动物音乐会 动物音乐会作文【最新7篇】
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是书包范文为朋友们整理的动物音乐会作文【最新7篇】，希望能够给您的写作带来一些的帮助。
动物音乐会 篇一
一年一度的动物王国音乐会马上就要开始了。小动物们都格外高兴，小鸭、小猴、小兔、小熊猫、小鸟和小老鼠还没天亮就早早的起床了。
音乐会开始了，主持人穿着美丽的晚礼服走上台说：“尊敬的先生们，女士们，晚上好”！首先，请小鸭、小松鼠和小猴为我们表演《快乐的节日》，小猴、小鸭和小松鼠随着音乐的旋律，带着甜甜的笑容来到舞台，它们一边唱一边跳，可认真了。
接下来又表演了很多节目，有唱歌，有跳舞，还有小品……。主持人最后说：“动物王国音乐会到此结束！请下次再观看！”
动物音乐会作文5 篇二
森林中准备举行动物音乐会，经过一系列的准备，终于决定在今天晚上举行。动物们很开心，他们都带上自己最喜欢的乐器来表演。
音乐会开始了，动物们各展所长，争后恐后地表演节目：聪明的小猴吹起了自己心爱的竹笛；笨拙的大熊弹了自己珍藏的吉他；帅气的小马打起了大鼓；可爱的小猪拉起了小提琴；两只美丽的小鸟唱起了动听的歌，美妙的歌声在森林里回荡着；小松鼠吹起了自己的口琴……
晚会结束了，动物们都回家睡觉了，感觉到夜空中还回荡着它们快乐的歌声。在这一天的动物音乐会上，动物们都过得非常开心。
动物音乐会 篇三
今天是五月一日，动物王国要举行一年一度的“劳动节”音乐会，狮子王决定在今天晚上举行。晚上终于来临了，猴子、野狗、猫头鹰。好多好多的动物打扮得漂漂亮亮，纷纷来到。一会儿，广阔的平原上站满了动物。只听“哒、哒、哒。”几声响，森林模特马小姐林林来了，它满嘴抹着口红，真像个粉装艳抹的新娘。它张开嘴，彬彬有礼地说：“对不起，我来晚了！”一会儿，象太太也来了，只见它头上戴着一朵花，长长的鼻子上扎上了一个蝴蝶结，扇子般的耳朵坠着珍珠耳环，“咚哒、咚哒”地走向前来。时间不早了，主持人鹿小姐说：“大家好，现在晚会开始！第一个节目是二胡独奏《金蛇狂舞》”。语毕，欢快的二胡声让在场的动物们手舞足蹈，一遍欢腾。紧接着，又听见一阵清脆、美妙的的歌声，怎么这么耳熟？啊！原来是《好一朵茉莉花》的演唱者黄鹂小姐蓝蓝正在载歌载舞。
精彩的节目让人目不暇接，青蛙先生“呱呱呱”地连声叫好。节目结束后，场上激起一阵阵掌声。猴先生自豪地说：“我们终于赶上人类了！”
动物音乐会 篇四
幼儿园的音乐教育活动大多需要协作才能完成。唱歌以合唱为主：舞蹈以集体舞为主；打击乐中合奏占主要地位；以下是小编精心收集整理的小班音乐主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班音乐主题活动1活动目标：
1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。
2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。
3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。
活动准备：
《小朋友散步》的磁带
活动过程：
一、复习歌曲。
我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？
二、谈话引出主题。
今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？
提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？
三、感受乐曲性质。
1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？
提问：你听出来有几段？
2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？
提问：前后两段是不是一样的？
四、探索散步动作。
1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？
提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？
2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？
3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。
4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？
提问：你听到了什么？
打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？
5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。
五、完整游戏。
现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
六、和家长同台表演。
接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗？
