材料作文材料作文（优秀8篇）

2024-02-22 18:12:34

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。以下是书包范文美丽的小编给大伙儿收集整理的材料作文（优秀8篇），仅供借鉴。

新材料作文素材及篇一

“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国着名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。

1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。

3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。

另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。

从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。

新材料作文素材及篇二

题目作文和素材作文也有区别。这种差异主要表现在：(1)话题作文和素材作文虽然都有“素材”，但对素材的“态度”却大相径庭。题目作文提供的材料只是命题者对考生写作的指导，是诱导考生思考写作内容的“头”，是思维分歧的催化剂。考生写作时不需要引用材料。书面作文只能在题目范围内；材料构成提供的材料是考生写作的主要依据，其中包含了文章的主旨。考生必须以材料的中心为写作主题，从而延伸作文。(2)题目作文不要求考生抓住“材料”写作，只给考生一个大概的写作范围，用不用都无所谓；材料作文中的“材料”必须是考生使用的，考生必须紧紧跟随材料构思写作。如果是议论文，材料也要放在文章开头，作为引出论点的依据。(3)鼓励各种形式和风格的专题文章。考生可以自信大胆地宣传自己的个性，充分发挥自己的特长。只要没有特别限制，散文、诗歌、小说、剧本等都可以。除了记叙文和议论文外，可以写；而材料作文往往只要求记叙文或议论文，大多是限定性的议论文。(4)题目作文一般要求考生自己准备题目，思维空间比较广阔。考生可以写出自己对生活的感悟，表达自己内心的感受；但是材料作文要么提供题目，要么要求考生自己写题目，即使自己写题目，也远没有题目作文的自由。(5)题目作文在考试中没有刻意为难考生，考试的重点不是材料本身。它提供的材料只是对题目的直观生动的讲解，帮助考生理解题目，理解题目。是考生拓展视野、激发思维的必要提醒和启发，观点直白；但是素材构成的主题要和素材完全一致。提供的材料既是考生作文意图的出发点，也是归宿，文章的意图必须来源于材料。总之，题目作文把从形式到内容的限制降低到最低点，比命题作文和材料作文有更大的写作自由，给考生最大的发挥空间，有利于考生更好地表达自己的创造力，展示自己的特长和个性。

新材料作文素材及篇三

1. 张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？

2、勇把挫折当动力。19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”“不懂文法”“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

3．逆境奋争，苦中寻乐。高士其是我国科普作家。在外国留学时，有一次做实验，一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨，学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后，他拖着半瘫的身子，到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行动都十分困难，连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦，他笑着说：“不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”

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新材料作文素材及篇四

武夷山市上梅中学李娟摘要：中考作文素材记叙文是中考写作最常用的一种文体之一，叙事完整、事情具体、人物鲜明、场景生动、语言富有感染力，往往是获取记叙文写作高分的重要条件。然而，每年中考结束，总结作文得失，平庸之作只所以平庸，与其材料的陈旧、内容撞车大有关联。总结起来，这些失败作文的选材误区大体上有三类：

一是套用。许多同学在考前紧抱各类优秀作文选不放，其目的不是考虑任何借鉴写法而是想着如何全盘套用。如此以来难免出现内容撞车事件。二是胡编。为了追求感人，许多同学喜欢胡编一些子虚乌有的事来幻想骗取阅卷老师的同情，这种作文无论编得怎样巧妙，都难逃老师的法眼，假的就是假的，永远也变不成真的。此类作文在各类考试中都很常见，如在许多涉及到家庭、父爱、母爱的作文中，有些同学无端故意制造“父母离婚”、“父母双亡”、“自己残疾”一类的情节，妄图换取老师的同情，博取高分。然而这种做法只能换来老师的“严打”，因为“作文”与“做人”是一样的道理，必须诚实。三是陈旧。材料陈旧充分说明了考生缺少对生活的观察，缺少对课外材料的阅读，缺少对生活的思考。脑子里就那么几件事，写来写去老一套。比如一写父母就是发白的头发，满脸的皱纹，守护病重的我一守就是一夜；写“勤奋”写“毅力”写“恒心”一律是爱因斯坦、居里夫人，此外便什么也不知道了。这种作文想得高分比登天还难，因为太陈旧了。

