月光下的村庄作文 月光下的村庄作文范文【精选8篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是书包范文为朋友们整理的月光下的村庄作文范文【精选8篇】，希望能够为您的写作带来一些参考。
月光下的村庄作文 篇一
徐桦君老师(浙江省特级教师、功勋教师，长期担任浙江省高考作文阅卷小组组长)
嘉宾：
马春兰老师 (中学高级教师，曾获第四届全国中小学生创新作文大赛优秀指导奖、“全国校园文学优秀辅导老师”称号)
作文题
阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。――《学习的革命》
要求：①从所给材料中选择一个加点的词语或另选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上；②不要写成诗歌；③不少于800字。
嘉宾谈审题
对附有材料的半命题作文，解读题目、确定文章立意应该以全面分析、深入理解材料为基础，进行拓展延伸。
对于上面这个题目，同学们很容易想到生活在“关爱”之中、“快乐”之中、“竞争”之中等等；结合材料可以看出，“从生活中学到了什么”应是文章立意的重点，同时也是难点，同学们应联系自身经历，谈谈从“关爱”“快乐”或“竞争”中领悟的哲理和获得的成长。写作时不妨通过造句列出尽可能多的题目及立意，然后选择你感受最多、最深的来写。比如，可以写自己生活在希望之中，学会了乐观和旷达；生活在压力之中，学会了镇定和勇敢；生活在竞争之中，学会了进取和忍耐；生活在鼓励之中，学会了感恩；生活在感动之中，学会了珍惜和回报……
虽然题目“我生活在之中”规定了文章只能用第一人称写作，应通过记叙、描写自己的生活经历，以抒情、议论的方式表达对生活的感受和领悟的哲理，但选用素材时不必局限于发生在自己身上的事情，还可以通过记述那些给自己留下深刻印象的历史事件、社会新闻、名人事迹和文学名著，谈谈自己从中获得的人生体悟。比如有同学写“我生活在忧患之中”,记述了自己曾看到有关乒乓球名将邓亚萍在退役前早已计划好退役后上大学深造的报道，从中体会到未雨绸缪、及早计划将来的重要性，紧扣了“我生活在忧患之中，学会了未雨绸缪”的主题。
我生活在自然之主
东阳中学金学芬
见到过冬日寻食的松鼠吗？可曾追逐过在山间奔跑的野兔？可曾触摸过树上新孵化的鸟蛋？……这些都是我童年生活的画面，它深深地烙在我的记忆深处。我很庆幸，自己一直生活在自然的怀抱中，一直享受着自然的佳作。
我的童年被放养于群山环抱流水淙淙的村庄。农家的孩子不像城里的孩子，童年被琴棋书画包围着，没有了奔跑的自由。每天，我都呼吸着新鲜的带有泥土芳香的空气，沿着自然的足迹追逐林间的小动物，与小伙伴一起在田野山间自在地跑着，大声地笑着唱着。
在自然中，我认识了参差的荇菜，想象着“所谓伊人，在水一方”的情景。我到处寻访隐逸的菊花，体会那悠然见南山的境界。我也曾面对着癞蛤蟆，想象它梦想天鹅肉的馋样子，总是忍不住笑出声来。
在自然中，我将书中所写的景物与大自然比照。迷人的芍药、神奇的冬虫、火红的枫叶、黄昏的萤火、夜半的虫鸣……它们为我描绘了童年的幸福。至今，一合上眼，我还能感觉到当年的平静与安详，一如胎儿体会母亲的心跳，缓慢又有节律。
随着年龄渐长，我离开了家乡的山林，但自然已经深深地驻足在我的心灵，我的灵魂已经与自然融为一体。失去了触手可及的自然之景，我便从书中找寻自然之道。
喜欢庄子的文章，娓娓道来，那样质朴而又深邃，于是幻想着庄子般梦蝶化蝶飞舞人间。也曾想象自己就是那一尾泥沼中的鱼，居于困境，但仍然从容淡定。
喜欢朱自清的《荷塘月色》,那如洗的月光下的荷塘就是我心灵的圣地，是我心灵的家园，于是我的心有了永久的宁静和安详。
当然，还是喜欢亲近自然，让自然抚平心灵的悸动。我明白生活需要掩饰心伤，明白再苦再累也要笑着走过，路还很漫长。就如野火过后的山林，一片焦黑中透着点点绿色，几十年之后焦土地上又将郁郁葱葱。自然告诉我，时间会改变一切，只管淡淡地看待一切。
所以，我一直生活在自然之中。我学会了随风起舞，因为顺势而为方能保证枝叶不折。我从海纳百川中学到了有容乃大的博大，从壁立千仞中学到了无欲则刚的明智。我生活在自然之中，淡定从容地走着，谱写我的笑意人生。
进化论
文章第一、二段通过对几幅乡村趣味图的概写，抒发了“我”对农村自然生活的喜爱之情；六、七、八段阐述了“我”虽然喜欢庄子、朱自清的文章以及他们文章里创造的美妙意境，但最终还是喜欢亲近自然的情怀；结尾“我生活在自然之中，淡定从容地走着，谱写我的笑意人生”,总结全文，升华主题。
作者紧扣命题，从自然走向人文，又从人文回归自然，笔触始终徜徉在自然的怀抱中，将“自然已经深深地驻足在我的心灵，我的灵魂已经与自然融为一体”的深情阐述得淋漓尽致。只是首尾两段还可进行切分，首段分成三段，结尾最后一句另立一段，这样，可使行文节奏感更强，也使阅卷老师读来感觉更佳。
