家长会语文老师发言稿 语文老师家长会发言稿7篇

2022-11-04 12:09:53

在社会发展不断提速的今天,很多地方都会使用到发言稿,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗?书包范文为朋友们分享了语文老师家长会发言稿7篇,希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。

家长会语文教师发言稿 篇一

尊敬的各位家长:

大家好!

感谢各位对我班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会,说明大家对自己的孩子都十分关心。二一班有一群聪明。可爱的孩子,尽管他们会给我带来麻烦。带来忧愁。甚至带来闹怒,但带给我更多的是欢喜和欣慰,再次向你们表示感谢!

作为二一班的语文老师,接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。

在语文学习方面,二年级的语文学习已不同于一年级了,识字量大,阅读知识增多,难度加大。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯和学习基础,这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢,我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。

一、班级情况

1、期中考试情况。90以上的有9个同学,80以上的有35个,70以上的有(略)

我们不能把分数当做衡量一切的标准,分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与80分的孩子的语文能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是学习方式有问题,是临考心理欠佳,还是不太懂……

分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程,稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。再一个就是比较,能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足,具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,定有收获。

2、关于课堂方面。

课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学,不会听课,老是要老师来提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会提高呢?

3、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩

我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。所以说作为家长要注重孩子的学习过程,正确看待孩子的考试成绩。

二、要求

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。

1、监督孩子按时完成作业。

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

4、检查孩子每天的家庭作业备并及时签字

建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况,对有个别问题可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字情况,规范的书写对低年级的学生很重要,如果从现在不抓紧要求,以后就很难改过来了。

三、了解、重视孩子的心理健康教育。

对孩子可能出现的心理障碍,如自卑。应“预防为主,及早发现,对症治疗,长期跟踪”,家校联合,共商帮助孩子的方法。家长之间、家长和教师之间也可经常交流,但有必要提醒的是,也不可“谈虎色变”,只有我们的心理“健康”了,孩子们才可能“健康”。

为了孩子们能更好的发展,我想对各位家长提出几点建议:

(1)要善于学习育儿知识,提高家教水平。

(2)要多了解孩子,及时于孩子沟通。

(3)要有良好的素质,做孩子的榜样。

(4)创设有利于孩子成长的家庭环境,让孩子拥有一个温馨的家建立良好的亲子关系。

(5)关心爱抚孩子;让孩子学会独立自主让孩子感到快乐做孩子的朋友。

(6)引导子女做力所能及的家务。

(7)督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯。

为了孩子全面发展,健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起,请和我们一样:无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。有这样一句话我想让各位家长记住“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”各位家长朋友,孩子的教育工作是琐碎的,繁重的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,恳请家长们批评指出,如果我们在教学中有什么不合理之处,也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时,有令您不满意之处,请您及时与我们沟通,并给予理解,您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家!希望各位家长多提宝贵意见。

语文老师家长会发言稿 篇二

各位家长:

下午好!

首先,请允许我向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校班级工作的大力支持。在座的各位,有些家长我们接触的机会比较多,所以可能对我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家长我们接触的比较少一些,相对来说对我和孩子的了解就少一些。

一个孩子能健康成长,离不开老师的教育,更离不开家长的教育,这次家长会的召开,就是让我们互相了解,彼此合作,努力把孩子培养成德智体全面发展的好学生。接任一个新班级,需要一个磨合期,我努力了解他们,他们也在不断的了解老师,接受我的教育方法。经过一个多月的接触,我觉得这些孩子很可爱,我很喜欢他们,他们也逐步接受了我,喜欢我了。有的学生还会关心我了。“老师,您看您裤子上灰。”“我帮您去拿本子吧。”这些都是孩子发自内心的话。他们各有各的特点,发现他们的优点夸一夸,是我每天必做的事,我想通过对他们的称赞,来改变他们的学习态度和行为习惯。

接下来,我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。有的学生会认真听同学、发言或老师讲话,这样,他就能分辩出对和错,可以有的放矢。而有的学生就不会,自管自做小动作,这样,这些学生每天所学的知识就比别人少一点。久而久之,成绩就要落后了。另外,现在的孩子很会“说”,有时说出的话也有一定的深度。家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情,也是训练说话的好机会。

下学期,我将要求学生把发现有意思的事把它写下来,这不仅是练笔的好机会,还是有意识的积累写作素材,这对中高年级写作文有很大好处。

您可以这样辅导您的孩子

1、孩子已学过的要求会认的生字卡片(特别是拼音)。每天晚上抽出5—10个生字(拼音)卡片让学生认读,并在认读的基础上,帮助学生组词,积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话,锻炼学生的口语交际能力。比如,当您抽出"草"字时,他能组词"草原",并能说出一句或一段话,如"小羊在草原上快乐地吃草。"这需要家长您足够的耐心和一定的时间,只要您每天努力与坚持,您的孩子就会有不断的提高。

2、要求学生会读的课文或会背的课文,在家里读或背的时候,家长要给孩子读或背的时间,并且家长要有倾听的时间,并在书上签字。这样,一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯,另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。

3、听写写字表里已学过的生字,坚持多听写,多练习,这样学生就会积少成多。不会写,不要责骂孩子,给孩子一定的时间,多些鼓励,少些急躁,因为学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自流,督促和表扬同样重要。

4、孩子给您讲故事或学校发生的事时,要倾心去聆听。老师给学生讲故事,学生听,并且要把听到的内容讲给家长。这时,就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听,哪怕孩子讲得不够通顺,不够吸引人,作为家长的您也要有一个全神贯注的表情,并且多鼓励孩子:“真好听,下次讲得再好一点,好吗?””真不错,我的孩子会讲故事了。”“真了不起,下次再努力讲得更好。”千万别说:“什么呀,乱七八糟的,去去去,难听极了。”“没有时间,忙着呢,自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境,锻炼他的口头表达能力。毕竟在学校里时间有限,每个学生讲一遍故事,一堂课的时间远远不够的。我们需要您配合我们,提高孩子的综合能力。

