职业价值观 职业生涯规划书职业价值观范文(热门（最新5篇）
职业价值观是主体依据自身需要对职业所形成的墓本看法和观点，体现了职业属性、结构、功能对主体需要与兴趣的满足关系。学而不思则罔，思而不学则殆，该页是书包范文勤劳的小编帮大伙儿整编的职业生涯规划书职业价值观范文(热门（最新5篇），欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业价值观论文范文 篇一
关键词 大学生 职业价值观 影响因素
中图分类号：G47 文献标识码：A
ZHANG Xihan， LU Huazhang
（China University of Geosciences， Beijing 100083）
Abstract Pick to professional values is an important part of contemporary college students value system with a review of the existing research， this paper sums up the study for professional values define the meanings of both at home and abroad， discusses the characteristics of contemporary college students' vocational values， and summarizes the existing study concludes the internal factors and external factors influencing college students' vocational values.
Key words college students'； vocational values； influencing factors
1 职业价值观的界定
Super于1970年最早提出了职业价值观（Work Values）的概念，他归类了各种工作特质，然后用职业价值观统指这些概念。虽然对于职业价值观的研究从Super开始已有几十年的历史，但学界至今仍然没有一个统一的概念的界定。Super（1970）将职业价值观定义为与工作相关的目标表达，表达个人内在需求及从事活动时所追求的工作特质。 Schwartz（1999） 从信念、偏好等心理特征的角度对职业价值观进行了定义认为职业价值观是人们通过工作来寻求的一种报酬和目标。Elizur（1999）则认为职业价值观是个体关于工作行为及在工作环境中获得的各种结果的总体价值判断，是一种直接影响个体行为的内在思想体系。
在综合借鉴了国内外多位学者的职业价值观量表之后，王振华（2005）在其学位论文中确定大学生职业价值观应该从组织安全、人际关系、自我成长、自我实现、安定休闲和社会价值六个维度进行测量。而俞宗火、滕洪昌、 戴海崎等（2004）的研究通过对实测数据的结构分析，表明硕士大学生的职业价值观可以分为四个因素：保健因素、职业人际因素、声望地位因素和自我实现因素。
2 当代大学生职业价值观的特点
根据俞宗火、滕洪昌、戴海崎等（2004）的研究，最被大学生所看重的职业价值观因素是自我实现因素，大学生普遍希望通过工作实现自我价值。而余华、黄希庭2000年的研究结果显示，大学生与已就业员工相比其职业价值观具有自己的特点。具体表现在，大学生更重视利他主义，而不太重视上下级关系。大学生在读书期间接受集体主义教育，而员工在工作历程中无私奉献的取向逐渐减弱，个人取向逐渐加强。而企业领导的权力之大，作用之重要，单纯的大学生还不能切实体会到这些，而企业员工对此却有较深的体验，从而更重视监督关系，这可能是差异的原因。张玉柱2005年将大学生职业价值观细分为25个与择业有关的因素，开展了针对大学生职业价值观特点的研究，也得出了相类似的结论。
3 职业价值观的影响因素
职业价值观是后天人们踏入社会后逐渐形成的，必然会受到经济环境、文化环境等外界因素的影响。由于人们的性格、价值观、能力、气质等的不同，因此个体差异在所难免。所以，职业价值观的影响因素可分为外部因素和内部因素。