可是如何在中考考场中出色发挥，考取优异的成绩？如何在中考作文中吸引阅卷老师眼球，取得高分？这应该是所有参加中考的同学们最想解决的问题。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，就需要进行认真的选择，必须紧紧围绕中心选择材料。《20xx年南平市初中学业考试说明与指导》中对选用材料的标准做了四点说明：

一、材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。

二、选材要典型有意义。三、选材要新颖而生动。

四、在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。结合考试说明以及教学经验，我认为要想解决如何在考场中获得高分这个问题，可以从积累素材、选择素材、考场组织素材这三个方面入手。

一、要选出好素材，首先还得有素材，这就需要大家在平常的学习过程中学会积累材料，那么，怎么积累素材呢？

考场作文的材料该怎样选择呢？历览历年全国各地中考满分作文，我发现，其素材的选择无不紧扣“独特”二字。独特才能新颖，独特才能深刻，那么独特的素材从哪里来呢？

1、从“自我”中积累独特的素材中考作文的一条基本要求就是要写出“真情实感”。这显然是要求考生注意从自我的角度挖掘素材，写真正只属于“我”的事、抒发真正只属于“我”的情，只有真正只属于“我”的才是“独特”的。选材时，围绕“自我”你可能会想起许多的材料，这时就要认真想一想了，哪些素材同学们会和我一样呢，哪些素材是真正属于我的独一无二的材料呢，我选择这个材料会不会同其他同学撞车呢，这样，多问自己几个问题，多准备几个素材，然后进行选择，你一定会找到独特的素材。

2、从“阅读”中积累独特的素材读与写是紧密相连的，在平时的阅读过程中，一定要养成收集写作素材的好习惯，名人名言，好词好句，逸闻趣事，民间传说等等在合适的时候都肯能化为我们的新颖素材。

3、从“时代”中积累独特的素材生活是写作的源泉，同学们除了要学会从学习生活、家庭生活中获取写作素材外，还应

该学会从社会生活中获取写作素材。要站在“时代”的`前列，倾听时代的呼声，听从时代的召唤，描写时代的生活，展示时代的风采。要与时俱进，抒写时代的最强音。

二、有了独特的素材就有了打造精美文章的基础，但是要想把原始的素材构建成成功的作文，还需精心裁剪、合理运用。再好的材料运用不合理也难成功。在材料的运用上应注意把握以下几点。

1.围绕和突出主题

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。

2.真实性和典型性

材料作文篇五

推荐内容高考材料作文怎么写？给材料的作文类型，我们在审题上首先要对所给材料的文字“分而析之”，从中寻觅可供发挥的立意点。所关注的文字，叫“视点”，由此而确立的写作方向叫“立意点”。2009年上海高考作文题，从题型上看，是给材料作文。作文原题：

根据以下材料选取一个角度，自拟题目。要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

下面，我们对09年高考作文题所给材料文字作审题分析，原材料中的“视点”与对应概括出的“立意点”见下表：

审题可见，09年作文题所给材料本身写作难度并不大，可供发挥的角度有很多，考生应该能结合自身的长处，写出个性化的思考。但从高考作文阅卷实际情况来看，却很遗憾发现分化严重，很多考生作文总有这样或那样的问题，使总均分低于预期目标值。

究其失误原因，我认为主要是不懂得“给材料作文”类型的写作基本规范，影响了作文效果，使阅卷者判分时左右为难，“想说爱你不容易”。

09年高考作文阅卷中发现，考生在“给材料作文”类型的写作基本规范方面的失误情况，主要表现在以下几方面：

1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。

给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。因此，如果写议论性的文章，就叫

“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。

2.戴帽穿靴式。有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联

例如，《梦想》。先引用板桥事例之后议论：“这是板桥的特点，而我呢？什么都没有。我从小有个梦想，做运动员，成为姚明、刘翔那样。”然后大段回忆14岁体校学棒球的受伤经历与恐惧。最后自我鼓励：“相信时间会冲淡一切，让我能实现梦想。”正文与板桥的材料毫无关系，属于典型的“戴帽”后就扔的类型。这样的文章我只会给38分。

