青海高原一株柳 《青海高原一株柳》教学设计【3篇】
《青海高原一株柳》这篇课文的教学要让学生体会青海高原一株柳的神奇,初步感受它以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的精神品质。下面是书包范文为小伙伴们分享的《青海高原一株柳》教学设计【3篇】,希望能够给小伙伴们的写作带来一定的帮助。
《青海高原一株柳》教学设计 篇一
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字词,理解部分词语。
3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树所处环境的恶劣,体会它的“神奇”。
教学重点:
朗读课文。
教学难点:
想象描绘情景,感悟这株柳树所处环境的恶劣,体会它的“神奇”。
教学准备:
PPT课件。
教学过程:
一、赏柳赞柳初识新柳
出示图片
1、谈话导入,引出柳树。
生描绘生活中所见到的柳树的样子,交流用来描写柳树的词语。
师:我们有许多优美的词语用来形容柳树。下面这组词语也是用来形容柳树的
2、出示文中描写柳树的词语:两合抱粗粗实坚硬巍巍然生铁铁锭的色泽苍郁深沉
师:看了这组用来形容柳树的词,你有什么感受?这是现代作家陈忠实笔下的柳树,让我们一起看看这株柳树吧(板书课题,读题)
师:青海高原是怎样的一种环境呢?这又是怎样的一株柳树呢?请同学们到文中去找答案。
二、探柳的生存环境
1、自读课文:课件出示本课生字词,提醒读准它们的字音,把句子读通顺。找出描写柳树生长环境段落,体会青海高原的环境。
2、反馈交流:学生自由回答-----师出示青海柳树生存环境的图片,语言解释画面:看到这幅图,你对青海高原有什么感受?
补充总结青海高原环境的恶劣(青海高原在我国西部,海拔很高,空气稀薄,干燥少雨,气候寒冷。),面对青海高原环境作者心头弥漫的是悲壮和苍凉,但是他瞅见这一株柳树时作者感情有怎么变化?(引导理解“哦”:思考我一眼瞅见了大柳树,为什么会不由得“哦”了一声?)在这片原野上根本看不到任何一棵树,这就是青海高原。我们读一读这句话:我站在这里……
过渡:苍茫大地,原野起伏,没有草,没有树,在这样的环境中却生长着这么一株柳树,这是作者在高原上见到的唯一的一株柳树,所以作者说它是(一株神奇的柳树)
三、识柳的外形
1、这到底是怎样的一株柳树呢?请找出具体描写这株柳树的段落读一读,标注出有关描写柳树神奇的句子。
反馈:你认为这是一株怎样的柳树呢?与我们印象中的柳树有哪些不同?
2、它的树干、枝、叶子的颜色给你留下怎样的印象?
师:所以作者说:“这是一株神奇的柳树……”
四、悟柳的神奇
1、比较中赞柳:柳树是济南的市树,(课件出示济南柳树图)这是一株济南河边的粗壮的柳树。它的树冠大约六十来平米,树干也只一合抱多点,而这株柳树(齐读第五自然段,体会柳的奇:树阴大得奇、枝干粗得奇、叶绿得奇,生边说,师边板书。)
师:文中有“锻铸”这个词,字典中对这个词的解释是锻造和浇铸。锻铸这两个字是什么旁(金字旁),和铁有关,把铁放在火里不停地烧,然后拿出来捶打,再放在火里烧,再拿出来捶打。这样一直到把它捶打成我们想要的形状,如镰刀、锄头等。而把这个词用在这株柳树身上,你是怎么理解的呢?
2、引发猜想:生长在河边的柳树条件如此优越,却没有文中这株柳粗实坚硬,这到底是为什么呢?(预设:柳树的不屈不饶、不放弃、的精神、顽强的毅力等)
师引导理解“锻铸”的意思。
过渡:是啊,在这种恶劣的环境中,这株柳树以它顽强的生命力造就了一个不可思议的奇迹!
