七年级上册政治 七年级上册政治教学计划【优秀8篇】
时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是书包范文为小伙伴们整理的七年级上册政治教学计划【优秀8篇】，希望能够对您的写作有一点启发。
七年级上册政治教学计划 篇一
一、指导思想
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：
本学期任教七年级四个班思想品德课。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、教材分析
课程标准明确规定：据此，教材改革力求彻底转变以的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元、第二单元、第三单元、第四单元。
第一单元：笑迎新生活。本单元包括两课内容和一个的主题探究。
1、主要内容。第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了和两框内容。第一框，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。
2、基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。（2）养成团结合作、乐于助人的品质。（3）正确认识个人与集体的关系，体会，能够自觉维护集体的荣誉和利益。（4）形成良好的学习习惯。（5）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。
第二单元：认识新自我。本单元包括三课内容和一个的主题探究。
1、主要内容。第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。
2、基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。（1）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。（2）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。（3）懂得爱护公共环境和设施。（4）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。（5）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。（6）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
第三单元：过富有情趣的生活。本单元包括两课内容和的主题探究。1.主要内容。第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框中，第一目从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框，其中，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。第七课《品味生活》。第一框，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。
2、基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
（1）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。（2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。（3）关心和尊重他人，体会的道理，学会换位思考，能够与人为善。（4）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（5）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元包括第八课、第九课两课内容和的主题探究。1.主要内容。第八课《学会拒绝》，包括两框内容：和。教材将归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。第九课《保护自我》，从谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。
2、基本要求。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
（1）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（2）自觉抵制和邪教等不良诱惑。（3）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
（4）学习在特定情景下自我保护的方法。
四、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
五、教学进度
时间内容
第一周第一课第一二框题
第二周第二课第一二框题
第三周第三课第一、二框题
第四周第三课第三框
第五周月考复习
第六周第一次月考
第七周月考反馈第四课第一框题
第八周第四课第二三框题
第九周第五课第一、二框题
第十周第五课第三框题中考复习
第十一周期中考试
第十二周期中考试反馈
第十三周第六课第一框题
第十四周第六课第二框题
第十五周第七课第一框题
第十六周第二框题
第十七周第八课第一、二框题
第十八周第九课第一、二框题
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
七年级上册政治教学计划 篇二
一、指导思想：
1、坚持认真学习、贯彻”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的”为指针，以”为主线，以”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学风情况
本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：
七年级思想品德上册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让珍惜新起点，主动融入并创建新集体。第二单元共有三课内容，让学生懂得珍爱生命，把握青春节拍，对自己又新期待；第三单元共有两课内容，让学生学会品味人生，做情绪的主人；第四单元共有两课内容，能够拒绝不良诱惑，学会保护自我。
四、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、教学进程
日期
预期进程
执行进程
第一周
珍惜新起点
1、新学校，新同学
2、创建新集体
第二周
第三周
复习第一课
第四周
把握学习新节奏
1、学习新天地
2、享受学习
第五周
复习第二课
1、世界因生命而精彩
第六周
珍爱生命
2、人的生命的独特性
3、让生命之花绽放
第七周
欢快的青春节拍
1、走进青春
2、感悟青春
3、祝福青春
第八周
自我新期待
1、日新又新我常新
2、发现自己的潜能
3、自我新形象
第九周
期中复习
第十周
期中复习及考试
第十一周
1、讲试卷
2、再测巩固
第十二周
做情绪的主人
1、丰富多彩的情绪
2、学会调控情绪
第十三周
复习第六课
第十四周
品味生活
1、情趣与兴趣
追寻高雅生活
第十五周
复习第七课
第十六周
学会拒绝
1、身边的诱惑
2、对不良诱惑说”
第十七周
复习第八课
第十八周
保护自我
1、身边的侵害与保护
2、防范侵害，保护自己
第十九周
复习及测验
第二十周
复习及考试
六、具体措施：
1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：
（1）每一环节有小检测
（2）每节课有当堂检测
（3）每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关
5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。
7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
9、教育局”，我们就”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
上面就是为大家准备的人教版七年级政治上册教学计划，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。
七年级上册政治教案 篇三
【教学目标】
通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体贡献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。
【重点】各尽所能，奉献集体
【难点】班集体共同目标的形成。
【课前准备】
让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。
【课时分配】：1课时
【教学设计】
讨论：我们来到新的学校，开始中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？
学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。
活动1：我心目中的班集体。先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。
在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。
过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？
活动2：讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。
由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。
过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮助，需要互相配合协作，遇到此类的事情时，我们应该怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的凝聚力呢？
活动3：讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？
引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。什么原因？一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。
结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。
活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。
在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。
结束语：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。
七年级上册政治教案 篇四
【三维目标】
1．情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2．能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
3．知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。
【重点难点】