小班音乐主题活动2【活动目标】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】乐曲、玩具手枪。
【活动过程】
(一)律动《合拢放开》
(为欣赏音乐做如下准备：
1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。
)
(二)欣赏音乐，自由表现音乐。
(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)
师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？
1、欣赏A段乐曲，表现猎人。
(1)听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。
(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？(不同方位)
(3)听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。
(1)如果你是小狐狸，会怎样跑？
(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。
3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。
(2)请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)
(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物？(创编动作)
(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)
6、完整欣赏并表现音乐。
(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！
小班音乐主题活动3【活动目的】
1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。
开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
【活动过程】
1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。
师：“小朋侪！本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧！”
音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！智慧的小狗走得多好！可爱的小猫本日特殊精力！哇！小鸭本日跳得可好啦！”
(当音乐停时)
师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的？小动物们又是奈何学本事的？看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧？
2、小动物学唱歌
师：“小动物们！看！谁来了？”(师回身把小鸡头饰戴上)
幼：“小鸡来了！”
(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。
(4)师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
(1)出示挂图
(生动淘气的星星)
师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们？
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
(2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。
(3)出示挂图
(平静优美的星星)
师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星？(引诱幼儿拍出_—|_—的节拍型)
(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢？)
(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动
师：“入夜了，小动物们回家吧！”
小班音乐主题活动4一、活动目标：
1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
2、对改编歌词有兴趣。
二、活动准备：
田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干
三、活动过程：
(一)、清情景谈话
1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)
师：小朋友看看这是什么地方？
幼：田地
师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？
2、教师一边唱，一边贴图片。
(边学习节奏)
师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！