3.1 外部因素
3.1.1 家庭因素
俗话说“家庭是社会的细胞”“父母是孩子的第一任老师”由此可见家庭和父母在个体成长过程中所发挥的巨大作用。个体小的时候是最具有可塑性的时候，也是学习和吸收的关键时期，这时候，父母和家庭的作用就显得尤为重要了。在魏银霞（2010）所做的一项调查报告中，24.7%的大学生表示在选择职业时父母的意见是最重要的参考依据。2010年，北京师范大学李宜嵘的博士论文《家庭因素与大学生职业生涯发展的相关研究》一文中，得出结论：家长干预程度与大学生择业自我效能感之间存在相关系数高达0.388显著线形正相关。
3.1.2 长期居住地
研究者闫明在其2007年的研究中将职业价值观分为20个具体的职业价值观条目，经方差分析得，入学前长期居住地对职业价值观的一些具体方面（如“工作地点”）有显著的影响，入学前长期居住在大城市的毕业生与居住在其他地方（村镇、县城、中等城市）相比在“工作单位要在大城市”这一小条目重要性的差异上具有显著性，高于来自村镇、县城、中等城市的毕业生。说明：长期居住地原本在大城市的毕业生相比其他地方的毕业生，就业的选择更希望留在大城市。在“希望通过工作获得较高的社会地位”这一条目的重要性上， 来自城市的毕业生的均值高于来自其他地方（村镇、县城）的均值。由此，我们可以得出：来自大城市的高校毕业生更希望到大城市找工作，来自大城市和中等城市的高校毕业生对社会地位的渴望程度更高。由此可见，长期居住地对于大学生的职业价值观也有显著地影响。
3.2 内部因素
3.2.1 性别
大学生的职业价值观是否存在性别上的差异，这种差异达到了何种程度、差异的突出点在哪里。龚惠香、汪益民（2000）通过对浙江大学362名不同性别的在校大学生通过问卷抽样调查的方法进行了研究。研究表明，男大学生对职业的评价更注重经济利益和社会效果，女大学生则更看重工作环境和个人特长的发挥。而在职业选择方面，男大学生更偏爱有较高经济利益、更需要行为能力和冒险精神的单位。而女大学生则更喜欢有较高文化素质、较高社会地位和较为稳定的工作单位。总结起来，男大学生更注重职业的经济收入，女大学生更注重个人兴趣和特长。男大学生更注重职业的外在效果，女大学生更注重内在的个人感受。男大学生表现出更强烈的进取意向，女大学生表现出更多的追求安稳、舒适。一般认为，这种职业价值观性别上的差异主要是由男女两性被赋予的社会责任不同所造成的。不过，也有一些学者（郑伦仁、窦继平，1999；阴国恩、戴斌荣等 ，2000）研究认为男女的职业价值观总体上看差异并不大。
3.2.2 年级
关于大学生职业价值观的年级差异，周萍等（1994）郑伦仁等（1999）李锐（1999）的研究表明，临近毕业大学生的择业意愿更加的现实，更重视经济报酬。所以，他们更倾向于选择待遇好、地位高的职业，如进企业、公司经理等。于海波（2001）的研究也得出相思结论，发现职业价值观物质条件这一因素上存在显著的年级主效应：大一的学生和其他年级的学生在物质条件这一维度上差异显著，大一年级不太看重就业的物质待遇。喻永红和李志（2003）的研究表明，物质福利待遇时高年级生所重视的，社会贡献程度是低年级生所重视的。睦国荣等（2005）的研究也证明了这一点，他们在调查择业标准的过程中除了证明上述现象，还发现四年级比一年级更加看重工作的环境是否舒适以及同事之间的人际关系是否良好。
4 结论
职业价值观将会对大学生的学习态度和心理健康产生重大影响。当代大学生的职业价值观既有现实的一面，也有理想主义的一面。时代要求与传统观念共同塑造了大学生的职业价值观的特点。注重个人的成长和对于社会的贡献是当代大学生职业价值观最基本的、最突出的特点，这对于大学生自身未来的职业发展是大有裨益的。但同时，我们也应该看到大学生职业价值观上存在的一些缺点：比如“目光短浅”“不愿意下基层”等。这需要高校和教师展开进一步的对大学生的职业价值观的教育，以促进大学生职业价值观更全面的发展。
总体上，大学生的职业价值取向是积极向上的且具有一定的稳定性。但在性别、年级、长期居住地等因素影响下，职业价值观的某些方面却表现出较大的差异性，大学生的职业价值观表现出共性与个性并存的特点。