5、语文中的有些内容需要家长的大力配合。比如走出校门,家门到外面观察世界,一是找找新奇有趣的东西,二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践,这对于您的孩子来说,是一个很好的学习机会。因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现,去了解。并且在满街的广告牌中能认识很多字,这无疑又是一个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了,而是在平时的生活中让孩子多观察,多留心,培养学生接触社会,观察生活的能力。可以搞个认字积累竞赛,把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上,看看一个星期,一个月,一年下来认识了多少字。这样做,可以激发学生的识字兴趣。

6、培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说,作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做出爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物,订儿童的报纸等。另外,与孩子一起讨论,发表看法。需要注明的是,家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书,低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣,让他看喜欢看的书,只要他在看就是一件好事,在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处,也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

语文老师家长会发言稿 篇三

各位家长:

大家好!非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。

一个孩子承载着一个家庭的希望。今天,我们大家坐在一起,就是希望孩子们在未来的学习道路上,能走得更加顺畅。

有人说:“四年级决定孩子的一生。”可见,这个阶段非常重要。确实,四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段,是学习成绩开始分化的时期。所以,我们学校也非常重视,今年三升四重新分班,今天召开家长会都是出于这方面的考虑。

这一阶段,如果教育得法,将会使孩子养成良好的学习习惯,保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。下面,我主要从语文学科和班级情况两个方面和大家一起探讨一下。

一、 语文情况分析:

低年级时,孩子们一般都能考90分以上,没有太大差别,上四年级以后,成绩就会开始出现较大的差距。 低年级内容简单,语文重识字写字,偏重记忆能力的考察,再加上科目少,学习轻松,所以看不出孩子学习能力的差距,三、四年级内容明显加深,特别是现在,就说语文考试,阅读和作文的比例超过45分。低年级考100分不稀奇,但四年级语文考95分以上,就相当不容易了。

造成成绩分化的原因:

1、内容趋向复杂化。

2、家长可能觉得孩子已经适应了学校生活,便不再像低年级时那样操心了。

3、—些孩子思想松懈,对自己放松要求。

4、孩子的基础打得不扎实。

针对这些原因,我们要采取一些对策:

1、重视起来,更加重视。

老师、家长要告诉学生中年级段的重要性,使他明白其中的利害关系。同时,家长要多关心、多鼓励、多帮助,只要家长重视,并能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。 而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。语文方面,四年级和六年级考试的模式相似,只是内容要深一点,面要广一点。相反,如果成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们要重视起来,并正确帮助他们顺利学好这一年。

2、根据失分原因,想想办法。有些家长,可能在孩子关晚学或得知孩子的考试成绩不理想时,会对孩子大声训斥。在这里,我想说的是,你先了解一下原因,再做出反应。 是粗心?是该背、该积累的知识没有背熟?还是阅读题不会分析?作文写得不够具体、生动?

(1)如果是基础不扎实,家长可以考虑针对孩子的簿弱环节补课,防止孩子越拉越远,最后没有办法跟上其他同学。

(2)因为思想松懈,对自己比较放松,如背诵、积累的题目失分,这是很不应该的。

语文、英语要积累的知识较多,这就需要家长的多多配合了,希望你在孩子背诵时严格要求,每一次的背诵要背熟,再签名。平时,多花些时间陪孩子,多做一些沟通和交流。在教育孩子时,也要注意方式方法,当孩子学习马虎时,我们要及时督促,严格教育。同时,也要看到他的进步,多表扬、鼓励。

(3)不会审题,阅读题失分多,是孩子成绩不理想的一个重要原因。所以,要教孩子学会动脑筋,但是,并不是认真看书、写作业,就等于会动脑筋。低年级的学习,记忆模仿性内容较多,孩子凭机械记忆,照搬照抄,也能得到好分数。但现在,即使在那些要求记忆、模仿的学习内容里,也蕴含了大量需要孩子开动脑筋的因素。如果孩子没有注意到这一点,还是采用死记硬背的方式学习,那么现在,随着这这些因素所占比例的增加,以及学习内容的加深,孩子的学习成绩就可能会每况愈下了。

(4)作文有困难怎么办?其实,作文写得好不好,和方法指导有一定的关系,但最主要的还是丰富的语言积累。积累从何而来,看书!教育家苏霍姆林斯基曾经说过,让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。当然,学生听,说,读,写的能力的培养决非一日之功,要持之以恒。比如说现在要求学生积累大量诗文,阅读经典名著,对于一次考试也许没有帮助,但等到将来初中高中,一个只读了24本语文书的孩子和读了几百篇诗词、上百本名著的孩子,谁更有潜力?当然,看书应当有所选择,尽量是符合兴趣,文质兼美的文章。对于四年级的学生,我们鼓励看一些校园文学,知识类的书籍,少年版名著名篇,中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。

去年,我教六年级毕业班,一些孩子在去报名初中学校时碰到了一些情况,在这里我也顺便说一下。比如:有的孩子有偏科的现象,或者是某一阶段学习不努力,有一门课成绩单上的成绩没有达到优秀,在报一些初中学校的时候,直接被拒绝了。所以,家长要关注孩子每一阶段的学习情况。虽然,学习的目的并不仅仅是为了升学。但这也是一个现实的问题。

家长会语文教师发言稿 篇四

在座的许多家长都和我是老朋友了,见到你们我感到格外的亲切。在此,我要向各位的到来表示由衷的感谢,谢谢你们一直以来对学校工作的支持。

我们这个班,由于种种原因老师换了一茬又一茬,也许有些家长不能理解,怕因此会影响孩子的成长。说句实在话,在某种程度上说,确实会有些影响,因为每次老师的更换,孩子们对新来的老师都需要有个适应的过程,但这不是最主要的。我要负责任地告诉在座的各位家长朋友,我们班的教师在整个学校来说都是高素质的,尽心尽职的,这点请大家放心。就拿我们的班主任曹志华老师来说,她虽然去年才到我们学校,但她也是个高学历的老教师,有着多年的教育教学经验,本学期担任班主任以来,班级管理细致入微,班级工作抓得实,抓得牢。作为一名女教师,一方面要担负起家庭教育的重任,一方面要教育好班上47名学生,确实很累,但她从无怨言。她特别有爱心,经常找学生谈心,及时帮学生辅导,用慈母般的爱温暖着每一个孩子,深受孩子们的爱戴。

