英语作文英语作文（最新5篇）

2024-02-20 21:18:07

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？书包范文小编精心为小伙伴们带来了英语作文（最新5篇），希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。

英文作文篇一

万圣节英语作文(一)

Halloween means Hallows' Evening. It is the evening before All Hallows' Day (now called All Saints'Day) , a Christian holiday, celebrated on the November 1st.

History traces Halloween back to the ancient religion of the Celtics. The Celts were the ancestors of the present-day Irish, Welshand Scottish people. In the 5th century BC, in Celtic Ireland, summer officially ended on October 31st. On the November 1st, Celtic peoples celebrated the festival of Samhain,which marked the beginning of winter and the Celtic New Year. Celts thought the division between the natural world and the supernatural world became very thin and all time and space was abruptly suspended on October31st, and then the spirits of the died would come back and move freely looking for living bodies to possess.

万圣节英语作文(二)

Halloween is for the "All Hallow's Evening". However, due to various reasons, Halloween has become the year's most popular and oneof the most popular festivals, and many players with great enthusiasm to celebrate this holiday.

Halloween in the October 31, in fact, praise and autumn festivals like Beltane is the festival of spring like the praise. Of ancient Gaul, Britain and Ireland priest - druid to have a grand festival praise of autumn, from October 31 beginning at midnight the following day, November 1 continued all day. In their view, that night they are a great Death - Salman to that year were all summoned the ghost of dead people, these evil spirits are subject to care for the Livestock Health and punishment. Of course, as long asthe thought of such a gathering of ghosts, it was enough to make fools of those simple-minded understanding of the heart bile war.So they lit the sky of the bonfire, and close surveillance of these evil spirits.

Halloween witches and ghosts everywhere to say is just the beginning. So far in Europe, there are some isolated areas where peoplebelieve it is true. Ancient Rome in November 1 there is also a holiday, which is used to pay tribute to their goddess of Bo Mona. They bear ribs roasted nuts and apples before the bonfire. Our own Halloween seems to be a holiday by the Romans and the druid's holiday blend made of. Halloween activities in the original is very simple, and mostly in the church carried out. However, in the whole of Europe, it is regarded as a Halloween enjoy slapstick, Jiangguigushi and a good opportunity to scare each other. So peoplewill no longer be used to praise this Autumn Festival, but it becomes supernatural, witches and ghosts festival.

万圣节英语作文(三)

Halloween is an autumn holiday that Americans celebrate every year. It means "holy evening," and it comes every October 31, the evening before All Saints' Day. However, it is not really a church holiday, it is a holiday for children mainly.

Every autumn, when the vegetables are ready to eat, children pick large orange pumpkins. Then they cut faces in the pumpkins and put a burning candle inside. It looks as if there were a person looking out of the pumpkin! These lights are called jack-o'-lanterns, which means "Jack of the lantern".

The children also put on strange masks and frightening costumes every Halloween. Some children paint their faces to look like monsters. Then they carry boxes or bags from house to house. Every time they come to a new house, they say,"Trick or treat! Money or eat!" The grown-ups put treat-money or candy in their bags.

Not only children, but most grown-ups also love Halloween and Halloween parties because on this day,they can disguise themselves as personages or ghost as their imaginations will lead them. This bring them the satisfaction of being young.

万圣节英语作文(四)

One story about Jack, an Irishman, who was not allowed into Heaven because he was stingy with his money. So he was sent to hell. But down there he played tricks on the Devil (Satan), so he was kicked out of Hell and made to walk the earth forever carrying a lantern.

Well, Irish children made Jack's lanterns on October 31st from a large potato or turnip, hollowed out with the sides having holes and lit by little candles inside. And Irish children would carry them as they went from house to house begging for food for the village Halloween festival that honored the Druid god Muck Olla. The Irish name for these lanterns was "Jack with the lantern" or "Jack of the lantern," abbreviated as " Jack-o'-lantern" and now spelled "jack-o-lantern."

