创业论文 大学生创业论文(优秀3篇)
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大学生创业论文 篇一
【摘要】大学生就业一直是社会各界所关注的热门话题,大学生就业难的问题也一直困扰着高校就业工作者。“以创业带动就业”,大力提倡和扶持大学生创业是解决大学生就业的有效途径。现在很多大学生面临着毕业即失业的尴尬局面。为了缓解甚至解决这一问题,促进大学生创业非常有必要,探索毕业生就业的新途径和新方法,形成了一条独具地方特色大学生创业之路,才能为新生力量提供更好的平台。
【关键词】就业 创业 大学生 淘宝
一、 引言
当前,电子商务已经成为新一轮经济增长的重要部分,受到社会普遍关注。许多大学生为了应对现实中严峻的就业压力,也开始走进网络创业。但是大学生网络创业毕竟还是比较新的事物,我国对网络创业的指导还并伟完善健全,因此大学生网络创业需要面对的问题其实并不多。但是网络高度普及发展迅速的如今,大学生网络创业也就成了最热门的一个前进方向。
由于大学生网络创业的特性,淘宝成了大学生学习,训练,就业创业的不二选择。所以针对淘宝的大学生创业分析非常有针对性,也将成为许多有志成为个体老板的大学生提供一些参考意见。
二、大学生创业形式分析
(一)淘宝发展的现状
随着近年来网络的快速发展和人们对网络更多的需要,我国的电子商务事业经过几年的磨练逐步由稚嫩走向成熟。淘宝网就是一个很好的电子商务成功发展的例子,他目前拥有8000多万会员,20xx年上半年实现交易量413亿元,占据国内市场龙头地位,76%的网购人群把淘宝网当作网络购物首选。根据20xx年第三方权威机构调研,淘宝网占据购市场70%以上市场份额,C2C 市场占据80%以上市场份额。
(二)大学生网络创业动因
为了进一步研究大学生网络创业,了解其网络创业的动因非常有必要。
基本上100%的有网络创业的大学生认为电子商务是一个难得的机遇,C2C平台启动资金少,成本低,交易快捷,少了许多中间环节,可以更加方便快捷的进行交易,并且由于省去了中间的一些环节,所以利润也是比较可观的。
(三)大学生进行淘宝创业的优势
(1)淘宝网具有成本低,速度快,效益高的特点。并且,淘宝网的交易网络是靠互联网搭建的,减少了传统贸易的中间环节,从而大大降低了采购、生产、销售、管理等环节的开销在商务活动过程中,通过网络,不但大大提高了交易速度,加快订单处理和货款结算支付,而且减少人为的疏忽,提高交易的效率。
(2)淘宝是以互联网为平台所搭建的,而互联网最大的特点就是它的无界限的特点。所以通过淘宝进行交易,可以实现跨地域无障碍沟通。
(3)学生自身特点所决定。淘宝网是一种新的网络创业模式,年轻人特别是在校大学生最能够接受新鲜事务,对新的事物总是充满激情和好奇,相当数量的大学生因在校期间淘宝店生意稳定,最终选择了毕业之后直接以淘宝店为生。
三、大学生创业机遇
作为高校,让学生从事淘宝网是学生成功创业的一条捷径,因此在高校搭建基于淘宝网的创业平台是一条有效的学生创业教育之路,也是一条有效的解决学生就业难问题之路。
(一)学校引导大学生就业
现在,高校中最热门的一个话题就是学生创业,而且学校也开始普遍开设了电子商务这个学科,并且积极的组织各项电子商务竞赛等等,浓厚的学习竞赛氛围促进了大学生门向电子商务这个新鲜事物接触。并且在很多课程的实验课上,让学生充分的接触了淘宝等电子商务平台。
(二)地方市场提供机会
随着商品经济的发展和人们的需求越来越高,地方的市场趁势而起。随着地方的市场的发展,给希望再电子商务有所作为的学生提供了强劲的后勤,例如义乌的小商品市场,什么东西都有,像杭州的四季青服饰城,为希望做服装的大学生提供了充沛的货源。有了地方市场的支持,成为了推动大学生淘宝创业提供了难得的机遇。并且地方市场产品的丰富性,可以使大学生可以挑选自己喜欢的产品进行经营。
(三)物流的通畅
电子商务非常关键的一个环节就是物流,淘宝网的运营需要便捷、高效、价廉的物流服务系统来支撑。随着现在物流的发展,我国已初步形成较为完善的物流系统,特别是一些经济发达地区,物流服务已经相当完善。现如今,快递网络铺设已经遍及真个中国,甚至是些偏远的小地方,并且物流的速度也极其快速,最快一天,最慢也不会超过7天,这为电子商务的货物出入提供了便利的条件
