说勤奋 说勤奋 课文（优秀8篇）
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。以大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。下面是书包范文为您整理的说勤奋 课文（优秀8篇），希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。
说勤奋作文 篇一
今天学了一篇文章叫《说勤奋》，举了两个例子。童第周17岁才进入中学，学习很差，但他肯努力，终于赶上了，长大后完成了难度较大的蛙卵剥离手术。看了这个故事，受益匪浅。勤奋有多重要。古今中外，有哪些古人和名人不是靠勤奋才有所作为的？只要你努力，即使反应慢，也能达到智者的效果。
伟大的物理学家牛顿就是一个很好的例子。他小时候不聪明，智障，呆呆的，有成绩，被老师认为是个不可能的人。但牛顿并没有放弃自己，努力做科研，成了一个有成就的人。就像他自己说的“别人一次做一件事，我就十次。”葛洪，我们国家的一个科学家，家里很穷。他白天要工作，晚上要借书抄，通宵苦读，虚心求教。
现在我们生活在一个特权的环境里，成为人才的条件比他们好得多，要努力踏实的学习，比他们优秀，不辜负家长和老师的期望。我应该向牛顿和葛洪学习，做一个对社会有用的人。
说勤奋作文 篇二
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我国西汉时期有一位叫匡衡的人有个凿壁偷光的故事。
少年时的匡衡到同乡的一位富翁家里打工，但他不要工钱。富翁问他为什么不要工钱，他却说只要让富翁把家中的书借给他，他就心满意足了。富翁听了很感动，便答应了他。从此，匡衡有了读书的机会。一天，勤奋的匡衡坐在床上读书，因为家里十分穷，所以没钱买灯。夜幕降临，匡衡突然发现从自己家的墙缝传来了一道光，原来是邻居家的油灯透过来的光亮。匡衡把墙角挖大了一些，便借着邻居家的微弱的灯光读书。日复一日，后来匡衡成为了著名的文学家。
我们现在这么好的生活环境更加应该好好读书。“天才是99%的勤奋加1%的灵感”。我们今后要刻苦学习，奋发向上。我们要更加勤奋，不能懒惰。如果我们每天勤奋一点，日积月累我们就会取得更优异的。成绩。我们要学习匡衡不怕吃苦、勤奋好学的精神。
我们要努力再努力、勤奋再勤奋，让自己每天进步多一点，学海无涯。让知识的海洋沉浸在脑海里。
说勤奋作文 篇三
今天王老师带我们学习课文《说勤奋》。学完这篇课文，我感慨万千。让我告诉你一些事情。
《说勤奋》本文主要介绍司马光和童第周的故事。学完这篇课文，我的第一印象是司马光和童迪周是两个伟大的人。因为司马光能在别人玩的时候安安静静的看书，他花了19年的时间编纂了一套伟大的作品——《资治通鉴》。这两个人中，我更佩服童第周。童第周虽然没有司马光聪明，但他知道要上进，要努力学习。我一直相信“聪明来自勤奋，天才来自积累”这句话，并牢记在心。
从此，只要我们向司马光、童迪周学习，长大了就成了大人物！
说勤奋作文 篇四
说起勤奋呀，我们人最需要的就是勤奋。今天，我读了《说勤奋》这篇文章，对我的感触特别深。童弟周是我国的著名的生物学家。他上中学的年时候，第一学期末他的学习成绩非常差，校长差点让他退学。但是，他却毫不气馁，再第二学期的时候他每天很早就起来读书，晚上也抓紧时间学习。“功夫不负有心人”，经过半年的努力，他的学习成绩终于名列前茅，后来他远渡重洋，完成了高难度的青蛙卵剥离手术。读了《说勤奋》我觉得我与他相比，太差了！
每次上课感觉都是囫囵吞枣，每当老师讲课时，我不管懂不懂，不懂也在装懂，导致老师提出的问题什么也回答不上来了，而祖国各地有许许多多像童弟周一样勤奋的人，比如科学家爱因斯坦通过勤奋努力，终于取得了上千种发明的成就。每一项发明他实在是太认真了，由此可见他与童弟周一样勤奋，勤奋就有成就，这是千真万确的真理。读了这篇文章让我受益匪浅，我只有勤奋学习，刻苦努力，让勤奋伴随我一身生。那成功也会向我招手！
说勤奋作文 篇五
成功，对某些人来说，也许很难。在他们看来，成功似乎是个遥不可及的梦想。成功的秘诀什么？说出来，就两个字，“勤奋”。也许你有人会问：“难道成功真的那么简单？”是的，只要勤奋，有不达目的不罢休的精神和意志，成功的大门就会为你敞开。
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过20多年的努力，才完成了《本草纲目》美国发明家爱迪生，虽然家境贫寒，但他迷恋电学实验研究，竟然拥有白炽灯、留声机、电影放映机等一千多项发明专利权！现代画家齐白石，在他数千年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里挂着他用来自勉的条幅：不教一日闲过。