英文作文篇二

关键词：全英文教学；对外中医专业；中医药人才

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0194-02

近年来，随经济全球化和高等教育国际化，我国医学高等教育也日趋国际化，教学模式也日渐革新，而全英文教学更是适应教学改革、迎接新世纪挑战的全新教学模式。对中医院校而言，要使中医更好地在国际上发展，应用新的教学模式及与国际接轨的教学方法培养学生是必然趋势。但是目前很多高等院校的全英文教学开展工作尚处于起步阶段，在管理体系、教学方法、师资培养、教材建设及学生接受程度等方面都还面临很多问题。如何更好地协调与解决这些问题是目前全英文教学的重点和难点。组织学是一门很重要的医学基础课程，作为一门形态学科，是连接基础医学与临床医学必不可少的桥梁之一，其在全英文教学方面与其他学科有很多差异。因此，多方面探讨提高组织学全英文教学效果的有效途径，对改善临床医学教学效果，促进我国高等医学教育国际化具有重要的现实意义。对外中医专业是我校特色专业之一，专业上还是属于中医学专业，但是该专业的学生入学时英语成绩要求比较高，并且入学后的第一年并不安排学习医学课程，而是先接受高强度的公共英语训练（包括听、说、读、写、译），期间还酌情进行医学基础课和临床课的中英文教学的前期训练，所以对外中医专业的学生英语基础都比较扎实，这为开展全英文教学提供了基本的保障。故我们选择此专业学生作为全英文教学探索的对象。以下对教学中存在的问题及解决办法进行总结和讨论，以探索一种可行的培养国际化中医药人才的教学模式。

一、完善全英文教学管理体系

全英文教学是一项复杂的、全新的系统工程，它涉及到教育理念、语言环境、教学方法及学生观念等各个方面，其起步必然会碰到很多的困难和阻力，故建立一套与全英文教学发展相适应的新型管理体制是全英文教学持续发展的重要保障，也是全英文教学能否顺利进行的“指路明灯”。这就需要学校、教研室两方面全力配合、通力协作，在思想上重视，转变教育教学观念，才能开展针对对外中医专业的全英文教学课程。具体措施上，学校要足够重视，要给与足够的教学课时，要制定相应的学分政策，给学生一定的心理压力，同时给与一定的经费政策倾斜。教研室则要制定完整的教学计划，在教材选择、备课环节、课件制作及课堂授课及考试改革等方面制定好完整的管理体系。

二、课前认真备课，课堂激发学生学习主动性

1.课前认真备课。不管是传统的中文教学还是全英文教学，备课都是组织好整个教学过程、保证教学质量的重要前提，认真、全面地备课对于保证全英文教学质量更为重要。首先，教研室每周二下午固定半天时间用于全英文教学的集体备课，明确每一章节的教学重点、教学难点等问题。备课时要求教师认真撰写出详细的英文教案，比如，要写出每一课堂所讲授的内容哪些是要掌握的，哪些是熟悉，哪些是了解的内容等。为了保证教学质量，要求每位主讲老师都在备课前进行大量准备工作，包括广泛阅读和研究所用教材、通读大量相关的英文资料，扩大和熟悉相关专业的专业词汇等，这样才能在课堂上展现自如，给学生更好的印象。

2.课堂激发学生学习主动性。在课堂教学方面，要充分调动学生的学习兴趣。组织学本来就是一门比较枯燥难懂的学科，中文教学学生都一时难于理解，更不用说全英文教学给学生带来的难度，所以课堂如何激发学生的学习兴趣和学习主动性尤其重要。首先，在课件上要能吸引学生的兴趣，我们的课件以英文形式出现，配以相应的图片、视频，教师在上课前所制作的课件要事先请教外籍教师修改，以求达到相对准确的表达，尽量制作出适合该专业学生特点的教学课件；课堂上教师授课均用英文讲课，目的是激发学生的英语学习兴趣，培养学生应用英语进行实际交流的能力，建立一种开放的应用英语的教学模式。其次，学生都喜欢生动、灵活、有趣的课堂氛围，所以课堂的教学氛围也很重要，对知识的吸收起到直接的作用。我们的课堂采用提问式、讨论式以及结合临床案例式等教学方法，同时让学生走向讲台，尽最大可能鼓励学生参与课堂教学活动，尽可能训练学生运用英语来表达相关的专业知识，改变填鸭式教育；教师围绕课程内容，设计课堂讨论题目，采用分组课堂练习的形式，也就是小组教学，将学生进行分组讨论问题，讨论过程中教师及时进行有效的指导，引导学生正确思考，确保小组教学活动的顺利进行。在教学内容上，要有选择的教，课堂上主要教重点和难点，其他大纲要求熟悉和了解的内容可让学生课外自己学习，这样课堂就有较多的时间让学生对所讲的知识进行消化。课堂尽量留给学生足够的思维空间，让学生有思考的余地，培养他们用英文分析、解决问题的能力。