我生活在温情之中
东阳中学韦晓
如果人生是一张白纸，那么生活就是点缀它的色彩；如果人生是一次旅途，那么生活便是弥漫着温情的一路烂漫风景。
生活，给予了我们许多。生活在温情之中的我们，可曾懂得它的珍贵？可曾学会了珍惜？
有一种温情，让我学会感恩。在我的生命中，有许多难忘的瞬间。那是呱呱落地后看到的第一张笑脸，那是第一次跌倒时接住我的温暖双手，那是咿呀学语时第一次听懂的词汇，那是蓦然回首时一直看着我的慈爱目光……“爸爸妈妈”这一词汇早已融入我的骨血，成为我生命的一部分。父母的爱是我们漫漫人生路上最温暖的港湾，他们用双手为我们创造一个温暖的世界。我在温暖中成长，我深深地感激他们，感恩的心深深地埋在我的心里。我暗自下决心，只要有机会，我一定要很好地回报他们。我不仅要回报我的父母，也要努力让天下的父母快乐幸福。
有一种温情，让人学会拼搏进取。那是讲台前孜孜不倦的身影，那是作业本上红笔画过的痕迹，那是成绩单上一句句鼓励的评语，那是考试失利时默默给你力量的眼神……一日为师，终生为父，师长之爱，弥足珍贵。如果说父母给了我生命，是我们生命的开创者，那么老师就是教会我们走这条路的启迪者。师者，父母心也，他们引导我们直面人生挫折，他们教会我们开拓与拼搏。他们是我们心中永远熠熠生辉的启明星，是我们人生路上拼搏进步的力量之源。
有一种温情，让我学会真诚。那是我们一同唱响的友谊之歌，那是我们一起走过的日日夜夜，那是我们一路洒下的欢歌笑语。我至今清晰地记得，是你――我的同学、我的朋友，教会了我打球；是你在床前聆听我阐述理想；是你陪我在操场上痛哭流涕，然后擦干眼泪继续迎接学习的挑战。有你相伴，我的生活变得色彩斑斓。在与你相处的日子里，我学会了真诚地待人，在这样的温情中，印下了一生难忘的痕迹。
我们的生活没有起点，没有终点，即将离开校园的我们将在下一站找到一个全新的世界。只要我们愿意，我们将学会更多，懂得更多，因为我们生活在充满温情的世界中。
进化论
文章从“让我学会感恩”“让人学会拼搏进取”“让我学会真诚”三个角度，展示了“我(我们)”弥漫着温情的一路风景烂漫的生活，写出了生活在温情之中的“我(我们)”的人生体验、感悟和追求，抒发了生活中的温情让“我(我们)”懂得并学会珍惜的真情实感。
文章语言晓畅简洁，排比句式的反复使用增强了文章的气势和表达效果，读来朗朗上口，富有韵味。但是，文章概述多，细化少，使内容显得单薄而空泛。另外，文章主题在同一个平面上展开，挖掘欠深。
月光下的村庄作文 篇二
我的家乡小学五年级满分作文1
每个人都有家乡，每个人的家乡都各不相同。就说我的家乡吧，那里真是一个美丽的地方。
春夏之季，我最爱去的是柳湖公园。顾名思义，柳湖公园以“湖中柳，柳中湖”著称。
湖边的柳树垂下柔软如丝的枝条，在春风的吹拂下，远远望去像一团团随风飘动的烟。细细地柳丝上，不知从什么地方送来些嫩黄色，定睛看去，又说不定是嫩黄色，却有些绿的意思。它们的腰好柔软啊！清风将它们的下梢一顺地托起，姿势整齐而好看。默默之间，又一齐垂下了，彷佛小女孩梳齐的长发。
顺着羊肠小道来到湖边，你立刻就会被这里的景色吸引住。彷佛置身画中，这画好美！远处，天水一色，蔚蓝的天空和碧绿的湖水交相辉映，产生了一种宁静和谐的美。近处，湖面波光粼粼，天上的白云和湖畔的垂柳清晰的映入水中。微风拂过，长长的柳条飘洒在湖面上，溅起点点水花，或泛起一层层波纹。偶尔几只小鸟，叫着掠过湖面。
秋季，我最爱去南山公园。
朝阳升起来了，把秋季的天空照得异常明亮。由秋天野花妆点得色彩斑斓的山坡，在阳光下，更加绚丽。风吹动着枫树的树冠，沙沙作响。枫叶脱离了枝头，随风悠悠荡荡的飘落。用它生命的最后一分力气画出了一道优美的弧线。
站在南山公园的处，你可以尽览平凉的美景。向下看，你会发现，秋妈妈忙着给树木披上了金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。地上满是落叶，像给大地铺上了一层厚厚的金毯。
我爱我美丽的家乡，我爱这独一无二的美景！
我的家乡小学五年级满分作文2
我的家乡是地处河南西部的豫灵镇。她是一个三省交界处的黄金乡镇。在这块黑土地上，生长着朴实、憨厚的人民，他们团结一心，在中国共产党的领导下，用自己勤劳的双手开发、建设着这 块热土，营造着美好的家园。
家乡是一位美丽的少女。
琅琅的读书声是她的语言。过去，多少穷孩子因交不起昂贵的学费，饱含渴求知识的目光，碌碌地虚度了自己宝贵的时光。“女子无才便是德”的训言让女孩欲求知而哭断肝肠。上世纪末“普六” “普九”的春风吹遍了祖国的大江南北，吹到了我的家乡。
修学堂，办学校的行动遍布所有村庄。各村的孩子不分贫穷，不分男女，高高兴兴的背起书包坐进了宽敞明亮的学堂，在知识的海洋里遨游， 在书林中沐浴党的阳光。无论城镇，还是乡村，清晨悦耳的就是琅琅的读书声。这声音铿锵有力，仿佛是家乡人冲破黎明前黑暗的号角悠长，悠长。
