听课评课 听课评课稿（优秀3篇）

我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，书痴者文必工，艺痴者技必良，该页是美丽的编辑为家人们整理的听课评课稿（优秀3篇），希望能够帮助到大家。

教师评课稿 篇一

授课课题：《反比例函数》

听课时间：20xx年12月9日

听课地点：XX中学初三二班

授课人：王小平

评课意见：王老师上的这一节课《反比例函数》，先从画函数图象的最基本列表，描点，连线讲起，让学生尝试，同桌讨论，然后让全班同学讨论，找学生上黑板描点，连线老师再讲解重点以及注意事项。本节课的优点是：

（1）对于知识的讲解，剖析到位。

（2）学生的课堂参与程度较高。

（3）老师对于学生的引导比较到位。

（4）对于难点，老师能引导学生多方位讨论，突破难点。

不足之处：

（1）受教室设备限制，没有PPT，若图象的形成过程能用PPT演示，效果可能更好。

（2）学生的参与程度较高，但是积极性有待提高。

以上只是我的一些见解，不妥之处请各位老师批评指正，我们共同进步。

听课评课稿 篇二

“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发展完成了教学过程，使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。

“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参(www.shubaoc.com)与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

小学体育教学设计：

不同方式的。跳跃观课记录

教学内容：

不同方式的跳跃

教学目标

运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。

运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不同方式跳跃的术语，使100％的学生掌握基本跳跃的方法，80％的同学掌握不同方式的跳跃方法。

身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。

心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地迅速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。教学过程：

一、准备部分

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的教学任务

组织图形

XXXX要求：快静齐

XXXX声音洪亮、精神饱满

△

2、准备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，（教师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：

学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步伐一致

b、“相反口令”小游戏

要求：

动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏。

二、基本部分

教师评课稿 篇三

我听的这三节语文课：第一节是鞍钢高中刘建华老师的《作文之步步为赢》；第二节是哈虹桥中学李春玉老师的《伤仲永》；第三节是哈虹桥中学马婧老师的《写人要凸显个性》。以上三节说课都是课前说课。

一、听课感受

1、可能是因为有中招和高考的升学压力，三名教师都比较重视知识点的讲授、练习的设计，说课过程中学生活动不多，重点都是在知识性的掌握。

2、说课教师能将系统化意识渗透到这节课上，教学流程规范、详实、有针对性。

3、其中两节作文课都是主题式教学，对教授内容的提炼到位，思路清晰。

二、值得我学习的地方

1、说课教师的系统化思维模式值得我学习。

2、说课教师的智慧体现在环环相扣的知识树中，我以后可以尝试在知识点复习时使用思维导图模式。

3、说课教师对作文的复习提高设计模式，我们可以在主题单元教学中，或者在课程整合时借鉴。

4、以鞍钢高中刘建华老师说课内容《作文之步步为赢》为例来介绍。

这是一节高三学生的考前复习课。属于作文专项复习，但是经过这位老师的提炼、系统化的主线式复习，条理非常清晰。

最新范文

勾股定理说课稿优秀8篇03-24

秋天的雨说课稿（优秀7篇）03-22

《惊弓之鸟》优秀说课稿【优秀8篇】03-22

小学美术说课稿精选7篇03-21

语文评课稿【优秀4篇】03-21

小学数学评课稿【优秀7篇】03-21

八年级数学说课稿优秀3篇03-21

高中信息技术说课稿（优秀5篇）03-20

《分数的基本性质》评课稿【最新8篇】03-20

小学数学评课稿（最新5篇）03-20