从百草园到三味书屋 从百草园到三味书屋作文精选10篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是书包范文为朋友们分享的从百草园到三味书屋作文精选10篇，希望可以抛砖引玉，帮助到小伙伴们。
从百草园到三味书屋作文 篇一
不必说崎岖的小路，潺潺的流水，高大的假山，飘香的桂花树；也不必说鱼儿在水底自由自在地嬉戏，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。但是周围小小的草丛一片，就有无限趣味。蟋蟀们在这里开演唱会，蚂蚱们在这里练习跳远，同学们在这里玩耍。翻开泥土来，有时会遇见蚯蚓，还有西瓜虫，倘若用手指按住它的尾巴，它便会蜷缩成一团，把自己盘成一个球，等危险过去后才慢慢放松下来。如果不怕脏，还可以从地上捡到只剩脉络的树叶，样子比普通的树叶要好看得多，放在太阳底下一照，好看极了。
从百草园到三味书屋作文 篇二
小时候，我住在外婆家，屋后面有个小园。现在想想，也不过是一块泥土地里种些野花野草罢了，但那确实是我曾经的乐园。
不必说鲜艳的花朵，嫩绿的小草，蔚蓝的天空；也不必说美丽的蝴蝶，丛中歌唱的蟋蟀，肥胖的蜗牛。单是短围墙边的麻雀一类的鸟就有很多，撒一把米在地上，等着鸟来吃。总觉得鸟吃食的样子很新奇：两脚站在地上，脖子一低一抬的，啄着地上的米粒，眼不时张望一下四周。轻轻掀开花盆，准会看见蚯蚓在蠕动。用树叶包住一条蚯蚓，放在被太阳光晒干的土地上，蚯蚓立刻就向阴暗而潮湿的土地边爬去。可这是徒劳的。看着挣扎的蚯蚓，心中不免有些愧疚，生了怜悯之心，又将蚯蚓捉到湿土上去。蚯蚓嗅到泥土里的清香，瞬间就来了劲儿——弯曲着身子，拱啊拱，一会就没了踪影。若你不怕刺，还可以摘两朵玫瑰花下来，取一根嫩枝，剥去外皮，只留下里面的嫩茎，做成花环。戴在头上，定能引来不少小伙伴的效仿。
小时候特别喜欢吃枇杷。外公从乡下摘来的枇杷，一大半都进了我的肚子。
一天，我惊奇的发现土里出现了一棵苗，我便对外公说：“外公，您看这苗！这土里的花草我都熟悉，这是个什么？”外公从屋里找来眼镜戴上，仔细观察额一会，笑着对我说：“这是枇杷苗。”“枇杷树的苗？”我喜出望外，这才想起数日前无意吐在土里的核。我视它为珍宝，每天早起的第一件事便是观察这苗是不是又长了一点儿，乐此不疲。
我也不知道父母为什么要将我送进学校，小学哩！也许是因为每天只顾玩耍了吧，又或是因为我长高了一点，无从得知。
家里离学校不算太远，但也要经过好几条街，拐好几个弯，穿过洞庭公园的桥才能到。学校大门上写着“莲花塘学校”五个字，上面还飘扬着彩旗。我进了教室，不知怎的，突然想起了我的树苗，我的蚯蚓们……
我哭了起来，这时，老师进来了，看到我报名表上的名字，微笑着安抚着我。我连忙止住了眼泪，笑着和周围的同学玩起来。
课堂上，老师念“低头思故乡”，我们也说“低头思故乡”，老师念“春眠不觉晓”，我们也说“春眠不觉晓”。我很喜欢，觉得很有意思，很顺口，也很好听。
久了，我发现学校其实很有意思，老师教我们念字，教我们算术，教我们各种知识，这都是我从前不知道的。
不仅在课堂上，下课也甚是热闹：有玩“八仙过海”的，有玩“石头剪刀布”的，也有玩“老鼠偷油”的，教室里可谓一片欢声笑语。大家三五成群地聚在一起玩游戏，直到上课铃声打响才回到座位上去。
后来买了新房，搬了家，那小园也不知归属谁家了。但它们，永远是我最美好的回忆。
从百草园到三味书屋作文 篇三
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
从百草园到三味书屋作文 篇四