宽敞的道路是她的血管。过去家乡人运送物品，集市贸易主要靠人从外地贩运。外出全靠两只脚。十一届三中全会以后，特别是改革开放以来，全镇人民在党的领导下掀起了轰轰烈烈的修路热潮。 现在，全镇所有行政村均通了公路，村村通上了水泥路。
连接市区的均为宽敞的柏油路，四通八达的公路就像家乡的血管，畅通无阻。你看：一辆辆大卡车满载着家乡的优质苹果、优质蔬菜离开了豫灵 ，又满载着各种日用百货，家用电器……回来了；一辆辆大客车载着勤劳智慧的家乡人离开了豫灵积极投身到祖国建设的大潮中，又满载着一批批游客来到亚武山作客。让他们高兴而来，满意而归。
青山绿水是她的新装。这儿的天是如此的蓝，鸟儿自由自在的在蓝天上飞翔；这儿的水是这样的清，青山环绕着绿水，绿水养育着鱼儿，是都市人梦寐以求的天堂。过去由于民众环保意识不强，部 分青山成了农民耕作的地方，让青山绿水变了妆。如今人民环保意识增强，退耕还林的浪潮遍布家乡。我相信，在不久的将来，家乡的新装会更加漂亮。
家乡是如此的秀美，她像一位神秘的女神，内涵岂是语言所能表达的。但这些已足够让我用一生去爱她了。在今后的日子里，我将化爱为力量，努力学习科学文化知识，来建设家乡、装扮家乡，让 我的家乡走出云南，走向世界。
啊！家乡，我爱你的现在，更爱你的将来！
我的家乡小学五年级满分作文3
对家乡的留恋是每一个人潜藏在内心深处不灭的火种，总在夜深人静的时候会回想起那儿时的清纯与天真。也许是因为家乡曾经承载过自己最伟大的理想和最真诚的友谊，也许是因为家乡有自己割 舍不断的如同对母亲的一种天生的依恋，一种难以割舍的情怀，所以我对家乡的情感总是有增无减。每次只要一提到家乡，我的脑海里就会出现它的样子，那么下面就让我来为大家介绍一下吧！
我的家乡是坐落在金华市的一个小山村，那的风景谈不上有多优美，可那却是生我养我的地方，是我儿时的摇篮。我家就住在山脚下，一开门就看见山。一说到这山就勾起了我对儿时的回忆。这山 不高，可山上却种满了桔树，每到夏末，满山洋溢着一片墨绿，细看还会发现其间密密地挂着好多小灯笼似的桔子。自然地，我总能吃到很多甘爽可口的桔子，虽然现在外边也有得卖，可我还是觉得家 乡的更好吃。
在这个山上有着我许许多多的童年趣事，记得小时候我经常和朋友在山上玩捉迷藏，荡秋千，烤地瓜，放风筝，搞野炊……那也是我锻炼的好地方，记得那会儿我每天早上都去山上跑步， 呼吸新鲜空气，有时还打羽毛球呢，每天我就是这样到山上锻炼锻炼身体，抖擞抖擞精神，然后再以的精神面貌去迎接新一天的学习生活！总而言之，在那有着我许多的童年回忆，至今我还记忆犹 新呢！
除此以外，在我的家乡还有很多小溪流，那会儿我们都没有洗衣机，所以那时我们的衣服都是在那里得到清洗的。一到夏天，我们还经常到那去游泳，有时还在小溪里捉鱼呢，每次只有一提到家乡 ，我就说个滔滔不绝，我的朋友总说你干脆搬回老家好了！是啊，虽离老家很近，可我却很少回去，可尽管如此，我还是时常惦记着它，因为在那有着我儿时的快乐回忆，有着我儿时的快乐伙伴，有着 我许许多多儿时的美好时光……
每次回家，我总能感觉到浓浓的乡意，总会勾起我对儿时种种美好的回忆，特别是看到家乡的变化，我感到更加的欣慰，我希望我的家乡明天会更好，我爱我的家乡！
我的家乡小学五年级满分作文4
离开家乡很久了。听说那里大变样了。昔日满山遍野的桃花遭到了无情的屠戮；昔日清澈见底的池塘遭到了无情的涂画；昔日连绵不绝的山遭到了蛮横的打压。
在我的记忆里，春天一到百花齐放，桃花也像睡醒了一样，尽情的深呼吸，吐山那令人陶醉的花香。满山遍野的桃花在风中翩翩起舞，洒下满山的花瓣，染红了这座小山。在其中间，蜜蜂欢快的奔波着，充满了春天的活力。不久之后荷花也开始苏醒，小心翼翼的看着周围。这时候也该到了抓鱼的时候了，约了几个伙伴扑入池塘为了我们的野味默默的奋斗。水声，尖叫声，笑声。池塘热闹了起来。池边柳树上的知了一声一声的叫着“夏天来了”。
家乡最美的不是池塘，而是那连绵不绝的山，我们一群野孩子的游乐园。山上有开阔的平地任由我们奔跑；山上有许多野果任由我们偷吃；山上有许多干草任由我们放火。山上有凉爽的风，有清凉的水，有可口的果子，有数不尽的乐趣。
我们也常常奔在竹林间，手持一把木制的“宝剑”任凭竹叶在风中狂风，围绕身体旋转，特别有绝世高手的范儿。那时迷恋着武侠中的绝世剑客们，一把宝剑在手，天下无敌。看得我们热血沸腾，冲入后山的竹林寻找剑圣，到头来差点被蛇咬了，只好灰溜溜的跑去偷些野菜做些自己的美味。
在回家后爬上屋顶，看着黄昏笼罩着的安宁的乡村，让人心里感到无比的柔言。沉浸在这宁静的风光中悄然入睡，月光照在屋顶上，那么白，那么温和。星星在天空中不停的眨眼。
科技的发展破坏了这里。山被削平了，池塘被掩埋了，竹林也遭到了砍伐，工业气体污染了天空，星星紧闭双眼，月光也变得灰暗。抹杀了我的游乐园，抹杀了我的“绝世剑客”，抹杀了我的“野味”，抹杀了我的家乡“月光”，消失了那一份安宁，消失了那份回忆，一起消失的还有我的伙伴。我的家乡将会更加富饶，总有一天我会忘记我的宝贵童年，但并不是现在！
