南京游记 南京游记作文400字（优秀10篇）
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，该页是小编给大伙儿整编的南京游记作文400字（优秀10篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
南京游记作文600字 篇一
没多久就到了海底世界，这里的门票是110元，说真的有点小贵。
进入大厅，首先映入眼帘的是各种小型海洋鱼类，它们的家安置在墙壁中，我们透过一面玻璃可以清晰的看到它们的生活状态，我拿着数码相机不停的拍。往后走，会看到一些巨型的鱼类，比如：大鲵和巨骨舌鱼，他们的长度几乎相当于一个成年人的身高，妈妈的，突然有点想骑它的冲动。
没多久就来到一个大厅，那里放置了各种小型水族箱，里面的鱼类也是小型的，最好看的要数发财鱼，浑身通红的，还有红色斑点，名字更是讨人喜欢。再往前走就是海底隧道了，里面有鲨鱼，还有大海龟，尤其是一种扁平的鲨鱼，很好看，我看到了有潜水员在当中喂鲨鱼，好在那鲨鱼是小型的，不吃人。真想看看巨型鲨鱼的模样，不晓得海底世界哪天才能引进。海底隧道出来也是一个成列大厅，在这里发现一个很好玩的鱼——刺鲀，这鱼我在小游戏xxx吞食鱼xxx中看到过，它浑身长满了刺，就像刺猬一般，如果发现自己遇到危险了会把身子鼓起来，像气球一样，让攻击者无所适从，我在游戏中不知道被他戳过多少次了，嘿嘿。还有就是蝴蝶鱼，是我看到的鱼类中最漂亮的了，浑身都是花纹，真的很养眼哦。大厅旁的一个展厅内是海豹馆，有3，4只海豹在水中游来游去，找机会抓拍了2张，说实话海底世界的工作人员好像不太重视海豹馆，里面只有个一个大妈在那，负责卖一个夹着夹子的棍子，用来吸引海豹，让其误以为是鱼来了，一跃而起，逗逗大家开心。
最后我来到了企鹅馆，数十只企鹅在那，或乘凉，或游泳，还有一些跟着饲养员，向其要鱼吃，憨态可掬，实在是逗人。本来还想去看海豚表演的，可惜错过了时间，那里的人已经满了，带着一丝遗憾结束了本次海底之旅。
南京游记05-01
南京游记作文500字 篇二
我深深地爱着我的家乡。虽然，我的家乡没有金黄的沙漠，也没有惊涛骇浪的大海，更没有茂密的森林。但是，这里有繁华的都市，也有争妍斗艳的野花，还有美丽的风景，更是十朝都会、六朝古都，随处可见的一排排楼房高低不齐，像一条蜿蜒起伏的波浪，最重要的是，这里是生我养我的地方。
我的家乡风景如画。春天，梅花山上的梅花百花盛开，红的似火，白的似雪，粉的似霞。有的从树上掉下来，像下雪一样，人流如潮；有的在树下拍一张照，有的则跟梅花一起合影，真如一幅中国画。夏天，玄武湖里的荷花从水中生长了出来，那荷叶宛如绿色的盘子，荷花粉似粉色的碗，粉嫩嫩的，走在玄武湖的旁边，闻着荷花的清香，如同一幅水墨画。秋天，中山陵那枫叶红的似火，如同红色的小手掌，站在树下的人们都会被这火红的枫叶所吸引，又似一幅油画。冬天，夫子庙的雪格外厚，那雪景白茫茫的，人们又是挤得水泄不通，形成了一副水粉画。啊！我的家乡——南京真是太美了！
我的家乡历史悠久。走在南京城里，就如同走在历史的画卷。这里有著名的石头墙，有总统府，有美丽的乌衣巷，有明孝陵，走在里面，会让你感觉到大明王朝的强大……真是一副历史悠久的画卷。
南京不仅历史悠久，而且还有很多美味佳肴。美味的鸭血粉丝加一笼鸡鸣汤包，浇上一点辣油，真是让我胃口大开。还有那盐水鸭，咬一口，那美味的汁便在我口中徘徊，真是让我流连忘返。
这就是我的家乡——南京，欢迎你来游玩！
南京游记作文500字 篇三
