进击的小学生第三期 心理工作室工作计划（通用4篇）
工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。下面是书包范文为朋友们整理的心理工作室工作计划（通用4篇），希望能够对小伙伴们的写作有一些帮助。
心理工作室工作计划 篇一
为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：
一、开展宣传教育工作，普及心理卫生常识。
本学期湾里区罗亭中心小学心理咨询专室将通过设计一系列心理主题黑板报、宣传栏以及与校园广播站，大队部合作进行常规宣传工作，做到心理辅导室在全校范围内人人皆知，在家长中有良好的影响。本学期，心理咨询室将和校报广播站共同关注周三广播站的内容，在宣传设计上多下工夫，发动学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，从而有效提高自己的心理健康水平。
1、家长宣传工作：
（1）充分利用心理咨询室刚刚成立，地理位置优越，装饰一新的特点，吸引学生和家长关注心理健康教育知识。
（2）各班分发“告家长书”，告知家长“七色光心灵屋”的成立及功能。及时回收家长回执，进行统计分析，了解家长对开展此项工作的态度，为下一步工作的展开做好准备。
（3）请班主任配合向家长宣传。
（4）通过家长学校，家长座谈会等系列活动向家长介绍心理咨询室的功能。
2、学生宣传工作：
（1）每周星期三利用午会时间向全校学生进行心理健康教育知识小讲座。
（2）心理咨询室宣传资料在校园里进行张贴。
（3）发展一些心理健康稳定，积极帮助他人的小小心理员。
3、教师宣传工作：
（1）通过教师会议向老师宣传心理辅导对学生健康成长的重要意义，取得他们的支持，保证该项工作顺利开展。
（2）心理咨询员以小讲座的形式向班主任老师介绍心理咨询室的工作方式，共同讨论心理活动的设计。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。
本学期也将会注重为一线教师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。
本学期，心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，成为家长、学生、教师沟通的桥梁，与相关教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使教育工作得到全面的稳固。
三、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导
某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避免单纯个别咨询的重复低效率，本学期，心理咨询室将考虑从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。拟安排计划如下：
低年级开进行心理健康游戏；
中年级开设人际关系辅导心理小品展示与解说；
高年级开设如何进行简单的心理自行调试的小讲座；
由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。
四、进一步充实和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。
针对我校学生中有不少一部分是农民工子女，所以尤其要做好这些农民工子女学生的档案建设和心理辅导工作，给这部分学生更多的爱。为了让的身心得到健康发展，保障其受教育的权利，专心搞好自身学习，本学期，校心理咨询师将建立农民工子女档案，摸清情况；从中寻找这部分学生的心理特点，并针对问题定期开展活动，帮助他们更健康更全面地发展。此举一方面让这些学生迅速的溶入到城市这个大集体中，安心学习，另一方面也让其他学生感受多关注他人，学会关爱，学会奉献。
由于本学期开展心理咨询的专项活动，初步考虑先设计一些心理咨询所必须的测量表，个案表，整理修订以往的心理咨询工作档案，对相关材料和书籍进行整理和归档，做到今后有据可查，保证心理咨询工作的延续性。在此基础上，将在下学期开始对学生进行心理健康状况的摸底测试，并将测试结果进行分析总结，及时向学校和相关年段进行反馈，从而为以后教育工作提供方向和依据。
五、对心理咨询信箱的信件及时进行回复，加强心理咨询室的管理。
我校一直有心理咨询信箱工作，充分利用资源，创建并维护好心理咨询室，由于这一类的咨询方式具有保密便捷的特点，可以尽可能快地为他们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在信件上畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。
以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。
心理工作室工作计划 篇二
为了进一步加强我校师生的心理健康教育工作，根据当代中学生生理、心理发展特点，运用心理学教育方法和手段，从培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展、素质全面提高为出发点的工作思路，运用已经积累的心理咨询工作经验和方法，用集体心理辅导和个别心理矫治作为开展心理咨询的方式，以构建平安和谐校园作为心理咨询工作的归宿，积极主动努力做好新学期的心理咨询工作，为学校未来的发展和精细化管理再添光彩，特制订新学年心理咨询室工作计划如下：
一、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
鼓励班主任在做集体心理辅导的时候，把正确的心理咨询观念灌输给学生，让学生明白，心理咨询就是很简单的聊聊天老师帮助同学们解开思想上的小疙瘩。做心理咨询的老师就是能让大家敞开心扉的好姐姐好朋友，帮助大家排除不良情绪的好帮手。如果觉得问题很严重，需要私下交流，就到心理咨询室去找老师预约。
二、了解学生关注问题的焦点，做针对性讲座进行团体辅导。
对学生做一份心理调查问卷，统计学生关注的问题，然后再做有针对性的讲座。例如，七年级学生刚从小学进入到初中，对突然增加的课程和新改变的老师及教学方法都会有很多不适应，那么该怎么学习呢？如果有多数学生关注这个问题，心理咨询室的老师将九月份针对新生进行一次“怎样去学习”的讲座，帮助学生找到适合自己的学习方法。八年级的初中生正处于青春期，对两性知识渴望了解却不能从正规途径获得科学的知识，心理咨询室的老师可以与八年级生物学科结合，对八年级学生进行青春期卫生知识讲座，让学生了解在青春期自己心理与生理上的变化，并详细讲解生活中小常识，帮助学生愉快地安全地度过青春期转变期。