我的家乡小学五年级满分作文5
我的家乡——应城市天鹅镇位于素有“千湖之省”的湖北，是有名的“鱼米之乡”。
一说到天鹅，人们马上就会想到这里会不会有过一种非常美丽的鸟儿，我想，应该有吧，要不然这里为什么取名叫天鹅呢？
听爷爷奶奶说，解放前这里曾是一片沼泽地，到处都是野草，没有多少地可以种庄稼。每年春夏之际，常常会发大水，把田里的庄稼给淹死，让农民一年的劳作颗粒无收。因此这里方圆几里很少有人住。天鹅不光年年发大水，而且水里有血吸虫，许多人感染了血吸虫病，因为无钱医治而早早离开人世。住在这里的人，但凡有谋生的地方，都搬走了。
解放以后，党和国家领导人民群众在天鹅兴建了夹河沟泵站，重新挖掘了老县河，兴修了汉北河大堤，才又有人慢慢往这里迁移。后来，党和政府又投入大量的人力和物力在天鹅一带进行杀灭钉螺，免费医治血吸虫病人。因为得到了及时的治疗，许多人很快又恢复了健康。现在天鹅的血吸虫基本绝迹，再也没有人因为感染血吸虫病而早早离开人世。
在党和国家的领导下，昔日的沼泽地被改造成了良田，天鹅人民靠着一双双勤劳的手，开始种田、养鱼、喂毛蟹等，不仅让全家人过上了不愁吃穿的好日子，而且荷包里还装满了钞票。人们手里有了钱，把旧瓦房改造成了漂亮的楼房，家里摆满了电视、电脑等高档家用电器：人们手里有了钱，把孩子送进了学校的大门，还有许多孩子走进了各类高等学府：人们手里有了钱，穿上了各色鲜艳的衣服，烫染了时髦的发型……
这些年，天鹅人民靠着党的富民政策和自强不息的精神，生活发生了翻天覆地的变化。
月光下的村庄作文 篇三
快乐的中秋六年级话题作文1
一年中不知有好多好多的节日。有那热闹的春节，有那肃穆的清明节，有那欢快的儿童节，也有那欢庆鼓舞的国庆节而我最爱那象征全家团圆的中秋节。
农历八月十五日我国传统的中秋节。因处于秋天的中间，故此名。在这一天天上的有一轮皎洁的明月，形如玉盘一样非常圆，所以就有？中秋月正圆？之美称。我国民间把圆当作团圆的象征，把中秋节作为家人团聚的日子，所以中秋节也叫团圆节。
农历八月，天高气爽，许多的庄稼都已经收获了，中秋节也是人们庆贺丰收的节日。每当中秋之夜，人们一边欣赏玉盘般皎洁的明月，一边吃月饼、水果，家家户户都洋溢着丰收的喜悦。据说这月饼还有一段非凡的来历了：
月饼有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的？太师饼？，此乃我国月饼的？始祖？。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰？胡饼？。唐代，据说有一年中秋之夜，唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌？胡饼？名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出？月饼？，从此？月饼？的名称便在民间逐渐流传开。
在中秋节不仅有吃月饼的习惯，还有赏月背诗的习俗。当人们吃过晚饭，大家都集聚在庭院活阳台上，热热闹闹的享受天伦，欣赏着皎洁的明月，随后背诵带月的诗歌，一派人间圣景。李白的？举头望明月，低头思故乡。张九龄的？海上生明月，天涯共此时。
苏轼的？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。?，杜甫的？满月飞明镜，归心折大刀。?更是千古绝伦……中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节是人们一直都喻为最有人情味，最有诗情画意的一个节日。有人
快乐的中秋六年级话题作文2
“床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。”当八月十五的月亮慢慢升起时，看着那皎洁的月光温柔地洒向大地，我的心不知怎么，久久不能平静。不禁想起了外婆家的幸福生活。
那里阳光明媚，微风轻轻抚摸着青青的小草。村庄里有许多树，每棵都那么高大挺秀，叶子苍翠令人欲滴，像画家画出来似的。外婆家是砖瓦结构的两层楼房，白墙绿檐，就处在树林中，就像一座美丽的别墅。我和表姐妹们喜欢在楼上楼下跑来跑去，有时干脆跑进小树林里玩，树木中野花和野菜多的是，我们经常挎着篮子，采上满满一篮子的野花和野菜，躺在柔软的草上，沐浴着阳光，追赶着蝴蝶……一切都那么美好。
中秋节的晚上，我会到外婆家吃团圆饭，有外婆亲手种的小菜，有舅舅钓上来的一条大鱼，有外公刚刚宰杀的老母鸡…..每当这时，姨父会放起烟花，我们这些小家伙们便一窝蜂跑过来看着美丽的烟花，等烟花放完了，妈妈会端来一大堆月饼，我们争先恐后地抢着月饼吃。一次，我们正赏着月，不知是谁提出，每人轮流说一句关于月亮的诗句，我们开心地进行着…..