“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚······”到百草园的前一天，就从爸爸的手机上看过了这遍文章－－，可那时却不知道什么是石井栏，什么是皂荚树？这个疑问一直保留到了我去百草园的时候。
刚进百草园时，那只是一条通向百草园的羊肠小径，可一进那个拱门，却是耳目一新的感觉：参天大树笼罩着一片菜地，靠北边是一堵泥墙。正如鲁迅先生所说的，墙边有一棵桑树，听导游介绍现在的百草园只有那树和墙是当年保留下来的。很宽敞的大园子， 现在不像是荒地，倒更像田野了。
国庆出游的人很多，我们随着人群拥挤到“三味书屋”，只见稹密的竹子一根挨着一根便构成眼前这颇具特色的竹大门。沿着一条石头小径来到了当年鲁迅先生受教的书屋，进到正厅风格与“鲁迅故居”大同小异，书屋内挂着很大的“三味书屋”四字，下面是一幅卧着的梅花鹿画像，书屋内陈列几张书桌，这便是当年鲁迅先生学习的地方了······
这一行，我重温了鲁迅先生的童年生活，感受着那平日里朴素的快乐！
从百草园到三味书屋作文 篇五
小时大门前的那块小天地，我永远不能忘记。
不必说长得老高的香椿树，毛茸茸的狗尾草，砖块上潮湿的苔藓，河道中的小苗；也不必说布谷鸟在树上“布谷——布谷——”的鸣叫，成群的蜜蜂飞舞在房檐下，鸣蝉在香椿上长吟。单是姑姑家房后的泥墙一带，就被有一番趣味。蚂蚁们在这里忙碌，蜈蚣在这里钻来钻去。要运气好，还能碰到一种条状的黑色昆虫，听说他是可以预测天气的，我于是常在地上画个圈，再把它翻过来，背脊朝下。把手放开，他通常会跳得老高。若是出了圈，明天就会下雨；要出不了，大概就是晴天了。他的寓言准不准，我早已不曾记得了，可它却常在我不留神时悄悄飞走，上我郁闷老半天。要是碰见一只刺猬，那也是不错的。可他一般在晚上出来，我只得把他扣在盆子里，剩下的，就得等妈妈收拾了。
从百草园到三味书屋作文 篇六
“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚······”到百草园的前一天，就从爸爸的手机上看过了这遍文章——《从百草园到三味书屋》，可那时却不知道什么是石井栏，什么是皂荚树？这个疑问一直保留到了我去百草园的时候。
刚进百草园时，那只是一条通向百草园的羊肠小径，可一进那个拱门，却是耳目一新的感觉：参天大树笼罩着一片菜地，靠北边是一堵泥墙。正如鲁迅先生所说的，墙边有一棵桑树，听导游介绍现在的百草园只有那树和墙是当年保留下来的。很宽敞的大园子，现在不像是荒地，倒更像田野了。
国庆出游的人很多，我们随着人群拥挤到“三味书屋”，只见稹密的竹子一根挨着一根便构成眼前这颇具特色的竹大门。沿着一条石头小径来到了当年鲁迅先生受教的书屋，进到正厅风格与“鲁迅故居”大同小异，书屋内挂着很大的“三味书屋”四字，下面是一幅卧着的梅花鹿画像，书屋内陈列几张书桌，这便是当年鲁迅先生学习的地方了······
这一行，我重温了鲁迅先生的童年生活，感受着那平日里朴素的快乐！
从百草园到三味书屋作文 篇七
拿到语文书，第一篇课文就是《从百草园到三味书屋》。刚读到这篇课文，我就被吸引住了。我不禁轻声朗读了起来：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜到云霄里去了”。
读着读着，在我的脑海里展现出了一幅百草园的景象：蓝蓝的天空下，一只只蝴蝶围绕着野花跳舞，一只只小蜜蜂在阳光的抚摩下采着蜜。旁边那高大的树木下，星星点点的阳光洒落在地上，像满地的星星。树上一只只蝉儿在叫着：“知了……知了……”小鲁迅拿着一只风筝，快活着牵扯着线，不时地笑着。偶尔一只只小鸟从他头顶飞过，“唧唧喳喳”唱着美丽的歌谣。啊！鲁迅的童年是多么快乐的！他有美丽的风景做伴，可以在蓝天下自由的奔跑，他可以整天在百草园里玩耍，听长妈妈给他讲“美女蛇”的故事……
