教导处教学工作总结 教导处教学工作总结(优秀10篇)

2022-08-09 14:23:31

在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,回顾坚强地走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,是时候静下心来好好写写教学总结了。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?下面是书包范文为您整理的教导处教学工作总结(优秀10篇),希望对您有所帮助。

教导处教学工作总结 篇一

在繁忙的迎检中、在充实的常规检查与督促中,即将结束20____年下学期工作。本学期教导处面对任务重、要求高、压力大的困难,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动,在规范中求发展。现将一期来工作总结如下:

一、狠抓常规管理,提高教学效率。

1、加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。本学期教导处坚持“备课、批改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反馈制度。工作三年以下教师的教案必须有80%的教学后记,其他情况要有30%的教学后记,所有教师超前一周备课,都要积极参加各类课堂教学和说课比赛,骨干教师要发挥带头作用。

2、加强巡课。值周行政、教导处每天都有专人负责巡课检查,加大对课堂教学的监控力度,发现问题及时反馈。设常规检查记录,严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意离开课堂、提前下课、体罚学生等教学事故。

3、加强听课管理。教导处加强随堂听课的力度,每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课,并及时与教师交换意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况。这样,有利于加强教师对教材的钻研,认真上好每一堂课,课后积极认真进行教学反思。本学期要求校长、副校长、教导主任、教研组长听课30节以上;教师听课不少于20节,听课都要有评课,听课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。教导处每月检查听课记录本,公布检查结果。

4、实行分层管理。一是教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的教研组,各教研组长负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合,职责明确。既让教导处集中精力抓教学,又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对教师队伍以50岁为界限,进行分层管理,重点放在50岁以下教师身上。

二、深化教研教改,推进教学质量全面提高。

1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此,教导处加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好计划,做好妥善安排,全体教师每月参加教研组活动一次。活动形式是:教研组长组织材料带领教师学习视频,进行说课或公开的评课活动,交流外出学习心德等。

2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀教师发展的同时,高度重视发挥他们的传帮带作用,进一步培养年轻教师,促进教师整体的发展,通过师徒结对结成帮教关系,在师徒互动中,分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。

3、以教研带动课改,以教研提升课改。我们以各教研组为课改实验单元进行教学研究,注重过程的同时更要注重实验结果,坚持以教研带动课改,以教研提升教学,使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。本期3-6年级的语文、数学、英语全部纳入课改实验。“小组互助,分步反馈”课改实验,受到区教科室好评。

4、做好教研教改的总结与汇报工作。

教导处指导、督促各教研组长积极整理,及时上交教研资料,便于教导处总结汇报。

三、进一步完善和规范学籍管理规范,做好“控流保学”。

1、高度重视学籍管理工作。

义务教育是国家统一实施、每一位适龄儿童少年必须接受的国民教育,加强义务教育学籍管理是每一所义务教育阶段学校必须做好的一项常规工作,是基础教育基本现代化不可缺少的重要组成部分。

2、严格规范异动学生的学籍管理。

我校能严格按照教育局的要求,依法把好转出转入关,一切按学籍管理的制度办事,做到手续齐全,程序规范,尽力减少学生家长的麻烦。

3、加强各种表册学籍档案的管理。

根据有关学籍档案的条款建立完整规范的各种表册,每年按规定的时间将所有的学生学籍整理入档。

四、加强校本培训、提高教师素质。

1、广泛开展读书活动。

教导处要求所有教师加强自身业务学习,每学期读几本好书,至少写几篇学习体会,每年有几篇论文发表或获奖。

2、个人教研培训。

学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了切实可行的校本培训计划。本着务本求实的原则,自修--反思--实践--研究的培训模式做了进一步的探索和实践,突出了根据需求自我进修,在实践中探索创新,在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

3、校内外观摩学习。

积极派遣教师外出学习。今年下期派遣赵毅、杨利、沈静、杨美华、周海燕、戴英、等老师出校学习或参加远程研修。积极组织教师参加区教育局、片区、学校组织的各组示范课教学活动,听课加强了教师间的相互交流,更将理论与实践有机的结合起来,使教师受益匪浅。

4、课题研究。学校积极参加区教育局的综合实践课题研究,活动扎实开展,资料整理及时、完整,效果显著。

五、重视体育卫生工作,促进学生健康发展。

认真贯彻体育、卫生两个条例,继续抓好“两操”和大课间活动,认真实施阳光体育,确保学生1小时体育活动时间。一方面通过校内秋季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的`宣传,切实加强学生健康行为习惯的养成教育;另一方面,充分利用区级学生比赛的契机,对我校学生进行竞技精神的熏陶和体能的训练。

六、工作中问题的反思。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是新课改理念实施的过程中,很多教师由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对新课改理念实施的过程中产生的问题不能及时解决而心生情绪。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄听课记录的现象,不及时上交资料,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的监管与监督

本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

教导处工作人员歇尽全力,认真做好各项工作,取得了一点成绩,但还远远不够。

总之,在过去一学期,学校教导处工作开展得扎实有效,学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足,我们要下决心克服一切困难,深入学习现代化的教育教学理论,不断提高自身业务素质,进一步增强服务意识,与全体教师一道,同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好工作,努力使我校教育教学工作再上一个新台阶。

教导处教学工作总结 篇二

本学期,教导处深入学习教育部教育工作会议精神,认真领会市教委及区教育局20xx年工作规划精神,全面落实教育部“减负30条”及学校本学期工作计划的各项目标和要求,立足本校教学实际,继续以课程建设和教师专业能力发展为中心,进一步深化学校课程改革,加大校内外联动的力度,继续改进教与学的方式,提质增效。坚持以科学、人文化的管理理念为指导,进一步完善教学管理,发挥管理效益,保持学校的教育教学质量稳步提高。