我抬头看了看月亮，它仍旧像个大玉盘挂在天空，从空中向大地洒下美丽的光辉，如往日一样。然而再也没有机会去外婆家吃上外婆亲手种的菜，外公宰杀的老母鸡，舅舅钓上来的新鲜的鱼儿了……外婆家拆迁了。
快乐的中秋六年级话题作文3
秋高气爽，气爽秋高，我们迎来了一年一度的八月十五中秋节
今年中秋节，是在10月的第六天，好像来迟了一写，但并不影响那美丽的黄昏的傍晚。玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄，正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，又飞去飞来，是那么的有情调，这情调又是那么的迷人。
妈妈拿出月饼，我和姐姐刚刚准备动手吃，爸爸突然把月饼拿走说：大家别光顾着吃，我们来个游戏，谁赢了谁吃。我和姐姐答应了。
首先我们来背关于月亮的古诗。爸爸出了题目。
好我和姐姐一口答应。
少时不识月，呼作白玉盘。姐姐先说了一个。
明月几时有，把酒问青天。我当然不甘落后。
床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月静人。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言语谁餐？……
真棒！来吃月饼。爸爸笑眯眯地递给我和姐姐月饼。
我们一边吃月饼，一边赏月。哇！好大好圆的月亮啊，它即象一轮明月，又象一轮圆月，正在升起来！
我们在院子里高兴的简直就是高兴，没有人能说出这不是高兴，我们全家人都喜欢这美丽而又美观的中秋节，尤其是在八月十五这天，正巧又赶上中秋节，真是双喜临门呐！
月有悲欢离合，人有阴晴圆缺，此时此刻，正是全国各地的全国各族人民全家在一起合家团圆的好日子，让我们一起高高举起月饼，共同畅饮这一杯高兴的月饼吧！
夜色已经很深了，深夜也渐渐的浓了，皓月当空，映着皎洁的月光，我们全家都流连忘返，怀着无比高兴的心情，依然兴致勃勃地在院子里看着那轮明亮的月亮！
快乐的中秋六年级话题作文4
每年中秋节的夜晚，和爸爸、妈妈吗、爷爷、奶奶围坐桌前，品尝着满桌的美味佳肴，享受着亲人团圆的天伦之乐。
我感到生活是多么幸福。但是，今年的中秋节，我却过得更有意义。我在教室里和老师、同学、阿姨一起度过了一个美好的节日。
那天是星期一，老师、同学紧张地忙碌了一个下午，一切准备就绪。课桌围成了圆形。每张桌子上都摆满了石榴、糖果、瓜子、月饼等食品。黑板上中秋月儿圆的版画给我们的教室增添了喜庆的气氛，教室里的灯光显得格外明亮。
六点整，联欢会正式开始。薛春明、建宏赫两位小主持人走上台，他们笑容满面，声音甜美，一段精彩的台词拉开了联欢会的序幕。
首先是同学们齐声朗诵苏轼的《水调歌头》，同学们深情的朗诵，把老师和几位阿姨都陶醉了。接着，男、女生分角色合诵《少年中国说》，那雄壮有力的声音在教室里回荡，那少年的豪情也在我们心中激荡，朗诵到高潮时，老师也情不自禁地加入我们的朗诵。
紧接着，同学们一个个争先恐后的上台表演。那些多才多艺的同学这回可大显身手了，一首首优美的小提琴曲，悦耳的葫芦丝，悠扬的笛声，让同学们沉浸在音乐的海洋中。
该我和好友赵晨静上场了，我们两人是表演小合唱《让我们荡起双桨》，一上台，我们都有点紧张，我们的心怦怦直跳，像怀里揣了个小兔子似的，双腿不由自主的打哆嗦。看着老师和同学们鼓励的目光，我们深吸一口气，努力使自己慌乱的心镇定下来。开始唱了，刚唱了两句，我就不紧张了，我还像个小演员似的，神态大方，随着甜美的歌声，翩翩起舞，赵晨静动作也很自如，笑容很甜。台下的同学们给我们轻轻打着节拍。咔嚓老师为我们拍下了最精彩的瞬间。我们的歌声刚落，台下响起热烈的掌声，我心里美滋滋的。
随后，又有许多同学上台表演了节目，有让人捧腹大笑的笑话故事，还有现代舞，相声等，节目精彩极了。看到同学们兴致这么高，老师也很高兴，纪老师给我们唱了一段豫剧，班主任李老师也给我们唱了一首自己儿时的《礼貌歌》。教室里掌声连连，我们幸福的笑声飘出窗外……
中秋联欢会过去很久了，但我记忆犹新，我不能忘记那个充满欢笑声的夜晚，不能忘记学校领导给我们这些身在异乡的孩子送来的关怀，更不能忘记那次联欢会上老师和同学甜蜜的合影……
快乐的中秋六年级话题作文5
一年一度的中秋佳节，正是赏月的好时候，可是今年的中秋节，天公不作美，沥沥淅淅的小雨遮挡住了月亮那明亮的脸庞，让我们错过了赏月的好时机，不过去年赏月的情景还历历在目。
记得去年的中秋之夜，妈妈在房顶的平台上放了一小餐桌，餐桌上摆放着许多新鲜的水果，有提子、石榴、梨、苹果当然，中间还放着不可缺少的月饼，我们一家人围坐在一起观赏空中的圆月。
夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，月亮像一个羞涩的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇羞的面容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。这深蓝的天幕是那么迷人，那么神秘，那么美丽，几颗闪闪烁烁的星星眨着调皮的小眼睛。我凝视着空中那轮皎洁的明月，不由得发出了感叹：中秋的月亮圆极了、亮极了，连月亮上斑驳的阴影也清晰可见。我仿佛看到美丽的嫦娥正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着亲人；小玉兔在寂寞的广寒宫里为嫦娥捣药。此时，我多想去和嫦娥做伴，多想去逗逗可爱的小玉兔呀！
这时，爸爸说：宝贝，你猜猜我们小时候是怎么过中秋节的？嗯你们小的时候还没我呢，我怎么会知道呢。我嘟囔着说。傻孩子，来，爸爸给你讲讲。我依偎在爸爸的怀里，听爸爸讲他小时候怎么过中秋节。小时候，家里穷，没钱买月饼，过中秋节的时候，都是你奶奶蒸的月饼，一层花生，一层枣，一层芝麻，蒸出来的月饼又厚又大，虽然没有现在的月饼好吃，但是那个时候我们都觉得是美味，偶尔能吃到你爷爷从城里带回家的月饼，那高兴劲就甭提了。这些月饼还舍不得吃，每次想吃的时候，就咬一小口，慢慢地品味着我听的很入迷，也很想尝尝爸爸小时候吃的月饼。爸爸答应我，等明年中秋节，让奶奶也给我蒸一个尝尝。