参考文献
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大学生职业价值观 篇二
价值是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的，从一般意义上讲，价值是指客体的作用同主体需要之间的关系，即客体对主体存在的意义。价值观就是从主体的需要和客体能否满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及人们的行为对个人、社会的意义。
职业价值观反映了人们的需要与社会职业属性之间的关系。大学生的职业价值观是大学生这一特殊的社会群体对于职业评价、职业选择、职业价值取向等的总体看法，反映了大学生的需要与社会属性间的关系。它对大学生今后的职业生活有着关键性的指导作用。大学生职业价值观不仅是大学生价值观念的重要组成部分，而且是极其活跃、极不稳定的部分，由于直接受到经济体制改革、社会生活转型和就业体制改革的巨大冲击而呈现特有的变动性。
大学生职业价值观 篇三
一学期的职业生涯规划课程即将结束，周老师让初入大学懵懵懂懂的我对自己的未来进行了深刻明晰的规划，我在很短的时间内忽然知道了自己想做什么、想要成为什么样的人，虽然我现在仅仅是一个来自普通家庭的平凡的女孩子，但是我会带着我从小就铭记在心里的那句话：吃得苦中苦，方为人上人。时刻的为自己的职业目标而努力。阳光总在风雨后，我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过自己四年甚至更久时间的艰苦拼搏，我的未来是一片晴空！
会展艺术与技术专业，该专业毕业生可在会展与广告设计方向的毕业生毕业生可在企业或机构企划部门、广告公司及专业型设计机构、新闻出版单位、教育单位或培训机构等企事业单位，从事企业策划及品牌推广，会展策划与设计、广告经营与管理、艺术设计教学及培训等工作。
第一章：认识自我
1、个人基本情况
2、职业兴趣
我比较喜欢较细致的工作，因为我的性格比较慢，我喜欢图形图片的处理，喜欢摄影；另外我还比较喜欢做节目主持人。
3、职业能力及适应性
4、个人性格
我是一个比较内向的人，比较优柔寡断，比较墨守成规，经过一个测试我属于粘液质的性格特征：(安静型)缺点他们的神经过程均衡，灵活性差，反应比较迟缓；优点他们的突出特点是安静、稳重、均衡、坚强，他们能较好地克制自己，遵守秩序，善于忍耐，情绪不易外露，具有内倾性。粘液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。
大学生职业价值观 篇四
大学生的职业价值观是大学生这一特殊的社会群体对于职业评价、职业选择、职业价值取向等的总体看法，反映了大学生的需要与社会属性间的关系，是大学生价值观念的重要组成部分，而且是极其活跃、极不稳定的部分，曲于直接受到经济体制改革、社会生活转型和就业体制改革的巨大冲击而呈现特有的变动性。大学生职业价值观对大学生今后的职业生活有着关键性的指导作用。
1、以个人发展为目标
“发挥自己的才能”成为毕业生择业的首要标准，这说明毕业生在择业时并不是一味地追求金钱和物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。毕业生在选择职业时更注重是否有利于自我的发展，而把对职业的社会声望因素和经济收入的考虑放在次要一点的位置。
2、以保健因素满足较好城市为首选
自我实现的需要是毕业生的主导需要。生存需要是毕业生的第二主导需要。生存需要是基础，自我实现的需要是目标，而且是一个不断提高和发展的过程，而且它们是作为一个统一的整体在大学生的行为中发挥作用的。毕业生在择业取向上优先选择那些经济收入高、工作条件好的大城市、经济发达地区。在注重发挥个人才能的同时他们又希望获得较高的经济收入。沿海开放城市及经济特区成为大学生择业的首选目标，主要是因为它们能同时满足大学生的两个需要。
3、传统职业观念的淡化
80年代末的调查显示，追求社会地位、声望仍然在大学生职业评价中占据较前位次。有调查表明，“单位性质”和“社会地位高”不再象以往那样被看重，反映出一些传统的职业观念己经被大学生扬弃，评价的标准由传统的“社会地位型”向“发挥个人才干型”转变。