其他任课教师我就不多说了。下面,我来谈谈我所执教的语文科方面的情况。 距上一次家长会上的初次会面已有一年多了,有许多话真想和你们好好聊聊。 上次家长会上,你们对贵子(女)殷切的期望和对老师们的重托,你们提出的那些宝贵意见和建议,委实令我感动,我至今铭记于心。

作为家长,一般极为关注孩子的考试分数。此心之切,无可厚非。天下父母都一样,孰不“望子成龙,望女成凤”?然而,身为教师,为了孩子的长远发展,我们首先关注的是孩子的语文素养,注重对孩子语文学习习惯的培养。

通过一年多来对孩子们的观察、了解,我们班绝大多数孩子的学习习惯是好的,但从上课、作业、检测的情况分析,我班的整体素养并不是我想象中那么高。具体表现在:上课发言不够积极,表达水平有限,自学、自纠能力不够强,律己、自控能力较差。学习成绩呈两极分化,拼音、写字水平不够理想,朗读还停留在唱读上,阅读理解运用能力有待加强,写作水平还停滞于模仿状林林总总,这些都是目前亟待解决的问题。你我都是过来人,都有过读书的切身体验。毋庸置疑,如今的孩子大都比我们聪明,很多方面比我们强,可他们当中的许多孩子偏偏在学习上老是让大人们揪心,究其原因,习惯使然。我个人认为,学习成绩的优劣大多取决于学习习惯的好坏。俗话说得好,好习惯成就美好人生。目前,学校将出台一系列的整改措施,涉及课堂纪律、习惯养成、学习等方面,目的就是想尽快改变现状,全面提升孩子们的学

习素养,以提高孩子们语文学习成绩,给家长朋友一份较满意的答卷。在此,敬请家长朋友们鼎力的支持和密切的配合。

记得上次在家长会上我曾说过,语文学习是一项系统工程,涉猎的领域极为广泛,可谓包罗万象;语文学习又是一个积累的过程,需要不断地阅读、体验、感悟,只有当你的相关知识累积到一定量的时候,才能有质的飞跃。所谓“厚积而薄发”,也正是这个道理。切莫急功近利,更不可能一蹴而就。

五年级语文所涵盖的知识结构和以往有所不同,从每次检测所占的分值比例来看,你便可知晓。它不是仅局限于学生对字词句的把握,而是更注重于阅读(课外)和写作能力的培养。这就给四年级的小孩提出了更高的要求。一方面书本上的知识那是需要熟练掌握的,这是学好语文最基本的要求;另一方面就是要有较高的阅读和写作水平,这是全面提高语文素养的重中之重。基于此,我建议家长朋友做好如下几点:(仅供参考)

抓好预习,培养孩子的自学能力。①朗读课文两三遍,在文中划出生字,注音并组词。②初读后,找出新词,不理解的词语,查词典或联系上下文弄懂词语的意思,并写在书上,觉得写得好的词语、句子积累在学习笔记上。③通过各种途径查找与课文相关的资料,整理后摘抄或剪贴在学习笔记上。④整体把握课文,读后谈感想和提出不懂的问题。

抓好孩子的生字、词语的听写,重点课文和单元“日积月累”的背诵、默写,督促子女及时复习巩固有关知识。有些孩子就是这样,你要检查时他(她)记得,可过后他(她)就忘得一干二净了,到考试时无法下笔,成绩也可想而知了。我们都清楚,对任何东西的记忆都要遵循“遗忘规律”的,遗忘是一个由快到慢的过程。因此,我建议你最好要求孩子按以下时间间隔复习巩固所学知识:1(当天)—4—7—15—30(天)。经过反复地温习,知识恐很难忘却了。

按时检查作业,练习册、抄写本、作文本、周记本一样都不要错过。不要听信孩子的一句“做完了”就了事,要仔细检查其作业的完成质量。检查完毕要签字。要求孩子认真订正作业,最好准备一本订正本(勘误本),以加深孩子对错题的印象。

指定一个“亲子阅读”时间,每天或几天一次,陪孩子一起阅读,共同成长。阅读内容可以是课内的美文、经典文章,也可以是经典的成语、寓言、童话故事、古典名著等。分析作品的结构布局、写作方法,赏析其中的精彩片段和句子,在不断阅读欣赏中培养孩子的语感。大周末,带孩子逛逛书店,不要让电脑挤占孩子的阅读时间。

执教数十载,我从未感觉到肩上的担子有今日之沉重。教学中,从不敢有丝毫懈怠,每每殚精竭虑,生怕因为自己的疏漏,影响到孩子们的学业,辜负了家长朋友对我的重托。路漫漫,其修远。让你、我携起手来,用我们的爱心为孩子们导航,把他们引向成功的彼岸。

以上只言片语,若有不妥之处,还请多多赐教,不胜感激。

祝大家

工作顺利,阖家幸福!