三、注重潜素质教育，以优秀的文章去影响学生。
初中阶段是学生初步形成人生观和世界观的时期，但是思想教育不能仅仅在思想品德课上进行。心理咨询室的老师建议学生多点阅读有关名人伟人的感人小事，在细微处让学生受到教育，培养学生正确的人生观和世界观。
四、与多个部门共同合作，通过征文活动促进师生接触优秀影视片来提高自己的思想水平。
与党支部结合，倡议全体教师在寒假中学习了解《弟子规》，观看电影《凤凰琴》，并号召老师写读后感。与政教处、教务处、办公室结合，号召学生在寒假中、在思想品德课上观看“最美孝心少年颁奖典礼”，让学生向孝心少年学习。
五、扩大影响，开展家长沙龙，对学生家长进行心理辅导。
孩子出现问题，绝对不仅仅是孩子的问题，更多的是家长的教育出现了问题。针对极端的、特殊的心理问题的学生，心理咨询室的老师在今年可以通过个体辅导进行输导，时机成熟，将在下半年十月份后开展家长沙龙，在心理咨询室内进行团体辅导。总之，心理咨询室将开展形式多样化的辅导，为学生、为家长、为学校提供服务。
心理工作室工作计划 篇三
本学期，心理咨询室的工作以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座，协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。
（1）针对各年级学生特点开展心理教育。
（2）从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。学校心理咨询室是为解决学生的心理问题服务的。
本学期的具体工作安排：
1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。
2.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。
3.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。
4.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。
心理咨询室开放时间：周一至周五中午11：00—2：00
心理咨询的主要方式有：
1、个别咨询；
2、邮件咨询；
3、书信咨询。
心理工作室工作计划 篇四
今社会对于提升学生的身心健康已经达成共识，我校咨询室将在这一大背景下努力做好本身的工作，进一步将学生的心理健康教育落到实处。为使学校心理咨询室能更好地解决学生和老师的心理问题，使心理健康教育在全校进一步得到普及，也为了进一步贯彻落实中共中央关于开展党的群众路线教育实践活动精神以及教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》与《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，提高我校心理健康教育的科学性和实效性，结合我校上学期实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想：
继续认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》的相关精神，秉持“助人自助，快乐成长”的工作理念，以学校的工作计划、德育计划为指导，围绕学生学习问题、适应问题和身心发展等问题，以预防性和发展性心理健康教育为主要内容，充分挖掘学生潜能，让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。进一步致力于提升老师的心理健康水平，转变教师的教学理念，引导老师利用心理学知识改进教育、教学方法，提高教育工作的针对性、学科性和实效性，努力在校园内营造和谐、温馨的师生关系和生生关系。
二、咨询室宗旨：
让心情放个假，给心灵安个家。
三、目标和任务
1.目标：进一步提高全体学生的心理素质，培养学生的健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的种种心理问题，开发个体潜能，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2.任务：做好心理健康教育日常服务性工作，使更多老师、学生、家长感受到心理健康的益处。引导家长进一步重视和接受心理健康教育，将心理健康教育宣传深入人心，为心理健康教育工作的进一步深入开展夯实基础。
四、主要内容
1.积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，要继续积极开展针对学生的个体咨询和团体咨询，采取值班与预约相结合的方式，充分发挥“welcome”信箱及电子邮箱的作用。
2.制度化心理团辅活动课
本学期将继续在全校三至六年级进行每周一次的心理团辅活动课，用好生均一本的心理健康读本，以点带面，教给学生学习心理知识的方法，学会用心理知识改善自己的学习与生活。努力让心理活动课成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。同时努力配合班主任开展系列性、主题性的心理健康教育活动。
3.针对学生心理发展的需要积极开展心理讲座
心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。
4.积极做好学生心理健康档案工作
通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
5.营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
五、具体安排
二、三月份：
1.制订学期心理辅导工作计划。
2.心理健康教育课从第3周开始执行。
3.接待学生心理咨询。
四月份：
1.心育老师学习有关心理辅导的知识、方法，进行一次总结提升，择机展开一次校与校的交流活动。
2.跟踪一到两名特殊学生，配合班主任制定帮扶计划。
3.组织心理健康教育专题手抄报活动
五月份：
1.校内心理健康月的知识宣传及手抄报展示。
2.四年级心理健康讲座
六月份：
1.利用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
2.做好学期总结及资料积累和个案分析
3.心理档案整理工作。
4.对六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。
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