这时候，我也想到了自己的童年。小学时候，我的生活是快乐的。上课时，老师幽默的话语逗的我们笑出了声；在课间，老师带着我们一起去捉蜗牛，观察它的习性；放学后，老师会带我们一起去放风筝，在高高的山坡上呐喊着；带我们去田野，去亲吻大自然的脸膀；带我们去公园，在山水中畅游；带我们去野炊，在欢乐中成长……想到这里，我也禁不住笑了。耳边传来小孩的欢笑，我又一次沉浸在童年的梦之中。
我继续读了下去。我知道了鲁迅的童年并不是我想的那么快乐。他天真的以为家人送他去全城最严厉的书塾读书的原因归于他的淘气：“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……”。读到后面一句时，我更为鲁迅惋惜了，因为他再也不能常到百草园去玩耍了，再也不能在冬天扫开雪捕鸟了，也就是说，他再也没有这样快乐的童年了，而是必须去面对那些繁重的功课！
哎，我也是一样。当我升入初中后，我更多的是想着自己的分数，自己的名次，那些玩啊跳啊，都被抛到了脑后。我需要这些时间来做作业。不仅要完成老师的作业，每天还必须要做参考书之类的复习题。对于这一切我们能做的只有默认了。
我看到过很多很多的文章，有些是〈我想要自由〉有些是〈分不是学生的命根〉。刚开始我也这么觉得。但是，渐渐的我也默认了，为了自己的将来，我们还是得努力学习！
从他的文字中可以看出来，鲁迅对自己的学校也不喜欢。他和自己的同学一样，讨厌这些功课，上课常常偷偷在下面画画，和同学一起溜到院子里去玩。老师也不喜欢他的好奇，拒绝回答他问的“怪哉”之事。封建古板的教学方法，抑制住了他们的童心！
虽然我们知道我们根本就不愿意去学啊学，但是为了自己的，还是咬咬牙吧。暑假我们不能疯完，除了成堆的作业，还必须去参加补习班。要是开学同学们都提前学过后，你还怎么办！这一切一切都在腐蚀着我们的童年。我也快要13岁了，下学期，也将读初二了。正如老师所说的：‘初二是人生的分水岭，必须要抓紧学习。’‘一定要把假期当做加油站’‘暑假要去补习’……我们必须要挺。用一个很不恰当的比喻，与其说”千年的媳妇熬成婆”还不如说大学毕业就是“千年的学生熬到头”，不对，还有博士生……
鲁迅对自己的童年没有一句简单的总结。但是读者自己也明白，那是因为他知道读者自己也体味到了。童年，你只有一半的时间可以自由，那就是没上学的时候。现在的孩子学习压力很大，也许，童年是不应该用无忧无虑来形容的。对吗？而且，即使在小时候，我们也再也不能体味到鲁迅的快乐，因为，哪里找蝉蜕？哪里有那些叫天子？童年，也显得无味了。
《从百草园到三味书屋》让我想到了很多。童年应该是快乐的，童年不应该在作业中渐渐消失。天下所有的少年儿童们，让我们拉起手，到山顶上去高呼吧，哦，快乐！哦，请让童年的`百草园充满绿色，让它充满快乐吧！
从百草园到三味书屋作文 篇八
很小的时候，在网上便见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。
《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐隐便能望见，鲁迅先生幼年时代的缩影：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的`自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。
