术业有专攻 术业有专攻议论文【8篇】
人其实没有高低差别，学问大的人不过“闻道”早、多，而每个人也有自己的“专攻”，有自己的特长。下面是书包范文为朋友们精心整编的术业有专攻议论文【8篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的启发。
术业有专攻议论文 篇一
随着现代科技的高速发展，培养全面人才的呼声得到越来越多人的赞同，然而随之而来许多问题，应运而生。 尤为突出的一个问题就是培养全才和中学较高的辍学率的矛盾。这个矛盾在课程日益沉重中越来越激烈。
美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的最首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”
韩愈也曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”，如是而已。
况且相较于样样通，样样疏松而言，术业有专攻，应该更为合理。
根据学生的爱好，合理规划学习科目。不仅会使学习的时间能够被充分利用，而且学生，也能因此产生兴趣。由尽义务的学习而变为主动吸收知识；由敷衍的完成任务，而变为对知识的探索；由机械的模仿学习而变为自我思考和探索。
而若强行灌输学习，学生在中学九门功课的沉重压力下不仅会感到窒息，产生厌学的情绪；并由此荒废时光，甚至将情感寄托于虚拟的网络之上，难以自拔。
甚至即使是被强行灌输学习，书本知识达到较高造诣，又有几个能适应大学的培养和栽培？据调查，和统计显示， 那些高考后光环环绕的状元们，竟没有几个能在他所学的领域上取得应有的成就。有走向社会，最终变为庸人的；有刚上大学便适应不了大学自由的学习环境的；有的甚至自称要寻找自由的生活，而沦为街道的行乞者。这难道不是现代教育悲哀所在吗？
早在几千年的孔子，便提出因材施教的教学方式；我们总是在借鉴孔子的仁政思想，难道不应该借鉴一下他的教学方式吗？
现在的社会是一个合作的社会，。如果培养出来的人才是样样通，样样疏就如同平放纸张一样，有宽度，却无厚度。如果培养的是专踩的话就如同竖直放置的木板，轻而易举的可以达到预期高度。
因此，重新合理规划教学科目，顺应学生兴趣所在，刻不容缓！
术业有专攻作文 篇二
要做到术业有专攻，成为专才，需要做到以下三步：培养兴趣、选定兴趣和坚持不懈。——题记
俗话说：“三百六十行，行行出壮元。”想成为一个全才是很难做到的，因为全才必须具备很多的东西，因此成为一名专才也未尝不是一种更好的选择。
第一步：培养兴趣
莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”的确如此，倘使法拉第没有爱好电学，他又怎么能创制出发电机，为人类进入电力时代作出贡献？假使海涅不热爱文学，又怎能成为德国的大文豪？如果邹韬奋没有独钟文史，又怎能为中华文化做出巨大贡献，所以成为专才的第一步便是：培养兴趣。
科赫是德国科学家，在哥丁根大学医学院毕业时，刚23岁，随后在一个地区当医生。工作之余，他迷上了细菌研究，并把此当成了他生活中的最大乐趣。这个浓厚的业余兴趣竟促成了他三项重大发现：一是他发现了炭疽菌的。活动规律，使人畜免于这种绝症的侵害造成的死亡；二是他征服了人类当时最可怕的绝症——肺结核；三是成功地分类出了霍乱弧菌。所以我们要培养兴趣，因为有了兴趣，才能做到术业有专攻成为专才。
第二步：选定兴趣
兴趣广泛不一定是好事。很多人有广泛的兴趣，但于对有些人来说这是坏事。因为每个人的精力和时间都是有限的，而过多的兴趣往往会分散人们的精力，所以要成为专才的第二步是选定兴趣。
《孟子》中记载过这样的一件事：弈秋是全国很出名的棋师，他教导两个学生下棋，一个学生从一而终，另一个学生确是一会跟着下棋，一会又想着引弓射鸿鹄。结果从一而终的人有了很大的收获，而三心二意的则一无所获。所以我们一定要学选定兴趣，因为只有选定兴趣才能使你专心，才能做到术业有专攻，成为专才。
第三步：持之以恒
门捷列夫曾说过：没有加倍的勤奋，就既没有才能也没有天才。所以选定兴趣后，就要有持之以恒的精神，因为世间不会有天上掉馅饼的事，所以最后一步变是持恒。
