的烂尾楼练车，去体会失衡状态下悬崖勒马的一瞬。这是青春在手中的运筹帷幄；比如坚在女孩身边的徘徊，那种躁动的，有些节制的举动，好像是雄性小兽求偶时发出的信号。很佩服王小帅在拍摄中的不露声色，机位经常是在遥远的一隅，永远是冷静的，不加干涉的。

影片的结局多少出人意表。伤痕累累的贵扛着自行车在街道上昂然走过，背景是最本分的北京城，平稳、迟缓、沉重。音乐响起来了，旋律隐隐地不安分着，是一个总结。概括了青春的解决方式，是无秩序的，有些荒诞，也有些暴力。

我们之间有种默契 我们之间有种默契范文精选5篇

我们之间有种默契范文 篇一

我们之间有种默契范文 篇二

我们之间有种默契范文 篇三