3.给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。

例如，《不可缺少的追求》，其结构与内容如下：

（一）引用所给材料。

（二）议论：字如其人。“板桥体”别有韵味，折射了郑燮的独特个性。是啊，他不畏世俗讥讽，坚持自己的追求，才走出了独特的发展道路。而我的追求是什么？我的价值在哪里？

（三）叙述：我有一次读《老人与海》，桑迪亚哥？（概述小说情节）。议论：我明白，人，要追求尊严，绝不轻言失败。

（四）议论结束：感谢《老人与海》，它教会了我哲理，是我独一无二的追求，会带我走得更远。

这样的文章的确已“走得更远”了，我认为只能给35分。

4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。

例如，《爱财而不过》，先议论开篇：爱财”这个词人们多少总有些鄙夷，我看不然。虽然“爱财”在有些人眼中是“歪歪斜斜”，但适当的爱财，能催人上进，受人尊敬，只要不过分。第二、三段举比尔盖茨追求财富也办慈善事为正例，举葛朗台敛财吝啬为反例展开论证。最后引孔子“不义而富且贵，于我如浮云”结束。文章只是与所给材料中“歪歪斜斜”这几个字面有关，而全文内容与板桥书法之事毫无关联，这样的文章我认为至多25分。

材料作文篇六

一、审题原则

1.整体原则

一般说来，无论什么材料，首先要做的是从总体上去理解材料，只有从整体上去理解和把握，才会有最佳的审题角度，不至于失之偏颇；从整体上着眼，才会找到最佳的切入点，不至于失之片面。所以，要想准确审题，就必须整体理解材料；要想正确立意，就必须整体把握材料。

2.正面原则

作文材料总会有一定的倾向性和指向性。它常常包含正反两个方面，或者一种比另一种更优；往往存在主次两种内涵，或者一个比另一个更好。因此，审题必须从正面切入，从积极方面考虑；或者说，从更正面的角度切入，从更积极的一面考虑。只有这样，才能确保立意具有积极意义，带有正能量。

3.对象原则

应该说，对象是审题的钥匙，是立意的扶手。因为不管在什么情况下，材料至少有一个对象。而一个对象就有一个角度，一个角度就有一种立意。如果有两个对象，那肯定就有两个角度，就有两种立意。如果将两个对象结合起来，那就会形成第三个角度，产生第三种立意。如此说来，只有找准对象，才能抓住审题的角度；只有抓住审题的角度，才能审清题意。

4.主次原则

相比较而言，材料中的人和事常常有主要与次要的分别，有重点与一般的差别；蕴涵还大多有本意与附加的区别，有内核与外核的差距。正因为这样，只有分清主次，才能把握重点；只有明确轻重，才能抓住核心。进而，从“主”出发，准确审题。

二、审题方法

1.找准关键词

有些材料，除了有关键词，还有关键句。而关键词就是材料的“诗眼”，蕴藏着材料的中心；关键句好比“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果能抓住关键词，深入挖掘材料内涵，那就能把住脉搏，找准材料的中心；如果能抓住关键句，进行突破，那就能迎刃而解，把握材料的主旨。

比如下面一则材料：一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。在分析这则材料时，有人认为，人的数量是关键词：随着数量的增多，就能胜过诸葛亮，说明人多力量大，团结力量强。但是，如果你细细体会，就不难发现：关键词不是“一”“二”“三”，也不是“巧”“笨”“臭”，而是“诸葛亮”；关键句不是“没有好鞋样”，也不是“彼此有商量”，而是“胜过诸葛亮”。因为“诸葛亮”是智慧的化身，“胜过诸葛亮”是说“众人智慧多”。由此，可推出中心：众人的智慧能胜天，要凝聚众人的智慧。

2.因果联系法

任何事物的产生和变化都是有原因的，所有事物的发展与升华都是有结果的。如果能透过材料列举的现象，推究出本质原因，就能从因切入，找到材料的中心，赢得最佳立意；如果能洞察材料排列的结果，挖掘出实质缘由，就能由果溯因，找到材料的核心，获得准确的中心。