3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)
(二)、分角色演唱；
师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？
1、师幼分角色演唱歌曲。
师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
2、师幼共同做游戏。
(三)、仿编歌曲；
师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？
1、出示图片。
师：哎！是___，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)
2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。
3、教师做听动作。
(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)
4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！
小班音乐主题活动5活动目标
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
鸟妈妈的头饰。
活动过程
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么？"(找家)游戏反复数遍。
活动建议
动物音乐会 篇五
有一天，百灵鸟，鸭子和青蛙碰到了一起。他们高兴地玩了起来，百灵鸟提了一个建议：“我们来比比谁唱的歌好听，行吧？”鸭子和青蛙爽快地答应了。
一场音乐会要开始了，这时百灵鸟先张嘴唱出了美妙的歌。沙沙，从树林里飞出了上百只小鸟，被百灵鸟优美的歌声吸引了。青蛙也不甘示弱，他也唱了起来。百灵鸟的歌声停止了。这时，青蛙的呱呱声招来了好多条小鱼，他们听的可认真了。一会儿，青蛙唱完了一首乐曲。该轮到鸭子了，鸭子也嘎嘎地唱起了歌。只见成百上千条小鱼游向了鸭子，他们都被鸭子的歌声吸引住了。这时他们议论纷纷，到底谁唱的是最好的呢？青蛙说，你们唱的都很好，不过我有个主意，让我们合起来唱吧，这样会唱得更好的。鸭子和百灵鸟同意了，他们唱了一首最动听的歌。
海淀区七一小学三年级 佘健弘
动物音乐会作文5 篇六
记得是三年级时，我在一个晚上去植物园游玩。原以为会枯燥乏味，却没想到，那次游玩让我到现在都记忆犹新。
当我慢慢地走进植物园，我发现马路上嘈杂的声音渐渐消失了，取而代之的是一阵阵虫鸣与低沉的猫头鹰叫。我继续往前走，来到了一个“村庄”——一片大草坪。在那个“村庄”里，肯定住着几位年轻的音乐家——蟋蟀。它们身穿黑色燕尾服，每天晚上都会拉起自己的大提琴，尽情地演奏着。
在那高高的法国梧桐上，住着一位身披绿袍的音乐家——螽斯，它的声音非常清脆悦耳，无论是什么人、什么动物都会停下来认真欣赏它的演奏。
听，青蛙开始歌唱了，它们叫得多起劲啊，真像一支训练有素的合唱队！看，低音音乐家——猫头鹰来了，它们身着灰色晚礼服“咕咕”地叫着。虽然那歌声不怎么好听，但那是与老鼠作战前的号角！现在，我们的指挥官也出场了，它就是——螳螂。它挥舞着自己的大刀，植物园马上安静下来。接着，演唱者们随着“指挥官”的指挥有节奏地表演起来。还有我们的观众呢！萤火虫提着自己的小灯笼轻轻地飞过来了。锹甲、独角仙也顾不得自己的战斗，赶忙来听音乐会。蛾子扑棱着自己的翅膀来了，就连不速之客——蛇也来凑热闹了。
这样的动物音乐会，令我陶醉，我还想要再听一次呢。
动物音乐会 篇七
设计理念：
新课标明确指出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。音乐是内由心生的歌唱，而森林是万物的母亲。本堂课意在用让学生自己感受内心的世界对大自然的好奇，从而达到让学生喜欢上音乐，通过走进森林、感受森林和祝福森林，让学生领略大自然的魅力、赞美大自然、热爱大自然。
新课标也指出弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性。本乐曲为一首带有浓重中国特色的乐曲，里面有多重中国打击乐以及中国最具有特点的乐器：竹笛，还有各种小动物的声音。通过本堂课意在让学生了解音乐不同的表达方式。
教材内容：
人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》，是一堂欣赏课。这首曲子是一首中国乐曲，三段式，小调，速度轻快。通过各种小动物的声音来表达大自然的活泼开朗和美好的一面。更是用各种乐器来表达大自然的情绪。
教学目标：
1.认知目标：通过这首乐曲让学生认识乐曲中出现的小动物的叫声，辨识乐曲中出现的乐器。
2.情感目标：通过本课学习热爱大自然、赞美大自然，认识保护小动物的重要性。
3.能力发展目标：培养学生听觉习惯，提高学生音乐记忆力。
教学难点：
1.
分辨乐器的声音，了解乐器声音的属性。
2.
仔细聆听曲子各段曲调，分别A、B、C段的顺序，提高音乐记忆力。
课时设计：一课时。
教授年级：四年级
学情分析：
四年级的学生经过几年的音乐学习后已经处于有一定音乐辨识度的阶段，而且掌握了一定的音乐知识。并且四年级学生有一定的学习能力和探究能力，所以在教学过程中老师可以发挥引导作用，带领学生感受音乐与大自然魅力。
