二年级下册音乐教案二年级音乐下册教学设计（优秀5篇）

2023-09-29 23:48:46

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？书包范文为大家分享了二年级音乐下册教学设计（优秀5篇），希望能够对您的写作有一点启发。

二年级下册音乐教案篇一

教学目标

1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的。音乐情绪。

3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

教学重难点

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

教学过程

一、听赏导入

1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。

2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发现了什么？生：...课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

二、介绍“波尔卡”

师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁｛SHUBAOC.COM｝创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：...

2.听第一主题旋律。

①随乐律动。

②随乐选择不同的方式参与律动。

③师生随乐参与律动接龙。

3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

4.听第2、3主题旋律。

①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。

③随琴哼唱第三主题旋律。

5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。

生：...

6.再听全曲。

①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。

7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。

②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

四、介绍乐曲名

1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？课件：波尔卡生：...

2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。

五、拓展与延伸

师生随乐曲参与集体舞表现全曲。

六、结束

师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！

二年级音乐下册教案篇二

教学目标：

1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；

3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；

4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备：

锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？（学生回答）

师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听

师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？

播放全曲，课件中出示画面。

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

B、分段聆听

a、第一乐段

师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！

播放第一段音乐，及课件图片

师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

师：音乐中是怎样表现的？

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏——

播放第二段音乐，及图片

师：音乐中是怎样表现的？

师：对一个是56 56| 54 5|，另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样？

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐，

教师指着旋律说明：

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮！

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

C、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步：分组准备

第二步：比赛

第三步：生生互评

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获？

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的'作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

二年级下册音乐教案篇三

二年级音乐下册《玩具交响曲》教案新人教版

《玩具交响曲》教案教学内容：聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。

教学目标： 1、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐。指导学生用明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄成熟后的《玩具交响曲》，培养学生的音乐想象力与创造力。

3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。

教学重点： 1、聆听音乐，感受音乐。

2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。

3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。

教学难点：

1、注意听辨音乐中打击乐器声，感受杜鹃欢鸣的情景并用线条表示。

2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。

3、编创活动中教师的组织与指导。

教学过程：

一：欣赏《玩具交响曲》。 1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的`声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）

2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）

。 3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，当你听到玩具发出的声音时，用你的手指的点画来表示，当你听到打击乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐）