南京，古称金陵，享有“六朝古都”、“十朝都会”的美称。今年暑假，我们假日雏鹰小队一行参观了南京下关历史陈列馆。一幅幅照片，展现出镜头里南京的昨天和今天；同时，让人遐想着南京的明天……
步入陈列馆的大厅，首先映入眼帘的是南京近代史的雕像和图片，近处的人们，躬着瘦弱的身躯，推着沉重的货物；旁边的稻草房，低矮破旧；远处的江面上，零零散散的小木船似乎要被江水吞没……
顺着展厅继续向前走，逐步展现南京的现代史。在这里，从低矮的平房变成了高耸入云的紫峰大厦；从泥泞的小巷变成了宽阔明亮的大道；从原始的独轮车变成了飞驰在大江南北的复兴号高速列车；从摇摇欲晃的小木船变成了巍峨壮观的万吨巨轮；从二十世纪六十年代建成的南京长江大桥到本世纪初通车的南京长江二桥……一个个镜头，一个个画面，无不体现了南京的巨变，南京的飞速发展！
走出陈列馆，我的心久久不能平静。我一直在思考这样一个问题：南京为什么会发生这么大的变化，是谁促成了南京的飞速发展？对，是老一代的“俯首甘为孺子牛”的革命先烈，是新一代拥有聪明智慧、勤勤恳恳的新金陵人。感谢您们默默无闻的付出、无私的奉献，向您们致以崇高的敬意！
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”虽然我还达不到这样的境界，但是我会刻苦学习各种知识，不断提升自己的能力；我会为蓝图里的南京添砖加瓦！
南京游记 篇四
关键词：中等职业教育；《导游讲解》课程；微格教学；实践
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）06-0042-05
《导游讲解》课程是中职导游专业的核心课程，要求学生通过学习，掌握所在地区主要景区景点的基本情况，并能够进行专业讲解，为将来从事导游讲解工作打下坚实的基础。因此，《导游讲解》课程强调学生能够在实践中综合应用导游专业知识，突出其实际讲解能力的培养。由于中职导游专业的教学主要采用班级授课制，教室依旧是授课的主要场所，以教材为中心、以教师讲学生听为主的教学模式，因此导致景点讲解教学的整体效果不佳。
微格教学法诞生于美国斯坦福大学，是D.W. 爱伦与其同事为师范生教学实践而设计的一种培训方法，又称“微型教学”“微观教学”“小型教学”等。[1]它以现代教育理论为基础，利用先进的多媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训师范生的教学技能，最大的特点就是将复杂的教学技能详细分解成简单易掌握的具体技能，而且通过反复训练强化，帮助受训者短时间掌握并提升技能，这与同属语言技能的导游讲解不谋而合。为了全面提高学生讲解技能，培养学生专业景点讲解的能力，我们将微格教学引入到《导游讲解》课程中，根据微格教学的构建原理，制订了导游讲解课程开展微格教学的流程图（见图1）。
下面以《中山陵讲解教学》为例谈一谈《导游讲解》课程微格教学的实践。
二、微格教学实践研究
（一）《导游讲解》课程的研究
《导游讲解》与《导游基础》《导游法规》以及《导游实务》同属于中职导游专业的核心课程，一般放在二年级开设，此前学生已经学习了《中国历史文化》《旅游地理》《旅游心理》等专业基础课程，有了一定专业积累，在基本完成专业核心课程的学习后，学生还要学习《旅行社管理》等后续拓展课程。南京地区的中职导游专业《导游讲解》课程主要针对的是南京地区主要景区景点的讲解学习，要求学生通过学习，掌握南京地区景区景点的基础知识以及讲解技能，达到南京市国家导游员资格考证现场口试的要求，并能够胜任南京地区旅行社以及景区景点导游讲解岗位的需要，强调的是学生对导游专业知识的综合应用，重点突出的是学生实际讲解能力的培养。