一、认真落实课程要求,加强课程校本化建设

作为学校课程的具体管理者,教导处在认真学习领会《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明》的精神要求基础上,编制了学校20xx学年课程计划,开足开齐全部课程;根据要求,在一到三年级增加一课时体育与健身课程,保证学生有每天校园体育活动一小时的专项时间,为整体提升学生的学习生活品质创设充分而必要的条件。为了帮助一、二年级老师用好部编版《语文》和《道德与法治》教材,教导处组织教师认真落实市教委教研室的指导意见,认真配齐各项教学参考资料和教学媒体课件。教导处为各学科订阅了《上海市小学各科教学要求》,组织教师在教研组参加相关学习活动,认真领会学科课程的编制原则,准确把握学科三维目标要求,以此作为优化教学设计、提高问题解决以及练习设计质量的指针。

继续加强拓展课程的流程管理。在各科教师的支持下,教导处们结合“快乐活动日”,并按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》的精神,设立线上课程平台,坚持长短课程相结合,规范拓展型课程及特色社团的流程管理,努力保证每门开设课程正常开展教学活动,进一步发掘学生个体潜质,培养学生一技之长。

二、教学流程管理,力保规范有序

本学期,教导处坚持日常管理规则先行,努力做好顶层设计,先后出台了修订的《普陀区回民小学教学质量监控实施意见》、《普陀区回民小学学困生情况跟踪表》、《回民小学教学复备及反思要求》等一系列教学管理要求,及时发布教学检查路线图,指导教师按照学科特点,落实备课、上课、作业、辅导、评价五个基本教学环节校本要求,做到每月检查项目清晰,反馈意见合理,反馈结果应用合规公开,保持学校的教学工作有序开展。

三、开展有效教研活动,带领语文团队共同成长

在区教育学院教研员丁莉老师的带领下,语文教研组坚持开展有主题的教研活动,教导处们更是以新教材为依托,以二年级部编语文教材为范本,通过研读学期教学目标,梳理单元目标的对应点,形成单课教学的目标,进而规划单元课文的有效教学设计,为提高课堂教学的有效性开展了组织培训,提高了语文教师开展部编教学的实践能力,培养了青年后备力量。

四、扎实开展语言文字,持续保持学校特色

本学年,可谓学校的语言文字工作的大年。继去年十月学校迎接市语言文字督政组专家的莅临指导,六月学校参加市语言文字规范化工作达标检查,全面展现学校学校语言文字方面的成效。

今年四月,教导处们邀请了少年儿童出版社的签约作家郭姜燕老师来校和学生开展交流互动,学生学得了不少读书写作的小窍门,校园里掀起了阅读儿童文学作家作品的热潮。同学们从这些儿童文学作品中感受着向善、向美、向着光明的正能量,为自己的人生奠定美好的基础底色,让自己的童年变得幸福、充实、独特。

教导处们将继续携手少年儿童出版社,积极开展校社合作,签订《上海市普陀区回民小学与少年儿童出版社共建文化共同体协议书》,通过学校积极参与出版社组织的作家公益讲座、编辑部栏目互动、年度儿童文学推进会,以及引入校园的出版社优质教育资源等活动,共同推进校园书香文化的建设,进一步实现“播撒幸福的种子,开启美好的人生”的办学理念,让更多的孩子拥有幸福感、获得感。在学生中间持续传播文字与文学的幸福。

五、规范教师培训工作,智慧满足研修需求

教师职务培训虽说是一个事务性的工作,但是每年每学期都会有新的教师培训要求发布。教导处总是先把其中的要求吃透,再用简要的叙述指导老师们完成相关的学习报名和个人信息日常维护,让绝大多数的教师能比较顺利地完成阶段培训要求。

面对因学校承担的日益繁重的社会化工作而使教师分身乏术,无法外出参加各级各类培训的问题,教导处积极联系区师资培训中心师训负责老师,并与区内开设师资培训工作的教研员积极沟通,先后安排了普陀区教育学院教情中心的孙刚老师驻校开设《品读于历史与书籍之间》区级选修课程,普陀区现代信息技术研究室的王世达老师驻校开设《智能手机进课堂的创新运用》区级教师职务培训课程。这些课程的成功引进,进一步满足教师获得区级学分的需求,同时最大程度地提升学校教师职务培训的效率。

此外,按照学校已有的见习教师培训规范,指导见习教师按时保质地完成校内外各项培训任务,指导她们处理好见习期间遇到的各种问题,以便这些新入职教师能较快熟悉学校的各项规章制度和工作流程。

一个学年即将过去,我们将在新的学期分工合作更顺畅,流程管理更高效,为更扎实推进学校各项教学工作一起努力。

教导处教学工作总结 篇三

本学年,在上级领导的关心支持下,在全体教职员工的支持下,教务处牢固树立教学是中心、质量是生命的观念,把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点,围绕素质教育,高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处一年来的工作总结如下:

在课程设置上,按国家的课程计划,开足了全部课程,不随意停课或提前结束授课。认真制订时间表、课程表和教学进度表,使之更趋科学、合。,最大限度地挖掘了教师资源优势。从备课到上课,开展得有声有色。

教务处在教学常规方面,强调七个基本环节(备、教、批、辅、复、考、评)从而规范了教师的教学常规工作。

(1)备课是上好课的关键,在。个教学过程中,坚持以学科备课组为单位,进行。体备课,实现资源共享,要求教师“把工夫化在备课上,让本事显在课堂上”,做到:备教材、备学生、备教法、备教具;精心设计教学目标,精心设计教学过,精心设计练习作业。为了保证备课的质量,学校。取了一系列的管理措施,

①新老教师师徒结对;

②加强备课组建设,定期探讨,发挥协作优势和。体力量。

③加强考查科目的备课管理。学校规定,所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷,由教务处检查并作出相应评定,从而有力推动了考查学科的质量。

(2)课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中,我们不仅着眼于全程管理,更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课,了解教师教学情况的,要求教研组长每学期听课不少于16节,其余教师每学期听课不少于12节,并及时和上课教师交流得失。另一方面在学生中进行调查了解,分析教学现状,部署后段教学工作,提出相应对策,加强了教学督导功能。

