师德考核制度 师德师风建设考核评价制度(优秀10篇)
这里是书包范文精心整编的师德师风建设考核评价制度(优秀10篇),让您更全面的了解师德考核制度的相关知识。
师德师风考核制度 篇一
一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中,将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导,负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的,追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议,分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会,要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训,并完成规定学时,按时取得培训合格证。今后,凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化,不断提高学习的针对性和实效性,切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心,了解他们的工作和思想状况,帮助解决实际困难,构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案,专门记载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩,而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况,既不夸大事实,也不少记漏记,确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道,聘请“师德师风监督员”,构建完善的评议网络,自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议,并采取问卷等方式征求意见,预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动,开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求,教师每学年写出师德师风自查报告,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德师风档案。同时,对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的,应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组,采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法,对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末,要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查,每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况,接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档,并把考核结果记入个人档案,作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际,完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师,要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师,要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者,依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定,撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
师德师风考核制度 篇二
日前,人社部、教育部联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》(以下简称《通知》)提出,中小学教师职称评审将不以论文作为限制性条件,师德有问题者将被“一票否决”。在当前师德失范现象频发的背景下,此次评审改革呼应了社会加强师德师风建设的民意诉求,值得点赞。
不知从何时起,很多地方的中小学教师职称评审引入了论文指标,有的学校甚至将发表论文作为“限制性条件”――没有论文,就别想通过评审晋级为中高级教师。在评价指挥棒的指引下,一些兢兢业业教书育人的老师只能绞尽脑汁发论文,有的甚至被逼得花钱找“中介”,而师德师风的评审要求则被模糊和弱化了。
对中小学教育而言,首要任务是为未成年人的健康成长提供合格的教育,为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打好基础,成长为拥有健全人格和良好道德的社会成员。片面强调论文成果的评价体系,显然与中小学教师的职业定位有所偏离。而造成这种现象的根本原因,则是制度设计与执行过程中出现了偏差。
在中国文化的语境下,师德历来都是教师评价的首要指标。然而,很多评审标准在执行过程中变了味儿。难以量化的标准,如关心学生、爱岗敬业、讲究师德等往往被选择性忽略,而论文科研成果等可量化的指标,却因其简易性、可操作性和形式公平性成为评审的重要依据,从而导致论文指标在评审中被过度强调。
如何实现制度的公共性、价值性和操作性的统一,是中小学教师职称评审政策的关键所在。《通知》提出“通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守”“师德有问题的实行‘一票否决制’”“探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求”,这些具有操作性的规定方向正确,但还需要更多细化的考核标准。唯有如此,才能让“良法”引领“善治”,以切实可操作的评价体系鼓励一线教师提升师德修养,净化校园环境。
职称评审标准具有风向标的意义。在中小学教师职称评审标准中加强师德的考评,弱化发表论文的权重,特别是强调不得将论文作为限制性条件,对于完善中小学教师评价体系、加强师德师风建设具有重要意义。教师这一职业具有较强的外部性,师德高尚的教师能够激励青少年崇德向善,师德败坏的教师则有可能耽误很多原本能够成才的学生,所以,教师必须从自身做起,修身养德,致知力行,这样才能真正赢得社会的尊重和认可。以此观之,完善中小学教师职称评审政策正当其时。
教师有下列行为之一的给予记过处分,情节严重的给予降低专业技术职务等级或撤销专业技术职务及以上处分。
◎在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、徇si舞bi的;