从百草园到三味书屋作文 篇九
从我家后面的阳台望过去，有一个很大的影剧院，相传叫作百草园。现在是早已和停车场一起卖给先富起来的那些人建别墅藏娇用了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些旧片；但那时却是我的乐园。
不必说屏幕夹杂的斑点，黑白的色调，失了真的配音；也不必说黑灰色的幕布在两边依着，早已看不出原本的红色。单是影剧院里窃窃的食罗汉豆的声音，就有无限趣味。《地道战》是看了无数遍了，我确信倘若放我在里面，我也一样跃入角色，不会出差错。有时会看《城南旧事》，小英子的脸一出现，我于是就会跳到前排，伊的脸大大地映在幕布上，此刻回想起来，仿佛是大眼睛、圆面庞的女孩，伊单纯的样子常常让人忆起才露尖尖角的小荷，只是一部电影播完我总是要哭，至于原因当时是不明白的，如今也是不明了，陈年旧事在记忆中斑驳，影片也终是忆不起情节了。
白天的百草园比较无味；一放假，可就两样了。影院里常常要放循环场，写了作业便跑了进去，影院似乎也不大管我们这群小孩子，只是禁止吵闹。满场跑，更是不行的，总须坐下来安份守已地观看。耐不住寂寞，我们便跑到二楼，那里墙的上方有一个方孔，透出的光柱空无一物，直直地却在幕布上发生万般变化，我于是无数次成功地在它的协助下将女主角变成长角的怪物，偶尔也有小狗的头，但总是不及人头上长角来得有趣。
这是闰土的父亲传授的方法，闰土却不大喜用。他说小时玩厌了的，他的父亲便是影院里负责放映拷贝的工人，偶尔也藏到二楼来与我们一同淘气，女主角长出的角也就格外的大。我曾经问他缘由，我只是静静地笑着道：有很多心情，来不及等到它们老去。我似懂非懂，只是觉得做人的难又添了一份，再任性胡为之时，往往有些担心，不敢去想将来，而且极想得到影院里放映工的工作。但直到现在，总还是没有得到。但再也没有遇见过长角的女主角。
我不知道为什么家里的人非要让我将三味书屋填到志愿里去了，而且还是全国最为难考的导演系。也许是因为常常在百草园里而不去读书罢，也许在影院里过分的执迷让人告了状，也许长大了些便常和举着摄像机的朋友在一起罢，父亲总说像是扛着一支枪，又也许是因为零花钱都买了音像资料了罢，……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园去胡闹了，因为求学的地方离家万里，可其实我是更愿意和扛“枪”的朋友们自由的呼吸，哪都不去。Ade，我的自由土地！Ade，我的长角女怪物和小英子们！……
教授们都很和蔼且博学，尤其是张教授，其貌不扬，皮肤黑就显得牙分外的白，笑起来便是非洲人的样子。我对他很恭敬，因为我早听到，他本人就是一名极负盛名的导演，擅长刻画国民的质朴与小人物的伟大。
从四面八方听来过，周星驰也很渊博，他创造了一种文化，叫“无厘头文化”，会让人喘不过气来的大笑，仿佛以前从来不曾笑过。我很想详细地知道这个中缘由，必定有一种解释来化解我心头的迷惑，但百草园里的人是不知道的，因为他们毕竟不渊博，现在得到机会了，可以问教授。
“教授，‘无厘头’这种文化，是怎么一回事？……”我上了大课，快到结束的时候，赶忙问。
“嗤——，不知道！”他似乎不大高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不该问这些事的，只要读手中的书，因为他是渊博的名导演，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午看资料片，晚上看电影。学校里资料丰富，我看的电影也渐渐加多，从《阿尔及利亚的战争》到《大西洋城》、《沉寂太阳年》、《悲情城市》，终于到伊朗的《圆圈》。这些都是曾被影林正派所不愿提及的魔教成果，但他们终于是获了奖了。