你看，古今中外，所有成就事业的人，不都是靠着这种勤奋，持之以恒的精神，一步一步走向成功的吗？
我们要记住，每个成功的人的背后，付出的努力都是不可估量的，每一份收获，都是用汗水换来的！
说勤奋作文 篇六
江河因为有了勤奋，才能不息地向东奔流，最终流入大海；苍鹰因为有了勤奋，才能无畏地搏击长空，最终成为强者；而人类，因为有了勤奋，才能不停地攀登，最终到达成功的顶峰！
所以，我要说：勤奋使人成功。
美国发明大王爱迪生，他从未受到过优秀的党校教育，但他勤奋好学，善于思考，努力工作。他在科学的道路上不断的探索，几十年间几乎每天工作十几个小时，最终，他的发明达到1100多项。爱迪生正是凭借着勤奋，才步步走向成功，勤奋就是他前进的动力，是他珍贵的财富。正是他的勤奋，才使我们的通讯更为便利，才使我们在黑暗里拥有光明（白炽灯）。他的勤奋使那句“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”变得掷地有声！
古今中外，凭借着勤奋成功的例子比比皆是：詹天佑，他那在荒郊野外的勤奋，筑就了京张铁路，筑就了中同人的尊严；袁隆平，他那在烈日炎炎下的勤奋，培育出了杂交水稻，证实了中国人的勤劳和智慧；居里夫人，她那在木棚里的勤奋，造就了镭的美丽神话，造就了跨越百年的美丽！这些人，难道不都是因勤奋而成功的吗？他们兢兢业业，忘我的工作，只凭借勤奋在成功路上拼搏，他们的成功没有华丽的装饰，却只因朴实的勤奋而更加辉煌！
相反，那些不勤奋的人结局会怎样呢？方仲永旧有是一个典型的例子，他虽然有着天资的聪颖，可他却忽略了后天的勤奋，最终，他变成了一个平凡的人。可见，勤奋正是成功的重要因素，如果你不勤奋，即使你有爱因斯坦那样的大脑，博尔特那样的体魄，也终究不能成为科学家，成为运动场中的“飞人”。因为，在成功路上，除了勤奋，没有任何人可以帮你，没有任何捷径可走。
朋友们，从现在起勤奋起来吧，凭借勤奋，我们在成长路上拼搏；因为勤奋，我们的远方不再渺茫；感谢勤奋，我们的求梦之路遍地开花！去勤奋吧，勤奋才是成功的唯一资本！
说勤奋 课文 篇七
这是苏教版国标本小学语文第七册第五单元中的第一篇文章。是苏教版小学语文教材中比较少见的一篇阐明道理的议论文。文章首先开门见山提出作者的观点：勤奋是通往理想境界的桥梁。然后通过古今两个具体的事例告诉学生：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
课文共四个自然段，根据摆出观点，举例证明，点题作结的大体结构我把课文分成三部分。
第一部分（第一自然段）：扣题立论，作者以问句开篇，引出中心论点：勤奋是通往理想境界的桥梁。接着强调指出，古今中外的每一个成功者都是依凭勤奋获得成功的。
第二部分（第二、三自然段）：举例证明。作者例举了一古一今的两个典型事例来证明开头所摆出的观点。
第三部分（第四自然段）：总结全文。这一部分紧承上文，强调今天仍然不能忘记"勤奋"二字，只有一生勤奋，才能有所作为，有所贡献。
1、教法：考虑到四年级学生的整体素质，也为了实现"让学生成为课堂的主体"这一目标理念，我对教材进行了创造性的组合，使学生做凭借了教材，又不拘泥与教材。所以本节课的主要模式为自主探究型阅读教学模式。
由于本课是《说勤奋》的第二课时，学生已经对课文有了较多的了解。因此，本课的教学开展紧紧围绕"勤奋是通往理想境界的桥梁"这一论点，构建学习板块，系统组织教学。通过教师组织学生精读课文第二自然段，结合司马光的具体事例，通过引导学生抓重点词、句，细细咀嚼，理解司马光手中的"鲜花"是什么，他是怎样"用汗水浇灌出来的"?在教学第三自然段时，主要采用学习的迁移，通过自主合作探究的学习模式，采用小组合作的形式，同样讨论童第周手中的"鲜花"是什么？和"他是怎样用汗水浇灌出来的？"这样两个问题，引导学生更深入地领悟"勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。"
2、学法：现在人们对教育的要求已经转向"授之以鱼不如授之以渔",重视学法指导。教学的目的不仅要使学生学会，而且要引导学生学会。为此我根据课文内容的特点让学生充分去感知语言材料，让学生自己去读书感悟、小组学习，研究语言文字。我教学生用"读""思""议""悟"的方法学习本课，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。这种方法，不仅锻炼了学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。