三、教师队伍的培养

高素质的全英文师资队伍是顺利实施医学全英文教学的基本保证。目前国内各医学院校普遍存在的问题是医学全英文教师非常匮乏，而引进外籍教师又不太现实。因此，加强专业教师英语能力的培养已经成为各高校的共识。与传统的教学相比，承担全英文教学的教师需要承受比较大的压力，主要是因为涉及到英语水平问题，这其中包括专业英语和公共英语两方面。如组织学专业英语词汇的发音、课堂上要准确的用英语表达以及全英文课件的制作等等。针对这些问题，我们采取如下措施：教师在教学前所制作的课件请教外籍教师修改，尽量能达到专业表达；关于英语词汇的发音问题，则建议学校出面，定期组织外语学院的教师进行专门的发音指导，包括常用的词汇和常用的英文表达；此外，教研室还要严格规范教学的整个过程，制定岗前试讲制，比如对初次用全英文授课的老师，要求要课前进行试讲，试讲结束后教研室全体教师对其进行评定，肯定其优点，指出不足之处并大家一起讨论如何更好的改进。还要采取随堂听课检查，及时指出教师在授课中存在的不足，并提出合理建议，以便不断提高和进步。

四、教材建设

目前各高校尚无统一的全英文教材，西医院校和中医院校所用的英文教材也是不尽相同，毕竟专业不一，各学校得因材施教。我们所使用的教材资料是中国中医药出版社出版的《组织学与胚胎学》（第一版），同时配套由高英茂主编、人民卫生出版社出版的《组织学与胚胎学》英文版教材作为教辅，配于必要的复习资料，并提供给学生相关参考书籍以及参考网站，这样便于学生在学习过程中进行预习和复习。总结前几年的双语教学经验，上述两本书感觉在内容上既具科学性，又有实用性，比较适合我校队外中医专业学生进行全英文教学。

五、学生方面

对外中医专业可以说是我校的特色专业，该专业的学生和其他中医专业的学生存在不同之处。主要体现在：一般本科医学生学制都是无年，但是该专业的学生学制为六年，学生的入学成绩尤其是英语成绩都比较高，入学后的第一年还不接受传统的中医专业学生要学的课程，而是专门接受高强度的英语训练，这其中主要包括听、说、读、写以及翻译等方面，此外，他们还要接受医学基础课和临床课的中英文教学的训练。所以，通过在大学一年级专门的一年英语学习，这些学生在听、说、读、写等方面都具备了比较扎实的基础，这样就克服了由于不同层次的本科院校学生入学时英语水平参差不齐而造成的双语教学方面的困难。也就是说，他们具备接受全英文教学的能力，这也就是为何我们选择该专业学生进行全英文教学的探索对象，因为他们为全英文教学提供了基本的英语保障，对该专业学生进行全英文教学是可行的。此外，我们也对学生进行严格的要求，包括要求他们课前进行预习，课堂要积极参与到全英文教学的氛围中，课后要及时复习。考核方面，建立公平的考试方式与成绩评定方式，考试采取闭卷考试，考核成绩包括理论考试成绩和实验课成绩，这样，理论课闭卷考试既给学生一定的压力，但是加上实验课平时成绩又可让学生学习起来相对轻松。

六、结语

在对外中医专业组织学教学过程中，实施全英文教学势在必行。为顺利实施全英文教学工作，学校、教师与学生都应该高度重视，学校给予政策倾斜，教师选择适合的教材，不断探索新的教学内容与教学手段，使课堂教学更有实效；同时加强师资队伍的培养；教学方法上，要指导学生尽快运用全英思维去学习新知识，提高学生全英自学的能力。总之，在现阶段国内高校，不论什么专业，全英文教学尚属初步发展阶段，本文也只是初步探讨了中医院校组织学全英文教学的特点与方法，望能为各中医院校实施全英文教学起到一定的参考作用。

参考文献：

[1]倪江涛，易永芬。留学生病理学全英文教学实践与思考[J].科技创新导报，2014，（19）.

[2]王俊艳，李金茹，梁玉，等。留学生组织学与胚胎学全英文教学体会[J].基础医学教育，2011，13（1）.

[3]冯先玲，邝咏衡，刘志刚，等。小组教学在《组织学与胚胎学》全英文理论教学中的应用与体会[J].重庆医学，2013，42（17）.

英语写作范文篇三

关键词：高考；英语作文；写作技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-297-01

在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受；语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句；结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。

一、关于作文的内容

英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制。。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西；而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”――这是英语应试作文命题的本质特征。也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题，某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，阅卷老师并不会因为前者所表达的思想更加高尚而为其额外加分。阅卷老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚！

那么，到底要写什么样的内容？关于作文的内容，我提出两个观点：

1、对于题目要求的内容：要写得全面。

2、对于需要自己发挥的内容：要想得简单。

二、关于作文的语言

在同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢？其中一个依据，就是语言。比如跟朋友分别时，同意表达“再见”这个意思，一般人只会说“再见”二字，而语言水平高的诗人们则会说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”同样的内容（再见），只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样！大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词和语法知识来堆砌自己的命运；而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。

