家长意见 家长意见大全优秀5篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用评语吧，不断地改进提高。那么你所知道的评语都是什么样子的？漂亮的书包范文网小编为您带来了家长意见大全优秀5篇，希望能够给大家的写作带来一些的帮助。
家长意见书 篇一
怎样正确处理支书与委员的关系，这是做好团支部书记工作很重要的一个问题。在这个问题上，我是走过一段弯路的。我开始担任团支书工作时，认为支委应该在支书领导下进行工作。因此，在工作中很少和支委们商量研究，事情来了自己能做的就自己做，自己不能做的就主观地分配给其他支委去做。结果，团支部工作既不协调，也不活跃，同志们的意见不少。经过领导和支委同志们的帮助，给我指出了工作没做好的原因，主要在于我没处理好支书和委员间的关系，缺乏民主作风。
我带着这一问题学习了的《党委会的工作方法》。说：“书记要当好‘班长’，就应该很好地学习和研究。书记、副书记如果不注意向自己的‘一班人’作宣传工作和组织工作，不善于处理自己和委员之间的关系，不去研究怎样把会议开好，就很难把这‘一班人’指挥好。”我对的这一指示，反复地读，仔细地琢磨，逐渐体会到书记既是“班长”，又是普通“一兵”。说是“班长”，就是要求支书应该很好地向委员们做宣传工作和组织工作，认真地把支委会开好，起宣传、组织、领导作用。但团的组织原则是民主集中制，书记和委员间的关系是少数服从多数。从这个意义上说，支书在支委会里又是“普通一兵”，要受支委会的领导。我开始当团支书所走的那一段弯路，原因就在于没有当好“普通一兵”，这对我的教育是深刻的。
要善于吸取多方面的意见，正确对待少数人的意见
在《党委会的工作方法》一文中教导我们说：“下面干部的话，有正确的，也有不正确的，听了以后要加以分析。对正确的意见，必须听，并且照它做。……对下面来的错误意见也要听，根本不听是不对的；不过听了而不照它做，并且要给以批评。”支委会上有不同意见这是常有的事，对待多数与少数人的意见和正确的与错误的意见，唯有按着这一教导去做，认真仔细地听取各种不同意见，并认真地分析研究，才能得出统一的认识。如在一次支委会上，讨论一个青年为什么进步不快的问题，大多数支委认为，是因为他的思想修养差，存有盲目骄傲自满情绪，又不虚心接受批评所造成的。而支委姜锦良同志则认为，主要是由于有的支委和团员对他有固定的看法，耐心帮助不够所造成的。当时多数支委不同意这种看法，我听着也很不顺耳。但既然有不同意见，就应该进一步研究这个问题。经过反复讨论，最后大家认为：姜的意见有它正确的方面，在我们个别委员和一些团员中，确有要求过急，不够耐心的缺点，应该改进工作方法，加强对那位同志的帮助。可见，正确地对待少数人的意见，对于发扬民主，活跃团内民主生活，加强集体领导，改进团的工作有着重要意义。
要把支委会开好
支委会能否开得好，是能否充分发挥团支部集体领导作用的重要问题。怎样才算开好了呢？我认为主要是看支部书记能不能充分发扬民主，集中大家智慧，并制定出正确的决议或措施。我的体会是：
1．会前要出“安民告示”。在 《党委会的工作方法》一文中说：“开会要事先通知，象出安民告示一样，让大家知道要讨论什么问题，解决什么问题，并且早作准备。”通常我们采用两种方式：一种是分别通知各委员开会的时间、内容，从哪方面准备和怎样作准备；另一种是召集支委碰头会，把会议准备讨论、解决什么问题，怎样准备交代一下。有时在碰头会上也讲讲初步意见，以便大家去具体地作准备。这样，使委员能够有时间作调查研究和思考问题，开起会来才可能充分展开讨论。
家长意见 篇二
家长意见这样写最简单：
1、从教育教学活动方面建议学校，例如：学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力。
2、从常规方面来提意见及建议，例如：建议在午休时间能够严格督促。关注每一个孩子的情况，例如：关注不活泼的孩子以及学习能力弱的学生。
（来源：文章屋网 ）
家长意见 篇三
孩子们的问题
1.是否喜欢逛书店？
大部分的孩子喜欢逛书店，一部分家长因为平时工作忙，没有时间带孩子逛书店，或是对幼儿的绘本早期阅读不是很重视。
2.是否喜欢阅读绘本(图画书)?