床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡我情不自禁地吟诵起李白的诗句。是啊，中秋佳节，是阖家团圆的节日，当一家人围坐在一起，吃着香甜的月饼，感受着中秋节的欢乐与祥和时，那些坚守在边防线上的解放军叔叔们，为了祖国人民的安宁与幸福，此时，他们只能遥望着天空的明月，更加思念家乡的`亲人，盼望着与家人团聚的日子。
月光下的村庄作文 篇四
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”经过一天的跋涉，一座村庄展现在我面前，只不过这里没有诗中的杨柳鲜花、鸟啼蝶舞，而是一番残破凄凉的情景。
大片大片肥沃的土地被闲置着，虽然可以依稀看出开垦过的痕迹，如今却杂草丛生。一块大石头旁，靠着一块木板，上面凹刻着“石壕”两个大字，字上曾经刷着朱漆，但如今只剩下斑斑驳驳的红字，在昏黄的阳光下显得古老和破败。
我敲响了村口一座房屋的大门。许久，才听见缓慢的脚步声。门开了一条缝，一张苍老而警觉的脸露了出来。
“我从洛阳回华州探亲，”我说道：“今日天色已晚，可否让我借宿一宿？”
门完全打开了，一位老翁站在门前，一位老妇站在他身后。“原来是回乡的孝子，如果不嫌弃寒舍简陋，借宿一宿当然可以。”老翁脸上的警觉已换成了善意的微笑。
天黑了。我躺在床上，构思着诗句……
夜深了，只留下月光安详地照着大地。
一阵杂乱的脚步声和喊叫声响起，诗人被惊醒，正待出门问老翁和老妇出了什么事，从窗户望去，却发现老翁和老妇异常慌乱。老翁翻墙而走，老妇急急忙忙前去开门。
“我等乃征兵的差役，汝家有何男丁，迅速跟我等前去河阳！”
原来抓丁的差役来了！
只听见老妇哀求道：“我的三个儿子已经去邺城服兵役了。最近收到小儿子的家书，另外两个哥哥已经战死了，求求官爷们放过我们家吧！”
差役依旧不依不饶：“你们家就没有人了吗？”
“我的家中已经没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子，难道你们也要把他抓走吗？因为有这个孙子在，他的母亲才没有离开我们。”
“不行！你们必须要有一个去服兵役！”差役粗暴地打断老妇的回答，蛮横无理地说道。
此时，一片寂静……
停顿了一伙儿，老妇又开口了，声音有些颤抖：“我已年老力衰，无法打仗，但我还能洗衣做饭，请让我跟各位官爷前去服河阳的兵役，如果现在就动身的话，还来得及为将士们准备早饭。”
诗人在屋内，犹豫着。他想去阻止这些差役，可他希望唐王朝取得战争的胜利，而打胜仗就需要足够的士兵……
屋外，传来小声的谈话声。
终于，谈话声停止了，而杂乱的脚步声又一次响起。
声音慢慢远去，直到再也听不见了。
四周又恢复了寂静，却仿佛夹杂着低声的哭泣。
天亮了，却并没有多少光彩。生离死别的痛苦气息依稀飘散在空中，久久未曾散去。我与老翁告别，继续赶路。
前方，是一片阴霾。
南昌二中初一：蔡祉？
月光下的村庄作文 篇五
可把铁蛋高兴坏了，在姥爷家人生地不熟的，每天不是写写作业，就是自己玩自己的。可把铁蛋无趣的，这下终于有人玩了。表哥一来，铁蛋给表哥当导游，到处介绍，到处玩。
不知不觉中尽到了晚上，天上的月亮像一个洁白透亮的大圆盘，一家人坐在门前吃月饼赏月。这时，只听“嗡”的一声，五六只鸡从鸡圈里飞了出来，原来是黄鼠狼又没安好心来偷鸡，鸡吓得都出来了，怎么办？我们来个抓鸡大赛呀！铁蛋想着，把自己的建议说了出来，得到了大家的一致认同。
抓鸡比赛开始了，铁蛋心想：“哈哈，这比赛一定是我赢，我生在，每天和鸡打交道，可表哥不一样，他是城里人，抓鸡一定不如我。”想到这里，铁蛋自信极了。直接扑上去，鸡毛还抓到一根，鸡就吓得跑。铁蛋没抓到鸡，倒抓到了鸡屎，可把“观众”乐坏了。之后，铁蛋又和鸡来了一场追逐战，可最后。
表哥出场了，他先用一颗玉米把小鸡们骗来吃。小鸡果真上当了，在那吃的津津有味，表哥不急不慌的前来抓鸡，小鸡一看张开的“魔爪”，吓得张开翅膀，扑哧扑哧的，打到表哥的脸，结果鸡没抓住，自己反倒被鸡打了。
月光下的村庄作文 篇六
关键词：以学论教；教学评价；拓展思维
随着课程改革不断深入，语文课堂教学与过去传统教学相比有了明显变化，“以学论教”是评价语文课堂教学的重要标准之一，教师的一切教学行为都要为了促进学生的发展。现在的语文课堂，评价形式多样化了，但是否促进了学生的发展？这是值得我们深思的问题。如何实施有效性教学评价呢？
一、言语评价的有效性
1.评价语言应具有激励性
《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。”教师在评价学生时要尽可能多一些赏识和鼓励，才能让学生品尝到学习的快乐和被肯定的愉悦。
例如：一位老师教《七颗钻石》时，布置学生完成想象作文：“‘小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。’如果小姑娘这时候做了一个梦，发挥想象说说梦中的情景。”学生经过准备，纷纷举手。学生A描绘：“……天灰蒙蒙的，天上仿佛掉下几点雨星，不远处有一座村庄，草木郁郁葱葱，小河清澈透亮，孩子们在水中嬉戏。河中有个小沙洲，有几只小鸟在那里慢慢举足散步，窃窃私语。小姑娘惊喜万分……”说到这里她停了下来，老师和同学期待地望着她。老师适时地说：“请坐下。”学生B举手说：“老师，我觉得她还没说完。” “那你继续说说看。”“小姑娘惊喜万分，她用水罐在河中装满了水，再捧起水喝了个够，还将自己洗个遍，全身舒畅极了。她长长地舒了一口气，心想：这下母亲有救了，全村人都有救了，她急忙奔向回家的路……”老师问：“同学们觉得他俩说得怎么样？”学生评价后，老师说：“A同学想象丰富，展示了小姑娘渴望得到水的强烈愿望，她之所以说到‘惊喜万分’就停了，大概是因为小姑娘从梦中惊醒了，梦就结束了。梦到最紧张、最害怕或最惊喜的时候，突然醒来，符合生活事理。B同学也不错，他续出的情节，突出了小姑娘的爱心，符合作品主题。”实践证明，激励性的评价语言如春风化雨，唤醒万物，学生听了内心会产生向上的激情，充满求知欲，从而积极参与到探求知识的活动中来。