读《青海高原一株柳》有感 篇二
一、课前对话,在拓宽外延中感受柳树之情思。
1.同学们,水乡中常见到柳,这些柳给你什么印象?看到这些柳,你想到哪些词语?(学生自由说:柔美。纤细。轻盈。婀娜多姿。风情万种……)
2.古往今来,很多诗人爱写柳,背背你积累的关于柳的诗词。(出示柳的诗句)
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》
(纤细。柔软)
古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南:《绝句》
(以柳喻风的柔,可见柳之柔)
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
——韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
(如烟柳絮,杨柳依依,柔美)
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
(玉门关外春风不到,柳便无法生长)
师:柳,依水而生,临风摇曳,给人的印象总是纤柔婀娜多姿,文人们借柳寄予的也多是思乡恋友的情怀,这是寻常柳。 (板书:寻常柳)
二、多角度赏析,由外而内地感知柳树之神奇。
(一)图文中看柳——感受外形的独特
1.昨天,我们初识了一株不寻常的柳——青海高原一株柳。首先让我们来看看文中的这幅插图,你眼中的柳树长得如何?在作者眼中,这又是一株怎样的柳?(能用文中一个词说说?) (板书:神奇)
2.屏显第二段,生齐读。
3.今天,我们就一起走进这株柳的世界,多角度地欣赏,去感受它的神奇。
4.课文有一个自然段直接描写这株柳树的样子?——(屏显:第5自然段)请大家默读这一自然段,边读边想,你看到的是一株怎样的柳?从哪些关键词句中读出这些感受的?
5.(屏显)方法点拨:阅读状物写景的文章,边读边想是一种重要的读书方法,我们要想象这株柳的形象,思考这株柳的特点。
(巡视:圈画关键词句,用一两个词语写自己的阅读感受,这就是批注!)
6.学生自读,主要引导从以下几方面交流:
粗壮。茂盛:
“两合抱粗”——两个人合抱,树干粗壮。没见过这么粗的柳。(做动作)
(少见的粗壮)
“浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴”
——相当于两三个教室顶那么大,茂盛。繁茂。枝繁叶茂
——具体数字让人真切感受少见的茂盛
粗实。坚硬:
“生铁铁锭的色泽”——饱经沧桑与风霜。钢铁给人的感觉是坚硬无比的
(用铁写树,这个写法独到却又恰当地写出这株柳与众不同的坚硬)
“叶子如此之绿,绿得苍郁(浓绿茂盛).绿得深沉”
——不是一般柳树的嫩绿。翠绿,显得沧桑(独特锻铸)。
——叶色不同于寻常柳
伟岸。壮硕:
“巍巍然撑立”——高大。顶天立地。蓬蓬勃勃
一个“撑”字真的“撑”起了这株柳,写出这株柳的伟岸。粗壮,强大的生命力。这株柳的形象如此不同于寻常柳!难怪作者说“这是一株神奇的柳树!
在以下短语下画横线:
两合抱粗 百十余平方米的树阴
生铁铁锭的色泽 绿得苍郁。深沉
巍巍然撑立 生命伟力
师:这些短语(词组)极有特色,关注这些短语,想象柳的形象,齐读第二段。
(二)环境中看柳——感受生命的伟力。
1.为什么这株柳如此与众不同。竟有松的苍劲与伟岸呢?你能从这个自然段中找到答案?(提示:一个短语) ——“独特锻铸” (板书:独特锻铸)
“锻铸”:换个词语—— 锻炼。磨练。锤炼。磨砺……
2.扣“独特锻铸”引出深入谈论的话题:青海高原给予这株柳怎样“独特”的“锻铸”呢?课文哪些自然段写高原对这株柳的独特锻铸?
方法点拨:善于快速寻找主要信息。(3.4自然段——高原环境和6.7自然段——想象柳的生长过程。遭遇)
3.昨天已经学过3.4自然段,用一个词语概括高原环境?(恶劣)(艰苦)(险恶)(寸草不生)(荒无人烟)……课文中用了这些词,一组短语即一幅画,我们一起来读一读,读出环境的险恶!
生读:(屏显)广袤无垠 青草覆盖的原野
寸木不生 青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉
师:就在这广袤无垠,青石嶙峋的高原上,我们的眼前突然出现了一株绿色的柳树,给你什么感觉?(惊讶。惊奇……) 作者的这种感受在文中是如何表达的?( “哦”了一声)请你读出惊讶。惊奇的感觉。
4.读着这些短词,想象高原恶劣的环境,再看这株柳,(出示句子)“它巍巍然撑立在高原之上”你从“撑立”一词中又读出什么?(可以补充:除了伟岸。顶天立地的形象外,你读出什么?)