(四)国家的支持
国家有具体的政策扶持,如果个人或集体要成立公司,必须有流动资金至少10万以上以及拱顶的办公地址。而对于大学生,只要资金达到3万以上,就可以成立自己的公司。这无疑给了大学生很好的一个创业机会,并且,这个条件在大学生毕业5年以内都是有效的。虽然不像其他项目直接拨款扶持,但却也在一方面给了大学生以机会
四、基于淘宝的大学生创业平台搭建
(一)电子商务大赛的举办
为了营造良好的创业的环境,在全院甚至是全校范围内举行电子商务大赛,鼓励已经从事淘宝的同学或是有这方面意向的同学参加。具体的活动分几个阶段,并在比赛的整个过程将淘宝经营的方式以活动的方式进行教授。经过一些大学的实践证明,淘宝大赛为学生有效的搭建了创业的平台,使得很大一部分学生成功走上了创业的道路,并且较大比例的同学已经获得了盈利,很大一部分已经是钻石级卖家。
(二)淘宝大联盟的创建
剧淘宝自我介绍,淘宝每天新加入的人有5000左右,但死亡率却高达70%以上。想成功的在淘宝上生存,必须经过两大考验,第一就是三颗星的信用,因为基本上进过100单以后,基本对淘宝的规则比较了解了,这样才能很好的在淘宝里生存。更快的发展。我们可以把这些学生转移到学校专门为他们提供的场地,这里除了办公室外,还提供产品存储所需的仓库,几名学生公用,既扩大了他们的场地,又给他们提供了交流竞争的平台。
参考文献:
[1]王小强。基于淘宝网的学生创业平台搭建[J]。 现代农业, 20xx,(01)。
大学生创业论文 篇二
摘 要:随着社会经济的发展,大学生创业已经成为现在高校将要面对的新课题。大学生的社会实践课程是高校培养社会人才的重要途径,大学生社会实践工作是以《大学生创业基础》为指导思想,全面解决大学生创业的各种问题,完善大学生在社会实践中的各项相关制度,鼓励大学生大胆创业。本文通过对示范课程建设思路与设想,基于“创业—专业”一体化背景的课程建设实践,对课程建设效果进行论述。
关键词:创业论文
正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。如果教师不能想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担。”因此,作为老师的我们,在教学过程中要不断改革传统教学方法中的不足,不断探求有利于激发学生学习兴趣的教学方法。传统的教学方式 存在着很大的局限性,创业课教育的教学方法必须具有新思维,新方法,打破以往教学方式对学生和老师的束缚。为此,本人根据自己的教学实践经验,对提高《大学生创业基础》课教学效果的方法进行了如下探讨。
1 角色扮演(又称为情景剧)教学法
创业过程是一项艰巨而又复杂的系统工程,对于一个创业者来说,需要具备多种技能。为了切实提高学生的创业能力和就业能力,在实际教学中我将心理学中的角色扮演法引入到《大学生创业基础》课教学中,让学生亲自扮演工作和生活中的一些人物角色,使学生对工作的艰辛和创业的不易有了亲身的体验和感受,也从而对创业所要面临的困难和艰辛有一个基本的认识。在这个过程中,很多学生也对家长的艰辛有了更多了解。在教学过程中,大多数学生都能够畅所欲言,教学气氛热火朝天,学生们各自发表自己的见解、看法和建议,积极主动地参与进去。
提高了学生对创业课程的兴趣,这样既活跃了课堂气氛,又使大学生学到了创业知识和技能,为下一步创业和就业打下了坚实的理论基础,得到学生们的普遍赞同,有效的提高了学生学习《大学生创业基础》课的积极性,收到了良好的教学效果。
2 访谈法
由于《大学生创业基础》课是一门实践性很强的课程,为了让学生对创业概念有个更直观更全面的认识和深入的理解,在教学中我引入了个人访谈和群体访谈法。带领学生跟创业者直接面谈,学生可以直接向创业者提出他们希望了解到的在创业过程所需的各种知识及所遇到的各种问题。比如,创业者在进行创业过程中遇到的最大最困难的问题是什么?如何找项目?如何抓住创业机会?如何寻找创业启动资金?根据这些创业者自己的经历,告诉学生在创业过程中创业者所必备的各种技能是什么?等等各种问题。在访谈过程中,学生可就有关各种创业问题向被访谈人提问。