2.评价语言应具有针对性
提倡激励，但不能无原则、一味地肯定。学生回答问题时，教师要有较强的听辨能力，既要对学生出色之处给予肯定，又要提醒并纠正学生的不足。例如：学习《愚公移山》，一同学问：“愚公搬家是否更合理？”该生所问，似有创新，可偏离文本主旨。针对这种误读，我这样评价：你善于思考，勇于提问，但你的理解偏离了寓言主旨。寓言是假托故事或自然物来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺的目的。文中的“山”喻指困难险阻，这则寓言告诫人们：要不怕困难，要用坚忍顽强的意志战胜困难，最终一定能取得成功。教学中，教师要善于从学生的积极思维中捕捉有效信息，从而优化学生思维空间和原有的认知结构。
3.评价语言应具有启发性
叶圣陶说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”例如：学生翻译苏轼《记承天寺夜游》时，对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”有以下几种理解：①庭院中月色皎洁，院中水里藻荇相互错杂，月光下竹树柏树的影子相互辉映。②月光明亮，院中竹树柏树的影子倒映在水中，美丽极了。③月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂，原来那是竹柏的影子。教师提示：院中景物有哪些呢？有竹、柏？有月色？有水？有树影？一同学举手说：“没有水。” “何以见得？”“水是用来比喻月色空明澄澈的。”“你怎么知道的？”“通过‘如积水’三个字知道的。”“哦，这就对了。”教师的提示、引导和正确的评价，让学生的心灵得到启迪，迸发出智慧的火花，从而修正错误理解，取得进步。
二、非言语评价的有效性
言语评价有明显效果，非言语评价也有不可低估的作用。给个微笑，竖一大拇指，鼓一次掌，都可以给学生信心和鼓舞。例如在赏析完毛泽东《沁园春·雪》这首词后，老师让学生再次配乐朗诵。学生C读得专注，感情充沛，气势恢弘。老师在他朗读时竖起大拇指，并按他朗读节奏给以适当的手势，他读得酣畅淋漓。读完后，同学们不由自主地鼓起热烈的掌声。这位老师的手势语是无声的评价，可以给学生以鼓励，又不打断学生朗读。可见，非言语评价在教学中同样起着非常重要的作用。
月光下的村庄作文 篇七
城里的笑笑刚刚吃完妈妈准备的丰盛晚餐，然后在爸爸的催促声中拿出作业本，打开台灯，开始在书桌上奋笔疾书，今天的作业有点多，不写快点恐怕又要晚睡了。窗外的霓虹灯光芒璀璨，初升的月亮显得有点黯淡。
翻过一道山梁，已经可以看到坡下的村庄，终于要到家了，壮壮在一块青石上坐下来。抬头看着已经升高，显得更加明亮的月亮，壮壮多么希望自己能像城里的孩子那样，住在学校的附近，每天不用花很多的时间在上下学的路上，自己就可以有更多的时间来学习了。壮壮的理想是将来能够考上一所好大学，能够走出大山，到城里过上好生活。但是，想想山里的教育条件，没有好的老师，没有好的辅导书，也没有好的辅导班可上，壮壮觉得自己的理想就像这天边的月亮一样遥远。真羡慕城里的孩子们呀！算了，不想了，回家还得干活呢。
笑笑刚刚写完语文作业，他揉了揉酸涩的眼睛，抬头看看窗外渐高的月亮，有点发愣。记得以前爸爸经常会带着他一边看月亮一边讲故事，他也经常和小朋友们一起在月光下嬉戏打闹。可自从上了初中，进了名校，他已经很久没有出去玩了，爸爸只剩下催他学习了，朋友们也不来了，每天一睁眼就上学，晚上回来吃完饭就要写作业，作业写完还要补课。总之，每天都要学到睡觉前。曾经的欢笑是那么遥远。或许爸爸说的是对的吧：现在的辛苦是为了以后的幸福。抬头看看月亮，感觉幸福怎么好像天边的月亮那么遥远呢。算了，不想了，还要写数学呢！
月亮升上了高空，夜深了，壮壮和笑笑都忙完了自己的事情，关上灯，睡了。亮亮的月光透过窗棂，在屋里洒满了清辉，直透进孩子们的梦里。
作者自评：
本次作文的话题是“月亮”，我想通过描写月亮下的两个处于不同环境的孩子，来表现他们在学习生活中的不同的愿望和烦恼，也许是现实激发了我的写作欲望吧。老师要求情景交融，感情真挚，紧扣主题，语言流畅。我想我这次做到了。
段昊鹏同学点评：
我认为你的文章切入点巧妙，选材新颖而典型。语言细腻流畅，对人物的心理描写让读者感同身受，不仅影射了现实，也能够引人深思。我对文章中城里少年的烦恼很有共鸣，但是通过乡下孩子的向往，我也懂得应该珍惜机会。
谭敏老师点评：
月光下的村庄作文 篇八
一、精炼词句，扩大语言的张力
“两句三年得，一吟双泪流”，诗人为了炼字炼句倾注了大量心血，留下了许多脍炙人口的佳句。例如，“风老莺雏，雨肥梅子”（周邦彦《满庭芳》）中的“老”“肥”都是形容词活用为动词，生动再现了雏鸟在风中慢慢成长以及梅子在雨里悄悄丰肥的动态过程。
古诗对名词、动词、形容词、数量词等词语的锤炼之法，在经典的文学作品中也屡见不鲜。例如，老舍在《济南的冬天》一文中写道：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”该句的第一个“卧”形容村庄房屋低矮的远景；第二个“卧”是“匍伏、趴着”之意，将雪拟人化，给近景的静谧增加了动感和生机。
写作时要善于借鉴这些精炼词句之法，使表情达意更为准确、生动，从而扩大语言的张力。例如，下面这些习作中的妙词佳句就特别值得品味：
①家中一张旧旧的方桌，一盏浅浅的油灯，姐姐就着嫩嫩的火光做着细细的针线活儿。（《暖阳》）