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”是大家非常熟悉的寓言故事，有人认为，和尚越来越多，结果却没有水喝，其原因是不团结，不齐心。但深入思考，其根本原因，不是不团结，而是心存依赖；不是不齐心，而是惰性作怪。因为一个和尚没处依赖，无法懒惰，只好挑水喝。两个和尚相互依赖，不肯独自挑水，只能抬水喝。三个和尚互相推诿，相互扯皮，结果只能没有水喝。而依赖、懒惰和推诿的根源，就在于不肯积极承担。找到了根本原因，就可形成中心：要积极承担。

3.找出异同

如果题目是多则材料，那材料之间肯定有异同点。拓展开来，肯定有相同点或相似点，有相关点或相对点，有相异点或矛盾点。而相同点或相似点就是结合点，相关点或相对点就是立意点，相异点或矛盾点就是中心点。如果能从关系切入，抓住其异同点，进行分析综合，那就能正确地立意，提炼出准确的观点。

4.善于联系

新材料作文素材及篇七

阅读下面的材料，根据要求作文。

材料1：“爸爸妈妈，我要去北京当练习生了！等我火了，会经常回来看你们的……”2018年11月，宿迁市两名只有十二三岁的小女孩为了“追求梦想”，决定离家出走。在出发前，其中一名女孩给父母留下了这样一封信。不过，由于她们年纪太小，没有身份证，无法购买车票而被警察送回。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟写一篇文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。

【文题解析】

先看第一则材料，十二三岁的小女孩为了追求所谓“梦想”而出走。敢于追求梦想是好的，但是十二三岁的孩子心智不够成熟，为了圆自己的明星梦而离家出走，这就不应该了，这里折射出青少年三观教育的问题，家长和学校要帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。

兩则材料综合起来看，说明了当今青少年价值取向单一和没有树立远大理想的问题，写作时考生必须对此进行具体分析。

据此，考生可参考立意：

1.拒绝名利诱惑，树立崇高理想；

2.加强教育引导，树立正确的人生观、价值观：

3.坚守理想，不随波逐流。

【佳作赏读】让梦想归其本性

“梦想”是每个人心中的追求与目标，为了实现梦想，追梦者以梦为马，不负韶华。但我们在享受信息化时代给我们带来更多机遇的同时，“梦想”却丢失了本性，丢失了纯洁、高贵和美好的本色。

不久前，两位年仅十二三岁的小女孩为追求“明星梦”离家出走，所幸因为没有身份证，无法购买车票而被警察送回，这一事件令人深思：追求梦想固然是好事，但是对“明星梦”的憧憬不能影响正常的学习和生活。

当然，面对过度的明星效应和“明星梦”风行的现状。我们并非无能为力，要改善这种现象，社会、家长和学校要及时、正确地对青少年进行引导，让梦想归其本性。追求美好生活固然是个人自由，但梦想不应该被世俗名利、鲜花和掌声所禁锢，而应该显示其美好和纯洁的一面。

例如，家长可以帮助孩子发现更多自己的优势，推动孩子全面发展：社会媒体应合理安排有价值的新闻与娱乐新闻的报道比例等等。更重要的是，应该在青少年中全力弘扬核心价值观，倡导爱国和奉献精神。让梦想归其本性，让青少年的梦想不再偏离现实，这需要社会各方的重视和共同努力，

梦想对人们认识和改造世界具有重要的导向作用，树立合理而正确的梦想会对个人和社会产生深刻的影响。面对浮躁的“明星梦”，让梦想归其本性，势在必行。

材料作文篇八

一、巧选角度

学生多采用第一人称“我”进行作文，文中“我”是主角是最常用的一种写法。学生常写妈妈雨中送伞这一则材料来表现母爱，这则材料被学生套了很多年，让人反而觉得材料很假，甚至有些恶心。主题是母爱，材料还是雨天妈妈送伞，写作时文章角度创新一下，给人焕然一新的感觉，同样能获取阅卷老师的芳心，作文得到高分。

改写例文《雨水・泪水》

6月15日早晨8∶00 天气：阳光明媚心情指数：

早晨，我家小主人早早起床，打开窗户，外面阳光明媚、空气清新。我呼吸着新鲜空气，继续睡觉；朦胧中我听小主人的妈妈一再嘱咐他，上学一定要带伞。我有些不高兴起来：我还没睡醒呢？小主人不断说：“天气这么好，带伞干嘛？真是多此一举，我不带。”听见小主人背着书包走出了房门，我很快进入了甜美的梦乡，继续着我的美梦。