在课下,给学生布置作业,让学生进行个人访谈,寻找那些正在创业或者已经成功的创业者进行访谈,也可以找那些创业失败的创业者,吸取他们失败的经验教训,以提高自己将来创业的成功率,少走弯路,做好创业思想准备。要求学生在进行个人访谈时,提前做好各项准备工作。比如要提前设计好访谈问卷,设计访谈时所要提的各种问题。访谈结束后要对访谈内容进行整理,分析,最后撰写出访谈录。这些方法可以极大的调动学生的热情,积极参与到教学实践中,提高他们对创业的感性认识,从而激发他们的创业热情。
3 案例教学法
案例教学法是一种以案例为基础的教学法,它是把实际经验引入课堂的一种最有效的工具。案例提供学生相互讨论之用,以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。案例本质上是营建一种教育环境,而教师则在教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,与传统的教学方法相比来说,学生从原来被动接受知识这个角色而转变成了一个积极主动参与教学过程的一个主体,这种角色转变让学生对自己有了一个全新的认识,而且感觉全然不同,让他们新喜,自己成了课堂的主人,能充分调动学生的主观能动性。在案例讨论过程中,学生可以质疑他人的想法,学习如何发问,从而获得了独立思考、辩证思维、与人相处、与人沟通、解决冲突、尊重他人等的能力,而且案例教学法能使学生对所学知识进行全面深入的理解,从而牢固的掌握所学知识。案例教学法具有三个最大的特点:其一是直观性。案例来自鲜活的现实生活,它的使用可以形象直观地诠释教材理论,使之生动有趣又能说明问题,符合学生的年龄特点和认知规律。
其二是典型性。案例的选择一般具有突出的代表性,对教材内容有较强的说服力。其三是系统性。选择一个典型案例,可以“一案到底”把教材内容融会贯通,使学生系统掌握理论知识。在创业机会的发现与筛选这一章,我就引入了大量的案例,让学生对案例进行分析和讨论,总结经验,提高他们对市场的敏感度。发现学生非常喜欢这样的教学法,学生分析案例的情绪很高涨,教学效果也令人极为满意。
4 头脑风暴法又称智力激励法、或自由思考法
头脑风暴教学方法源自一词,最早是精神病理学上的用语,特指精神病患者的精神错乱状态而言的。现代人把“头脑风暴”这一词用作无限制的自由联想和自由讨论的代名词,他的目的在于让人们从毫无限制的自由联想中产生出新观念或解决问题的多种方法。一个成功的创业者必须具有超强的创新力,才能在激烈的市场竞争中出奇制胜。而头脑风暴法就是一种在极短时间内能迅速产生极多想法的手段,因而在创业课教学中引入头脑风暴法,不仅可以提高学生参与课堂教学的积极性,还可以极大的激发学生的创新和创造能力,为他们今后的创业生涯打下坚实的基础。
在实际教学中,运用头脑风暴法的具体步骤如下:第一步,老师先向所有学生阐明这种方法应遵循的原则和将要讨论的主题及目的,并设法营造出一种轻松融洽的课堂氛围。第二步,对学生进行分组。每组选出一个主持人和一个记录人,让其他学生大胆联想,自由发言,记录人需要记录下发言人的所有创意。第三步,将所有各组记录人记录下的所有创意进行分类、归纳、评价,形成总的设想表,把其中同学们认为最具代表性,最切实可行的创意进行再完善,最终作为创业问题的答案。在头脑风暴教学法中,最关键的问题是要营造出一种融洽而和谐的气氛,宽松的环境可以保证同学们畅所欲言,毫无限制的发挥他们的想像力和创造力。从而可以极大的。提高学生的创新能力,并且让学生从中获得更多的自信。
教学是个相对复杂的过程,要想获得好的教学效果,在课堂上教师除了要将各种教学方法综合运用起来外,作为教师本人还应具有让学生信服的好品德、为人师表的言行及很好的亲和力, 这样才能获得学生的喜爱,学生喜欢老师,才会全神贯注,也才能收到良好的教学效果。
大学生创业论文 篇三
1.大学生创业现状及态度