家长会语文老师发言稿 篇五

各位尊敬的学生家长:

大家晚上好!客套话免谈,来了就说明了你们对孩子学习、成长的关注和重视,以及对我们工作的支持,感谢你们。

今天我们先明确这次会议为谁而开?我认为是为你们而开,为你们的孩子而开,是为你们的现在和将来分忧解难的。但是作为教师,我可以保证凭良心做事,凭良心做好事。我包括我班的任课老师都想把你们的孩子培养成为身心健康、品德优秀、成绩优异的孩子。我迫切地希望能教育好你们的孩子,迫切地希望我们的工作能为您及您的孩子未来发展省心省力,迫切地希望我们的工作得到您的理解和支持,平时从心理乐意配合我们。为此,我想本次目标就明确了——“明职责揽包袱 压担子 取成效”。从今天的会议后,也盼望各位能通过各种渠道和我交流,以便我的工作有的放矢,对症下药;以便能调整自己的工作方式和工作内容,让你们的孩子在小学阶段能带走一套先进的语文学习理念和比较适合自己的语文学习方法以及理想的语文学习成绩进入初中学习。孩子的情况我会用校信通及时地发给各位,请你们要体谅我的一片苦心,能不厌其烦。因为在这根“线”的指引下,你们能知道孩子每天语文要学些什么,怎样学,学科学习的动态,孩子的语文成绩,思想上有什么波动,在学校里的其它方面的表现等等,为下学期能不烦神地考上理想的初中,甚至取得半免或免费的条件,省去不必要的麻烦。愿我的短信能给你们带去一定的经济效益和思想上的解放。

一、当前形势的分析

今年六年级和往年相比:1.班级多,共14个;2.不分好差班。进入六年级以前班级全部打散平均分,学生进各班个体上有差异,但整体上是平均的;3.生数多。每班都超60人,我班60人;4.老师都堪称我校的精兵强将。我们在座的不少人对六年级老师这个群体可能打听了,了解不少。我校配备毕业班老师的标准是有极强的责任心,是业务上尖兵,今年六年级的老师人人都有一股子钻劲、狠劲和盯劲。据我经验判断,具备了这些,小学生教不好都难;5.竞争对手越来越多。在各民(名)校招生规模不变的情况下,今年孩子学习的竞争激烈程度可想而知。在这样的背景下,我们老师个个都有压力,无形的竞争是前所未有的、异常的激烈。这种情况其他年级也是无法比拟的。

这种情况下,我给大家一句劝告,大家听了可能觉得不可思议,但以后你们会渐渐明白的。这句劝告就是——对老师不要相信,更不要迷信,你抱着不放心的态度就对了,你们一定要始终如一地密切关注孩子的学习。我曾经问过一位在座的,你准备把自己孩子的命运、前途交给谁,由谁把握,交给学校老师,交给校处辅导机构,任由孩子自己发展?这些都不行,你们在座的必须给孩子把好舵,孩子是你们家的未来和希望,有的甚至是大部或全部。尽管如此,我还是在此保证,孩子在学校的期间的学习你们可以放心,我会尽最大的力量,想最好的办法巩固和提高你们孩子的学习能力和学习成绩。

下面请大家边听边算:现在每个班配备的老师数量是一样的,质量上也没有什么区别,每个学生占有的教育资源也是一样的,唯一不同的是学习基础和家庭背景。在老师和孩子竞争这么激烈的情况下,我们的家长应该做什么?我以往提议给每个孩子配备一个家长教师(这不是我首创,家长本来就是孩子的第一任老师,并且是终身的),当然有的家庭配备肯定不止一个,甚至创造条件来配备(这个到六年级更为普遍——上补习班)。这个账大家就算对了:在学校资源条件同等的情况下,加上家长教师的个数,学生人均占有教师数越多,成绩相对会越好,现在我班是60个学生,其它班级也差不多人数,如果我班有50个家长参与到孩子学习中来,而其它班只有30个,我坚信我们班的成绩一定会比他们的高,因为我也自信我的教书不比别人差多少。而如果反过来,成绩一定也相反。我愿意看到我班有63个语数英教师,甚至更多(60个学生家长加上我们三个老师,有的同学还在校外辅导,所以就不止63个)。所以,在如此大背景下,我请你们,也作为提议,所有的家庭都为孩子配备一个学习上的家长教师。不过也要提醒一下,家庭成员教育的观念必须保持一致。在不一致的情况下,就给一个人管,其他人少参与或不参与,避免家庭教育的分歧给孩子造成负面影响。

几个关键时间段:

1、五年级下学期的竞赛和期末考试,这已经成为了过去式,再说无用。

2、六年级上学期到下学期期中考试前,期间所有考试所有成绩都很重要,这些成绩是民(名)校录取的直接依据:优生要注意成绩的稳定性,不能忽上忽下或有退步现象(不容易录到好班);其他学生要保持成绩的进步[不能有滑坡现象],给人家看出你的可塑性。

3.下学期期中考试后到毕业考试结束,这段时间被许多学生和家长忽视了的。实际这段时间是综合复习阶段,只会越来越重要。许多学生和家长认为小孩学校和班级都录定了,学不学、抓不抓无所谓了。这个想法完全错了!最后的分班考试才是最终的决战,你放弃半学期的又是综合复习的关键期,孩子还能考好吗?结果就是降低班级等次,甚至要多付出经济代价,学生后悔,家长不仅后悔还要烦神,很有可能决定了孩子的学习环境的优劣,从而孩子在初中学习的心情和成绩。

4、学校毕业考后,民(校)分班考试前的这段时间,许多家长让孩子这段放羊或自学,自觉性高、学习基础好的还好,自觉性稍差些,结果很难想象,特别是可以奖励、免费的学生,有时就误差那么0.5分在家哭的,多交钱的,少免费的。

总之,小学阶段一直到各学校的分班考试结束才算结束,家长才能放下心。

二、我班学生的语文学习情况

(一)教师要求和学生的表现

我在孩子语文学习方面提了不少要求,今天跟大家作个汇报,希望我今天的汇报能为大家在以后指导孩子语文学习方面有点帮助。

(1)为了和初中学习接轨,从本学期开始,我强化了学生课前的预习环节。实际上不为了和初中接轨,孩子也应该注重课前预习。课前预习的意义非常大,这里我不想多说,至少在培养孩子学习能力方面有着其它教学环节不可替代的作用,只有这时候,孩子的学习是完全独立的,无论是读、写、查、想都是独立的,所得全是独立行为的结果,是最可贵的。本学期的预习我提出了十字诀,下面重点讲八个方面:第一是“读”,要求孩子每篇课文在上课前至少做到大声读三遍,至正确、流畅。家长在不影响自己正常工作、学习和生活的情况下可以听听,孩子读不流畅决不罢休。因为这是孩子吸收规范语言的最佳时机,利于他说话和作文水平的提高,特别是作文水平的提高,直接关系到他们平时交流和作文时语言的规范和优美。我们发现,有的孩子平时说话伶牙俐齿,可回答问答或写作文时,没有多少语言是规范的,听起来有条理,有文学性,读起来让人舒服。这和平时不放声读书有直接的关系。读正确、流畅、大声读是预习中的薄弱环节,请大家一定要强化。