基于以上的认识，针对新课标对中年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我制定了以下三个方面的教学目标：
1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2） 学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。
3）教育学生从小要勤奋学习，长大了对人民、对社会作出自己应有的贡献。
本文的说理性很强，通过具体事例来论证所提出的论点，因此，我把文章2、3两个自然段的学习作为本课教学的重点，并把理解"手中的鲜花""汗水和心血""勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。"等词句的意思作为教学的难点。教育学生从古今中外的名人身上体会他们的勤奋，从而让他们明白只有勤奋长大了才能对人民、对社会作出自己应有的贡献。
围绕以上的教学目标，我大致这样设计了教学过程：
1、明确中心，学习第一段
（1）找出中心句：通往理想境界的桥梁是勤奋
（2）出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。 讨论："鲜花"在这里指什么？（他们所取得的成就） "汗水和心血"又是指什么？（艰辛的劳动）
（3）比较：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。（教师引导学生理解，第二句话更加具体，通过"古今中外""每一个""都是"说明了无数的事例证明了勤奋是实现理想的桥梁）
2、研读事例，学习第二段
从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？引导学生抓住关键字"躲"、"一遍又一遍"、"滚瓜烂熟"、"警枕"体会司马光一生勤奋，最终取得了成功，编成了史学巨著《资治通鉴》。
3、学法迁移，学习第三段
学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：（1）童第周手中的鲜花是什么呢？（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？（3）童第周的成功说明了一个什么道理？
4、拓展练习
引导运用本文的写作方法（摆观点——举例子——总结），劝劝两位学生：（1）我天生聪明，所以不需要勤奋也一定能成功；（2）我基础比较差，恐怕再怎么努力也赶不上聪明的同学，也就不想努力了。
16、说勤奋
勤奋 理想桥梁 观点
司马光 编成《资治通鉴》
童第周 完成蛙卵剥离手术 举例
说勤奋作文 篇八
正处于求学阶段的我们，更要发扬这一美德。可就在我的身边有不少同学一谈到勤奋这个字眼，就说：“我脑子慢，脑子笨，怎么学也学不好牎鼻装的同学，我要真诚的告诉你：“勤能补拙”。这不是一句空话，只要你勤勤恳恳，不管勤奋是什么熡腥怂担骸扒诜芫褪悄阋比别人付出更多的汗水。”也有人说：“勤奋就是笨鸟先飞。”还有人说：“勤奋就是吃苦”。我不否认每个人的说法，因为我也觉得勤奋不是挂在嘴上的，而是付诸在行动上的。
古代就有很多勤奋的例子。
孙敬“头悬梁”，苏秦“锥刺股”，车胤“囊萤学”，孙康“映雪读”……等许多的例子。正是因为这样，他们才在历史上写下光辉的一页，而在这一页的背后，他们付出了超乎常人的刻苦和勤奋。
历史上伟大的书法家王羲之想必大家都很清楚。他自幼爱好写字，每天都到池边练字，日久天长池中的水全都变黑了。由此可见，他的勤奋成就了他的一生。
不仅古代，现代也有许多勤奋的例子。
“水稻之父”袁隆平，为祖国做出了巨大的贡献，在这巨大的贡献后面，是无尽的汗水与无数次的失败。一次他在水稻中整整找了一个月，也没有发现新品种。可他仍不放弃。一次又一次，一天又一天，坚持不懈的努力，终于支撑着他找到了新品种。
可见，勤奋是众多成功因素中必不可少的。
正处于求学阶段的我们，更要发扬这一美德。可就在我的身边有不少同学一谈到勤奋这个字眼，就说：“我脑子慢，脑子笨，怎么学也学不好牎鼻装的同学，我要真诚的告诉你：“勤能补拙”。这不是一句空话，只要你勤勤恳恳，不管是文化课、体育、美术、音乐哪一方面有了进步，都可以树立你乘风破浪的自信，这种自信是我们人生的“好伴侣”。而对那些只想凭小聪明却不付出辛勤努力的同学，我也发自肺腑的劝劝你：无论你的头脑反应多么快，你不懂得勤奋，那么，你将一事无成。
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