4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。

师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？

5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。

6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音乐中。二：总结、下课。

二年级音乐下册教学设计篇四

教学内容：

1、认识螃蟹。

2、歌曲《螃蟹歌》。

3、模仿和创编螃蟹活动的动作。

教学准备：

多媒体软件、钢琴、活螃蟹。

教学重、难点：

1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学目标：

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。

教学过程：

一、组织教学。

1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。

2、师生互相问好。

二、导入新课

1、唱一唱关于动物的歌曲。

师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？

生：略。

师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）

生：略。（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？

生：略（可以思考，可以回答没有）

2、介绍螃蟹。

师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？

生：海边。

师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？

生：讨论。（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。（出示螃蟹图片）

3、念儿哥。

小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。

4、模仿螃蟹走路。（学生自己先模仿）

师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。

5、观察活螃蟹走路。

师：来，我们看看真的'螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）

生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）

6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）

师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）

7、小结。

师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。

三、学习新歌

1、初听《螃蟹歌》

师：你听了四川民歌后有什么感觉？你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？

生：（尝试，模仿）

师：小结（多媒体出示）

歌guo只zi脚jiao个guo壳kuo

（1）教师示范。

（2）学生模仿。

2、听歌曲。

（1）跟音乐哼唱歌曲。

师：这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，讲的是一个怎样的故事？告诉大家吧！（指名回答）

小结：讲的是一班可爱的小朋友到海边捉螃蟹，因为贪玩，最后被螃蟹的大钳子夹住了大脚指的故事。

（2）讨论

师：我们听了这首歌觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？

生：集体讨论，教师引导。

得出结论：活泼、风趣。

师：同学们真聪明！好，我们就用这种活泼、风趣的声音来学唱这首歌曲。

3、学唱歌曲（出示多媒体）

（1）跟琴声轻声唱第一至三段（体现情绪）

（2）跟着范唱音乐唱。（咬字准确）

（3）跟伴奏自己唱。（音准，唱准确）

（4）分角色唱：分组接唱

4、全班随着音乐边唱边律动。（学走路，或吹气泡）

师：请小朋友站起来，我们一起来轻松一下，边唱边跳，可以是学螃蟹走路的神气模样，可以是螃蟹吹气泡，看看哪个小朋友学得最象！

5、介绍开平民歌

师：同学们用四川方言来学唱这首歌，唱得真好听，哎！那你们知不知道用我们开平方言来演唱也会很好听？

生：（表示很好奇，轻声讨论）

师：其实，我们开平是全国有名的“中国曲艺之乡”。譬如“小卖鸡”、“大卖鸡”等等歌曲，都享有盛名。下面就让同学们扮演一段由我们开平一位小朋友参加全国曲艺大赛的精彩片段。由于他表现出色，为开平争得荣誉，获得全国金奖，请看……（多媒体播放片段）

师：欣赏完了，有没有注意到他唱的语言是用……（拉长语气，引导学生集体回答）

师：好，既然他唱得这么好听，我们也来尝试一下用开平方言来演唱《螃蟹歌》的第一段，有这个信心吗？

生：齐答“有”。

6、开平方言演唱歌曲

（1）出示第一段歌词，齐用开平方言朗读歌词。

（2）自由试唱，教师从旁指导。

（3）集体浓度演唱。

（4）指名个别演唱。

师：刚才老师发现有几位同学演唱得很认真，就请其中的一位来表演一下！（指名表演）

师：你唱得真好听！（奖励），老师奖你一个小小的礼物。

7、小结：同学们今天的表现真棒！我们既认识了螃蟹，又学唱了四川童谣《螃蟹歌》，还懂得了运用开平方言来演唱歌曲，这节课我们就上到此，我们下节课再见！

8、师生互道再见，学生自由走出课室。（放音乐）

二年级下册音乐公开教案篇五

课时：第一课时

教学内容：《我们的家园》

教学目标：

1、教唱歌曲《我们的家园》。

2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学过程：

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。

（二）聆听歌曲《我们的家园》。

1、今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。

2、教师播放歌曲《我们的家园》，学生根据歌词回答，歌曲表现了怎样的情形。

3、教师引导学生边听歌曲，边根据对家乡了解和观察，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的情绪有什么不同，演唱时应如何表现？

（三）听并学唱歌曲。

1、教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。

2、请学生自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。

（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。

课时：第二课时

教学内容：三个和尚

教学目标：

1、欣赏器乐曲《三个和尚》。

2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

1、播放歌曲《大风车》。

2、教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

3、教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。

前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙。.。.。.”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来。.。.。.”音乐到此为止。

“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。

4、同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。

（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园

1、聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。

2、为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

3、教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。

4、聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。

1、教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼

等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

2、教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。

3、聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。

4、请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

乐谱：

（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。

1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

2、启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。

3、在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。

教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。

4、教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

教学评价

1、学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。

2、学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3、学生是否乐于参与表演。

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《大风车》。

2、复习整个单元歌曲与乐曲。

教学目标

1、学唱歌曲《大风车》。

2、鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

教学过程

（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。

（二）分组搭架“大风车”。

1、启发学生讲述风车的形状。

2、引导学生四人一组搭建一个风车。

3、所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。

4、边唱歌曲，边旋转“大风车”。

（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。

1、教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。

2、一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。

（四）结束全单元课程。

教学评价

1、大多数学生是否会唱歌曲《大风车》。

2、学生是否愿意参与“大风车”游戏。

二年级下册音乐教案 二年级音乐下册教学设计（优秀5篇）

二年级下册音乐教案 篇一

二年级音乐下册教案 篇二

二年级下册音乐教案 篇三