只怕不抵抗教案 只怕不抵抗教学设计【优秀3篇】
作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是书包范文为大家整理的只怕不抵抗教学设计【优秀3篇】，希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
只怕不抵抗教学设计 篇一
教学目标：
1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、了解歌曲的时代背景。
3、激发爱国主义情怀。
教学重点：
激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。
教学难点：
三个“只怕”的唱法。
教学用具：
课件、钢琴
教学过程：
一、听《共产儿童团歌》进教室，说说歌曲的内容、背景。
二、导入：
1、师生谈话。
2、观看录像，说说观后感，师总结。
3、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。
三、闯关游戏：
1、师引出故事，进行闯关游戏。
2、随伴奏音乐《只怕不抵抗》律动，向敌人的城堡出发。
3、跟着老师念口令密码，打开关门，进入第一关：
X X │X . X │X 0X│X－│X . X │X－│X 0 │┃
手拿小刀枪，冲锋到战场。
师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。
4、进入第二关，找出两条乐句的不同之处：
1 2 1 3 | 1 03| 5－| 3 6 | 1－| 1 0 ||
不怕年纪小，只怕不抵抗！
1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1－|
不怕年纪小，只怕不抵抗！只怕不抵抗！
引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。
四、学唱歌曲：
1、成功闯关后出示《只怕不抵抗》歌谱，播放歌曲的MTV。
2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。
3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。
4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。
5、分组演唱。全班分为两个部队，考考哪个部队反应最快，最迅速，演唱最好。
6、全班完整表演歌曲。
五、小结。
只怕不抵抗教学设计 篇二
教学目标：
1、学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。
2、聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重难点：
了解感受进行曲的音乐特征
教具学具：
电子琴
教学方法：
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、激情导入：
在上节课中我们学习了歌曲《一个妈妈的女儿》，并欣赏了歌曲《红旗颂》，这节课再听一首爱国歌曲《救国军歌》。
1、初听歌曲《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”？なι交流有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”含义。
2、再听歌曲《救国军歌》
设问：这首歌在音乐上有什么特点？引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。（学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有力。）
3、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列操练，步伐要体现音乐的特征——威武、雄壮，展示抗日队伍前进的形象。
4、教师小结：介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，这就是今天学习的内容。
二、寓教于乐：
1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》，学生感受旋律
2．再次聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住？听后，说说歌词与歌曲的情绪。
3．板书歌词、再听一遍歌曲范唱。
3．设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？
4．学唱歌曲：
（1）齐读歌词
师生共同交流：讨论如何读歌词才好听
（2）轻声的学唱歌曲
①板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
②学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。
③教师范唱11—17小节三遍，并提问：
谁的记忆力最好，能准确地唱出？
④用以上方法再学唱第二乐段10小节。
⑤把第一、二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
⑥教师示范歌曲最后一句。并提问：
谁的记忆力最好，能准确地唱出？
（3）分段处理歌曲：
第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（天真活泼）
第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（坚定有力，表达了对敌人的仇恨）
这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。
第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。
（4）有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》
三、创编音乐活动：
1、歌表演
根据歌曲内容分组讨论设计歌表演，教师巡视指导。
2、综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲
四、完美结课：
爱祖国是一个永恒的主题，是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平，演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学反思：