孩子们对绘本阅读都比较感兴趣，只有极少数幼儿不喜欢阅读绘本，这可能与家长对绘本阅读不够重视有关，或者是从来没有让孩子接触绘本造成的。
3.是否愿意重复阅读喜欢的绘本？
大多数的孩子愿意重复阅读自己喜欢的绘本，只有少部分的孩子不愿意重复阅读，这可能和孩子年龄偏小，好奇心较强，容易对新鲜的事物产生兴趣，但阅读耐心不够有关。
4.是否会主动要求成人为其讲述绘本故事？
大多数孩子会主动要求成人讲述绘本故事，他们对绘本故事内容很感兴趣，喜欢听成人讲述。因为幼儿的阅读能力较弱，所以他们需要依赖成人的讲述。
5.能否在成人的引领下安静读完一本绘本？
大部分孩子能，但也有一定比例的孩子选择了否，可能是孩子对绘本内容不感兴趣，注意力集中的时间有限，也可能是家长的引导存在误区。
6.能否辨别绘本中的主要角色？
大多数孩子能够辨别绘本中的主要角色，少数幼儿选择了否，可能是幼儿年龄尚小，阅读绘本时容易分心，导致不能很好地辨别角色。
7.能否理解缭本中的故事情节？
大多数孩子能够理解。少数孩子不能理解故事情节，这可能是成人挑选了不适合该年龄段孩子的绘本，也有可能是孩子之间存在一定的个体差异。
8.能否模仿或表现绘本中的事物、情节与对话？
喜欢模仿表现绘本故事情节与对话的孩子占了大部分。由此可见，绘本故事比较形象生动，也较贴近幼儿的生活。孩子们比较容易走进绘本所展现的世界。
9.能否逐页翻阅绘本？
大部分孩子能，家长在这方面都有过一定的引导，这对孩子今后阅读习惯的养成奠定了较好的基础。
10.是否有尝试自主阅读的行为？
大部分孩子选择了有，可见小班孩子已经有一定的自主阅读愿望，孩子们愿意尝试自主阅读，这对于目后良好阅读习惯的养成，以及自主阅读能力的培养都有很大的帮助。
11.是否愿意与别人分享自己的阅读感受？
大部分孩子乐于分享，情感表达处于积极状态，但也有一些孩子不愿意分享，这可能是小班孩子的语言表达能力还相对较弱，表达起来有一定的困难。
12.是否有初步的爱书意识？
多数孩子有初步的爱书意识。孩子的阅读习惯较好，可能是成人在这方面对孩子有一定的引导。但也有较高比例的孩子没有初步的爱书意识，家长要加强这一方面的引导。
13.是否有自主整理图书、物归原处的意识？
半数以上的孩子还没有这种意识，这可能与孩子的年龄较小，自理能力较弱有关。此外，很多家长习惯于包办，幼儿没有动手锻炼的机会，导致自理能力较弱。
家长们的问题
1.喜欢阅读吗？
半数以上的家长对阅读的兴趣一般，但非常喜欢的家长所占比例也较高，只有少数家长不喜欢看书，可见家长对阅读还是存在一定的兴趣，只是因为生活工作等多方面原因没有时间阅读，或者没有找到自己感兴趣的书籍，需要进一步的激发和挖掘。
2.了解绘本吗？
多数家长对绘本有所了解，在信息社会，媒体、书店、交际圈等都让家长们能够对绘本有所了解。但也有少数家长处于不了解的状态。
3.在节日中或宝宝生日时，您会选择什么作为礼物？
多数家长会在节日或孩子生日时送玩具作为礼物，选择绘本作为礼物的比例最低，可见家长对早期间读的重视程度还不够。
4.家庭拥有绘本数量？
大部分家庭拥有20本以下的绘本，可见家庭藏书量和阅读量相对较少，家长们对于孩子阅读的绘本购买量还需进一步的提升，以帮助孩子更多地进行绘本阅读。
5.家庭中是否有宝宝固定的阅读区域？
大部分家庭还没有宝宝固定阅读的区域，少数家庭有。没有固定阅读区域并不代表没有阅读，但如果有固定的阅读区域，孩子的阅读习惯相对更容易养成。
6.儿童的绘本阅读能力是指什么？
大多数家长对幼儿的绘本阅读能力有较清楚明确的认识。有了认识，就有明确的阅读方向，家长就能更好地开展家庭绘本阅读指导。
7.幼儿绘本阅读有意义吗？
绝大多数家长认为绘本阅读对幼儿是非常有意义的，可见家长对绘本阅读的价值是持肯定态度的。
8.孩子在绘本阅读中获得什么？
多数家长希望在绘本阅读中培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯，可见家长对绘本阅读的价值有正确的认识。此外，部分家长对孩子综合能力的提高、知识的丰富有着一定的要求。
9.家庭在培养儿童绘本早期阅读能力中的作用？
家长对家庭在营造阅读氛围，帮助儿童养成阅读习惯和帮助孩子识字的作用有较高期待，可见家长在家庭绘本阅读中对孩子阅读习惯的培养和阅读能力的提升有一定的认知并有意识在家庭阅读中实施。
10.何时和孩子一起看书？
大部分家长有时间就会和孩子一起看书，可见家长对幼儿的早期阅读相对比较重视，愿意在工作之余与孩子一同阅读，感受亲子阅读的快乐。
11.孩子的绘本看完后通常怎样处理？
大部分家庭看过多遍后保存起来，可见很多家庭有较好的阅读习惯，也非常爱护书本。
12.是否喜欢和弦子一起阅读绘本？