没有持之以恒的精神，齐白石怎能成为伟大的艺术家；没有持之以恒的精神，鲁迅怎能成为一代文豪；没有持之以恒的精神，贝多芬又怎能成为闻名于世的音乐家。
“两弹一星”元勋钱伟长老先生，最初弃文从理时，他的理科总成绩只有二十多分。他的导师要求他必须在一个学期内把所有理科成绩拿到及格，为了他个人的兴趣，也为了中国的科学事业，他努力学习，付出了大量的努力，持之以恒的走下去。功夫不负有心人，在一个学期的努力后他每门理科成绩都拿到了七十分以上，钱老的成功告诉我们要做到术业有专攻，必须要持之以恒，只有持之以恒地走下去，才能成为专才。
要做到术业有专攻，首先要对业有兴趣，然后选定兴趣，坚持不懈地走下去，这样就可以成为专才了。
术业有专攻作文 篇三
无论对你还是对我而言，只要第一件“术业”达到了“专攻”的地步，那就离成功不远了。而对于阅读来说，正是如此。
“读书百遍，其义自见。”这句古话仍可沿用至如今。虽说“术业”要“专攻”，但到底是攻阅读的量，还是攻阅读的细呢？这的的确确是我们高中生值得思考的问题。
小时候，不知何谓“阅读”，老师让读则读，让止则止，从没有个目的性，老是被老师牵着鼻子走。小学教室虽说不大，才二十几个人，但在早读课上却是书生飞窗外，响彻九云霄。赶早耕田的老伯牵着牛从窗边小路过，时间一长，也会一句“曲项向天歌”。守在教室外的班主任似乎心里美滋滋的，时而抬头对天，时而俯首向地，眼睛眯得要睁不开眼，酒窝大得像个碗。但终究在玩的岁月里不知什么是“阅读”，就算读破了嘴，也不可能让尘土飞扬，使柳叶折枝，令溪水凝固。最多也只是让老师撇着嘴说：“再读一遍！”
在一遍遍的阅读声中，在一天天的阅读声里，我们就像山涧清水下养鱼塘里的小黄鱼，看不清天有多高，知不全地有多厚，只是回游在塘中，苦也在其中，乐也在其中。
书就像那涌来又流去的活水，永远都不会读完；只是在饥饿的时候张张口，品一品它的滋味。像这种无目的的阅读，其量再多，也终无大获；但值得肯定的是，在潜移默化中受到书香熏陶，增添几分儒雅。这是因为还没能达到“专”的地步。
长大后，在高楼大厦中，在也听不到窗外老伯的“曲项向天歌”，而更多的是车水马龙的都市噪杂和清晨楼下的垃圾清理声。然而自己却在接触更多的“之乎者也”中，学会了“心远地自偏”的一股“专”劲。通过炼字题，知道了每个字的用法。从单句理解到单字释义，可以说是细致入里。但这终究是停留在课本上的小范围，没有再来阅读的辅助，仍然有些浅陋。
“全民阅读”是来自外界的倡导，有助于补全校内的阅读缺陷。在社会主义市场经济的影响下，学校的图书馆自然是学生的好去处。但在繁重的学习压力下，“全民阅读”在校内的体现却是不显著的。
既然“倡导阅读”的力量如此微弱，就需要从自我个体做起。让教室的朗朗书声与民高的晨曦相迎，以弥补校内阅读的缺陷。在现在网络的影响下，需要我们“专攻”“术业”，步步为营，有选择性和目的性才是难能可贵的。
总的来说，阅读需要以“量”为前提，以“细”为目的。通过博览群书、大量阅读，从而使自己厚积薄发，总结书中的机理。这样也许会对自己的阅读有所帮助。
阅读，不求一步登天，需要的是要像唐代状元郎王维那样积淀，恒者惟胜——正所谓：“术业有专攻”。
术业有专攻议论文 篇四
俗话说：“三百六十行，行行出壮元。”想成为一个全才是很难做到的，因为全才必须具备很多的东西，因此成为一名专才也未尝不是一种更好的选择。
第一步：培养兴趣
莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”的确如此，倘使法拉第没有爱好电学，他又怎么能创制出发电机，为人类进入电力时代作出贡献？假使海涅不热爱文学，又怎能成为德国的大文豪？如果邹韬奋没有独钟文史，又怎能为中华文化做出巨大贡献，所以成为专才的第一步便是：培养兴趣。
科赫是德国科学家，在哥丁根大学医学院毕业时，刚23岁，随后在一个地区当医生。工作之余，他迷上了细菌研究，并把此当成了他生活中的最大乐趣。这个浓厚的业余兴趣竟促成了他三项重大发现：一是他发现了炭疽菌的活动规律，使人畜免于这种绝症的侵害造成的死亡；二是他征服了人类当时最可怕的绝症——肺结核；三是成功地分类出了霍乱弧菌。所以我们要培养兴趣，因为有了兴趣，才能做到术业有专攻成为专才。
第二步：选定兴趣