（二）教学内容与学情分析
1.教学内容分析。《中山陵讲解教学》选自高等教育出版社的《南京导游现场考试攻略》，这部教材是南京地区国家导游员资格考试现场口试的培训教材，有很强的针对性和指向性，针对的是南京地区国家导游员资格考试现场口试的主要景区景点，指向的是学生未来带团讲解所需要的南京主要景区景点的基本知识、相关资讯以及实际讲解能力，其主要内容包括：导游讲解与现场考试解读、南京概况、中山陵、明孝陵、灵谷寺、总统府、夫子庙、南京城垣与中华门城堡、雨花台9个模块，[2]其中第一模块“导游讲解与现场考试解读”是整个教材的总领，介绍导游讲解的基本方法与技巧以及国导证现场考试的要求与流程，第二模块“南京概况”主要介绍南京城市的基本情况，其他7个模块介绍考试所涉及的南京景区景点，为平级并列结构（见图2）。
“中山陵讲解教学”是教材的第三模块，虽与其他6个景点平级并列，但作为第一个具体的教学景点，不仅要求学生掌握中山陵景区的基本情况，而且要让学生掌握分析记忆导游词、景点讲解中需要注意的要点以及如何应用导游讲解技巧的训练方法，为后续学习奠定基础。
2.学情分析。本次教学实践研究的对象是2011级中职导游班的学生，课程开设时已是二年级，在课程开始前，我们对学生的专业基础知识、语言表达以及阅读情况进行了针对性调研，发现学生经过《旅游地理》等专业基础课程的学习，在知识上已有了一定积累。但调研中也发现，由于中职学生日常拓展阅读较少，知识面窄，对于像中山陵这样著名景点的背景知识同样了解甚少，有的甚至是错误的；能力上，学生通过专业基础课的训练和参与学校组织的课外实践，已经有了一定讲解基础，但缺乏导游实践经验，语言表达与应变能力一般；心理特征上，这些学生表现为有活力，对考取国导证从事导游职业有强烈的意愿，但普遍缺乏信心与恒心。
（三）确定教学和训练任务
根据国家教育部《中等职业学校专业目录》中的导游专业培养目标可知，中职导游专业要求通过培养具备良好职业道德，熟练掌握导游服务相应专业技能，能够胜任导游讲解岗位的实用技能人才。[3]国家导游员资格考试也强调导游讲解是导游人员的职业核心能力。
基于专业培养目标与国家导游员资格考试要求，本次《中山陵讲解教学》的主要教学任务有：掌握有关中山陵景区的地理位置、历史沿革、具体景点等有关景区的基础知识以及相关导游词；掌握分析导游词结构，记忆导游词的技巧；能够运用中山陵的基础知识进行讲解。
根据微格教学应将复杂技能分解成具体技能的原则，我们进一步将中山陵讲解教学中的技能分解为导游词记忆训练、基础讲解训练、综合讲解训练和实地讲解训练4个训练任务，并围绕相关任务开展微格教学。
（四）任务准备
1.合理分组。为确保微格教学活动的开展，我们将全班28人按“组间同质、组内异质”的原则进行分组，在学生自我分组的前提下，进行一定的协调，按照学生的个性、能力以及性别对组员进行微调，尽量让学生能够在学习活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。由此，全班形成了4个学习小组，每组7人。
2.知识储备。基于学生对中山陵了解不多，我们将中山陵教材内容拆分成知识归纳与导游词识记两个部分，以任务书的形式分发给学生，引导学生以学习小组为单位开展课前知识储备，通过完成以中山陵的基础知识编制成的表格、景区导览图填空与识记导游词，熟悉中山陵基本情况，并记录发现的不足，准备开展课堂讨论。
基于学生比较喜欢上网了解资讯，我们将与中山陵有关的资料进行了整理，放在教学博客和班级QQ群上，供学生查看，通过搭建网络互动平台，进行师生交流，及时答疑解惑。