4、大学生择业自主性更为明显
毕业生的择业自主性颇为强烈，他们在择业时，倾向于自己的事情自己决定。许多学生从入校开始就主动关注就业情况，了解有关政策与整个就业形势，开始结合自己的职业期待规划大学阶段的学习与社会活动。这既给高校的就业指导提出了更高的要求，又为高校开展就业指导提供了契机。
大学生职业价值观 篇五
(一)从消极依赖型向积极进取型转换
随着我国社会主义市场经济的发展和高等教育体制改革的深入，当代青年大学生职业心理发生了明显的变化。在调查中，90%以上的学生都认同“双向选择，自主择业”这一就业形式，在“实现就业的关键因素”的调查中的学生相信自身的综合实力是实现就业的关键因素，只有学生认为社会关系也很重要。在“择业方式”的调查中，的大学生选择通过参加各类人才交流会现场招聘这种求职方式，选择通过各类媒体广告介绍包括网上求职的方式，只有5%的选择通过各种社会关系介绍的方式。可见，当代大学生的求职主动性、自主择业意识明显增强。
(二)“先就业，后择业”的择业观逐步形成
计划经济时代，人们进入到某个职业就基本终生不变，人们视调动工作比登天还难。市场经济条件下，人们可以自主选择自己喜欢的生存环境。每个人都可以根据市场需求，根据职业的工作性质、地理环境、经济收入、社会地位、劳动强度等综合价值和个人的兴趣爱好、发展要求等进行多次双向选择，直到找到自己最合适、最喜欢的职业为止，就业过程正从过去的“一步到位”到“逐步到位”，这已成为当代大学生一种现实的择业方式。调查中有表示自己将“先就业、后择业、再创业”，他们对“短期过渡性择业”，“寻求性失业”、“工作后再回炉”的观点普遍认可。这是在现阶段就业形势严峻情况下大学生职业价值观理性的表现，是大学生合理定位的表现。
(三)择业倾向逐渐从权力崇拜向金钱崇拜转化
中国改革开放引起的职业价值观、择业倾向的最本质变化是从几千年权力崇拜中走出，金钱、物质财富、实惠开始上升到人生追求的第一位，在择业过程中，用人单位的经济效益、工资水平、经济收入已经成为当代大学生选择职业的重要标准。调查中，在问及择业中首要考虑因素时，的被调查者选择了“经济收入”，而选择“职业声望”的仅为4%，选择“社会贡献”的只有2%，这表明，当代大学生的择业观相对于传统的择业观已发生了很大变化，重视经济利益，而对职业的“社会声望”则不太重视。
(四)强调自我价值，重视自我发展，个人本位价值观凸现
调查中居于“职业价值取向”前四位的分别是“为使自身价值得到承认”，“为享受高水平的物质生活”，“为充分发挥自己的兴趣和爱好”，“为实现个 www.paomian.net 人抱负”；在对“你奋斗的主要动机”的调查中居于前四位的依次是“适应社会找个好工作，生活得更好”，“证明自己的价值”，“出人头地”，“回报父母和家庭”，而选择“为国家为社会做贡献”的比例最低；虽然当国家突然遭遇危险或灾害时，被调查的大学生表示“国家需要可以贡献出自己的一切”和“尽自己最大力量给予帮助”，表现了大学生爱国主义的真挚情感，但是在正常状态下，被调查的大学生90%选择自己交费上大学是为了“自我发展”和“多挣钱报答父母”，只有的调查对象选择了“个人追求应该服从国家需要”。由此可见，大学生择业时优先考虑的是个人需要与兴趣的满足，追求自我发展与自我价值的实现，个人本位的价值观在当今大学生群体中已经得到广泛的认同。
（五）求职意向呈多元化趋势
注重职业的等级性是传统职业价值观的一大特点。表现在人们选择职业时是按照先国营后集体，先大集体后小集体的顺序排列的，就业的岗位是本着先机关后生产一线来排列的。当代大学生对就业单位的选择更加多样化，外资企业、民营企业、三资企业、乡镇企业等都成为大学生选择工作时的主要目标。而且近几年随着国家政府的支持，社会市场经济体制的逐步完善及大学生自主意识的增强，开始有越来越多的大学生倾向自主创业，这种从就业到创业，既是当代大学生就业观念的一个根本性转变，也是传统职业价值观的一个根本性转变。
三、如何引导大学生建立科学的职业价值观
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