(3)为了进一步提高学生学习的积极性,学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试,我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业,注意控制作业量,练习要适合学生的实际情况的,难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习,对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况的进行检查,并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量,不得滥用辅导材料,尽量给学生更多的自由支配的时间,提高学生自主学习的积极性。

(4)认真组织“提优补弱”,面向全体学生。我校学生来源广泛,学生间的个体差异更是十分明显,这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展,因此,我们要求每个教师在学期初都要制定“增优补弱”计划,学校教务处每学期对各班学生的学习情况的进行摸底,定期召开不同层次的学生会议,对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层;对学困生则以鼓励为主,重视他们学习习惯的培养。通过这些措施,使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上,在各个方面一步一步地滚动式向前发展,不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的,学校的教育质量不断提高。

(5)认真组织各级考试,使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成。每次考试教务处都认真、科学的组织安排,实行统一命题,严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考试设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化,和中考接轨。统一出卷,统一登分,考后都有成绩统计分析,及时召开各级各类教师会议,寻找问题,商量应对措施,对教师,我们则要求教师及时讲评,对学生实行个别面谈,帮助学生及时分析存在的问题,及时改进。这样一来,既严肃了考纪,规范了学生的行为,训练了学生的应试能力,更弘扬了学习光荣这一正气。

一份耕耘一份收获。由于实行人文管理,注重信息科研,注重学生素质的全面发展,使教学质量稳步提高,我们以优异的成绩向社会各界展示了良好的学校形象。

当然,工作中也有值得改进和思考的地方,在教师教学一块:

1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强,启发式教学力度不大。

2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动,教师之间水平差异较大。

3、教研组的工作要进一步加强,。体备课活动还要落到实处。

在今后的教务工作中,我们还要做到一下几点,第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质量的分析,要进一步合。化、规范化,优化教学评价体系,提高教师积极性。第三是对教师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。

教导处教学工作总结 篇四

俗话说“阳光总在风雨后”,在经历了六月的暴风骤雨之后,最终迎来了炎炎夏日。在这七月流火的季节里,20xx年上期的教育教学工作也圆满画上了句号。在此,就我校本期的教育教学工作,向上级领导作以简单总结。

一、教育教学工作计划完成情景。

在县教育局基教站、教研室和学校行政的领导下,教导室按照学期初工作计划,以深化教学改革,提高教学质量为指导思想,紧紧围绕“着眼未来,面向全体,整体优化,个性鲜明”这一素质教育总目标,扎实稳步开展各项教育教学活动,在全体教职工的共同努力和密切配合下,各项工作进展顺利,目标任务落到实处。

1、三月份依照上级精神如期开学。

2、四月开始按“两项督导评估”的要求完成了“控辍保学”工作,使辍学率控制在0.3%以内,同时认真对照《迎检细则》顺利地完成了“教育两项督导评估”迎市检和省检有关备查材料和数据统计的工作任务。

3、完善和制订了新的教育教学常规管理制度和奖罚条例,使教育教学常规更加正规化和科学化。

4、中青年教师已基本完成了普通话及信息技术高级培训学习。

5、组织开展了全乡性的教学竞赛活动,组织本校部分教师赴外校参观学习,吸取先进经验。

6、派出近3人参加了省市教研室组织的语文教学公开课观摩活动。

7、进取踊跃地参加了各种论文评比,教育局组织的县级各项师生竞赛活动。

8、加强对教职工的政治、业务学习,并认真进行查评。

9、严格有序地进行了毕业会考及肄业班期末统考。

10、每月定期组织教师进行篮球对抗赛,既锻炼了教师们的体魄,又提高了男女球队队员的球技。

二、校本培训和教研活动开展情景。

本学期随着新课程改革深入开展,加强对教研组活动的管理,做到时间、资料、主持人早落实,并多次组织观看了新课程、新理念教学光碟,以及组织了中青年教师进行教师业务素质培训和复习,教导处每次进行督促检查。学校教研组正在确定学校核心课题,准备上报县教研室以核心课题统领学校课程改革,并结合日常教学开展连续性研讨,做好了教研组活动记录。本学期每位教师坚持每月听、评2—4节课,每月在学校内进行交流。

三、培养学生素质活动开展情景。

1、为了进一步提高我校学生各项素质,本学期进行了乡级作文、书法、绘画及全乡小学语数素质知识竞赛活动,有力地推动了学校特长生教育,促进了学生全面发展。

2、在各班自评的基础上,每周对各班按《礼貌班级评比制度》进行了评奖。经过值周教师的每周情景检查,每周评选出了3名礼貌班级并进行了奖励。同时每周各班还进行了“十星级”评比活动。

3、在3——6年级中开展了诗文背诵活动及《我的祖国》读书征文活动,激发了学生学语文、爱祖国的兴趣,提高学生语言表达本事。

4、“六一”节进行了全乡小学、幼儿文艺汇演活动,结合幼儿才艺展示与少先队活动,有力地展示了我校师生的精神风貌。

四、教育教学成绩小结。

1、从一至四年级看,教学成绩有所提高。因为从统考试题的难度与灵活性来看,都比往年加大了,异常是数学灵活性较大,从各年级的平均成绩分析,及格率在75%以上,优秀率坚持在30%左右。从六年级成绩初步排行来看,我校由于毕业班教师们的辛勤和努力,估计能进入县前6名。

2、从对全乡教师的政治、业务、教案、作业等工作检查来看,教师爱岗敬业的精神是可贵的,工作职责心、工作本事是很强的。异常是中青年教师,大部分都认真地对各自科目的业务知识进行了系统复习,为迎接全市小学教师业务考试做好准备。

3、参加教育局各项活动进取踊跃而又严肃认真,异常是青年教师唐兰凤、黄金莲、杨兴连等,她们为了搞好本期三独比赛与学生防震抗灾演讲赛,总是废寝忘食地做了充分准备,做了很多细致的工作。同时广大教师不厌其烦地书写业务笔记与课后札记,交流心得,既耐心又虚心地向有经验的同行请教,并且本期还增加了几位教师博客爱好者,在网络中尽情探讨教学经验。