兴趣广泛不一定是好事。很多人有广泛的兴趣，但于对有些人来说这是坏事。因为每个人的精力和时间都是有限的，而过多的兴趣往往会分散人们的精力，所以要成为专才的第二步是选定兴趣。
《孟子》中记载过这样的一件事：弈秋是全国很出名的棋师，他教导两个学生下棋，一个学生从一而终，另一个学生确是一会跟着下棋，一会又想着引弓射鸿鹄。结果从一而终的人有了很大的收获，而三心二意的则一无所获。所以我们一定要学选定兴趣，因为只有选定兴趣才能使你专心，才能做到术业有专攻，成为专才。
第三步：持之以恒
门捷列夫曾说过：没有加倍的勤奋，就既没有才能也没有天才。所以选定兴趣后，就要有持之以恒的精神，因为世间不会有天上掉馅饼的事，所以最后一步变是持恒。
没有持之以恒的精神，齐白石怎能成为伟大的艺术家；没有持之以恒的精神，鲁迅怎能成为一代文豪；没有持之以恒的精神，贝多芬又怎能成为闻名于世的音乐家。
“两弹一星”元勋钱伟长老先生，最初弃文从理时，他的理科总成绩只有二十多分。他的导师要求他必须在一个学期内把所有理科成绩拿到及格，为了他个人的兴趣，也为了中国的科学事业，他努力学习，付出了大量的努力，持之以恒的走下去。功夫不负有心人，在一个学期的努力后他每门理科成绩都拿到了七十分以上，钱老的成功告诉我们要做到术业有专攻，必须要持之以恒，只有持之以恒地走下去，才能成为专才。
要做到术业有专攻，首先要对业有兴趣，然后选定兴趣，坚持不懈地走下去，这样就可以成为专才了。
术业有专攻作文 篇五
看到上面的一个材料，让我突然想到一句话：“术业有专攻”。这句话是韩愈说的，但是却被后人误解了。
“术业有专攻”，现在多用来证明某些大师、专家的成就，让大多数人认为只要专注某一领域，就能成为这一领域的大师、专家但它不利的一面是让一些人什么事情也不干，就一门心思的研究这一门，最终却一事无成，研究不成还不说，连想换个方向都成问题了。
我小时候学电脑时就想过这件事情，后来的见闻也确认了我的猜想，我在网上看到过许多报道，说某个电脑天才发明了个软件、游戏赚了几十万等等，有的人就开始学他们，每天坐在电脑面前，一直想制作个软件赚钱，他们的想法是美好的，但是现实是残酷的，他们坐在电脑面前什么事情也不干，就研究电脑，可最终也没有几个成功的，除非你在这方面确实有才。
知识从来都不是一成不变的，它来源于生活、自然，看似不相干的领域，总是有着千丝万缕、不可或缺的联系，从生活中的一些事情，有心人总是可以获得各种各样的有效经验或灵感。例如：牛顿通过一个苹果就发现了地球万有引力定律一样，各个领域之间都是密不可分的，不等孤立某一领域。
任何事情都有他的两面性，“术业有专攻”的有利一面在于：它可以让人发现自己的特长，既然自己没办法什么事情都做好，那么就在某一方面争取做得最好。发现自己在某一方面有特长，那么就要努力发扬这方面的特长，努力做出好的成绩。
看到材料上的故事，我明白这只是一部分人的想法，数学家不可能只会数学，其他方面一无所知，他们只是在其他方面相对于自己的特长弱一点而已，我相信：大部分有成就的人不可能只在某一方面精通，他的其他领域也有着一些成就，就像一个电脑天才，他的英语肯定也不错，因为各个领域都是相通的。
我个人认为“术业有专攻”很好，但是其他方面也不能孤立，要各方面全面发展，发扬自己特长的同时，不能弱化了其他方面的。能力。
术业有专攻议论文 篇六
仙鹤说：“小兔应学打洞，松鼠应学爬树。”这是它们各自最基本的能力，就如同人要学会走路一样。但是光学会这一点本领，对于如何生存肯定是远远不够的，还得学会如何觅食，学会如何规避天敌保护自己。特别是对一个人来说，如何学会生存和发展，需要掌握的本领就太多了。
所有动物的生存和进化中，为了适应自然环境，都“学会”了不少本领，那是出于本能。人作为社会性的“动物”，除了学会与大自然斗争的本领，还必须掌握融入社会的知识和本领。
对人本身而言，缺少某种发展能力，就会陷入困境；缺少道德标准，就会遭人唾弃；缺少守法意识，就会害人害己。而无数的事实告诉我们：德智体美劳全面发展才是硬道理。
面对越来越重视综合素质的现实社会，只掌握某一偏科知识技能是远远不够的。比如：模特选美也要注重知识修养；学生考试要多科多能级评定；公司招人也需要技能与学识并重的。而如何适应这一局面，显然就要依靠全面发展。
