找朋友 最新找朋友教案反思优秀3篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？帅气的书包范文网小编为您带来了最新找朋友教案反思优秀3篇，希望能够对您的写作有一点启发。
找朋友作文600字 篇一
从前有一只大公鸡，它长得很美丽，但是它很孤独，因为它没有朋友。有一天，大公鸡决定出去找朋友。
大公鸡昂着头，挺着美丽的红冠子在路上走着。它走呀走呀，一会儿看见路边有一个小男孩，小男孩看见了大公鸡，问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡骄傲地看着小男孩说：“我要去找朋友。”小男孩说：“我来做你的朋友吧！”大公鸡撇撇嘴说：“你长得太难看了，我不和你做朋友。”说完，大公鸡甩甩红冠子又向前走去。
大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，在路上碰见了一只小猴子。小猴子问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小猴子听了，友好地对大公鸡说：“我来做你的好朋友吧！”大公鸡看了看小猴子，皱着眉头说：“你太调皮了，我不愿意和你做朋友。”说完，大公鸡头也不回地就又向前走去。
大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，一只小青蛙跳过来，小青蛙问大公鸡：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小青蛙说：“我来做你的朋友吧！”大公鸡斜着眼睛看了一眼小青蛙，说：“你整天呱呱的叫的太烦人了，我不和你做朋友。”说完，大公鸡又继续向前走去。
大公鸡走呀走呀，它要继续去找朋友。它走着走着，一只小螃蟹横着爬过来，小螃蟹说：“大公鸡，你去干什么呀？”大公鸡说：“我去找朋友。”小螃蟹听了，赶忙说：“我做你的好朋友吧。”大公鸡看了看小螃蟹说：“你走路横行霸道，我才不和你做朋友呢。”说完，大公鸡就又向前走去。
大公鸡走着走着，忽然觉得很伤心，走了那么远，找了那么长时间，我为什么一个朋友也没有找到呢？
找朋友教案反思 篇二
1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形能仔细观察图形，并积极参与讨论
2、听懂操作要求，并按要求操作
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
经验准备：幼儿认识图形
物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。
1、彩色片片。
教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。
教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。
请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。
教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？
请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。
2、小组操作活动：
看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。
相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。
看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。
3、活动评价。
在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。
找朋友作文 篇三
小猪来到了垃圾桶旁边，它把垃圾桶翻倒，在垃圾桶上翻来覆去。过了一会，它不想玩了。
它想找朋友，遇到了小兔，小猪说：“小兔，你能跟我做朋友吗？”小兔连忙转身说：“你别靠近我，你那么脏，我才不跟你做朋友呢！”
小猪走啊走，它来到了小河边，绿油油的草地，河水“哗啦哗啦”的流着，小猪遇到了小白鹅，小猪愁眉苦脸的说：“小白鹅，你能跟我做朋友吗？”小白鹅高兴的说：“我愿意跟你做朋友，不过你要跟我去洗下澡。”
它们一边洗一边玩，它们洗的泡泡飞上了天，把小兔吸引过来了，小兔连忙说：“小猪，你真干净，我愿意跟你做朋友。”
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