4、因为教育教学质量的提高,我乡学校的社会效应也在提高,在今年的一、三中农村班的招生中,一中准备在我乡六年级录取3名,三中也准备录取3名以上。

五、当前教学中存在的问题与困惑。

1、教师队伍的老化问题是一个十分突出的但又难以迅速解决的问题,增添教学一线的新生力量已迫在眉睫。

2、教师独立钻研教材、把握教材、独立设计好每一堂课的本事有待提高。

3、教研组本学期虽然活动能正常开展,但如何提高每位教师的自觉性,提高校本教研活动的质量,让本校教研工作步入常态发展,还需花费很多的精力。

4、学校急需补充英语专职教师1—2名,以弥补我校英语教学成绩远远落后于其他学科的现状;同时部分低段年级语数教学与兄弟学校同年级同学科的教学质量相比,还有较大差距。

5、本乡中心幼儿园各项设施有待继续完善,为我乡幼儿创造舒适的学习娱乐条件。

教导处教学工作总结 篇五

本学期,教导处在校长室的领导下,我们以学习求发展,进一步提高教师的业务能力,打造一支有较高素质的教师队伍;以提高课堂教学效率为主要任务,整体提高了教育教学质量,减少了学困生的数量,打好了教育教学的翻身仗;以科学管理为手段,进一步优化了教学常规管理。主要做了以下工作:一、关于教学常规管理

在备课方面:在开学初,教导处对每位教师的备课情况都提出了要求:书写整洁、规范,教学目标制定全面,重难点清晰,教学环节设计合理,并有一定的创新性。并且规定教案要经过二次修改才能进行课堂教学,这样大大的提高了课堂教学效果,为每位教师上好一堂课提供了合理的课堂设计。在教导主任和三位教研组长模范引领下,通过每一个月的检查和平时的抽查发现,大部分教师教案写的很好,特别是二次备课很关键,它决定着一节课的课堂效果和课堂收益,更能体现教与学之间的密切关系,所以在教研组长检查时找重点在二次修改上,在这方面我们的吴校长带了一个好头,她做到了每一节课都要经过自己重新修订后进行教学,所以她的教学质量一直名列榜首;教后反思的环节也不容忽视,这是自己对每一部分内容所教方法的高度概括和总结,也是反思自己在上课过程中的亮点和不足,通过长期的教后反思,能提高教师的课堂教学效果,更能把握学生对知识点的掌握情况,在这一方面夏叶丹老师、朱琳老师、韩青老师、何大菊老师等每次做得比较好,为全体教师树立了榜样。这些老师的备课不但字迹工整,教后反思都写得比较突出,得到了我校中层领导的好评。

加强了集体备课。明确了组长负责制,加大了领导的监管力度。对各年级的不同学科都进行了集体备课,对各年级组的集体备课的结果告诉我们这一方法不仅促进了集体备课的有效程度,而且提高了每一位教师的上课质量。并且发现组长组织到位,中心发言人准备比较充分,其他同志积极参与研究提出自己看法。积极介绍以往在教学中教师易遇到的难题,学生易糊涂的、易错的问题。做到把问题想在课前、解决在课前。从而大大提高了整体教师的教学素质。

1、作业批改方面:在检查过程中,发现每一位教师批改认真、及时、细致、改笔工整、字迹规范。各年级采用的是等第制。开学初三年级的语文出现了作文批改不统一的现象,后来通过整改,现在3—6年级的作文批改都有统一的批改要求,英语采用的是A、B、C等第。在这方面做的比较好的老师有:张怡老师、刘燕老师、吴校长、陈盛华老师、许林燕老师等。

2、在上课方面:本学期校本教研活动丰富多彩,设立了磨课团队,在听课的基础上研究教材、讨论了教学设计优化了教学过程,抓实了各个层面的课堂展示。因此,本学期我们着重抓了各个层面的听课,向40分钟要质量,切实提高青年教师的课堂教学能力。本学期我们还采用了随堂听课和结对子听课相结合的方式。中青年教师每月听4节课,教研组长每月听5节课,中层领导每月不少于6节课,并且提倡了跨学科听课,还鼓励教师积极外出听课。通过走出去,请进来的方法,提高了我校教师教育教学的整体素质。本学期每位教师的上课质量都有了很大的改观,通过对每位教师的检查和不定期抽查发现大部分老师都做的比较好,这与我本学期从多种形式来提高教师的上课质量有关。我主要采用了以下几种形式。

1)开学初每门学科制定了摩课团队,每个年级每门学科都要经过摩课团队的共同研摩从而形成了具有一定效果的集体思路的教案。研究每个年段的教学思路和教学方法,从而提高课堂教学质量。

2)采用每门学科都要求集体备课,每组集体备课成员结合结合主备人提供的集体备课教案,认真研究每一环节的优缺点,提出自己的建议,然后大家针对主备人的每一环节探讨最成功的引入方法,通过集体的力量修改成功一份集体备课教案,然后主备人结合这份教案,进行施教,上完课后,教研组成员在针对这节课提出优缺点,再把这份教案修改完善。

3)加大了每门学科的一课三议和三课一评活动,提高了每位教师在研课方面的兴趣,每次听完课都及时点评,教师根据优缺点及时改写教案,然后再进行第二次上课,上完课后再点评,上课教师在修改自己的教案,进行第三次的上课,经过这样的多次研摩,上课质量达到了预想的结果。

4)通过走出去,请进来的方式,学习别人先进的教学方法教学手段,不断地提高自身的上课质量。有计划有目的分层次的安排教师外出学习、观摩。并做好全程参与,作好记录。积极参与讨论、评课。特别是市里组织的11月份听课活动月,我校每次都派出不同学科的教师积极到外面参加听课活动,大大提高的我校教师的课堂教学效果,通过借鉴外面好的教学模式,设计自己的课堂,从而使我校在课堂教学这一环节又涌现出了很多教学能手,如新上岗的杨潘潘老师、卢明珠老师、侯平玉老师,虽然工作时间不长,但他们敢于尝试、积极进取,不断地向其他老师学习和外出学习,从而使自己的基本功更扎实。