——这株柳有着顽强的生命力!蓬勃的生命力!生命伟力!
——不怕恶劣环境,十分顽强的柳。
——不惧险恶环境的勇敢顽强的精神!
(师适时点到:生命伟力)
师:这株柳是如此顽强,经历了高原恶劣环境给予它的“独特锻铸”!
——成就了一片绿阴!
——造成了高原上如此壮观的一方独立的风景
师:这株柳在高原上不仅生长而且壮大起来!有着寻常柳所没有的顽强精神与强大生命伟力!难怪作者说——这是一株“神奇”的柳!回扣课文第二段,齐读。
(三)磨砺中看柳——彰显生命的顽强
1.站在这株柳面前,作者思绪翩飞,他猜测想象着柳的生长境遇,请你默读第6.7自然段,在这株柳的生长过程中,高原又给予它怎样独特的锻铸?又有哪些词句。短语写得极好。深深触动你的心?
2.引导学生找到下列词语。短语,自由交流:
① 持续的干旱 持久的干旱
(一天又一天 一月又一月 —— 补充:一季。好几个月无一滴雨
长时间无水 干死 死一茬又一茬(“熬”)
——这两个词写出干旱之久,生存之艰,作者用词精准而富有变化!)
② 严酷的寒冷 一般讲“严寒”,“酷”给你的感觉?(极冷。残酷。冷酷)
(补充:零下二三十度,无法生存。一个“严酷”准确描绘少见的寒冷!高寒!)
③一茬柳树苗子全毁了 一茬又一茬的柳树苗子旱死
干旱和寒冷绝不宽容一条绿色的生命活到一岁
——高原气候极其恶劣,简直是无法生存!这里是生命的禁区!
师:持久的干旱。严酷的寒冷,使这株柳的生存道路危机重重,充满艰难!
这株柳?
“奇迹般地保存了生命”
“造就了一个不可思议的奇迹”
你看到了一株怎样的柳?(坚强不屈。坚韧)
3.① 多少虐杀生灵的高原风雪 冻死过多少次
多少场铺天盖地的雷轰电击 一次又一次摧毁
师:作者运用了反复手法,这三个“多少”写出了柳树经受的摧毁是多么的多和频繁。但柳树畏怯了吗?
我们随作者思绪,继续走进他的想象世界,这株柳还有怎样的遭遇?
② 比较:多少高原风雪 多少虐杀生灵的高原风雪
多少场雷轰电击 多少场铺天盖地的雷轰电击
一次又一次摧残 一次又一次摧毁(毁灭性)
比较读读,体会?
——作者用这些词写出柳遭遇的是置于死地的毁灭性的打击。灾难!生长过程充满危险!读短语,读出这是毁灭性的灾难。
师:通过比较。辨析,我们又品出作者的用词多么精准!语言要锤炼,锤炼了才精准。传神。
这四个“又”字让我们感受到它的坚持是多么执着。我们甚至可以想象,也许很多时候它被折磨得死去活来,觉得自己快撑不下去的时候,它会怎么鼓励自己?(自由交流)
师:正因为有了这样一定要活下去,撑下去的信念,所以,这是一种怎样的撑立,你能用一个词来概括吗?同学们,这么多的词,都可以来诠释这个“撑立”。透过这些语言信息,你觉得这株柳成长的道路?
——充满艰辛。危险。(困难)灾难(多灾多难);
承受无法想象的磨难;不可思议的灾难……
师:这就是青海高原给予它的“独特锻铸” !
4.面对重重艰难与险恶,面对一次次毁灭性的打击这株柳
——出示“它巍巍然撑立在高原之上”
师:(风雪压不垮它,雷电击不倒它,干旱旱不死它,严寒冻不死它)这株柳凭着坚韧不拔。百折不挠的精神,造就了一个不可思议的生命奇迹!
难怪作者说这是一株——神奇的柳树!回扣第二段,齐读。
(四)对比中看柳——突出信念的决然
1.站在这株柳树前,作者思绪翩飞,他又联想到了故乡灞河的柳,为什么要花那么多笔墨写灞河柳?(对比衬托)
2.故乡柳的生长环境?优越舒适; “极易生长”
“随手折……就……就……便”“急骤冒”
——有春风阳光雨露,无心插柳,柳也能成阴!