◎教师个人组织、推荐和诱导学生参加有偿辅导,或为他人、社会培训机构推荐、介绍生源、提供相关信息并从中谋取利益的;
◎未经上级教育行政部门批准擅自停课、随意放假,对学生疏于管理,对学生造成身心伤害或在社会上造成严重影响的;
◎在校内外教育教学活动中遇突发事件时,不尽己所能履行保护学生人身安全职责的;
◎利用职权和工作之便向学生或家长索要或变相索要财物;
◎组织或者参与针对学生的经营性活动,强制向学生或家长推销教辅资料、报刊、生活用品、商业保险等并从中谋取利益的;
◎诋毁、侮辱、谩骂、殴打家长或学校干部、教师,造成较坏社会影响的。
有下列行为之一的,给予降低专业技术职务等级或撤销专业技术职务处分;情节严重的,给予开除处分。
◎公开传播迷信、淫秽、暴力信息,或公开散布不利于党和国家声誉的言论造成严重后果的;
◎玩忽职守,造成较大责任事故的;
◎体罚或变相体罚学生,情节恶劣,后果严重的;
◎违反社会公德、生活作风不良、侮辱学生、对学生实施骚扰或与学生发生不正当关系的;
◎携带含有依法禁止内容的书刊、音像制品、电子读物进入国(境)内,造成严重影响的;
◎参与或组织有偿补课已受到处分,经教育仍不改的;
◎组织和煽动教师、学生、家长闹事,严重影响学校教育教学的正常秩序,在社会上造成恶劣影响的;
◎在校内外教育教学活动中遇突发紧急事件,不尽己所能履行保护学生人身安全职责,造成学生身心严重伤害或在社会上造成恶劣影响的;
◎在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生,产生明显负面影响的。
师德师风考核制度 篇三
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,规范教师行为,根据上级关于加强师德师风建设的要求,并结合我园实际,特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长,并作及时处理。
三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。(园长13606671638 副园长13858650132)
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会,亲子活动等,多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向幼儿园有关人员反映,凡视而不见,推诿纵容、任其发展的,幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容,与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全园教职工师德师风进行评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并给予物质奖励
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导,落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容,把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工,形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》,认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
师德考核制度 篇四
一、每学期末进行一次教师师德考核,师德考核由政教处具体组织实施。
二、师德分由教师自评、考核小组评、教师互评、学生评四部分组成,其中教师自评占10%,考核小组评占40%,教师互评占30%,学生评占20%。
三、教师自评:有教师本人,根据自身实际,对自己实事求是地进行客观公正的评价。
四、教师互评:采取全体教师集体评议的方式进行。每位教师根据《寒桥小学教师师德考核表》逐项对照打分。
五、全体教师投票选出考核小组成员。由考核小组结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,进行综合分析对每位教师作出客观的评价。
六、考核等级:师德考核结果分为优秀、合格、不合格。
七、教师师德考核得分:教师自评、小组评、教师互评学生评四项得分,按各项所占比例计算出实得分,然后把各项实得分合计为考核最后得分。
如出现以下情况之一者,直接定为不合格。
1触犯法律受到刑事处罚的,受到党纪。政纪处分尚未解除处分的。
2涉及本考核办法有关禁止性条款情节严重的。
3参与封建迷信和邪教组织的。
4由于失职造成学生较大不安全事故者。
八、考核结果应用
1纳入干部教师年度综合考核,占有一定比重。
2师德考核得分作为教师考核,职务晋升和评优奖励的重要依据。
师德师风考核制度 篇五
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》,深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风,不断提高思想政治觉悟,切实担负起为人师表、教书育人的重要责任,做人民满意的教师,办人民满意的教育,特制定本学习制度。
一、有计划,有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。学习计划要有明确的学习时间、地点、内容、主讲人员和参加人员,力求做到准备充分,富有成效。
三、学习时,参学人员要认真听讲,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其他书籍,更不能做手工或其他动作。
四、每人都要有师德学习笔记本,笔记要规范,内容要详实,因事缺学的,会后要把缺少的内容补齐。
五、学习的形式以集中学习为主,自学为辅。自学要持之以恒,落到实处。
六、集中学习时原则上不能缺席,如确有特殊情况,需经校长批准请假。
七、学习方法采取一学(学习有关的政治理论,教育法规,师德师风建设准则、规范、学校制度等内容);二议(联系实际进行议论);三看(看有关师德师风建设的影视录象);四讲(宣讲政策,教育理论);五写(写心得体会或总结)。
八、学习内容为教育法规,教育教学新理念方面的文章,以及党中央国务院,教育部对教师,教育工作的新方针,新政策或新举措。
九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案,在评优晋级,年度考核要得到体现。
以上师德师风建设的学习制度,望全体教师自觉遵守。
师德考核奖惩制度规定 篇六
为了全面提高学院师德师风建设的质量和水平,激励督促教师重视和加强师德师风建设,推动和确保学院师德师风建设各项活动的顺利进行,根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《六盘水师范学院关于进一步加强师德师风建设的意见》精神,特制定本办法。
一、师德师风考核