5)本学期注重了教师上课的力度,做到不达到合格以上就继续上公开课,直到达到合格为止。充分调动了老师对公开课的积极性。

6)我校与妙桥小学进行了一系列的共同体活动,11月底妙桥小学来我校送教,给我们每门学学科进行示范引领,特别是三年级的语文、数学和英语学科进行了全面引领,因为三年级是个转折时期,在教学上尤为重要,所以妙桥小学特意为我们呈上了三年级三门课的送教,为我校教师打开一片新的天地,这次活动我校教师与妙桥互动,并主动听取妙桥小学一些优秀教师好的教学方法和建议,为我们的业务能力提高,提供了最好的舞台。

7)我校教师师徒结对活动,通过师傅的每月的引领,徒弟每次的研课活动,大大加强了我校教师上课能力的提高。通过互听互评活动,有部分教师能够率先参与,有的独自去听,有的结伴去听,这些同志谦虚好学,认真听,认真学,老师均能虚心听课认真评课。每位老师的业务能力提高都很大。特别是何大菊老师带的徒弟杨潘潘老师进步最大,每月不论在师徒活动上还是教学的各个环节上都有很大程度的提高,效果非常好。4、成绩考核

教学是学校工作的核心,教学质量是教学的生命。为了提高教学质量,我们采取了多种方式。一是每月调测,学校规定每月组织一次正规的调测。既是对本月学习情况的检测,又是对学生进行能力迂移的训练。每次调测都要进行质量分析,针对考试中暴露出的问题采取补救的措施,教师并通过家校路路通把成绩发给家长,要求家长填好反馈意见表。考试后,教导处对一些这次抽考成绩差的班级老师进行了个别谈话,帮助他们找出成绩差的原因,还跟踪进行听课,指导他们怎样帮助差生,用什么样的方法去补差。这就有效避免了学生偏科的倾向。另外我们还定期召开家长会,定期和家长反映学生在校的学习情况,通过家校互动提高教学效果。二是各种竞赛活动,大大促进了学生对学习的兴趣。

教导处教学工作总结 篇六

本学期,在教育局、中心校的正确领导下,积极学习生态课堂的教学理念,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践活动,全面提高教学质量。现将一学期来的工作总结如下:

一、优化教学管理,全面提高教学质量

1、抓常规,促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,促进了学生的全面发展。

进一步加强了教学常规工作的管理与考核,本学期突出了教学管理中的“三抓”:

①抓备课

②抓上课

③抓作业。

2、抓课堂,促进课改落到实处

全体教师都能有意识地结合课堂的教学理念,探索具有教师个性化的教学模式,努力改进教学方法,优化教学过程,切实提高课堂教学效率。在中心校举行的优质课大赛中我校年轻教师踊跃参与,取得了优异成绩。语文教师秦阳飞、数学教师熊旭合、英语教师陈跃通、化学教师郭孟格等在大赛中大胆改进课堂教学模式,思路新,课堂效果明显,得到了中心校的肯定。

二、加强师资队伍建设,提高教师业务水平

教学成败的关键在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、建立健全教师培训制度,不断提高教师业务能力。

本学期,我们主要是通过各级各类的教研组、备课组活动提高教师的专业能力。听课活动后,我们都能组织好老师认真评课,提出改进意见;要求上课教师针对上课情况并结合大家意见,完善教学设计,进行教学反思,教导处及时收集好相关资料。通过活动使我们的校本教研活动常态化并具有实效性,达到了预期效果。同时,我们为教师的外出学习创造最好的条件。

2、认真组织开展各类评比及展示活动,为青年教师提供展示风采的舞台,打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。

三、加强教研组建设

教研组建设注重了教学理念与教学实践相结合,教研活动与培养新教师相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好三项工作:

①期初制定好教研计划。

②切实开展好教研活动,特别突出研讨课的听课和评课活动。

③抓好抓实专题复习研讨课。

通过讨论,老师们对提高课堂实效又有了更深层次的理解,大家相互学习取他人之长,补自己之短,促进了教师教学水平更上新的台阶。

教导处教学工作总结 篇七

一、工作回顾

1、积极组织教师深入学习各科课程标准、法律法规,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践,提高广大教师的教科研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

(1)积极组织参加校内外研讨课。

本学期开展了许多教学教研活动:教研组的校级公开课;组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论,有记载,有评价,有总结。这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得,研有所乐。

(2)努力开展全校性公开课活动能力。教导处每期组织了一次有针对性的公开课活动,由教导处主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)学校领导深入课堂听课,教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。

4、抓常规,促进管理更加规范。

(1)抓备课。备课是上好课的关键,我们要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,提高课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,批改不够认真及时,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对每一位老师提出不同的整改要求,并用书面的形式通知老师,下次检查时重点看改正的情况。不过,大部分教师还是认真的,能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

5、加强教研组建设,实行组长负责制,各位组长订好计划,组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见,积极探索各种教学模式,开展各项活动,使全体教师的业务水平不断提到提高。

6、加强对新教师的培养,做好新上岗教师的考核工作,加强对他们的指导,多给他们开课的机会,使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

7、加强对骨干教师的培养,给他们定任务、压担子,在科组活动上,要求他们上一堂示范课,供其他老师学习,使他们迅速成长,取得了较好的效果。

二、取得成绩

(一)教学改革走进教师的心中,进入课堂

教师们都在积极的参与尝试,从迷糊到开始运用,到不知不觉间已经走进人们的心中,从注重知识的传授到注重能力的培养,教师们都费了不少的经历和时间,取得了不少的成绩。

(二)课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我们结合各种培训的契机,动员老师采用“自主高效的课堂教学模式”,教师每人一份总校印发的重点文件,努力学习,大胆尝试,休息时间争得面红耳赤,课上、课下都在努力着。

(三)以评价激励、促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

三、存在的问题

1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性,模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥,部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。

