教学常规 教学常规管理工作总结优秀8篇

2022-06-24 15:04:59

光阴的迅速,一眨眼就过去了,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?书包范文为小伙伴们带来了教学常规管理工作总结优秀8篇,希望对小伙伴们有所帮助。

教学常规学习心得体会 篇一

教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作,完善的教学常规管理能为教学工作的顺畅运行提供坚实的保障。它是教学工作最基本的要求,是规范教师行为,促进教师成长,建设优秀教师群体的主要措施,更是学校提高教学成绩,提高核心竞争力的重要依赖。没有切实可行的规章制度,学校的教学工作如何有效开展,教学质量如何促进提高呢?教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,但要把教学常规做好,就必须从平时做起,严格规范自己的教学行为。新学期开学,在学校认真组织下,我学习了《九年义务教育教学常规》,通过学习交流,使我对教育教学常规有了更深刻的认识,教师要时刻加强学习,努力提高理论修养,自觉加强业务的锻炼,以教学常规为标准,时刻要求自己的教学行为,更好的服务于学生。

通过学习新的教育教学常规,我对常规有了一个较为全面而深入的理解,从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等,需要教师科学的设计,才能使教育教学达到最优化。

课堂教学是每一位教师的生命,这可以毫不夸张地说,每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求,但在平时教学当中,却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课,对自己上课的每一句也不多加雕琢,有时是想到这外过度语就说这个。有人说过,没有人听课时,也要把它当成有人听课,这样才会迅速提高自己的课堂教学水平,只有这样做才会是对自己认真负责,对学生认真负责。

《常规》中明确要求“应做到仪表端庄,语言规范”,学习常规以后,我要时刻提醒自己“忍”。当然,如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术,学会倾听,学会交流,学会欣赏,学会用必要的肢体语言表情达意,使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢,也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依赖的是什么,下次遇到相类似的问题,我也还可以用这种方法应对;失败了,如何才能成功,通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累经验,形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以,课堂的结束,并不意味着备课的停止。课后的反思,是一种经验的积累;是自身理论的提升;是下一堂课的基础;是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段,我们就能更漂亮地备好下一堂课。对?这个学期我就很注重教学反思,通过这样的思考,对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之,学习《常规》之后,应该给我更多的是思考,只有不断思考才能使自己获得更大的进步。要想成为一名合格的甚至是优秀的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位,在此借用屈原的名言与诸位同仁共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

教学常规自查报告 篇二

加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学 效益的提高,是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十六大和全国农村工作会议精神的决定,是全面提高教育教学质量,全面实施素质教育,推进学校基础教育改革,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。按此举措,我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下,坚持常规管理工作的基本原则,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将所做工作自查自评作如下报告:

一、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划,是学校施教的行动纲领。在此纲领下,每期开学初,我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策,反复领会其精神实质,帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义,把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来,与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想,为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量,不断提高办学效益,我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。并确保各学科有专职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分3分。

2、制定学校教学工作计划

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础,为夯实这个基础,我校每期开学初均召开党政联席会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色,建立了以校为本的教研制度,有项目有措施。通过上述两种形式的会议,统一认识 、明确目标后,再拟订出《学校教学工作计划 》。计划拟订后,经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划 ,拟订各类计划 。本项自评得分3分。

3、实施教学计划

为确保《学校教学工作计划》的实施,我们一是建立健全各种管理制度,组织教师学习了学校教学工作计划,明确责任,落实分工;二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度,确保制度生效;三是加大督促检查力度,变以往的定期抽查为不定期抽查,检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划;四是严格兑现奖惩。本项自评应得2分。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作,学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定;单周为全校教职工集中学习时间,双周为各教研组组织本组教师学习讨论时间。利用这两种学习方式,安排教师收集好信息,广泛猎取资料。在本学年开展了三次教育教学、教育科研理论及新课程讲座。本项自评得分2分。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求,结合学校规模及特点,共设政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、文体十个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是:语文组:梁先明;数学组:周越;英语组:刘敏;物理组:刘云;化学组:陈应祥;生物组:王晓青;政治组:谢荣;历史组:王明琪;地理组:王金惠;体育组:王卫东。本项自评得分6分。

2、参加教研活动,指导教研工作

为抓好这项工作,校行政人员个个联系教研组工作,人人参加教研活动,指导教研工作。具体分工:刘光熙联系历史组、体育组;张家贵联系物理组;郭培智联系数学组;王良忠联系政治组;余志军联系语文组;兰新学联系英语组;胡志才联系联系地理组;何开元联系生物组;王志杰联系化学组。学校领导除联系教研组,参加教研活动,指导教研工作外,还人人兼课,亲临第一线。本项自评应得8分。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课,组织教评课两次以上。此外,还鼓励教师跨组听课,评教法、教学环境的创设、知识整合活动,组织教师搞校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨,上、下学期各开展专题讨论两次。本项自评得分6分。