本堂课我采用聆听并演唱在二年级学唱过的《时刻准备着》，把学生带入抗日战争的年代，我用课件图片力求让学生始终沉浸在战争年代的氛围中，让他们把自己本身就当作儿童团里的一员。
在新授过程中，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一教学模式，并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过程中。让学生通过三遍的聆听后让学生充分感受歌曲的情绪，并且让学生充分感受到儿童团员们不畏强权，英勇杀敌的战斗精神。之后，让学生采用自主式学习方式，自己来学唱歌曲，自己找难点并且大家一起解决，在歌曲难点两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”我采用对比的方法，划拍视唱歌谱，加上四二拍的强弱感，帮助学生更快更准确解决难点。把歌曲学唱会之后，我让学生通过理解歌词的意思不同来处理歌曲，并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。
只怕不抵抗教学设计 篇三
教学目标
1. 能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》
2. 感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。
教学重难点
能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》
教学过程
一、创设情境
师生问好
二、导入
师：同学们，如今我们的祖国增增日上，我们的生活无比幸福，但是我们不能忘记，这样美好幸福的生活是我们的先辈用鲜血和生命换来的，让我们观看一段短片，回望一下那段沉痛的历史。（播放南京大屠杀视频）
生：观看
师：同学们，刚才在短片中播放的正是惨绝人寰震惊世界的事件“南京大屠杀”。70年前，日本侵略军侵占了我国领土，他们烧杀抢夺无恶不作，面对压迫，中国人民并没有屈服，全国上下都在进行着激烈的抗日运动。在这群队伍中有一支特殊的组织，他们全部由儿童组成，除了学习和生活，他们还负责侦察敌情和放哨送信，有力的支援了抗战。同学们这个组织叫什么名字？(播放视频《鸡毛信》)
生：儿童团
师：“人民音乐家”冼星海叔叔还专门为他们创作了一首儿童歌曲《只怕不抵抗》，现在，让我们竖起小耳朵仔细听，想一想你们在歌声中都听到了什么。（播放歌曲）
师：谁能告诉老师从刚才的歌声中，你们听到了什么？
生：回答问题
师：同学们说的完全正确，正是这样的情绪和速度表现的儿童团员不畏强暴英勇杀敌的精神，老师也想加入他们跟他们一起作战，一起歌唱，你们想听吗？听后回答，歌曲中给你们印象最深刻的是哪一句？在歌曲中出现了几次？都是那几次？
生：回答
三、学唱歌曲
（1）读节奏
师：咱们以组为单位，给大家一分钟的时间，练习读这些节奏，找出你不会的地方，咱们共同解决，现在开始。
1 2 1 3 | 1 03| 5 －| 3 6 | 1－| 1 0 |
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗！
1 2 1 3 | 1 - |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3.2 |1 －|
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗！ 只 怕 不 抵 抗！
生：练习读节奏
（2）读歌词
师：找一名同学有感情的读歌词
全班齐读歌词
（3）学唱歌曲
1、“La”哼唱歌曲
2、填词演唱
3、纠正歌曲的节奏和音准，咬字吐字，一些相关的技术技巧。
4,、完整唱
（4）歌曲处理
师：同学们，歌曲我们会唱了，但你们真正的理解这首歌曲的意义了吗？（没有），好，我们来看看这首歌曲的内涵吧。找同学说一说这首歌曲分为几个乐段？
生：回答
师：补充，《只怕不抵抗》这首歌曲为三段体结构，第三乐段为第一乐段的重复和变化，下面让我们一起来看第一乐段，孩子们，第一乐段中吹起小喇叭、打起小铜鼓，这看似喜庆的场面是为了庆祝吗？（不是）那是为了什么？（冲锋到战场）
师：对，那不是小喇叭吹奏出的喜庆的旋律而是冲锋杀敌的集结号，那小铜鼓是上战场前壮气势的战鼓啊！现在，让我们拿出勇于抵抗的决心来唱第一乐段。
生：带着这样的情绪演唱第一段。
师：我们接着往下看“一刀斩汉奸，一枪打东洋”孩子们，这两句是多么的有气势啊
师：师范唱第二乐段，带着这样的情绪让我们试着来唱第二乐段。
生：演唱第二乐段
师：接下来我们看第三乐段，我们知道整首歌曲中共出现了三次“ 书包范文 只怕不抵抗”，那么你们知道为什么要一连出现三次吗？它不仅是整首歌曲情感的升华，更是当时每个中国人心底最强的呼声，面对外敌侵略，无论男女老幼，都应奋起抵抗。这里我们一定要唱出一次比一次强的气势和决心，让我们来唱最后一段。
生：演唱第三乐段
师：好，歌曲的内涵我们找到了，让我们完整的，有感情的演唱一遍。（录音）
师：播放孩子们演唱的录音，共同找不足和优点
生：改正这些不足，保持住自己的优点，有感情的完整的演唱歌曲。
师：同学们，你们唱的太棒了，唱出了如今少年儿童勇敢必胜的决心，让我们时刻牢记：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
四、教学拓展
师：下面我们进行歌曲表演，课下咱们同学们为这首歌曲的表演做了充分的准备，付出了很多时间和精力，那么现在咱们那个小组愿意来展示一下。
生：表演歌曲。
师：全程录制孩子的表演。
生：孩子们观看自己的演唱和表演找优点和不足。
五、小结
师：同学们，1949年新中国成立后，我国在各个领域都取得了翻天复地的变化，赢得了举世属目的成就，中国由一个一穷二白的旧中国成为了具有现代化高科技的社会主义强国。孩子们，在我的音乐课上，我希望你们不仅会唱歌，更能学会做人。做一个堂堂正正的中国人，用你们的知识和力量来增添祖国未来的光辉，你们要相信，今天的中国有能力让你们挺直脊梁！但是，你们更要记住：虽然如今没有硝烟，但是中国只有一个，不能被分裂。我们可以斩钉截铁的警告那些妄图垂涎中国领土的家伙们——犯我中华者虽远必诛！
最新范文
《排列与组合》教学设计（优秀9篇）09-25
教师资格证教学设计模板优秀3篇09-25
教师资格证考试教学设计模板（优秀3篇）09-25
教师资格证小学教学设计模板（优秀3篇）09-25
《老王》 教学设计（精选7篇）09-25
月亮的心愿教学设计（优秀7篇）09-25
《约客》教学设计（优秀3篇）09-25
威尼斯的小艇教学设计【优秀10篇】09-24
海燕的教学设计（优秀5篇）09-24
《三角形的分类》教学设计（优秀7篇）09-24