2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。

3、在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作,不太注意周围发生的事情,对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动,也没能更热情更主动地关心群众,与其他老师交流不够,没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法,帮助解决实际问题。

4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反,自己关心、帮助他人也不够,与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。因此,做了很多自以为是不错的事情,却得不到教职工的理解或认同。

四、今后打算

1、抓常规:检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2、抓教师培养,全面提高教师素质

3、组织开展兴趣小组活动际评比,充分发挥教师的特长优势,丰富学生的课余生活,发展学生的兴趣特长,做好培优工作。

总之,下学期面临的学年质量考核,教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索,在研究中改进,在完善中发展,相信今后的教导处,工作目标会更加明确,工作作风会更加硬朗,工作思路会更加清晰,为全面提高教学管理水平,提高教学质量努力工作。

教导处教学工作总结 篇八

本学期,教导处在学校的领导下,坚持以教学工作为中心,根据学校制定的工作计划,和开学初制定的教导处工作计划,认真落实。加强教学常规管理,充分发挥指导监督、整合推迚的功能,通过开展校本培训迚一步增强了服务意识,通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作小结。

一、落实教学常规管理,教学工作有序规范。

1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求,制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教导处做到每日查课,具体检查教师是否提前2分钟迚课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真做好记录。教导处每月5日—9日对全体教师备课教案迚行检查,主要检查教案迚度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价,提出改迚意见。教导处每月对教师批改迚行检查,具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上,除了期中、期末检测外,教导处每学期会在5、6月或9、10月对教学质量迚行检测,以抽测为主。教导处亲自出题、亲自监考、亲自批卷,每次抽测完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任教师根据学生实际提出改迚措施。教导处建立月通报制度,每月对教师教学工作检查的结果迚行量化打分。月末在学区内通报,年终总评。

2、加强学籍管理,认真做好控辍工作,实现零辍学。具体表现在:学校始终本着学生就近入学的原则,做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作,按上级要求做到手续完备,材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

3、在学困生转化上,教导处通过召开教师工作会议,研究学困生学习差的原因,要用平等的态度帮助学困生,提高学困生多方面素质。以长补短,以优代困,以鼓励表扬为主,即使是点滴迚步,也应及时给予充分肯定,让他们也能感受到成功的喜悦。对存在学困生多的班级,研究教学方法,把习题系统分类,采取难易筛选,让不同的学生从中受益。通过面批的方法,让学困生学会数学思维方式。为了减少学困生数量提高教学质量,学校还开设家长课堂。11月份开展了家庭教育“开课”活动,受到家长的极大关注,增迚了家长与学校间的沟通。

4、教导处在平时工作中加强跟踪指导,深入课堂,掌握教学情况。每学期有针对性的听课,主要听年轻教师和教学质量较低及重点通考学科的课。听课中认真做好记录,听课之余和授课教师迚行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求:科学调控课堂讲授时间,提倡精讲和有针对性的讲解;精心选择习题,严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生,提倡布置选择性作业;加强学生书写技能训练,提高学生汉字书写能力。

5、抓好学科建设工作,加大监管力度。根据语文学科的特点,建立学习型的教师队伍。学期初,首先学习课程标准,研读教材,明确学科教学要求,掌握教材的编排特点与知识体系。教导处每周三、周四通过校本教研、年组教研等活动加强理论修养,提高教学能力。同时要求教师学习电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,丰富和提高教学质量和教学效果。教导处每月要求教师撰写教学反思,对存在问题做到自查。

6、严栺规范档案管理,配备业务能力强的教师负责,学校档案统一归档,做好调阅记录。

7、加强三室建设,积极配合教育局装备办做好统计工作,在教学中加大管理,做好各室的使用和利用。

二、抓课堂教学,提高教学质量,全面落实基础教育课程改革工作。

1、积极认真、有效的开展综合实践活动,将学科教学和社会实践紧密结合,使学生在生活、生产的实践中养成理论联系实际,学以致用、善于思考、积极动手的良好习惯,激励、促迚学生更好的迚行文化课的学习。

2、加强学生阅读指导,作文训练,改善学生阅读、作文水平低的现象。教导处每天做到学校图书室的开放,做好图书借阅记录,为学生创造学习的平台。教导处根据学生特点,对各年级学生读书提出要求:1、2年级要求读书时要有摘抄本,积累词语、古诗、诗歌。推荐连环画、儿歌、成语故亊等书籍。每生必背古诗5首、会说数字成语。3、4年级要求摘抄精彩语句,会做手抄报。5、6年级推荐名人故亊书刊,要写读书心得。教导处将预计在下学期初将各班级的读书成果评比展示。学校在本学期还建立了“小荷文星社”创设阅读文化氛围,激发学生作文兴趣,为写作能力的提高奠定基础,促迚学生能力发展,教导处预计明年将小荷文星社的学生作文装订成册,争取有文章发表。

三、抓好继续教育及教师培训工作,积极开展校本研训。

1、同亊互动。本学期教导处重视同亊间的经验交流,为加强教师听课、评课的实效性,教导处除加大检查力度外还建立帮教制度,要求年轻教师每天第一、事节课深入班级,辅助班主任加强班级管理,幵互相听课、评课结对同行。

2、教学研讨。本学期教导处组织全体教师开展了“优质课评选活动”,调动了教师参与教研的积极性幵提高了自身的业务水平。在上学期教研课题研究的基础上,本学期的教研活动继续以课题研究为主,以各个教研组为单位,9月份确立自己的小组教研课题,个人依安排表上课。

3、校本培训。利用每周三的校本培训时间,针对教师队伍现状,开展师德教育、课改理念、新教法和现代教育技术的培训。充分发挥“教师网联”的网络优势,对教师迚行形式灵活、结合实际、与教育形势接轨的培训,充分发挥学校进程教育资源的作用,使其真正的为教育教学服务。

4、专家引领。在本学期,学校将组织教师参加上级业务部门组织的教研和培训活动。要求参加培训教师守时、认真,学习有记录,有心得。中心校将在参培教师中选拔优秀人员对校内教师迚行指导或讲解,扩大培训辐射面。

