路灯像什么的比喻句 《萧萧》读后感(3篇)
比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。书包范文小编精心为您带来了《萧萧》读后感(3篇),希望能够对您的写作有一些帮助。
《老师您好》教案 篇一
一、教学目标:
能感受到老师的关怀与爱护,体会老师为学生付出的辛劳,懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。初步学习与人**健美的技能,形成良好的道德情感。能认识、了解和亲近老师,知道教师节,懂得有困难可以赵老师帮助。
二、教学重点:
懂得并表达自己对老师的热爱与尊重。知道教师节。
三、教学难点:
使学生能体会老师的辛劳。
四、教学准备:
(一)录音歌曲:每当我轻轻走过老师窗前。
(二)学生准备一些小故事。
五、教学过程:
(一)使学生体会老师真好。
1、从开学到现在,都有哪些老师教过我们,在这些课上你学会了什么?
2、你最喜欢那位老师?为什么?
3、老师都为我们做了哪些工作?
(二)鼓励激发学生和老师说悄悄话,消除学生对老师的畏惧。
1、你对老师说过你的小秘密吗?你和老师当时的心情怎样?
2、你最想和哪位老师说悄悄话,想对老师说什么悄悄话?
3、把你想说的悄悄话课下和老师说说,看看老师听完之后有什么感受?
(三)使学生知道教师节。
1、你们知道老师的节日是哪一天吗?
2、在老师节日的时候,我们能为老师做些什么呢?
以朗诵诗歌来结束新课:老师,您辛苦了
和学生共同唱:每当我走过老师窗前。
教学总结 篇二
今天的课还是有效的,与开学第一节课相比,发言的人多,课堂气氛热烈,学生参与学习的热情高,而且从作业反馈上来看,学生做得快,只有一人把崇高的崇写错了。这与上一届学生相比,有些错误没有犯。反思有以下几点可取之处:
1、由扶到放,主导和主体相结合。第一自然段的教学我采取直奔重点,“古今中外,------!地北天南,------!两句来教学。让学生在读的基础上,举例说说自己的体会。然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解。这是教学上的“旁敲侧击”之术。对于太难理解的,与学生生活距离大的,我们可以先放一放,找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学,这样逐渐推进,最后难点也就不攻自破了。
第二自然段我放手让学生自学,结合没讲的“读书做记号的学问”,让学生边自学边做记号,这样既培养了自学能力,又能把习惯篇学用结合。学生自学好了,就让他们**并同学交流,有效利用的课堂上学生之间的资源。抓住几个难以理解的词“春晖、朝霞、甘露、春蚕、理想的丝线、茁壮的新苗”。学生不能解决的教师讲解。讲解也是需要的,它能节省时间。
2、今天的课堂学生的专注程度比第一节课有进步。大部分学生能够跟上课堂的节奏。一半学生很投入,热情高。也许是我的状态比较好,影响了学生吧。而自己状态好的主要原因还是对教材的熟悉,对教法的取舍。因为这一课已经教过,而且印象较深,知道学生的问题会出在哪,所以教学设计比较合理。
3、今天的作业学生做得还是比较快的。相比较数学和英语。为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了,把作业中一些学生易错的已经强调过了。所以双基智能上的错误较少。这是我近段时间思考的产物吧。因为我们的学生不仅要有较好的口头表达能力,还要能考。
4、巧用生成资源。我发现在写课题时,把感叹号忘了。于是,我灵机一动,问:同学们,你们有没发现老师什么没写?生--------。这感叹号能省去吗?为什么?生------。是啊,说得多好啊,让我们带着对老师的敬佩、感谢,再读课题。
但是,今天的作业反映出这班学生很浮躁,不定心,没耐心,不细心。作业中抄错的、漏做的现象较多,想当然,不尊重事实的多。总之,做作业的态度极不端正。
以后的教学特别要注重学生的***的训练,规定时间内做作业的效率。
《老师您好》教案 篇三
活动目标:
1、体验师生之间依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲强弱弱的节奏规律和二段体的曲式节奏。
3、能用连贯的声音,深情地演唱,提高演唱表现力。
活动准备:
钢琴《老师再见了》歌曲磁带。
活动建议:
1、请幼儿欣赏“我们在一起”墙饰画面,教师轻轻弹奏歌曲旋律,请幼儿说一说看见画面时听了这样的旋律,心里有什么感受?
2、**幼儿学唱歌曲。
(1)教师演唱,幼儿说一说歌中唱了什么?教师归纳成歌词教幼儿多次学说。重点帮助幼儿理解为什么把幼儿称为“好苗苗”,通过小树和大树德对比,使幼儿体验长大的自豪感。
(2)教师多次演唱,幼儿轻声哼唱后,逐渐加歌词唱。
(3)第一段体的第一部分由老师唱,第二部分幼儿唱,第二段体全体幼儿齐唱。
3、仿编歌并演唱。
(1)请幼儿说一说:三年中老师还教会自己什么?自己变得怎么样?试着把它们编进歌词中演唱。
(2)请个别幼儿试着用仿编的歌词演唱第一段体,全体齐唱第二段体。
(3)播放磁带,教师自然的走到幼儿中间搂着他们的肩膀,随着音乐左右摆动,与幼儿一起演唱,允许其他幼儿自愿上前围在老师的身边唱。
4、教师真诚地向幼儿表示感谢,并希望他们上学后早日戴上红领巾,再回到幼儿园看望老师。
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