大部分家长喜欢和孩子一起阅读绘本，可见家长本身对绘本应该是比较感兴趣的，能够和孩子一起体验亲子共读的快乐。
13.对孩子每天阅读时间的安排？
大部分家庭没有固定阅读时间。可见在家庭中，孩子的阅读时间安排比较随意，部分家庭还不能保证孩子每天的阅读时间。
14.是否指导孩子绘本阅读？
大部分家长会偶尔指导，可见家长对孩子的绘本阅读具有一定的关注度，有三分之一的家长经常对孩子的绘本阅读进行指导。
15.您理想中让孩子接受绘本阅读的方式是？
跟网络和VCD相比，大多数的家长选择书籍作为孩子的阅读方式，可见书本的阅读方式非常受欢迎。书本的阅读更直观，对于孩子注意力的发展有较大帮助，对视力保护也有好处。
16.在和孩子一起阅读过程中，您会经常围绕绘本内容提一些问题吗？
大多数家长能够围绕绘本向孩子提一些问题，同时又能回答孩子的提问，给予孩子提问和解答的机会。
家长意见书 篇四
1、在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。
2、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。
3、孩子的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
4、谢谢老师给予孩子这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
（来源：文章屋网 ）
家长意见 篇五
暑期大家访工作总结一
为贯彻落实省委、省政府领导批示，省政府电视电话会议和各级文件精神，我校扎实开展了暑期学生安全大家访行动。
一、明确家访的目的
学校通过开全体教师会议，明确了此次活动的目的：进一步加强学校与家长、乡镇(街道)、村(居)委会的联系，进一步强化青少年学生法定监护人履行监护责任的意识，进一步强化全社会共同监管学生安全的责任意识，进一步强化广大青少年学生的安全意识，进一步强化各级教育行政部门和学校安全教育的责任意识。
二、家访的主要内容
根据上级文件精神，我校家访主要内容为：宣传《中华人民共和国未成年人保护法》和《安徽省未成年人保护条例》;传达省委、省政府领导批示，省政府办公厅明传电报和全省预防青少年儿童溺水工作电视电话会议精神；通报近期发生的多起溺水事故情况和近期我省学生安全的严峻形势；落实暑期学生家长监护责任；协调落实村(居)委会管理责任。
三、活动过程：
我校7月中旬制定了工作方案，编印并及时分发了致家长一封信。内容为相关法律法规、学生安全教育知识和要求、特别是强调预防溺水。7月中、下旬学校与村委会联系，分片组织了部分学生家长面对面集体访谈。根据我校的实际情况，安排落实学校领导和教师上门家访。对难以上门家访的学生家长，我校积极与其电话沟通，宣传提醒到位。
四、活动效果：
经过扎实工作，我校截至目前未发生一起学生溺水事故。
暑期大家访工作总结二
根据三政教发[XX]85号文件精神，我校高度重视，精心部署，切实开展大家访活动，现将有关情况总结如下：
1、加强领导，及时反馈，确证大家访活动落到实处。
成立了以李xx校长为组长，李xx为副组长，班子成员和年级组长、班主任为成员的领导小组。全面指导、实施、反馈大家访活动。
2、精心部署，切实安排，保证大家访活动有效开展。
1)通过家校通、打电话等方式，大力宣传大家访活动的意义和重要性。
2)召开部分教师(暑期非学习教师)培训会，明确家访内容及方式方法。
3)结合党的群众路线教育，印制了《xx中学暑期安全教育大家访登记表》和《xx中学党的群众路线教育意见意见和建议征集表》，在宣传政策法规、了解学生暑期生活和强调学生在家安全的同时，及时将家长对学校的意见征集上来。
4)提前通知，分组实施，确保不漏一名学生。xx镇由原xx乡和xx乡合并而成，东西跨度最大且有三个大塬，为保证工作的顺利开展，学校提前一天给每个学生打电话，并将老师分成四个组，由班子成员带队，四个组共到村组20多个。
5)耐心宣传和解答家长提高的问题，促进教师和群众的关系，每到一村按培训内容开展工作的同时，并耐心征求意见和解答家长提出的问题。
6)大家访丰富了家长的家庭教育知识，提高了他们安全管理意识。
3、家访教师排除万难，以高尚的职业情操完成任务
①去大盘一组，正遇大盘村修路，车辆无法通行，为到学生家去，四人来回步行6公里路；)www.shubaoc.com(②去xx一组，由于部分学生住在塬上，根本不通车，教师只能徒步完成家访任务；③有16名学生去外地，教师只能打长途电话家访。
4、及时汇总，并召开班子会讨论征集的意见和建议
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