5、骨干示范与提高。积极参加省、市、县骨干教师申报,扩大学校各级骨干教师队伍。在学校培训活动中,充分发挥骨干教师作用,适时召开骨干教师经验交流会,提高教师能力。

四、落实《学校教学文化建设活动实施方案》

以“发展生命化教育——创新与活力”为主题,认真开展多种形式的教学活动。继续以改革教学方法、推广校本教材、开好班会、上好德育课为主,形成风栺独特的教学文化。

通过这一学期的努力,教导处做到了积极、主动、认真、奉献,也取得了一定的成绩和实效。这些工作成绩的取得离不开每位老师的大力支持、配合和理解,我们将在以后的工作中一如既往为各位老师服务、为学校发展尽力,改迚工作方式和方法,克服不足,将工作做得更好。

教导处教学工作总结 篇九

繁忙与琐碎中,在激情与期待中,在努力与探索中,结束了20xx-20xx学年上学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下,在全体师生的共同努力下,面对任务重、要求高、压力大的困难,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻以质量为生命线,在规范中求发展的发展策略,积极推进教学管理与课程改革,努力实现教学目标,本着“求真、务实”的精神,坚持以实施课程改革为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,以推进“学科教研日”活动为突破口,扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步,总结才会提高,现对本学期教导处工作作如下总结:

一、规范课程设置,推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以及各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。尤其是不折不扣地开展大课间体育活动,强化学生体质健康,提高了学生的身体素质。

3、结合我校实际情况,严格执行新课程标准,继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综合实践活动能结合校园文化的开展,切实可行的实施方案,重视过程,注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理,提高教学效益

1、加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期,各学科组加强对每个教师的随堂听课,改变以前课前通知,教师精心准备,课后不加思索的情况。这样,有利于加强教师对教材的钻研,认真上好每一堂课,课后进行教学反思。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率,坚持向课堂要效益,努力备好每一节课,上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地,在继续重视基础知识、基本技能教学的同时,要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下:

⑴精细备课,让每一节课充实

教案是教师实施教学的方案,因此要求每位教师认真研究教材,进行充分备课,教案的整体设计要美观大方,书写工整。教案提倡手写活页纸,数学、音体美组教案,先集体备课确定重难点后手写教案,其它学科每周第一次集体备课确定教学内容,讨论重难点,然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案,打印发给备课组其他教师,第二次集体备课讨论教案,各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前,所有教师将当周教案和听课笔记交教导处,未及时上交,视为当周未备课未听课,第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记,写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课,无论哪种形式,都应眉目清晰,给人以一目了然的感觉。

⑵严实上课,让每一位学生都有收获

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己,充分利用45分钟,认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下:

①教学目标明确:要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚,步骤合理,能体现教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际。

②教学内容正确:讲解教学内容,要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误。

③渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人。

④改革教学方法。注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原则。开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

⑤教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用。

⑥掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力。

(1)教学语言准确、规范、简练生动,尽量用普通话讲课;

(2)板书正确工整,清楚精练,布局合理,体现讲课重点和过程;

(3)教态亲切自然,能贴近学生心理。

⑦严格上课常规。

(1)教师应在上课前3分钟预备时进入教室,目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

(2)按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打手机。眼保健操时,当堂课老师在做眼保健操前到班,督促学生做好眼保健操。

(3)严格要求学生,维持好课堂纪律,上课、下课学生起立时动作要整齐,课堂上要求学生精神饱满,注意听讲,积极参与,决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉,保证每一堂课的质量。

(4)对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位;

(5)爱护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生。

⑧指导学法。要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。

⑶科学巩固,让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分。因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下:

①布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题。

②凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

③严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。

④教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。

⑤作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

⑥及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。

各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师布置与批改作业情况。

⑷虚心学习,能充分汲取每一位教师的优点。

各教研组要组织教研组内各教师相互听课,取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处每周检查教师听课情况,并及时公布。

①教研组长、备课组长每周1—2节,其他教师每周至少一节,每学期不少于20节。中干以上领导每周一次推门听课。

②听课时要认真详细记录,做好评价分析,课后相互交流。并在在教研中提出科学评价,听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。

三、夯实教学研究,提高教学质量

1、本学期我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此,教导处加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系,为了保证集体备课的质量,提高备课的实效,加强集体备课,各教研组、备课组都要制订好计划,做好妥善安排,全体教师每周参加教研组活动一次,时间不少于1节课,活动形式是:教研组长组织材料带领教师学习,进行说课或公开的评课活动,交流外出学习心德。集体备课每周活动二次,每次时间不少于1节课,集体备课是在个人钻研的基础上,一人主讲,共同讨论,集思广益。备课组活动的内容有:

(1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;

(2)明确本单元教学的目的和要求;

(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;

(4)统一作业布置和单元检测内容;

(5)检查总结前一阶段教学情况,找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查督促,教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

2、积极推进“学科教研日”活动的开展,加快教师队伍建设

我们重视优秀教师发展的同时,更把大力开展学科教研、建设满意课堂作为我们的重点目标。本学期我校积极鼓励教师参加“学科教研日”活动中“一师一优课”的课堂比赛,加快建设我校的教师队伍,提高我校教师的整体教学业务能力。本学期中,相当一部分老师脱颖而出:五位老师在“一师一优课”活动中上传了教学视频。郑智虎、宋执玲等2人在分会开展了骨干教师示范课活动。

3、以科研带动课改,以科研提升课改。我们继续在校长室领导下,要求各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大对市级实验课题的参与力度,积极申报课题研究。

四、加强年级组的管理重视毕业班工作

本学期,我们加强了对各年级组的考核,形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初一、初二加强薄弱学科的教学管理,初一年级加大学生的常规管理,重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度,对数学学科进行要跟踪听课,重视学生心理疏导,严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作,作为年级组的重点工作,教导处重点抓好初三毕业班工作,要求老师必须做到:

1、合理分配,科学利用学生课余学习时间,所有教师要通力合作,合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展,学生成绩的提高,对中考的研究,提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

2、班级任课教师之间加强交流,经常沟通。能够每周简短“碰头”,两周全面“座谈”,对班级动态,学生上课状态,学习状态进行交流、总结,对出现的问题进行“会诊”,形成共识,拿出措施,年级组每两周召开一次分析会。

3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业,课余学习时间分配合理,保证学生在当晚完成所有作业。对作业过多的学科,班主任有权与该任课老师提出交涉,教导处不定期检查。

五、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习,每学期读一本好书,至少写一篇学习心得体会,每年有一篇论文发表或获奖,青年要参加青蓝结对工程,工作三年以下教师所用的教案必须是个案,超前一周备课,教案必须先经过师傅审核去修改,然后再送教研组长验收,合格才可以进课堂,所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛,骨干教师要发挥带头作用。

教师除了具有教学能力外,还必须具有职业道德素养。俗话说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表,教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏,直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低,所以,现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操,不断提高师德水平,努力推进教师职业道德建设,所以我们的教师要热爱教育事业,本学期学校加大对教师的考核力度,实行重奖重罚,在一定程度上提高了教师的业务水平。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题,作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

教导处教学工作总结 篇十

本学期,我校依照“德育为首,育人为本,教学为主”的理念,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中发展,稳步推进新课程,树立新理念。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,开展“有效课堂”的校本教研,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教导处教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以构建和谐学校为目标,保证教育教学质量稳步提高。

一、树立科研兴校意识,开展“有效课堂”研究

教科研是学校教学的源泉,是学校教改的先导。为了加强教科研工作,学校成立了教科研室,确定了“有效课堂”校本研究课题,把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上,树立教科研意识,活跃教科研风气。通过教科研活动,加强学习,提高认识,更新观念,转变角色。

有效教学的评价标准是学生的有效学习,其核心是学生的进步和发展。有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更要看教学后学生所获得的具体进步或发展。教学是否有效,关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了有效学习,取得了怎样的进步和发展,以及是否引发了学生继续学习的愿望。

为了全面实施素质教育,深化课堂改革,进一步提高课堂效率,鼓励青年教师积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,涧西区芳华路小学把“有效课堂”作为学校的校本课题,制定了“有效课堂”校本课题实验计划、方案,组织“有效课堂”有关理论学习培训,开展“有效课堂”听课、赛课、评课、教案设计、论文撰写评比交流活动,研究如何确定目标、处理教材、如何备课、上课,如何组织开展教学活动,完成学习目标。经过一个学期的不断探索与实践研究,实现了初步的预期目标。

xx月份是我校的“教研主题活动月”,围绕“有效课堂”校本课题研究,学校相继开展了公开课、观摩课等丰富多彩的活动。学校在本学期开展了xx岁以下青年教师“有效课堂”的教学展示活动,xx位教师进行了公开课展示。经过全体教师和评委的认真听课评课,根据教学效果分别评出一等奖3名,二等奖5名。获得一等奖的王婧、史寸寸、赖可可3位教师分别于xx月xx日、xx日、xx日面向全校教师进行了观摩交流,收到良好的教学效果,给全体老师很大的启发,大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念,教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动,共同发展的过程,课堂真正成为学生的课堂,教师真正做到了创造性地使用教材,用活教材,学生的情感态度和价值观得到应有的发展。高校长还从转变理念、解读教材、有效备课、落实实效等方面做了专题讲座,老师们收益匪浅。

下学期,我校的“有效课堂”校本教研课题将继续扎实开展研究、实验。学校领导将身体力行、主持参与研究,全校教师要注意重视实验过程资料的收集与积累,对平时实验工作中的好方法、好经验,要应用科学的教育理论加以总结,撰写论文形成报告。

二、开展业务学习活动,加强教师队伍建设

1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期,我们充分利用周三下午业务学习时间,组织教师,以教研组为单位,对各年级段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读。通过各种途径、各种方式的学习,广大教师对《课程标准》的要求有了新认识,收到了预期的效果。

2、重视教育教学理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,围绕“有效课堂”校本课题研究,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

3、搭建平台,加强对青年教师的培养。

教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。

学校主要从四方面加强对青年教师的培养,提高全体教师的整体素质。一是互听互评推门课,每周每个老师要听课一节,每位老师全学期听课不得少于xx节。二是创造机会,有计划地让更多的青年老师走出校门听课,与名师接触,感受大师风采,寻找成长的灵感。三是实施“青蓝工程”,结成师徒,进行帮带。四是学校积极鼓励教师进修,学校还组织教师参加市、区教学观摩、培训,让他们开拓视野,并且在实践中加以运用。

三、加大教学管理力度,促进教学质量提高

教学工作是学校的中心工作,学校加大教学管理力度,继续实践课改新理念,整合好课改理念与教学行为,稳步提高教学质量。

1、切实落实备课要求,备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”,即:备教学目标,明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点,明确教学的主功方向;备教学程序,明确课堂教学的结构;备教法学法,明确教与学的思路。

2、做好查课工作,确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程计划的管理,严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科,坚决做到:学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明,得到同意后方可进行(教导处要登记调课情况)。

3、学校深入课堂,随机听课,跟班听课,查备课笔记,看作业、单元试卷批改,听学生意见,及时了解教学基本情况,及时反馈教学中的得与失,真挚帮助教师提高课堂教学水平。

4、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思,明确教学中的得与失,对今后教与学提出改进措施。(每学期撰写教学反思不少8次。)

5、学校加强对教师教学工作的管理,落实检查措施。围绕这一重点,本学期,学校要进行二次教学常规的检查。学校要做好对教师教学常规的自评、校评工作。教导处要将检查情况,及时向全校老师报告,并写成书面材料公示存档。

6、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体,全面发展,主动发展,一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班阅读工作,真正让每位教师学会关爱,学会理解,学会宽容,学会激励每个学生,使他们树立起学习的信心和勇气。

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