（五）微格实训
1.导游词记忆训练。想要讲好导游词，首先要记住导游词，各学习小组通过课前的任务准备，对于中山陵有了基本的认识，但普遍反映在短时间内很难记住导游词。怎样才能又快又准地记住导游词呢？我们进行教师示范，通过范例带领学生对中山陵导游词的结构进行分析。首先，让学生做了一个小游戏，将三个粉笔盒放在一起，并选中一个，让学生用最简单的语言，把选中的那盒与其他分开，让学生通过观察逐步认识对一个物体进行描述的基本要点就是从外形、特征以及内涵等方面进行归纳，并形象提炼出是什么（WHAT）、有什么（WHICH）和为什么（WHY），帮助学生理解。在学生理解后，引导学生进行方法迁移，通过PPT图片展示中山陵的具体景观，带学生一起通过图片归纳，分析导游词，并进行现场记忆，完成现场记忆后，每组随机抽取一名同学进行现场展示，教师根据情况进行指导点评指导，让学生掌握导游词结构分析的方法。
为了引导学生进一步自主应用此方法，教师向各学习小组下发了中山陵导游词结构分析的课堂任务书（见表1），让学生以小组为单位，合作分析中山陵景区其余景点导游词结构并进行记忆练习，教师对各组学习情况进行现场考察，对学生在讨论中出现的问题进行指导。在小组讨论完成后，进行成果展示，每个小组派代表向其他小组说明本组对导游词结构的处理理由以及记忆成果，其他小组进行讨论，最后由教师进行归纳总结，与学生合作完成导游词分析与记忆任务。
2.分段讲解训练。在学生基本掌握导游词后，开始引导学生进行讲解训练，训练从相对简单的分段练习开始，主要针对普通话的音准以及讲解时的手势、体态和表情进行训练。[4]课上，教师将中山陵景区按国导证考纲划分为景点概况、陵前部分、陵门与碑亭以及祭堂与墓室4个部分，分配给4个小组，给每个小组15分钟时间准备。准备完成后，每组随机抽取两名同学进行讲解练习，在每个学生完成讲解后，要求学生根据评价表的要点，从仪态、语言、讲解内容等方面进行自评、他评，对于出现的问题进行现场研讨。如南京方言中前鼻音与后鼻音、卷舌与翘舌音不分，这就要对同学出现的错误进行反复强调与纠正。另外，有的同学在讲解练习时往往会因为紧张表现得极不自然，不是毫无表情、目光散乱，就是摇头晃脑、装腔作势，有的甚至由于过度紧张说不出话来。通过集体研讨，对于出现的问题，教师进行一一指导，并进行示范，反复强调讲解时应当面带微笑，眼神注意与讲解对象保持接触，并运用正确的手势和躯体语言辅助讲解。在点评后，指导学生进行进一步的强化练习。
3.综合讲解训练。在完成分段讲解训练后，学生已经掌握中山陵景区的基本知识，并具备了一定的讲解能力，为进一步锻炼学生讲解能力，这时教师带领学生通过模拟情景进行综合讲解训练。我们给学生发放了讲解评价表（见表2），让学生对照要求，从语言、仪态以及讲解技巧等全方位进行综合练习，练习以小组竞赛的形式展开。
我们让每个小组选一名代表担任模拟导游，配合我们自制的中山陵讲解视频进行讲解，同组其他学生扮演游客进行角色操练，其他组同学观看并记录发现的问题。训练开始后，担任模拟导游的同学根据眼前所出现的景观进行讲解，并回答模拟游客所提出的问题，着重训练学生在语音、语速、语调上的感觉以及常用的导游讲解方法与技巧的应用。在模拟结束后，其他小组的同学对“导游”以及“游客”的表现进行点评，对“导游”选用的讲解方法进行分析，指出优缺点，然后教师就学生导游讲解出现的问题以及学生的点评进行引导，注重让学生体会根据自己的特点适度控制语音、语调；根据需要控制语速，节奏应当适中；观察比较，在同一景点针对不同类型游客使用不同的讲解方法等。