同学的父母便是三味书屋的员工，便在校内有一个私人的放映室，虽然小，但在那里却充满自由旷达的空气。那些疯狂地看片，然后疯狂地撰写影评的岁月实在是一段阳光灿烂的日子。我们在小屋里挤挤挨挨地，其余的空间用来碰撞思想。
我们年轻，我们疯狂地看青春片，那里所有的幻灭与沉沦，不安与绝望都会刺痛我们内心支离破碎的那部分。
同学大喊：“青春！”于是我们放开喉咙跟着台词大喊：
“选择生活，选择工作，选择事业，选择家庭，选大电视机；选择洗衣机、车子、CD、电动开罐器；选择健康、低胆固醇和牙医保险、定息低率贷款；选择房子，选择朋友，选择休闲服和搭配的行李箱；选择各种布料的西装，选DIY，怀疑自己是什么东西？看心知麻痹的电视，嘴里塞满垃圾食物，最后整个人腐烂到底，悲惨地生一堆自私的混蛋小孩烦死自己。选择未来，选择生活，问题是我干嘛做这些事，我能不能不选择人生，我选别的，太多选择，你选择什么？我选择不选择。”“想改变我？我就像这个世界一样，这个世界是不会被改变的。”
我也曾同朋友拍了一些思路新颖的实验短片，不讲任何专业技巧，没有操作经验，不懂侧光背光，不懂布景……，只有自由，于我们是很相宜的，一切都是心底的声音，一切都是无法从头来过的人生。后来，因为要钱用，便将这些稀奇古怪的想法与手法卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开电影公司的，后来我在一些他成名的佳作里依稀看到那些熟悉的影子，我想要回那些拷贝作个纪念，绝无他意。但他正向成功的路途踏上去，这东西怕早已没有了罢。
从百草园到三味书屋作文 篇十
从百草园到教室（仿写鲁迅《从百草园到三味书屋》）
我们的校园里有一个小园子，入口处的牌匾上刻着三个清晰的大字“百草园”。
不必说高大的梧桐树，翠绿的竹叶，金黄的金桔，窄窄的铁桥；也不必说辛勤的蜜蜂在嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶与人作伴，一只白鸽似是被人所惊，“嗖”的一下冲进了天空。单说这小小的水池，就有无限乐趣。
看！这池水虽是青绿色的，但却十分清澈，连沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透过青绿地池水，我们仍能知道，这落入池中的圆盆原本是米白的，现在却像是溅上了墨汁，表面上有了几个黑斑；靠岸的水面上生出了一层薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘们都是爱美的，闹着，跑着来到花丛中，挑出几朵颜色不一的五色梅，插在头发里看着池水里自己的倒影，学着古代女子梳妆打扮，仿佛又回到了小时候，“咯咯咯”地笑着；男孩们对这些一点儿也不感兴趣，他们就站在铁桥上，望着青绿的池水，吐露出自己童年时的一件件“糗事”，让人发笑。
玩罢，笑罢，也该回教室了。打扮过后的我们，纷纷将发间的花儿拿下，把上边的小花聚在手心里，又向空中抛去，来了个“仙女散花”；男孩儿们就在这“仙女散花”中，领着我们，踏上了归途。
一路上，我们几个伙伴依旧说说笑笑，路边的绿叶好似正在倾听着我们的故事，树上的花儿仿佛也在对我们笑。
我们几个刚回到座位上，铃声就响起来了。又是新的一节课。我们几个伙伴正巧对上了眼，相视一笑。
刚刚的笑声会永远在我们心中回荡，回荡……
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