第二是“扩”,即生字扩词至少三个,要求至少有一个成语或四字词语,还要把扩的`词熟读熟记,这样不仅及时掌握生字,还扩大词量,深入理解这些字和字组成的词,绿色通道里的字也要组词,我要求组的是一个,实际也可以多组几个。在写扩词时有人用波浪线代替生字,无形中减少了写生字的遍数,请家长在检查时留意这点。在这个环节熟读熟记是薄弱的部分,请大家强化。

第三是“标”和“分”,即标自然段,能独立思考试着分段、写段意,再用学辅用书来对分好的段和写好的段意,全面把握文章的内容和结构,伶俐的孩子还能从中悟到写作的方法。分段写好段意是预习中薄弱的部分。不少学生课文不读,拿起《课课通》或其他学辅用书就抄。我们不要这样的分段,思维根本没有得到应有的锻炼和培养,请大家强化。

第四是“听”,就是听写,要求家长和孩子共同研究本课中有价值的难写易错的字词并画下来准备听写,听写的内容必须包括本课的生字在课文中的词。每次听写我都检查,发现不少是应差,随意性太大,写的字词根本就无意义。和孩子一起找词、共同研究是薄弱环节,请大家强化。好在我现在都将要听写的词用通信发给你们,减少了你们的辅导量。请你们一定要加强听写的实效性,一次听写两到三个词,一般情况下听写一次,长的最多两次,培养孩子听的习惯和能力。听写后一定要检查,不管是听写还是检查,都不能采用“省略号”,让孩子随意从课文中抄。听写的内容一定要逐字批改,改姿势、改笔顺、改间架结构、改笔画规范、改入体,每个错字订正要连词写不少于5遍。

第五是“描”,就是描红,描红是规范孩子写字的最好时候,这一点也被许多家长忽视,我们要求从姿势、笔画的起笔顿收笔回、笔顺、间架等各方面严格要求,力求把字写规范、入体。顺便也把本课的生字也学会写了。第六是“练”,即完成课文后面的练习,一定要通过课文独立思考,然后再参照学辅用书,千万不能一开始就打开学习用书,一查一抄了事,害处多多。第七是“注”,要求学生边读边思,把读书的瞬间感悟、想法立即随手写在文字旁,画画含义深刻的词或句子,想到什么写什么,每次预习批注不少于3处,一定要多写。第八是“查”,即查阅资料,预习时搜集跟课文有关的一些资料充实、补充课文的内容,加深课文的理解,拓宽孩子的知识面。

预习要求简述如下:

1、大声读课文不少于3遍;——“读”

2、课后生字扩词不少于3个(第一个词必须是课文中的,实在没办法就组一个,写在生字上,注意格式。);——“扩”

3、用序号标出自然段,用“∥”给课文分段,并写上段意。(先独立思考,试分段,然后用资料对。);——“标”和“分”

4、非常规范地描好生字,和家长一同在课文中找30个词,先看后听写,争取一个不错,再由家长批改,有错的订正不少于5遍;——“描”和“听”

5、仔细读课文,写不少于3处的读书批注,每处字数不少于15个,能完成课后练习; ——“解”、“注”和“练”

6、多渠道(包括网络)搜集和课文相关的资料。——“搜”或“查”

现在每次预习我基本布置三到五项要求。说实话,真的按照上面的要求实实在在地做,预习一课要不少的时间。在座的家长们现在明白了这些要求后,根据孩子现在的学习能力可以适当地选些要求强化训练,逐步提高要求,到最后的全面达标。

(2)上课认真听讲。课堂是孩子汲取知识、建立知识体系的重要渠道。抓不好课堂的孩子,学习基本就处于无序状态,学习没有方法,没有头绪,到处乱钻,知识体系不完备,东鳞西爪,成绩难以提高,平时学习也很累。认真听讲,随手记下老师讲的重要的知识点,这是孩子听课必备的能力(有机会在家看看孩子书本上记了多少,可以推想上课听的情况);积极发言才能将自己的思维一直处于积极的状态,不至使自己开小差,多学知识,多长本领。我跟孩子们讲过,老师上课讲的是什么?提出一个问题后,后面讲的内容大部分是孩子发言的内容,发言多的学生,那节课他从老师那儿接收的信息必然很多,学到的也很多。现状是我们的孩子上课只愿做好观众和听众,不愿做主角,连一个配角都懒得做,偶尔凑合做下群众演员,跟着集体和和。我在这里请你们能回去和孩子说说,要积极举手发言,为自己争取机会,争取更多的机会。关于上课发言情况,以后可能会不时地用短信反馈给各位,请多关注,多鼓励。

(3)课后认真完成老师布置的各项作业。第一,不在口头作业上打折扣;第二,不在书面作业上当马虎。不在口头作业上打折扣是指我们每次布置作业时会有不少的口头作业,如预习中的读书、读词、每周的日积月累、古诗必背、《小学生经典诵读》、要背的课文,甚至每天有计划地安排背诵《语文知识集锦》和课外阅读。每天早上开口大声读不少于20分钟的书。对于大声诵读,在预习“读”的环节我已经说过了。这些口头作业都被我们的孩子打了折扣,甚至是全部奉还老师,一点都不做,做的都是哑巴作业。我要求在口头作业上不要打折扣。那不在书面作业上当马虎又指什么呢?平时我用短信将作业要求发给你们,可是在孩子的作业中没有见什么成效。我们班能规范书写汉字的学生几乎没有,写字随意,不入体,不成行,字的大小不一,显得比较乱。