模拟情景导游训练，不仅锻炼了学生们的语言表达、组织协调以及灵活应变等能力，而且也达到了“导游”与“游客”之间相互理解和沟通的目的。那些扮演“游客”的同学在模拟后都觉得如果我们的游客在有问题需要导游解答，而导游无能为力时，游客将会是多么的无奈。在每组情景表演结束后，由其他小组的成员进行评议。这样，每个学生既是学习者又是表演者，同时还是点评者，学生在训练过程中，通过观看其他同学的表现，从中发现自己与他人在导游技能方面存在的差距和不足，经过反复的练习，不但巩固和复习了所学的导游知识，而且提高了学生的导游技能水平。[5]
完成竞赛后，教师引导学生通过评价表进行评分，并评选优胜组和“明日之星”，让学生提高技能的同时，也在竞赛与肯定中收获自信。
4.实地讲解训练。在学生基本掌握中山陵的基础知识与讲解技能后，教师开始带学生进行实地讲解练习，让学生通过真实导游环境检验自己的讲解技能。去景区前，将景区分成博爱广场、墓道至陵门、碑亭至台阶平台与祭堂至墓室4个部分，每个小组承担一部分，课前各小组自己进行准备练习。进入中山陵景区后，由各小组在指定区域进行实地讲解，其他所有同学都是游客，可以对感兴趣的内容自由提问，教师在一旁用摄像机进行全程记录。如果在学生讲解过程中出现较大的争议或是遇到一些在前面讲课中没有涉及的知识，教师在现场进行引导与补充讲解，必要时进行示范讲解。在景区行进的过程中，我们的教学活动往往能吸引不少真正的游客，真实的环境，随机出现的问题，让学生的应变能力得到很好的锻炼。同时，我们引导学生注意观察行进的路线，除了现在走的路线外，还有哪些路线可以利用，记录在各景点间行进所需要的时间，包括一路上有多少卫生间，在什么位置等，让学生学会如何根据实际需要设计旅游线路。
回到教室，教师在课堂上将现场进行回放，让学生观看视频并进行研讨，通过当事人谈感受，以及各组同学的思考讨论，比较实地讲解与平常课堂练习的异同，讲解中所遇问题有哪些是自己事先预见并成功进行了准备，还有哪些没有准备，现场又如何解决的，效果如何等等。我们根据学生的表现进行综合评价，同学们根据本次《中山陵讲解》教学的情况进行总结，并完成本次教学的自我评价表（见表3）。
在导游讲解教学中引入微格教学，有利于调动所有学生的积极性，参与到导游讲解的学习活动中，并成为教学活动的主体，最终达成教学目标，形成有效课堂。
参考文献：
[1]蔡丽，张海军。旅游导游职业技能微格教学的构建与定量评价分析[J].教育与职业，2009（8）.
[2]戴斌。南京导游现场考试攻略[M].北京：高等教育出版社，2012.
[3]中华人民共和国教育部。中等职业学校专业目录[M].北京：高等教育出版社，2010.
南京游记作文500字 篇五
2035年，作为六朝古都的南京，将会以一个崭新的面貌呈现在人们的面前。
2035年，南京的交通状况发生着翻天覆地的缅怀。公路上再也不会堵车，所有车辆都实现智能无人驾驶。车辆各行其道，不仅速度很快，而且还非常安全，再没有交通事故发生，上班族们非常便利。地铁四通八达，每个小区、每个学校、每个购物广场、医院、景点……都有地铁直达。新型的无人机将组成更进先进的运输线路，不仅用来运送货物，还可以用乘坐，人们的出行更加方便、快捷。各
2035年的社会将更加有序、和谐。人们的思想素质有极大提高，人人知法、守法，互相帮助。违法行为将大大降低。那时，“天王工程”通过摄像头不仅可以记录人们的行为，还能看出人们是否有犯罪企图，可以有效将犯罪消灭在萌芽状态。
2035年的南京生活也更幸福。种机器人大量出现，可以替换绝大部分的人力劳动，每家都有各种机器人帮忙打扫卫生、洗衣做饭、照顾老人和小孩、照看宠物……,人们可以投入更多精力做更有意义的事情。生病时，只需要打开电脑，医生就可以远程给你看病，再也不用排队挂号、看病、缴费了。学校的老师也统一配备、统一教学，家长再也不会为孩子择校发愁。