理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】
七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。
【教学方法】
采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。
【教学过程】
一、歌曲导入
1．学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。
2．这首歌表达了一个什么样的情感和愿望？你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗？说说你的想法。
（不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导）
二、心情故事
说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁？他(她)为什么给你留下了深刻的印象？
三、交流与沟通
1．分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同？ 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。
2．小品：老师，你错怪了我。
（故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知被李老师发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委屈……）
请你帮他出出主意：这时小王该怎么办？你在生活中遇到过这样的问题吗？你是怎样处理的？说出来与大家交流一下。
3．课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况。（采用举手的方式）
讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求？
（2）我们该怎样看待老师的批评和表扬？
师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们
的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评
或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老
师求全责备，更不应该怀恨在心。
【课后作业】
《基础训练》P15训练一
【板书设计】
教师 教师的职业特点
批 正
评 确
正视师生矛盾 与 理
表 解
扬
学生 学生自身特点
【注意事项】
1．注意正面引导。
2．分组讨论要注意对主题的提示。
3．欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。
4．注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。
七年级上册政治教案 篇五
教学目标
（一）知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
教法
事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
课时：1课时
教学过程
第一课珍惜新起点（板书）
第一框新学校、新同学（板书）
（一)初中生活新体验(板书）
活动1：校园里的新鲜事
通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
（二)珍视新友谊(板书）
活动2：“认识你，记住我！”
为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
（三)“与新朋友结伴同行”(板书）
活动3：短剧表演
为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的。人际交往常识。
课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
七年级上册政治教案 篇六
【教学目标】
1．情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。
2．能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3．知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
【重点难点】
1．重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2．难点：友情是人的一种正常心理需要；正确区分“损友”和“益友”。
【学情分析】
进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受；得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
【教学方法】
讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
【教学过程】
一、感悟友情，珍爱友情
（一)轻松一刻(说说、唱唱）——营造友好、轻松的氛围，感悟友情
引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”
1．请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多
2．请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲（或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等），并请同学们欣赏并一起来演唱。
3．思考并交流：
（1）在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深？为什么？
（2）你认为朋友能给你提供什么样的帮助？
（学生发言：3一4人）
（二）真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟
每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事（最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀）。
活动过程：
第一步：小组交流。学生6～8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。
第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。（问题提示：(1）自己为什么需要友情？(2)在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮助？
（3)知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办？(4)在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做？(5)知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么？）
学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各个阶段都应该有好朋友；④我希望自己能结交很多朋友；⑤患难见真情，难得是挚友；⑥多一份友情多一条路。
学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察、旁听l『解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。
第三步：教师总结，概括出友情的作用：
友情可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁。
友情使人分享更多的欢乐和幸福。
友情促进个人和集体的进步。
（三）反思交流——“假如没有友情，我的生活将是……”
1．让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。（领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。）
2．出示马斯洛“需要金字塔”的挂图（或者课件）。
（1）思考与交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的？
（2）讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。教师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓励学生积极主动地寻找友情。（人生活在这个世界上，会有许多种需要，而爱的需要是一种基本的需要。爱的需要、尊重的需要，都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。）
（3）温馨小语：
“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。”
（四）友情宣言活动——“友情真谛之我见”
活动过程：
第一步：请学生用自己的话来表达对“友谊”或者对“朋友”一词的理解，或说说自己所知道的一些有关友情的名人名言、谚语。（也可以让学生填写教材53页“我对朋友的理解”栏目。）
第二步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，请他接下去宣读，轮流进行。
二、慧眼识人，慎重交友——辨别真假友情
（透视学生交友的现状，认识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺”。）
（一）童谣频道——播放歌曲《找朋友》
思考与交流——择友标准大家谈：
1．这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉了我们什么道理？
2．你心目中真正的朋友是什么样的？
3．你的择友标准是什么？哪些朋友可以称为益友？哪些朋友可以称为损友？
（学生发言：3—4人）
（二)情景剧场(小品）（分清纯真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别）
人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮助藏起来，．小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。
请学生分析：这个小品说明在交友过程中要注意些什么？
（学生发言后，教师归纳）
在小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。
孔子也发表过对损友的见解：
损者三友——
友辟：心术不正的人（容易引导你步人歧途）。
友柔：华而不实的人（使你容易变得虚伪）。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人（使你目中无人）。
我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也需要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。
（三）“我谈益友”活动——结交良友
第一步：请学生结合自己的交友经历，自由畅谈一下：自己（学生）．与××成为朋友的原因是什么？哪些朋友可以称为益友呢？在自己（学生）心目中，益友应该是什么样的呢？