1、简单词替换：将good等简单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important等。

2、主语替换：a.将习惯使用的“用人作主语”换成“用物作主语”（亦称“无灵主语”），如把“I like English.”变成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”

b.用动名词作主语。

3、句式替换：a.使用“不完全倒装句”：遇到否定词、形容词这两种常见的“升级标志词”时，可以将句子变成倒装句来表达。如：“I don't believe it.”变成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”变成“So beautiful is the flower that we all like it.”

b. 使用“强调句”：用“It is + 被强调部分 + that +句子剩余部分”句型，来强调一个句子中的某个成分。事实上，只要是个现成的英语句子，都能拿出某个成分出来强调一下。如：把“I like English most.”改写为“It is English that I like most.”可以看出，强调句型是用起来最方便的高考高级句型。

需要注意，再厉害的句型，一旦重复次数过多，也会显得低俗。因而大家进考场前可以多掌握几种高级句型，就像战士上战场前多带几发子弹一样，在最关键的地方一发一发地用到作文里去。

三、关于作文的结构

刚才，我们其实分析了高考英语作文的前两个重要的方面，那么，只要注意了内容和语言就够了吗？不是的！除了考虑内容（表达什么）和语言（怎样表达），我们还要注意用什么样的顺序把整篇文章里的一个个段落、每个段落里的一个个句子组织起来，也就是第三点需要注意的东西：作文的结构。

作文结构研究的是下面两个问题：1、文章分几段；2、每段写什么。

在研究每年的高分试卷过程中，我们发现，阅卷老师偏爱的文章往往都是用某些特定的结构组织起来的。如书信作文一般分成三类段落：1、开头段：2、中间段；3、结尾段。

其中，开头段要写出问候、自我介绍、写信缘由、写信目的四种内容；中间段要按照题目的要求进行“具体问题，具体分析”，一般要写原因、建议等内容；结尾段往往是感谢、祝愿、期待回信等客套话。了解了这样的结构，将大大提高作文构思的速度。

综上所述，高考作文的发力点在于以下三个：内容、语言、结构。在长期研究过程中，我们发现，高分作文往往满足以下三个特点：1、内容切题；2、语言精彩；3、结构清晰；

针对这三个发力点，我建议大家有的放矢地进行以下三方面的工作：

第一，内容方面：了解高考作文常考的话题，结合高中教材，整理背诵一些常考的话题以及这些话题中常见的单词和句子，考试时便可信手拈来，这将大大提高备考的针对性和答题的速度。

英语写作范文篇四

英语听说读写，写作往往是最后，然而写作却是是最重要，最难的一环，因为英语写作是学生语言综合运用的一种能力，也是学生对所学语言知识的实践应用。写作能力提高了，自然而然对语言的驾御能力也提高了。然而英语写作的学习并非一朝一夕，它需要不断的练习。写作的提高对英语作为一门工具的掌握有很大的帮助。所以英语教师首先应该重视写作，不断研究写作的一些特点，方法，技巧教予学生，然后通过大量的时间练习，这样才会取得很好的效果。

二、影响写作的因素

1. 情感原因

情感因素可以增强他们的学习信心，培养他们更加自主的学习态度和独立的学习能力，如果学习兴趣降低，缺乏自信就会害怕写作。在教学中可以设计有趣的话题或者写作活动，让学生觉得写作是个有趣的过程。语言和模式随着不断的积累，就会有质的变化。很多学生英语写作水平无法提高还源于他们缺乏自信。由于基本功不扎实，害怕出错，所以不敢动笔。这样实质上严重束缚了他们的思维，阻碍了他们自身能力的提高。因此，同学们应该树立信心，增强自信，老师应教育学生要相信错误有时也是一种进步，能力是在不断练习中提高的，尤其是语言能力。语言必须要经常练习，如果弃置不用，记得再牢也会淡忘。平时除作业外，可以选择自由写作。坚持用英语记日记，写读后感，观后感，写摘要等，由少到多，由简到繁。这样日积月累，不仅可以扩大词汇量，还能拓宽知识面，增加知识储备，为写作打下良好的基础。

2. 词汇学习

学生需要更多的词汇，才可表达自己的思想。好的文章是需要丰富的辞藻，所以词汇的学习对于作文的提高有很大的帮助。教师应时时注意引导学生掌握和应用这些词汇，并在写作过程中，发现和纠正学生的词汇错误。