②当那抹翠绿撞上眼球，当那股微腥钻进鼻腔时，还是忍不住要颤一颤，抖一抖，震一震，自有一股浩然之气自丹田升起，在胸腔里澎湃激荡。（《已经拥有》）
③春半，桃花有点傻气地开着，开得不明所以。（《飞出心灵的牢笼》）
④人越高，心越要低。想知你是否在绝顶？看你是否谦逊可窥。（《登临》）
第①例以“浅浅”“嫩嫩”暗示家境贫寒以及姐妹生活的温馨；第②例以“撞”“钻”“颤”等动词十分传神地表现了乡村那沁人心脾的绿气息、泥滋味；第③例中的“傻气”一词生动地写出了桃花“忘情”盛开的热烈景象；第④例言浅意丰，饱含深刻的哲理。
如果我们都能像这样在遣词造句上多下点功夫，作文中就可以处处绽放这样美丽的“诗词之花”。
二、超常搭配，提升语言的魅力
“超常搭配”是指词语与词语之间的搭配符合语法规则，但又超出了词语之间的词义内容和逻辑范畴的常规。而“诗家”所谓的“奇语”“新语”，多指诗词中这种不合生活常理而又特别有神韵的“超常搭配”的语言创新形式，常常融合比拟、比喻、借代、移就、颠倒语序等手法共同使用。
例如，“长江流远梦，短棹拨残星”（王猷《螺川早发》），这里“长江”何以“流”，“远梦”“短棹”又如何“拨”“残星”？——“流”“拨”的超常词语搭配使得诗句无理而妙：原来诗人是在慨叹奔腾不息的江水仿佛是要将自己从一个梦乡流入另一个更远的梦乡，划动的短棹好像在拨动水中残存的星光倒影，诗歌意境亦因此而恢宏悠远。
所以，古诗中的“超常搭配”也是文学作品“造语新奇”的良方。例如，“整个北国农村的大地都呈着一种萧条而刚硬的灰色”（张承志《悼易水》）一句中，“萧条而刚硬的灰色”的“超常搭配”形象地表现了“灰色”的质感以及壮士的刚烈；而“寺院，金黄色的钟声，将夕阳击落野草丛中”（王润华《春》），这一句反常地写“金黄色的钟声”还能“击落”夕阳，给人以强烈的视听震撼。
因此，写作时巧妙地进行“超常搭配”，能有效地提升语言的魅力。例如：
①阳光暖暖的，伴着清脆的问候，她那一朵微笑便深深地印在我的脑海里。（《收藏感动》）
②老王经历了那些事后，心渐渐地枯干了。（《老王记事》）
③老师的一串串清晰的脚印板书在弯弯的小路上。（《人与路》）
④其中也不乏新生的淘气，抛下羞涩，噘起可爱的小嘴将夏天吻响。那是花开的声音，还是心底最柔软的弦被撩拨？（《美的力量》）
第①例中的“一朵微笑”，形象地写出了微笑如花般美好、灿烂；第②例中的“心渐渐地枯干”则表现了老王的憔悴与沧桑；第③例中的“板书”既突出了老师的职业特点，又强调了“脚印”的不可磨灭；而第④例中的“将夏天吻响”传神地刻画了新荷可爱俏皮、充满生机的形象。应该说，这些鲜活的语言，为习作增色了许多。
三、巧设意象，丰富语言的内蕴
写景咏物类古诗往往要借助于意象的描绘、意境的创设来借景抒情或托物言志，由此化虚为实，使情感表达更为充沛。例如，“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（黄庭坚《寄黄几复》），上句仅以“一杯酒”就写出了两人相会之景，再用“桃李”“春风”两个意象就把阳春烟景唤到读者面前，表现了相会之乐；下句中的“江湖”，让人想到流转和漂泊，“夜雨”增加萧索之感，而“十年灯”则激发读者想象一两人独对孤灯、互相思念已达十年之久！两句诗六个意象，包蕴了无限情谊！
散文、小说中的景物描写大多采用这种“巧设意象”之法来丰富语言的内蕴。例如，刘亮程在散文《今生今世的证据》里这样写道：“草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下……”作者在离开村庄时还没来得及和“草”“土墙”“房子”等意象告别，而今这些已成了他“今生今世的证据”，他过去的欢笑与记忆、现在的追思与遗憾都在其中了！
可见，“巧设意象”能使文章语言丰盈、形象。所以，写作时要努力使语言“形象化”，增强语言的表现力。例如：
①上了大学，女孩总是一个人爬上顶楼，看夕阳，看南飞的大雁，看不远处村落袅袅升起的炊烟……（《在路上》）
②老家门前的那棵榆树已经枯萎了，一如那颓圮的泥墙、干裂的枯井。爷爷那佝偻的脊背、蹒跚的步子和满面的褶皱、稀疏的胡须一样，都已破败不堪了。（《回家》）
③当然还有花，所有的颜色都开得猛，开得嫩，艳艳的猛，生生的嫩；但都开得恣肆，一簇一簇地迸发，一树一树地绽开，简直有“须作一生讲，尽君今日欢”的意思。（《美的力量》）
第①例借助“夕阳”“大雁”“炊烟”等意象把乡思写得具体可感；第②例以枯萎的榆树、颓圮的泥墙、干裂的枯井这些意象衬托了爷爷的年老体衰，表现了作者看到爷爷衰老时的心酸与无奈；第③例特别刻画了“花”尽情绽放的形象，以此寄寓了人不要辜负春天，也应努力“绽放”的道理。这些意象的巧妙设置，既美化了语言，又使文章充满了诗情画意。
四、灵活引用，增强语言的诗意
“诗化”语言，最常用的手法是恰当引用、化用诗句。例如：
①我梦想坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。（《我的梦想》）
②美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。（《美的力量》）
③没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。（《令人沉醉的王朝》）
第①例是直接引用诗句，第②例的间接化用还能看出“蛛丝马迹”，而第③例的巧妙化用几乎是“不着痕迹”。这些充满诗意的语言，让人读来如同漫步于“三月陌上”，真是“百般红紫斗芳菲”！
【微话筒】
“涨”声响起
近来，各种涨价与排队的媒体报道一再刺激着老百姓敏感的神经。门票涨价、自来水涨价、天然气逼宫涨价，多座城市出租车价格调整。涨价风潮再起，百姓的消费信心再次受到打击，百姓对物价越来越敏感，心理承受能力也越来越脆弱。任何一点风吹草动都会刺激百姓脆弱的消费神经。百姓对物价问题形成了条件反射式的焦虑感。
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