正确的字的标准:

1、姿势正确(头正、身直、肩平、脚安[不要晃]);

2、笔画正确(点横竖撇捺折挑,笔笔规范);

3、笔顺正确(按笔顺规则写好每个字);

4、结构正确;

5、行款正确(诗每句一行,文章段落开头空两格,标点不落。)

事实证明,认真书写可以培养孩子很多种好习惯:首先是良好的身姿,二是培养细心,三是锻炼耐心,四是能延长思考时间、及时发现并改正错误,五是提升审美能力等等,这种一举多得、事半功倍的事我们建议我们各位花点精力来抓。有些家长不是说不知道怎么抓孩子学习吗?我给你个建议,你暂时可以把其它的东西稍放放,把孩子认真作业,特别是认真书写作为头等大事来抓,这是一劳永逸的事,你们何乐而不为呢?事实已经告诉我们,写字规范入体的孩子,语文成绩优秀的占92%以上,数学占89%以上。写字规范多重要不言而喻。有一位阅高考的语文老师阅高考作文,他在几秒钟内就定下了孩子的作文分数,凭的是什么?有人质问他,是不是对孩子不负责任?他的回答令人回味:我凭字来判断,字好的我一目了然,作文能迅速读顺,用不了多长时间;字差的,我看不清,而字差的孩子,语文水平,特别是作文水平也好不到哪儿,不信你们可以翻翻我改的作文,你们再仔细读读,我说的有没有道理。结果验证了他的话是对的,别人仔细读了,花了10几分钟看的作文和他几秒内评判出来的分几乎没什么误差。我提议你们用1个月的时间集中抓孩子作业的书写质量,写不好的坚决不让过关,情愿跟他耗耗时间,多换本子,家长把这片江山给打下来,决不姑息。我想如此,收获的不仅是孩子的成绩,还有孩子的习惯,以后的成人成才,以及可观的经济效益。

(4)关于课外阅读和课外积累。在上面我已经讲过了。每天做到不欠账,今日事今日毕,不能明日复明日。每天安排不要太多,可以隔天安排,随机调整,但每周计划安排的内容必须完成。积累和阅读的意义在当前语文学习的意义不言自明,对孩子成长产生的深远意义也不言而喻。现在书本费免了,我们为什么不把省下来的费用购些有价值的名篇佳作给孩子读读呢?

读书要求

班级开展读书活动:

早上起身:开口朗读20分钟。读语文或英语,一定放声;

上午到校:经典诵读10分钟。每天都要学生带着学校印发的《小学经典诵读》,7:25-7:40为经典诵读时间,家长提醒孩子到校不要耽误时间,定期抽查背诵情况。

下午在家或到校:批注阅读半小时。用批注式阅读指定读的书,细读细品,多画多写。

晚上枕着书香入眠:读读优秀作文选,也可以精美散文、杂文,背背要背的课文和古诗等。

假期在家:每天阅读1小时。读读指定书目,了解内容,记记情节,理理人物关系,悟悟精美词句。

本学期读书内容:

1、必读书目:《鲁滨逊漂流记》《三国演义》(青少版)

2、选读书目:《史记故事——青少年必读中国经典丛书》《天方夜谭》《唐吉诃德》(青少版)

3、推荐阅读书目:《生活不相信祝福》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《地球末日记(潘家铮院士科幻作品集)》《城南旧事》《简爱》《繁星春水》

让孩子伴着书香生活。

(5)我在短信中已经提醒各位,不要让孩子养成看短信或要你提醒才知道作业的坏习惯。在不必要的情况下,不让他们看短信,特别是作业布置。培养他们认真听讲,听清要求,保质保量地完成每天的家庭作业。如果听漏听错要给予适当的批评。

(6)据我了解,有不少家长把孩子推向了校外辅导班,孩子晚上到家以后,不闻不问,可能是因为心疼孩子的缘故,不忍心再耽误孩子睡觉的时间。这种想法完全错了,你们有没有了解他们在辅导班的学习情况,作业是怎么完成的,我劝你们无论如何都要检查一下,。对照我的要求看完成的质量和数量,特别是书写的质量。有的孩子作业正确率和书写都一塌糊涂,家长可能看也没看,因为名也没签,作业太糊也没有任何表示,难怪孩子下一次作业也没有改善了。

有人会说:老师啊,我们是把孩子送到学校学习的,如果像你这么说,我孩子不要上学校,因为孩子学习的事情都被我们家长在家做了,老师到学校没什么事啊!你这样认为不无道理,学习的事本就应该在学校完成,不应该带到家里,更不应该给家长增添麻烦。但是,请你们给予理解。我分析了一下城区和农村教育质量悬殊的原因,差别大多取决于家庭因素:经济条件、家长文化素养、培育孩子的意识、陪伴孩子的时间,楚州的教育竞争也十分激烈,城区幼儿升小学、小学升初中、初中升高中都立足于一个拼。幼升小、初升高我就不说了,我来说说小学。现在各小学必须严格按国家的课程计划实施教育教学,特别是我们新安,规定所有老师都不得挤占、挪用其它学科的课,以牺牲学生其它学科的素质来提升孩子语数英的成绩,也就是说我们语数英老师想拼,学校也不给拼了;孩子由于要正常上其它学科,孩子也没时间给老师拼了;有些家长对学校语数英老师占用其它学科还有看法,我们能理解这种心情,所以从这个角度上来讲,家长也不给老师拼了。我们语文老师每天做什么?改不完的作业。孩子每天做的作业我们本本要改,不改也要翻看一遍,及时掌握孩子完成作业的情况。要精心准备每一节课,我现在上课基本做到堂堂用多媒体,以提高孩子听课的效果。上一节课,要准备几节课的时间;作文批改更是马拉松……所以我晚上睡觉往往都要到11点。我们都是人,精力很有限,我只能拼到这个程度。我想做老师到这个程度也对得起我自己了,对得起学生了,对得起学生家长了。我讲这么多,主要意思就是拼学生在家时间了。孩子在校近6小时,真正跟我这个语文老师接触的每天平均两节多课,也就1个半小时左右,靠一个半小时既要学课文,又要指导写作,检查背诵,指导写字,培养习惯,处理作业,几乎是不可能让学生在语文方面有多大作为。拼在家时间又拼什么?拼家长监督、辅导,拼课外阅读、积累,拼课外辅导,也可以说是拼体力、拼经济能力、拼管理智慧。我想我们做到位了,以后就不会后悔,不留遗憾。