第二步：教师总结学生的发言，归纳结交良友的若干准则，并做简单解释。如：
1．志同道合，共同奋斗——这是结识朋友的基础。
2．坦诚相待，推心置腹——这是结识朋友的标准。
3．彼此勉励，荣辱与共——这是结识朋友的目的。
4．讲求原则，广交益友——要分清纯真的友情与庸俗的哥们义气。
5．相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6．心系他人，设身处地——与他人相处，凡事替换★WWW.SHUBAOC.COM★一下“位置”。
7．平易近人，宽容大度——适当宽容是化解人与人之间矛盾甚至怨恨的溶液。
8．忠于友情，讲究信誉——诚实守信是我们选择、结识朋友的标准之一。（也可以按照教材进行归纳）
我国古代教育家孔子认为益友分为三类：
益者三友——
友直：正直的人（影响你的品行）。
友谅：诚实守信的人（影响你的责任心）。
友多闻：有学问的人（影响你对知识的兴趣）。
这个标准是古人总结的。友情的建立是根据自己的“标尺”选择的结果，在选择朋友时要分清纯真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别。前者以共同的事业为基础，后者以各自的私利为出发点；前者以造福于社会为最高准绳，后者以满足彼此的私利为唯一准则；前者具有广泛性、原则性，后者却具有狭隘的排他性、不讲原则。
交朋友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是学习方面的，也可以是技能方面的。总之，就是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。
（四）乐交需要自己帮助的朋友
温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事。
讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友？
教师总结：生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益出发。在我们身边，还有许多需要我们关心和帮助的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友谊之花。
结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。生活中充满友情。在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。
【课后作业】
《基础训练》P31训练一
【板书设计】
生活需要友情（感悟友情，珍爱友情）
与友同行 善交益友
慧眼识人，慎重交友
乐交需要你的朋友
【注意事项】
1．给学生充分的参与机会。营造宽松、愉快的课堂氛围，为学生提供一个有效的空间，引领学生积极主动地参与教学，鼓励每一个同学主动结合自己的交友实际发表观点，引导学生体验并与同学分享自己的交友故事和感受。教师的作用主要不是教给学生有关友情的道理，而是给学生提供一个充分交流的机会，让学生在交往中、在交流中学会交友，在交流中感受友情，获得友情。同时帮助学生整理出那些有价值的观点，弓I导学生做出更进一步的思考。为了达到这个目的，我们在教学设计上按照“创设情景一感悟体验一引导探究一理性概括一思想升华”的途径，设置若干教学环节，重点放在学生的互相交流和讨论上。
2．小品剧结束后，注意给学生营造一种让学生积极踊跃发言、表达自己观点的气氛。教师尽可能站在学生的立场上来看待学生的观点，这样学生就比较容易在课堂上敞开心扉进行交流。
3．如果时间不够，马斯洛的需要层次理论可以不讲。如果讲解，也要注意马斯洛的需要层次理论是有争论的，不要绝对化。
4．课前准备：
师：
（1）准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲（磁带或者做好多媒体课件）。如周华健《朋友》，谭咏麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣《找朋友》等。
（2）准备一个因为友情而获得成功的故事和一个因为缺乏友情而导致心理失调的故事。
（3）准备马斯洛“需要金字塔”图（或课件）
生：
（1）每位同学准备一个自己交友的小故事。
（2）收集有关友谊的格言、小故事。
七年级上册政治教学计划 篇七
一、教学目标：
根据现代教育精神突出”的育人要求和”到21世纪教育主体，引导学生确立”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
二、教材分析
（一）、内容框架
围绕对中学生活的适应，教材设计内容体系框架如下：
第一单元”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元”，旨在帮助初一学生正确认识成长过程中的挫折和逆境，锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的能力，引导学生如何迈出人生走向广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神品质。
在第三单元”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
第四单元”，意在鼓励中学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
第五单元”，这是初中法律教学的一个开篇，教学内容以法律基础理论为主，意在让学生在一般性了解法律、理解我国法律是人民意志和利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个人的生活密不可分，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
（二）、逻辑结构
五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。
（三）、知识体系
教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
心理方面：只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划，如何关注心理健康，如何勇敢地展示自我风采和调节情绪，如何对待成长过程中的。顺境、逆境和挫折。
道德方面：教材从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。
法律方面：教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。
国情方面：教材中没有用专门的章节来谈这一问题，只是在各单元中有所渗透，以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平
1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动
（1）、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
（2）、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。
七年级上册政治教案 篇八
一、教学目标
（一）情感、态度、价值观：培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。
（二）知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。
（三）过程与方法：教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。
二、【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。
三、教学过程
（第一课时）
一、从身边开始，学生看得见摸得着，有真情实感
1、首先让学生看看自己周围多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里愉快地成长。
师：同学们，新学期开学后，你们认识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个？让学生充分交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识，在新同学的帮助下有什么新收获。
2、再让学生看看自己周围的环境有什么新变化，让学生充分交流，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。
师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题？
学生的思维被激活了，就会有千言万语。
设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“朋友”始终在伴随着自己成长。
二、从心语开始，学生觉得实、悟得深，能心服口服
师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。
1、让学生充分展示自己的个性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。
2、教师要善于捕捉学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。
教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。
设计意图这样做是让学生“在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”（课程标准语）学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，相信每一个学生都能成功。
（第二课时）
三、从比较开始，学生相互了解，结伴而行
1、认真看教材14～17页，对照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。
学生可能会在交流自己学习方式的活动中，发生争执，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿判断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。
师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。
2、列出老师的优点，轻轻松松地学习。
让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，互相交流一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。
设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发现自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。
课堂总结：同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧？老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真。
作业：
课后反思：通过本框的学习发现有不少学生的学习方法不当，影响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮助同学们。
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