6月15日下午3∶00 天气：乌云密布心情指数：

天空的云越来越多、越来越厚，乌云密布，就要下暴雨了，我开始为小主人担心起来。

6月15日下午4∶00 天气：风雨交加心情指数：

快放学了，这可怎么办呢？小主人今天没带伞呢！突然我听见小主人的妈妈回来了，她匆匆走进屋里，直奔我来了。原来她今天请假，提前下班去接小主人，我舒缓了些。

6月15日下午4∶20 天气：电闪雷鸣心情指数：0颗星

妈妈担心儿子放学没伞会急着淋雨回家。风很大，我的身子摇摇晃晃，豆大的雨击打着我的胸膛，让我窒息，让我难受。小主人的妈妈焦急万分，脚步很快，路上积满了水，小主人的妈妈在路上摔倒几次，爬起来继续向学校走去。

6月15日下午4∶35 天气：暴雨如注心情指数：

终于来到了学校，看到了小主人正焦急地在教室前等待着，我一颗悬着的心终于放了下来。回家路上，我总感觉我的身子被一种力量左右着偏向小主人一方，原来小主人妈妈有意识这样做。我眼看小主人妈妈全身湿透，很不是滋味，但是她们母女俩在雨中幸福的身影，我由衷地感到高兴。

6月15日晚上8∶00 天气：繁星密布心情指数：

小主人的妈妈躺在床上，发起了高烧，小主人不知如何是好，急得团团转，不断喊着：“妈妈！妈妈！”我也伤心地流下了泪水。一个母亲为了儿子不惜一切，倾尽了所有爱，可怜天下父母心！

二、巧借材料

学生阅读了不少名著，积累了很多素材，充分把所学、所看、所积累的素材巧妙运用到作文中，会让学生作文闯出新天地。如何做到读写结合、学以致用呢？巧借材料是最行之有效的方法。

一是巧借人物。人物包括名著中的人物，例如诸葛亮、孙悟空、武松等；还有秦始皇、杜甫、拿破仑等历史人物，嫦娥、白雪公主、龟兔等寓言、神话、童话人物，刘翔、比尔・盖茨等当代社会名人。

二是巧借典型环境。除了借有名的人物之外，还可以借有名的地方。例如《西游记》中的花果山、通天河，《天净沙・秋思》中的小桥、古道，《水浒传》中的景阳冈，《三国演义》中的街亭、华容道等，可巧用典型的环境与主题联系起来，

例如为表达“环保”主题，可选取环境“花果山”，人物“唐僧”，材料则为：成立花果山旅游公司，花果山成了垃圾山。

三、巧借艺术表现形式

常见的就是故事新编。故事新编就是借写作材料表达新的主题，即旧瓶装新酒，借过去的人物和借典型环境都属于故事新编的形式。故事新编还有一种形式是“情节续写”，例如《杜甫高考》，借用人物“杜甫”，主题为“应试教育的弊病”，主要情节如下：

六月七日这天，天空没有一丝风，太阳像一个大火球炙烤着大地，考场外人山人海。

杜甫穿着长衫，一手拿着文具盒，一手拿着矿泉水，从容走向考场。

进了教室，杜甫气定神闲，向四周望了望，心想，这些戴眼镜的书生也来高考？开考铃响了，发卷了，答卷铃声响起。

第一题，给下列汉字注拼音：、、、、……杜甫惊呆了。

第二题，长平之战死了多少人？哇塞，这么简单的题来考我！仔细看时，结果是请写出士兵的名字，杜甫顿时傻眼了。

第三题，“两个黄鹂鸣翠柳”，看到这几个字，杜甫心想，大笑话，拿我的诗来当考题，这不是给我送分吗？可是再一看，后面写着：这是一个老师给学生作文的评价，请问什么意思？杜甫又傻眼了。

材料作文 材料作文（优秀8篇）

新材料作文素材及 篇一

新材料作文素材及 篇二

新材料作文素材及 篇三

新材料作文素材及 篇四

材料作文 篇五

材料作文 篇六

新材料作文素材及 篇七

材料作文 篇八