据教育部统计,20xx年我国高校毕业生人数达727万,但大学生创业比例不到毕业生总数的3%,而发达国家一般占20%~30%。虽然很多大学生有过创业冲动,但真正创业人数不多,很少人选择把创业作为一种理想的职业。相对于创业,就业和考研是大学生的首要选择。麦可思研究院发布的《20xx年中国大学生就业报告》数据显示:20xx届大学毕业生自主创业比例由上届的2.0%上升至2.3%。在创业融资方面,政府的创业扶持政策未落到实处,低于2%,大学生依靠父母投资或借贷的创业资金占80%,来自商业性风险投资(2%)比例较小。报告分析,就业困难不是创业的最重要原因。20xx届本科毕业生自主创业集中的行业是教育类(15.0%)和零售类(13.3%),创业的技术成分不高,属于生存型创业模式。比起其他就业群体,创业项目与创业者专业学习的相关性不大。创业理想才是20xx届大学毕业生自主创业最重要的动力(46%),大学毕业生因为找不到合适的工作才创业的比例(8%)较小。《20xx广东省普通高校毕业生就业工作白皮书》中显示,广东大学生创业成功率仅为1%,这归因于大学生创业经验不足,社会关系浅薄,抵抗风险能力弱。而网店因成本低、风险小,成为很多大学生的首选创业模式。从调查结果看,独立学院大学生创业主要以生存型的团队创业模式为主,热衷于小投入、风险小、易操作的传统行业。如餐饮、零售等劳动密集型行业。而对电子科技等高技术、高附加值的行业热情不高,这与大学生自身的资本(包括资金和技术)有很大关系。独立学院大学生学习过程中过于被动,缺乏主动创新意识,创业项目多为生活小杂物,项目收入甚微。
2.影响独立学院大学生创业的因素
(1)政治环境因素。政府在大学生创业方面出台了一系列的优惠政策,但大部分政策缺乏相应的操作细则,申请手续繁琐麻烦,申请门槛高仅限于高新科技类项目,整个政策体系还有待健全。
(2)经济环境因素。融资困难:银行信款和风投对大学生创业项目的资金投入要求严苛,大学生创业缺乏社会资金的支持。大环境下经济形势发展严峻,科技含量不高的产品社会竞争能力差。
(3)文化环境因素。36年的改革开放依旧扫不掉保守的传统文化(教育观念)对大学生创业的负面影响。社会整体创业氛围不够浓厚,学生也习惯了被动学习,不知主动寻找社会机会。此外,大部分的家长受传统就业观念的影响,都希望子女就业或考研,并不支持子女创业。
(4)个人因素。大学生具备一定的专业知识和技能,但基于其学生身份,对创业缺乏正确的认知和市场信息不对称而挫败其创业。加之创业意味着自负盈亏,需承担创业失败风险,在心理上有多重障碍。而大学生过于依赖父母,缺少磨炼,独立性差,对社会缺乏了解,商业运作不熟悉、市场嗅觉迟钝、创业能力不足并缺乏持续的创业热情和有效的实践经验。
(5)创业教育因素。目前各大高校担负创业教育的部门基本集中在团委、就业中心下属办公室或其他部门,缺乏专业的指导和专职专任的教师。根据共青团广东省委的调查数据,在针对3900名20xx、20xx届高校毕业生的抽样调查中,仅8.6%的学生清楚创业所需要具备的能力与素质。传统的办学理念和应试教育模式,使得创业教育没有得到应有的重视。,
3.对独立学院大学生创业提出的建议和对策
第一,创业政策方面。中央政府及地方政府在公立院校大学生创业方面给予重视的同时,应适当对独立院校进行一些政策倾斜。另外,中央及地方政府应相应地出台各项针对大学生创业教育、培训与指导等方面的政策的同时,不要管得过死,鼓励学生多创新。另外需注重各项政策之间的协调和整合。第二,创业行业选择方面。大学生首次创业,最好依托专业优势,以己之特长,逐渐提高创业活动的层次,向高精尖方向发展,由生存型创业模式向机会型创业模式的转变。第三,创业观念方面。大学生要理性对待创业高风险的认识,创业前做足必要的准备和筹划,努力降低风险。第四,创业知识和能力方面。创业需要有强大的创业能力,高瞻远瞩,观察能力强,对市场有预见性。因此,在大学期间努力学好专业知识和技能,参加各种社会实践活动,以此提高自身综合素质的同时积累人脉、增长见识、丰富经验。第五,创业教育与培训方面。独立院校可邀请其他知名学府有经验的创业团队或教师来校交流,或邀请企业家来校指导。
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