八年级数学上册教学计划 八年级上册数学教学计划【3篇】
数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,如下是可爱的小编为大家找到的八年级上册数学教学计划【3篇】,欢迎参考阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级上册数学教学计划 篇一
为提高课堂效率、培养学生学习能力,为完成本学段对学生数学知识、数学能力的`要求,特制定本计划。
一、学生基本情况分析
八年级二班共有48名学生,男生18人、女生30人。学生成绩参差不齐、水平较低,尖子生较少、后进生较多、中等生断层。另外,学生偏科严重,经过上一学期的补习,效果不是十分明显,又面临八年纪过度阶段,任务艰巨,不容乐观。
二、教学内容分析
本学期数学教材共有5章,分别为:11章一次函数、12章数据的描述、13章全等三角形、14章轴对称、15章整式。有新增内容,如函数和正式,也有进一步学习内容,如数据的描述和全等三角形。教材在教学设计中充分体现了人性化,例如在讲授新科时分为:"观察----思考----探究----讨论----归纳"。对学生其到启导,分析的作用。在巩固知识方面更是因材施教,对不同学生有不同的要求,分为:"复习巩固――综合运用--拓广探究".
三、教学目的要求
1、在思想教育方面,培养学生爱国主义精神和民族自豪感,培养学生的学习热情和兴趣,教育学生树立远大理想和目标。
2、再知识传授方面,不但让学生学会知识,而且让学生会运用知识解决问题,让学生在掌握知识的同时养成良好的学习习惯.
3、在教学中培养学生的合作交流能力.
四、教学重点、难点分析
本学期的教学重点如下:
1、一次函数的图象和性质。
2、三角形全等的条件。
3、整式的运算,乘法公式,因式分解。
本学期的教学难点如下:
1、用函数知识来解决方程和不等式。
2、用三角形全等的知识来解决有关问题。
3、会运用乘法公式来解决因式分解。
五、教学措施
1、积极运用现代化教育教学手段来提高教学效果,提高课堂容量。
2、精讲多练,因材施教,严格要求。
3、积极学习和运用新教法和学法。
4、引导学生学会学习,多鼓励少批评。
八年级数学上册教学计划 篇二
教学目标:
(1)理解通分的意义,理解最简公分母的意义;
(2)掌握分式的通分法则,能熟练掌握通分运算。
教学重点:分式通分的理解和掌握。
教学难点:分式通分中最简公分母的确定。
教学工具:投影仪
教学方法:启发式、讨论式
教学过程:
(一)引入
(1)如何计算:
由此让学生复习分数通分的意义、通分的根据、通分的法则以及最简公分母的概念。
(2)如何计算:
(3)何计算:
引导学生思考,猜想如何求解?
(二)新课
1、类比分数的通分得到分式的通分:
把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的。分式,叫做分式的通分。
注意:通分保证(1)各分式与原分式相等;(2)各分式分母相等。
2.通分的依据:分式的基本性质。
3.通分的关键:确定几个分式的最简公分母。
通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母,这样的公分母叫做最简公分母。
根据分式通分和最简公分母的定义,将分式 , , 通分:
最简公分母为: ,然后根据分式的基本性质,分别对原来的各分式的分子和分母乘一个适当的整式,使各分式的分母都化为 。通分如下:
通过本例使学生对于分式的通分大致过程和思路有所了解。让学生归纳通分的思路过程。
(三)课堂小结
1.通分与约分虽都是针对分式而言,但却是两种相反的变形。约分是针对一个分式而言,而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简,而通分是把分式化繁,从而把各分式的分母统一起来。
2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形,其共同点是保持分式的值不变。
3.一般地,通分结果中,分母不展开而写成连乘积的形式,分子则乘出来写成多项式,为进一步运算作准备。
八年级数学上册教学计划 篇三
在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。本文为大家提供了八年级上册数学分式方程教学计划表,希望对大家的学习有一定帮助。
一、教学目标
1.使学生理解分式方程的意义。
2.使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法。
3.了解解分式方程解的。检验方法。
4.在学生掌握了分式方程的一般解法和分式方程验根方法的基础上,使学生进一步掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法,使学生熟练掌握解分式方程的技巧。
5.通过学习分式方程的解法,使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程,把未知问题转化成已知问题,从而渗透数学的转化思想。
二、教学重点和难点
1.教学重点:
(1)可化为一元一次方程的分式方程的解法。
(2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想。
2.教学难点:检验分式方程解的原因
3.疑点及分析和解决办法:
解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程(转化思想),基本方法是去分母(方程左右两边同乘最简公分母),而正是这一步有可能使方程产生增根。让学生在学习中讨论从而理解、掌握。
三、教学方法
启发式设问和同学讨论相结合,使同学在讨论中解决问题,掌握分式方程解法。
四、教学手段:
演示法和同学练习相结合,以练习为主。
五、教学过程
(一)复习引入
1.提问:什么叫方程?什么叫方程的解? 答:含有未知数的等式叫做方程。
使方程两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
(二)新知探索
板书课题:分式方程的定义。
分母中含有未知数的方程叫分式方程(fractional equation).以前学过的方程都是整式方程。(课件展示)
(三)作业布置
必做:课本82页,习题3.7,A组第1、2题。
选作:课本82页,习题3.7,A组第3题;B组第1题。
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