3.高原柳呢?充满危险。灾难。坎坷。挫折:
(屏显第9节):“九十九条死亡之路”“一线希望”
——生存艰难。九死一生(九十九死一生).命运坎坷,危机四伏
屏显:同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远!
4.师:坎坷多艰的命运就是青海高原给予它的——“独特锻铸”!
5.面对坎坷命运,这株柳依然——出示“它巍巍然撑立在高原之上”,此刻,透过“巍巍然撑立”,你除了读出柳的高大形象。生命伟力和顽强的精神外,还读出了什么?(结合第9自然段说说,看看柳的表现:)
(不抱怨命运。不畏怯生存之危险与艰难。聚合全部身心之力与生存环境抗争。以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。不屈服命运。不畏惧命运,一定要生存下去的坚定信念……)撑立的是
——师:不怨不惧不屈不弃的信念!
——师:凭着坚定的信念和坚韧的精神,这株柳在坎坷命运中蓬勃生长,造就了不可思议的生命奇迹!
难怪作者说:这是一株神奇的柳,神奇到……回扣第二段,齐读。
6.茫茫高原上,只有这株柳经受住种种独特的锻铸,成了作者“在高原见到的唯一的一株柳树”,也让作者感叹,“面对青海高原的这一株柳树,我却崇拜到敬畏的境地了!” 齐读第9自然段,读出敬畏。
三。写法指导,学习作者借柳喻理之巧思。
青海高原一株柳 篇三
一、读题
二、柳之形象
1、说起柳树,也不由得让我们想到一首古诗。
出示:《咏柳》
2、我们今天要说的是一株高原的柳,它是什么样子的?课文中是怎么写的?
出示
指读
3、现在这株柳是静止的,仅停留在文字上,品读文字,方能使这株柳的形象植根于你的心间。自己读读看,这株柳与普通的柳有何不同之处?
三、柳之土地
1、是怎样的土地孕育了这样一株神奇的柳树?浏览3、4自然段,找到描写青海高原的句子。
2、出示图片 配乐
3、把词组连起来 读得很好,如果能边想象意境边读,一定能读得更好
4、你觉得这是一片怎样的土地? 板书:荒凉 茫茫 贫瘠
5、这样贫瘠的土地上居然能长出这样一株神奇的柳树,所以作者赞叹说——(第二自然段)
6、出示:它巍巍然——
撑立 用手掌支撑着站立 ,可见立得—— 板书:撑立
四、柳之精神
1、为什么作者用撑立呢?大家读了6、7自然段后你从哪些句子中能感受到它的生存,生长之艰难?
2、交流:
○自古以来……
○又有哪句话写出了它生长的艰难? 出示
相机板书 风雪 雷电
它就这样撑了一天又一天,一年又一年,直至撑成了参天大树,撑成了高原上的一方壮丽的风景。
3、你可以用什么词语来赞美它的精神?老师再给你们一个词——刚毅
4、这样的柳树,怎能不让我们敬佩,敬畏?怪不得作者这样赞叹它——第二自然段
5、这是一株神气的树啊,引读——第五自然段
6、读到这里,我们又想到了那首咏柳的诗,能不能模仿它的样子来写一写呢?如果有困难可以和周围的同学商量。
7、交流
8、出示老师写的诗:
咏柳
茫茫高原一株柳,
苍郁深沉独撑立。
风雪雷电何所惧?
九死一生志刚毅。
四、柳之命运
1、作者写柳照理到这里可以结束了,但他笔锋一转,又写了灞河的柳,这是为什么呢?
2、仅仅是写出了柳树的顽强吗?读第八自然段,完成填空:
青海高原的柳啊,命运给了多少坎坷,灞河的柳 (被诗人赞美/极易生长/道路平坦), (选第八自然段中的句子),而你却
。
3、你又从中感受到了什么?(命运不公)引读最后一节。第五自然段
五、总结
填空:
如生活给予我的是 ,我们也要 。
是的,生活对每个人不可能是完全公平的,或许你要比别人多经历磨难,或许你要比别人多经历风雨,但命运总是青睐强者,只有不屈不挠的人,才能演绎自己的精彩人生。
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