教学准备：
需要拥有合成器键盘（用来演奏不同乐器的声音）多媒体教室，以及采集好的不同动物的声音，动物以及乐器的图画板。
教学流程：
1、走进森林
（1）引入课堂、视频导入
（2）重点聆听、感受旋律
2、感受森林
（1）直观感受、解决难点
（2）举例对比、感受不同
（3）即兴表演、模仿创编
3、祝福森林
（1）感情升华、激发兴趣
教学流程：
1、走进森林
（1）引入课堂、视频导入
老师：“同学喜欢小动物吗？有多少同学家里养了小动物？我是今天给大家带来一位新朋友，它是谁呢？让我们来认识一下它。”（播放电影《黑衣人》中的片段，内容是一只会说话的八哥犬，唠叨不停，打扮时髦，充满搞笑色彩。）
设计意图：新课标基本理念之一便是：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力。利用学生对小动物的喜爱，播放电影片段，激发学生的好奇心要认识更多的小动物朋友，让学生自觉集中注意力走进课堂。
（2）重点聆听、感受旋律
老师：“相信同学都很喜欢它是么？那肯定也喜欢更多的小动物吧？老师今天还给大家带来了更多的朋友，它们也是小动物，虽然它们不会像八哥那样说话，但是它们的声音都非常漂亮。它们是谁呢？让我们看看吧。请同学们仔细的聆听，听听今天老师都带来了哪些朋友？”（播放《森林的歌声》音频）
老师：“大家听仔细了吗？都有哪些小朋友？谁能模仿一下它们的动作或者模仿一下它们的声音？”
老师：“同学们做的非常好。下面让我们还原这些小动物的声音，看看它们到底是谁。”
下面利用PPT播放网上下载和采集好的声音，配对图片。让学生认识腹斑蛙、树蟾、白腹秩鸡、褐鹰枭、山羌、飞鼠这些小动物。
并模仿它们的动作和声音。
设计意图：四年级的学生对动物的认识还不是很多，尤其是乐曲中出现的珍稀动物，通过PPT的声音和图片会让学生更直观的了解这些动物的形态和叫声，从而记住这些动物。
2、感受森林
（1）直观感受、解决难点
老师：“同学们非常聪明！请同学们告诉我倾听这段乐曲的时候仿佛置身在哪里呢？”答：“森林。”
老师：“下面让我们再听一次歌曲，让我们听一下这首乐曲分成几个部分。”答：“三部分。”
把三段音乐的简谱剪切好，打乱顺序，让学生自己连线，找出正确顺序。然后分析以下问题：1.这一段的节奏型是什么样的？2.这一段的乐曲给你什么样的感觉？并且感受每一段代表的情绪：A段为蝉和青蛙欢快的跳跃，B段为森林内心的愉悦，C段为鸟儿飞翔的快乐
设计意图：通过上一段的动物小朋友引出主题“森林”，并再次聆听乐曲，感受乐曲每段表达的情绪，以及各段的顺序。
（2）举例对比、感受不同
老师：“今天的小动物朋友们可不是空手来的，它们每个人还都带了一些乐器，让我们再一次聆听乐曲，听听在乐曲当中都出现哪些乐器。”
播放笛子、小提琴、单簧管、吉他演奏者的图片，并用合成器演奏其声音。
老师：“第一个是我们中国最富有代表性的竹笛，声音清脆动听，让我们来模仿一下演奏它的姿势。再来听听第二种乐器，它是有乐器之后美誉的小提琴，让我们来听听。第三个乐器和竹笛的形状有些像，但是吹奏的方法却不一样，让我们看看他是什么？噢！原来是单簧管，我们俗称黑管。第四个乐器是我们最常见的吉他。虽然每样乐器各有不同，但是却有一个共同点，就是音色清脆，很适合用来表达这些小动物的声音。如果换了其他乐器还合适么？”（用合成器的低音号、长号、定音鼓等低音乐器。）
老师：“答对啦同学们，这些低音乐器像年迈的老爷爷，不适合乐曲中出现的小动物们。
设计意图：用声音和图片让学生更直观的了解乐曲中乐器的属性和风格，学会用不同的乐器来表达不同的小动物。其实是让学生更加了解，不同的乐器会表达不同的情绪。
（3）即兴表演、模仿创编
老师：“下面让我们做一个小游戏，老师准备了一些乐曲中出现的小动物和乐器，选出一些同学拿着一张图片并代表它。老师会播放乐曲，出现了小动物的声音，手拿小动物图片的同学就要模仿发出一样的声音，并且做出动作。手拿乐器的同学就要模仿演奏乐器的姿势并且要跟着音乐一起舞动。同学们能做到吗？”
设计意图：通过游戏让学生对乐曲中出现的小动物和乐器加深记忆，从认识变成兴趣，从兴趣变成习惯。
3、祝福森林
（1）感情升华、激发兴趣
老师：“同学们表现的非常棒！大家喜欢今天的动物小朋友么？嗯，今天的动物小朋友也都很喜欢同学们。可是有个非常严重的问题，这些动物很多都快灭绝了，如果没有了它们我们就再也听不到它们唱歌的声音，我们就永远的失去的我们的好朋友。我们应该怎样去做呢？”
老师：“对啦，我们应该保护这些小动物，从我做起，不穿动物皮衣，不吃野生动物。没有买卖就没有杀害，保护小动物从我做起！同学们能做到吗？好，今天同学们表现的非常好！下课！”
设计意图：整节课的学习都为后面的总结做了铺垫，通过本堂课意在让学生热爱大自然，保护大自然，保护濒危小动物，从而升华本堂课。
教学设计反思：通过本节课基本可以完成教学目标，解决教学重难点。但是对此设计我还有以下两点反思：
1.
由于不是每个老师都能对几样乐器精通，所以在举例对比、感受不同这个环节中我用了合成器来代表各种乐器发出的声音。理想状态中，最好教师能实际演奏各种乐器，学生理解会更直观。
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