2035年的南京市祖国大地上的一颗璀璨的明珠，所有南京人为生活在这里而自豪。
南京游记作文500字 篇六
青奥会，全称“奥林匹克青年运动会”。2014年第二届夏季青年奥运会将在南京举办。
南京这个“六朝古都”，她位于江淮一岸，是一个非常美的地方，有着十分悠久的历史，也是一个充满活力的城市。当我从各种媒体上得知南京取得2014年青奥会举办权时，十分兴奋。不只是我，整个城市都了欢腾，人们奔走相告，欣喜若狂，欢呼雀跃。
当我再一次感受这个生活了14年的城市时，发现她是一座具有深厚文化底蕴和人文积沉的城市，上海、深圳这样的大城市有发达的经济，而南京人不允许金钱的诱惑，洗去千年的积累，所以南京的文化建设是那些大城市所比不上的，少去了经济的华丽，南京依旧为梦想奋斗着，不渴的活力造就了今日南京的繁华，而这届青奥会又为南京蒙上了一层绚丽耀眼的光彩。因为青奥会即将在南京举办，南京涌现出一群群青年才俊，动动员们加紧训炼，争取再为南京，再为中国争光，普通的大学生们也涌跃争当志愿者，这是一场青年人挑战自我，突破极限，挥洒汗水和激情的盛会。
南京能够承办举世瞩目的青奥会是我们中国人的骄傲，来自四面八方的人们汇聚在古城南京，做为一名南京人要给客人们留下文明的印象。我们要和青奥共成长，从自我做起，讲文明、懂礼貌、爱护公物、保护环境，努力学习，宣传青奥知识，以实际行动支持青奥，为这场伟大盛会的顺利召开，做好充分的准备。活力青奥，青春南京。青奥让南京更加活力四射，南京使青奥更为青春焕发。
南京游记作文400字 篇七
提起南京，想必大家都很熟悉吧！
没错，青奥会在南京举行，我也为身为一个南京人而感到无比的骄傲，自豪。
南京不仅是我的家乡，也是中国的六朝古都，历史悠久、文化灿烂，成为举世瞩目的历史名城。宋朝诗人王安石曾这样赞美南京：自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。xxx先生也曾赞美南京：其位置乃在美善之地区，其地有高山、有深水、有平原，此三种天工，在世界中之大都市，诚难觅此佳境也。
南京将来之发达，未可限量也。南京，她有着六千年悠久的历史。十次都会，留下了丰富的历史文化遗产，东吴的石头城、明朝的城墙、浆声灯影缓缓流淌的秦淮河、xxx的建筑群，无不渗透着深厚的文化底蕴。它们见证着南京城的历史变迁，也增添了南京城古往今来的不朽文明。这里景色秀美。中山陵是xxx先生的陵墓，庄严肃穆，展现了伟人的博大胸怀；夫子庙热闹非凡，展示了十里秦淮悠远的文化和旺盛的活力；雨花台，让人们对烈士肃然起敬；她们构成了南京城不可缺少的绝佳风景线。
我歌颂南京，我热爱南京，我歌颂南京的山山水水，一草一木，更热爱南京勤劳朴实的人民，我歌颂南京悠久的文化、日新月异的变迁，更热爱南京源远流长的文明。我歌颂南京，热爱南京，这就是我美丽的家乡！
南京游记作文600字 篇八
南京这个城市大家一定不陌生吧！它地处长江中下游地区，横跨长江两岸，是我国东南地区水陆交通枢纽。南京也具有悠久的历史，在汤山发现的古人类遗址和猿人头骨化石，标志着南京在30万年前就是人类聚居之地了，而且，南京还是著名的六朝古都，具有璀璨的民族文化遗存。在这人杰地灵、历史悠久的土地上，我们要进行南京一日游了。
清晨，我们驱车来到南京长江大桥上参观，在金色的阳光的照耀下，大桥宛如横卧云空的钢铁长虹，巍巍壮观。远处，一轮红日正冉冉升起，新的一天开始了！