(二)孩子现在的表现

关于孩子现在的表现,我对他们的了解还不完整。

通过两次考试,觉得语文成绩优秀的:陶柯蒙 史烝玮 肖予淇 魏巍 陶栎邱 邹诗萱 魏雨欣等。需要指出的是语数两个学科配套的不多,单科好,竞争力不强,一定要注意语数英的三科同步发展。

作业书写工整的:陶柯蒙史烝玮肖予淇 魏巍 陶栎邱 邹诗萱 魏雨欣 任雅静 蒋阳阳等

上课积极举手的:徐正涛 肖予淇 吴扬静 于 洋 房秋硕等

六年级的学生在我们的努力下,不少孩子将会有日新月异、翻天覆地地变化。等到对孩子有更深入地了解后,我会用校信通平台跟各个即时交流孩子的表现。

我们的校信通使用将十分频繁,用途也十分的广泛,所以请你们要不怕被骚扰,即时删除临时性提醒的短信,防止短信存满了而影响的接收有价值的短信。

三、作为家庭教育还要注意的地方

(不打四个战争,打好四个战争)

1、照顾好孩子的身体,均衡营养,调整好休息,保证睡眠时间,积极带孩子参加体育锻炼,包括视力的保护,不打疲劳战;

据我了解,绝大部分家长都为孩子报了许多辅导班,孩子整天疲于应付,没有时间也没有精力高质量地完成老师布置的作业。我认为要想孩子学习提高,有条有理地学习安排,积极主动的学习意识,良好的学习习惯,精要的思维点拨,健康的学习心态,有序的生活习惯,包括充足的休息、娱乐的节制(一定要在家长监控下上网查阅资料,杜绝网络游戏)。希望所有家长重新反思自己的培养方式,注重孩子学习兴趣的激发、学习习惯的培养和学习意识的保持,调整好孩子学习日程,有重点地培养兴趣爱好,切不可贪多,太滥,因为每人人不可能成为完人,家长只有“舍得”,有舍才有得,用减法思维做加法来培养孩子。

2、在家也要补做一些作业,但要精选,包括阅读和积累,不打题海战;

3、在家里要专人盯,不要他盯一天,你盯一天,意见不合,不打内战;

4、根据孩子的实际情况提出要求,不拔高要求,也不降低要求,要量体现裁衣,看菜吃饭,不打糊涂战;

5、随着学习的紧张和压力的加大,孩子心理承受能力也要我们密切地关注,及时和老师沟通孩子的反常表现,要打好孩子的心理防御战;

6、让我们齐心协力,共想办法,提高孩子的成绩,让孩子有一个理想的成绩进入初中,打好孩子成绩的攻坚战;

7、 君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋。愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。交友必须选择,择友而处同进步。教育孩子在校在家在社会都要做一个遵纪守法、友善待人、谦虚谨慎、行为约束、性格开朗的人,要打好孩子思想保卫战;

8、作为家长平时要多关心孩子,对于不够自觉的孩子,家里生旦净丑什么角色都要有,唱好红脸白脸,恩威并施,当然更多地要给予关心、说教,让他们反思,打好情感的感化战。

今天讲话的中心内容我将发布在我的新浪博客上,有空可以再看看,觉得有价值的可以再消化消化。让我们携起手来教育好孩子,为孩子有一个美好的明天而加油吧!

语文老师家长会发言稿 篇六

1、学习方面:

这次期中调研测试能取得如此优异的成绩离不开各位家长的努力,期末家长会语文老师发言稿。我知道各位家长平时对语文作业的辅导花了很多时间。特别是有些学生交上来的默写纸,从家长的批改上我可以看出你们对语文的重视。在此非常感谢这些家长的配合。我经常说一二年级是打基础的阶段,这阶段语文学习的重点就是掌握好基本的字词句。因此,二年级这学期,语文的回家作业主要就是默写。语文上课的速度很快,基本上2天就学完了一篇课文,在学校只会在默写本上默写几个词语,但这是远远不够的。这就需要各位家长在家帮忙多默写词语。别的班级都是让学生准备好一个本子,然后回去让爸爸妈妈听写。我曾经也在我们班试验过一次,但是效果不太好,有一些同学的家长可能平时工作很忙,下班回家很晚,这时候再让家长们给学生听写词语不太可行。所以,现在我每学完一课,就会写好一张默写纸,回去让学生看拼音来默写,再让家长帮忙批改下,有错误的在反面订正三遍。从目前实行下来的情况看,我看到很多家长都是认真批改过的,往往这些学生第二天来学校默写就轻松地过关了,发言稿《期末家长会语文老师发言稿》。但是不得不说,也有一些家长有些忽视。那这些学生第二天来学校默写的时候错的还是继续错。所以今天想对家长们说:希望家长能督促孩子完成作业:

1、有能力的家长可以多检查孩子作业的对错。

2、不太懂的家长可以保证孩子作业量的完成。

3、实在不会的家长请看看孩子的书写是否端正。(作业一定要签名)

2、阅读方面:

从现在(二年级)开始,看书的孩子与不看书的孩子的区别逐步明显起来了。从每次测试分数来看,还看不太清,90与98的差别,都是优秀。但那是理解能力的差别,或者语言能力的差别,或者识字量、词汇量的差别。可以这么说,如果你的孩子看书经常津津有味,那么他的语文水平一定好,相反,如果孩子根本不要看课文书,那么,他或许默写生字没有问题,但是文章的理解能力肯定差,写作必定干巴巴的,一点也没有灵气,读来乏味无趣。

培养阅读的兴趣要从现在开始了,要带孩子去正规的书店买书,让他们自己挑,自己选,看得越多越好,越多越聪明。阅读存折一定要用起来,每天放学回到家平时尽量少让孩子看电视,把这些时间用来看看课外书。

3、 第三点,我想谈谈孩子的行为:

开学至今,我们的孩子也发生了一些让我们家长和老师都不愿看到的事情。孩子之间经常出现一些小打小闹的事情,首先我十分感谢我们家长的大度。在安全上面或者学生相处方面,我有时候可能存在疏忽。两个学生之间有些问题,有时候他们未必会和老师讲,当回他们去和父母讲的时候,如果有需要请家长们及时联系我,我会了解清楚及时解决。同时,我们应该教育好自己的孩子,要和同学要和睦相处。我希望他们能做到:

1、学会感激、有包容心。

2、勇敢面对自己的错误。

3、谦虚礼让,与同学友好相处。

4、诚实不说谎,答应的事说到做到。

我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时、当面向我指出,我们肯定会“有则改之,无则加勉”。在班级教育过程中,我们会尽全部的力量,尽心尽责。

语文老师家长会发言稿 篇七

尊敬的各位家长:

大家好!

首先非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会,感谢大家对我们工作的支持。

一、召开家长会的目的 :

各位家长,随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,一转眼,他们已经是六年级的学生了。这群孩子我基本上从二年级就开始教,有十来位是从一年级就在我班里,我们一起生活、学习了5-6年,可以说我把他们当成自己的孩子,他们有什么样的性格特点、有什么样的习惯爱好,不能说了如指掌,但也说得上心中有数。

现在孩子们到了六年级,可以说这是小学学习生活中最后一个阶段,对学生的一生具有重要的意义。因此,我们这次家长会的目的也十分明确:一切为了孩子更好的发展。

我总是这么对孩子说;好习惯影响你的一生,同样坏习惯也伴随你的一生。

我把我们班的孩子分成以下四种类型:

1、学习习惯好的学生,也就是上课一贯认真,课后作业积极,清楚等的学生:孙立行毛浩杰 郑嘉鹏 江楠 杜雨欣 周天惠 舒华峥 郑思晴 王慧芸 王兆轩 潘文慧 郑思 舒梦琪 王柳进 阮莉菲 黄 可 付雅婷 王慧敏 邵咏怡 傅珺 姜亦奇 付佳淇 舒婷、叶俊豪

2、上课认真,但是课后作业完成质量较差的学生:秦姜明、舒一凡、徐海亮 刘舒羽、谢瑞麟、翁郴琦、杜引品、祝钦泰、舒子凡、金佳敏、徐叶罕、王诗敏

3、虽然刚开始基础不是很好,但是一直十分认真的学生:王喜成、朱骏、朱碧星、黄诗琪、叶梦萍

4、上课需要再认真,作业需要再努力的学生:王 鑫、吴俊、方思敏、叶明雄、叶安

那么我们来对照这几种类型的孩子,他们在班级中的成绩,班级中90分以上的学生都集中在第一种类型,也就是学习习惯好的学生中;第二种类型的孩子基本上在80分上下;第三种类型的学生也就是原先基础不见得好的,但经过努力他们的分数基本上能达到85--90,有的甚至已经超过90分;第四种类型的学生就需要我们家长好好的帮忙了。

二、分析原因

那么我们的孩子为什么和别人的孩子有差距呢?

首先我举个例子,是我有一次夜值周在小学门口看到一群人在打麻将,大概7:30,有二年级孩子叫他的爸爸回家,他说:爸爸,我想回家了,我听写没做,明天老师要骂的?爸爸说:别吵别吵,给你2块钱去买东西吃。

后来我了解了一下这个孩子,他班主任说上课还算认真,但是作业总是寥寥草草,特别是家庭作业。成绩在办理自然处于中下。

分析一下,我们的家长又有多少不是这样呢,嘴巴上总是说我叫他做作业了呀,可是你真的监督过他的作业吗,你给他翻过本子吗?

有句俗话说的好:知子莫若母。也就是说自己的自己最清楚了,他是自觉地或是不自觉地,家长们你们真的不知道吗?我可以很明确的说,刚才的第2、3、4三种类型的孩子你都是需要帮助他的,需要监督他的作业的,而不仅仅只是口头上问问而已。

三、寻找对策

那有很多家长说,我又不认识字,怎么教呀?

下面我罗列几点:

1、家长要给孩子创造良好的环境。比如说:给他一张属于自己的书桌,给他一个属于自己的空间,千万不要让他在麻将馆里,或者边看电视边聊天还边吃东西边做作业。

要不然,他的效率是很低的,而且会导致注意力不集中。

2、家长做一个好的示范作用。孩子是有求同感的,当家长觉得学习是十分重要的,那么孩子也会潜移默化的觉得他必须认真学习。上课,家长交给老师,那么,放学家长就得配合老师,比如让孩子把作业摆在桌子上给你检查,把写得不好的字重写等等。

3、不要只要结果,不要过程。班里有个孩子在日记上这么说:每次考不好,爸爸就打我一顿,打了之后又去打麻将。从来不管我。家长能听出孩子的心声吗:他们需要家长的参与,希望家长的监督,因为他们毕竟是孩子。

3、关心孩子的心灵。现在的孩子有很多都不愿意和父母、老师说,特别是到了六年级的孩子,有自己的想法,家长不要总是大骂,可以静下来好好和孩子聊聊。

最后,我想说:今天的家长会对每个孩子的评价都是出于想让孩子发展得更好,绝对没有其它成见,孩子们接下来还是在六(2)班,不管他是好是差,我都一视同仁。

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