回首历史：达芬奇用解剖学原理画出了蒙娜丽莎；麦克斯韦用数学原理解决了物理问题；高斯用线性回归揭示了生活现象……种。种实例证明：各学科之间，各种知识之间是相互交融的，只有全面学习了解了各方面的知识，才能掌握各学科之间的联系。
随着科技发展，社会分工越来越细，在某一技术领域必须“太业有专攻”，才能有所发现，有所发明。否则，就成了什么都懂，什么都不精的“清凉油”。
科学发展史告诉我们，那些为人类社会做出贡献的科学家，都是在全面发展的基础上，在某一领域“术业有专攻”的奋斗中获得成果，进而带动了整个科技的发展。
术业有专攻作文 篇七
美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的最首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”
韩愈也曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”，如是而已。
况且相较于样样通，样样疏松而言，术业有专攻，应该更为合理。
根据学生的爱好，合理规划学习科目。不仅会使学习的时间能够被充分利用，而且学生，也能因此产生兴趣。由尽义务的学习而变为主动吸收知识；由敷衍的完成任务，而变为对知识的探索；由机械的模仿学习而变为自我思考和探索。
而若强行灌输学习，学生在中学九门功课的沉重压力下不仅会感到窒息，产生厌学的情绪；并由此荒废时光，甚至将情感寄托于虚拟的网络之上，难以自拔。
甚至即使是被强行灌输学习，书本知识达到较高造诣，又有几个能适应大学的培养和栽培？据调查，和统计显示， 那些高考后光环环绕的状元们，竟没有几个能在他所学的`领域上取得应有的成就。有走向社会，最终变为庸人的；有刚上大学便适应不了大学自由的学习环境的；有的甚至自称要寻找自由的生活，而沦为街道的行乞者。这难道不是现代教育悲哀所在吗？
早在几千年的孔子，便提出因材施教的教学方式；我们总是在借鉴孔子的仁政思想，难道不应该借鉴一下他的教学方式吗？
现在的社会是一个合作的社会，。如果培养出来的人才是样样通，样样疏就如同平放纸张一样，有宽度，却无厚度。如果培养的是专踩的话就如同竖直放置的木板，轻而易举的可以达到预期高度。
术业有专攻议论文 篇八
古语有云：三百六十行，行行出状元。有人的地方，就会有众多的行业没有人可以在众多行业都取得骄人的成绩。
就像国际数学大师陈省身，画家张永玉不约而同说出“别的什么都不会，只好做数学（作画）。”他们全的都是在一个领域行业内响当当的人物，而这句话也体现出他们之所以成功的缘由。
人的精力不是无限的，将有限的精力分散开学习，也只会得个博闻的名号。而将精力都集中在一起专攻一门，深入研究，在这上面有可能留下你的名字，让后人也知道你在这个人的存在。
有本书叫《孙子兵法》，是中国古代兵法中的一颗明星。从这本书上可以让我们知道孙子这个人，而且知道他在兵法上的成就就有多高。在古时候，孙子有家庭所影响，而异常对战略兵法喜爱，阅读众多兵法典籍后，又经他在战场上的总结而集成《孙子兵法》。历朝历代的将军们无不熟知孙子兵法之中的教诲，而“兵者诡道也。”是对用兵者最直接的描述。孙子就是用他一生的精力而作《孙子兵法》，流传至今，仍是各国将军的首先读物。
不仅只是从行业上可以看出专精的好处，而且在众多事件中也可体会出来。
今天的世界上，以科技为主，各国都在大力进行探索，提升自己的科技实力，也就体现科技实力的强弱衡量国家力量大小的重要目标。各国也都制定了重点发展科技力量的目标，大力培养科技型人才，以提高国家的国力，促进了现今各个国家科技实力的比拼。
而在专精一门的背后却隐藏着令人发羞的一幕。许许多多的事件中，有几件令人值得深思，思考为什么会出现这种情况。
在一个省的状元，升往高中的时候，他的父母跟着前往的原因是，这个孩子连基本的生活自理能力都没有。而这样的一个人才，犹如鸡肋一般，今人难以抉择。
我们可以想象一个没有独立生活能力的人，在没有别人帮助之后，会是怎样的模样。因此在专精之时，一些基本的能力是不能没有的。不能因小失大，而得不偿失。
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