(一)师德师风考核是教师考核评价的主要内容之一,相关要求严格按照《六盘水师范学院关于印发教师考核评价暂行办法的通知》(师院通字[2013]109号)文件执行。
(二)师德师风考核由教师工作处牵头,各系具体组织实施,受学院师德建设委员会的指导。
(三)教师有下列情况之一的,视该教师该学期师德师风考核为不合格。
1、有损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为有;
2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;
5、在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊,给予警告或者记过处分;
6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
7、对学生实施骚扰或与学生发生不正当关系,给予警告或者记过处分;
8、组织或参与黄、赌、毒、封建迷信及邪教等活动;
9、 违反《六盘水师范学院教师礼仪规范》的规定,在师生中造成恶劣影响的。
10、 拒绝接受学院、系、部门安排的教育、教学工作任务。
11、因工作不负责任,渎职、失职,造成不良影响或危害的
12、其他违反高校教师职业道德的行为。
二、师德师风考核结果的使用
(一)考核奖励
1、学院设置“师德标兵”奖,每学年从师德师风考核优秀的教师中评选表彰一定数量的“师德标兵”。
2、将教师师德表现作为评先评优的首要条件。在同等条件下,师德师风评价为优秀的,在教师职务(职称)晋升和岗位聘用,骨干教师、学科带头人和学术带头人、各级各类优秀教师评选推荐中优先考虑。
(二)考核惩戒
对师德师风考核评价不合格的教师,给予以下惩戒:
1.2年内不能参加各种评先评优。
2、职称申报或职称晋升往后延迟2年。
3、下一个学年不能承担教学任务,自费离岗学习或调整工作岗位。
三、本办法由教师工作处负责解释。
四、本办法自印发之日起实施。
师德师风考核制度 篇七
师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的,师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终,只有把它们有机结合起来,才能协调发展,使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此,我们根据本校实际,建立健全有关规章制度,严格考核,实施监督,有力促进了我校的师德建设。
一、结合学校实际,促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中,建立师德监督机制,由师德领导小组和教导处联合检查,实施全程监督,并及时把检查考核情况反馈给老师。
二、建立和完善科学的师德师风建设评估和考核细则,形成学校-学生-家长评-社会评价网络,适度进行学生评教师制度,并纳入到教师考核之中。在评价中,我们把教师自我评价,学生评价,教师评价相结合,校内评价与校外评价相结合,对教师师德评价力求客观公正。
三、建立师德师风社会回访制度,把师德教育延伸到村组,贯穿到教师生活的方方面面,做到校内与校外相结合,八小时以内与八小时以外相结合,师德与社会公德相结合,真正做到为人师表,既树立了良好的学校形象,又树立了良好的社会形象。
四、把师德考核结果作为教师评先晋级、任用的重要依据,实行"一票否决制"。促使教师把师德规范的内容和要求转化为自己教育实践的自觉行为。
师德师风考核制度 篇八
一、为切实加强对学校教师师德档案的管理,确保教师师德档案管理的长期化、规范化,特制定本制度。
二、教师师德档案的管理,由学校师德建设领导小组办公室负责,归入学校综合档案室,设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料,并装入教师师德档案:
1、教师师德总结。
2、师德考评记录表。
3、教师师德师风档案卡。
4、师德标兵荣誉称号。
5、师德重大问题的说明。
四、加强库房的管理,做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作。不得擅自修改和销毁档案。如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。
师德师风考核制度 篇九
1、忠诚党的教育事业,爱岗敬业,乐于奉献;不敷衍塞责,按要求完成各项教育教学任务,不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观;面向全体学生,关心热爱学生,尊重学生人格,公正对待学生,不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨,教师应当在仪容、仪表上为人师表。男教师不准留长发(过耳、披肩);女教师不准穿吊带装、超短裙,上衣不得低胸露脐;穿戴饰物和化妆宜删繁就简,避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型,上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟,上课时禁止接打电话;禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒,不得擅自组织打扑克、搓麻将(包括上网做非工作性质的活动)。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生;教师要注意文明、规范用语,不得讲粗话。
6、文明执教,积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定,在师生中造成严重不良影响的,学校可考核为不合格;经教育劝导仍不纠正的,实行师德一票否决制,劝其调离教师工作岗位。
师德师风考核制度 篇十
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加强教师的职业道德建设,提高教师的专业素养,激发广大教师为人师表、教书育人的积极性,进一步加强教师职业道德考核工作,实现教师考核的科学化、制度化,特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义,教师有听课笔记。利用业余时间自学,记好自学笔记。
二、参加学习先签到,中途离开要签早退,听课时遵守纪律,认真听讲,不得做与学习无关的事情,认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训,履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假,无故迟到、早退,绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核,年终总评,将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师,及时予以表彰。
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