之后，我们就要去位于南京东郊紫金山第二峰南麓的中山陵了。那里空气清新，绿树环绕，群山交错，屏障后峙，气势磅礴，极其雄伟！是中外游客的向往之处。
现在，我们赶往美丽的玄武湖吧！先在草坪上吃顿美味的午饭，然后我们就去湖里划船吧！玄武湖是个风光旖旎的地方，那里的天是蓝色的，还飘着朵朵白云；那里的水也是蓝色的，烟波浩淼，水光潋滟；那里的草是绿色的，在风中摇摆着身子，可爱极了！你一定会流连忘返的！
下午，我们可以去夫子庙品小吃、赏民俗。夫子庙在秦淮河畔，自古就豪门聚居，商贾云集之地。所以，如今夫子庙是闻名遐迩的文化、娱乐和商业中心，成了旅客的必到之处。
晚上我们去金陵饭店吃饭，那里有许多的美味佳肴，还有一个璇宫，你可以在上面从不同的角度观赏南京华灯齐放、车水马龙的繁华景象，你也许会不禁感叹到：南京真美啊！
吃过了饭，不如去附近的南京第一商业圈——新街口购物吧！你会在那里得到无穷的乐趣的！购物愉快！
经过了一天的游玩，你对南京是不是更加了解了呢？我们欢迎你下次再来南京玩！
南京游记作文500字 篇九
“分享青春，共筑未来”这是第二届夏季举办的青奥会的口号。2014年8月16日，这个令全世界人瞩目的日子，全世界各地的人纷纷相聚至此——我们的家乡南京。
南京是个美丽的城市。这里有风景如画的中山陵；庄重严肃的雨花台烈士陵园；热闹非凡的夫子庙；娇艳多姿的玄武湖；玲珑剔透的莫愁湖……一个个美丽的景点。更像是为南京这个“六朝古都、十朝都会”添上这点睛之笔！
听妈妈说过，十年前的南京真是十分“古老”。大街上连自行车都少见，现在交通发达，随处可以见到许许多多的汽车在纵横交错的道路上奔驰着；十年前的房屋都是简陋的平房，现在全都是巧夺天工的高楼大厦；十年前人们通讯水平十分低级。如今，家家户户都有手机。电脑。南京每日都已风驰电掣的速度高速发展着。这是一个日新月异的社会，我们学校也有了很大的变化。
我们学校自从去年入冬以来，就将“广播操”升级为“大课间”活动。我们先到操场上跑五分钟的步，再踏步、广播操、跳绳、踢毽子和集体舞……多么丰富的课余生活啊不仅锻炼了自己的身体，而且还让我们对青奥有所了解，真是一举两得啊！
作为南京的小主人，从我做起：节约用水电，爱护花草，讲文明，懂礼貌。在2014年到来之际，给外国友人一个宾至如归的感觉！
南京游记作文500字 篇十
我们青少年愉快的日子终于来了，这个青奥我一定要过的激昂澎湃。
想起青奥就感觉是我们少年青春的最高点，我们当然要用这个机会展示我自己。想起在青奥会上有很多运动员会出名这让我很羡慕，不过又想了想这些人训练了几年就是为了这次比赛，所以他们每天都很辛苦。是呀很苦，他们不仅是为了自己，也为了国家。要知道运动员的胜利不但让自己出了名，而且也让我们的国家也扬眉吐气，这可以证明我国虽然是发展中国家，但是不比发达国家差。
在青奥会期间，运动员为了国家付出。我们虽然不是运动员，但是我们是青少年，我们自然要作出一点贡献。我们不能像他们一样做大事但我们可以作一点小事。
都已经是青少年了，应该懂得感恩吧，例如：我们晚上可以为劳累一天的妈妈捶捶背；为在电视机旁的爸爸到一杯水；白天可以向值日老师问声好；与同学讨论讨论问题；星期天可以帮父母洗洗衣服、洗洗碗；去拜访拜访外婆、外公；扶老人过马路；帮隔壁家的孩子带带孩子。
虽然这些都是微不足道的事，但是做了这些就是在奉献，是为他人奉献，不是有一句话说得好：只要人人献出一点爱，明天将会变得更美好。我认为青奥就是奉献，它会让我们变得更善良，它会为我们带来快乐，它会让我们知道生命的意义。
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