（1）学生在中学阶段学的核心词汇是英语中最基本的，也是用发最广泛和教难掌握的词汇。在词汇的学习方面，错误主要表现为以下几个方面：代词混用，介词，连词和冠词的错误使用，词义误用，词的错误搭配。这要求学生不是机械记单词，而是要记住词的词类、用法和搭配，提倡学生在句子中记住单词。

（2）句法错误也是不可忽视的。通常因汉语语序，句式和表达方式的影响造成学生对英语句子的把握不定，会出现大量的“chinglish”。用Selinker(1992)的理论来解释，Chinglish实际上是学生在未成熟掌握英语时，借助于汉语所“创造出来的“中介语”。所以教师可以通过让学生记忆“公式”，然后在反复大量的做句型练习，转换练习和翻译练习。（徐文丽，2005）以此来掌握大篇英语而不是一个个琐碎的片段，或者英语单词。当学生在写作时，就能自动在脑海中出现句子，而不是简单的单词拼凑。

3. 口语练习

布里顿（Britton，1970）指出“学生口语句型结构表达方式往往是他们学习写作的基础”。塔夫（Tough，1997）不仅强调了口头表达能力和写作水平的重要关系，并且指出“教师必须在培养学生写作同时，还要帮助学生提高和丰富其口头表达的技能，因为口头语言往往包含了大量近似书面语言的结构和措辞”。就拿中考口语考试来说，学生需要背诵二十个话题。在当学生全部背熟之后，学生在写作方面有很大进步，许多表达方式基本可以脱口而出，不需要拼凑零碎的单词，也就是将语言内化。

4. 阅读练习

阅读是训练写作的有效方法。阅读量不足会使学生在写作上缺乏深度和思度，文字背后思想浅薄，没有构思，内容空洞。通过扩大阅读量，可以开阔学生思维，丰富学生的知识，让学生有内容写。在教学中教师可以选择适当的文章让学生阅读，可以激发学生的思考，也可以让学生熟悉词汇和句子结构。而长时间的阅读可以有助于学生形成英语思维，实现语言运用的自动化，而不是中文翻译成英语，让学生在英语的思维模式下写作，这样的文章才是顺其自然，否则就是将无数的中文句子翻译成英语，这样的文章是非常不自然。

三、提高英语写作能力的方法

1. 通过积累词汇量，提高英语写作能力

词汇是说话写作的基本材料，没有这个基础，语言永远也学不会。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。如果方法不当，记忆单词会是很无聊的工作，所以老师一定要形式多样让学生体验记忆单词的乐趣。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

2. 通过扩大阅读量，提高英语写作能力

多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

3. 通过提高听说能力，提高英语写作能力

英语听说读写四种技能是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境，让学生在情景中多听，多说。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

4. 背诵范文

背诵能让学习者记住优美的语言，以及创造性的运用文章中的词汇（Parry，1998:65）背诵和朗读能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，提高词汇，句型和固定表达的记忆效果，增加语言积累，从而使其语言输出规范化。（邓俪鸣，2001：4）英语既可以分析句子各个结构以及成分，又可以把句子作为整体来记忆，许多固定搭配，惯用语以及语法现象都可以通过公式来理解，在通过记忆来掌握，形成语感，让学生有英语的思维，这样的表达方式才更地道。对于中国学生来说，缺少的是大量的语言输入，只有大量的语言输入才能对学生的写作有很大的帮助，除了扩大词汇量，还有助于了解语言的知识结构和积累语言知识。背诵一些简单，以及经常用到的文章对学生有很大帮助。

5. 培养良好的写作习惯

在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。字迹清晰，这是写作的最起码要求，在中考里，清洁分就占2分，而总有部分学生因为笔迹不清而总是得不到理想的分数。所以一定要从一开始就要强调这一点。其次，要坚持“句—段—篇”的训练步骤，由易到难，循序渐进，不可操之过急。

6. 写作方法的指导

在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

7. 写日记

英语作文篇五

根据以下要点写一篇议论文，阐述一下广告已成为当今社会很重要的一种行业，词数 100 左右。

1、广告不仅能促销，还能提供给我们各种最新消息。

2、广播、电视及电脑使广告成为我们日常生活中的一个重要部分。

3、广告业还提供了许多了就业机会。

No one can avoid being influenced by advertisements.

On one hand， advertising greatly promotes sales. on the other hand， in their efforts to tell people about products and events， advertisers provide us with great amount of the latest information. radio， television and com*r have made it possible for advertisers to attract the attention of millons of people.

Therefore， it has become part of our daily life. meanwhile， to make an advertisement， a lot of people will work together on it. so with the development of advertising a lot of jobs are being provided.

Advertising is an important business.

英语作文 英语作文（最新5篇）

英文作文 篇一

英文作文 篇二

英语写作范文 篇三