三、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行:一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查,。抽查结果显示:各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查三次。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体,每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,评出优、良、中、差,并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每期的均听课在10节以上,其中教学副校长郭培智、教务主任兰新学、电教主任何开元听课20节以上;五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评,评出优秀教案、作业批改优秀人员,并进行奖惩。经过上述工作,有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。本项自评得分15分。

2、教学观摩与经验交流

我校规模大,情况复杂,开展全校性公开课有可能导致全校仅有一个班上课。为弥补这方面工作,学校督促各教研组每期增加本组公开课次数,且要求无课的其它组教师跨组听课,扩大交流。此外,还抓实每学年召开一次上、下两届初、高中毕业班任课教师经验交流会。本项自评得分15分。

3、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值周,并有教师和学生会配合执行,三个保卫严格执勤,处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度,学生认真填写教学日志,全学年召开两到三次学生代表座谈会,年级组分别举行二至四次学生代表座谈会,进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流;四是召开家长座谈会,要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处思训的作用,对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道,在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合,学校校风、学风不断改观,每天学校教学秩序井然。在师生中,比、学、赶、帮、超的学风盛浓。本项自评得分10分。

四、活动课程管理

在校长刘光熙的领导下,我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义社会活动,校内活动,学科竞赛活动:地县组织开展的重大喜庆节日庆典活动、书画、民族乐器训练活动、地理野外考察、动植物野外考察活动、体育活动、艾滋病宣传、禁毒宣传以及生态环境卫生活动。地县组织开展的重大喜庆活动由政教处配合校团委学生会按活动的规模、特点、要求拟订出切实的活动计划,按计划组队训练参加,我校的各种活动非常积极,活跃,而且成绩显

著。

1、20xx年—20xx年学年度我校参加或举办的社会和学校活动:

第一学期:********

(1)、20xx年8月,组织舞蹈队参加县歌舞比赛,荣获第二名。

(2)、组织学生到消防队参观、学习消防安全知识。

(3)、学校举行教师节签名活动,国庆专刊比赛,普通话演讲比赛(主题:纪念抗战60周年),12.9举行三笔、三棋比赛。

第二学期:

(1)、学校组织学生参加3.12植树节活动,组织学校教师50名以上参加全县秧歌舞蹈比赛。

(2)、初一、初二举行百科知识抢答赛,学校举行法制专题讲座,向洪战辉学习的活动,举办了学生书画展览(主题:提倡科学,反对邪教),动员全校师生向织金一中患白血病的学生捐赠医疗费。

(3)、我校办有小号、二胡、书法等特长班,而且参加各种比赛成绩突出。

以上的所有活动及特长班均有专人负责,分别由王良忠、张家贵、余志军、顾 萍、杨 宇、兰 勇、李福祥等领导和教师负责。

2、20xx—20xx组织学生参加学科竞赛成绩突出:

(1)、20xx年10月,组织学生参加“全国信息技术奥林匹克竞赛”石江龙同学获全国三等奖(全地区三名,石江龙同学是其中之一)。

(2)、20xx—20xx学年度,全省举行数学竞赛,我校共有95人次获省三等奖以上,位居全县第一。

(3)、20xx—20xx学年度,在“全国中学生英语能力竞赛”中,我校共有23人次获全国三等奖以上,位居全县第一。

(4)、组织学生参加全省初三物理竞赛,我校6人次获省三等奖以上,全县第一。

(5)、参加全国化学竞赛,我校9人次获奖,居全县第一。

目前,我校正在准备,也正在组织学生参加各学科的各种竞赛,学生们努力,老师们奋斗,我们相信,以后的成绩会更加辉煌。

以上的教学及学科竞赛由郭培智、兰新学、何开元负责(何开元具体负责学科竞赛)。 此项应得分为318分:10(基本分)+195(数学竞赛)+74(英语竞赛)+14(物理竞赛)+20(化学竞赛)+2(舞蹈比赛)+3(信息技术竞赛)=318。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、阅览室、微机室、实验室、多功能教室、文娱体育室、设备保管室等,分别由高 琴、周荣林、王正平、黎建霞、林 芸、王卫东、黄德兴、王 荣等教师专门负责。为强化对各室的管理,按学校要求,各室均有安排责任心强、素质高的人员负责,并建立健全完善有关管理制度及工作措施,规范了各室的工作纪律。本项自评得分4分。

2、充分发挥各室作用,为教学服务

(1)、各室在学期开学前制订了工作计划,并有工作记录,各室工作管理制度及措施规范,管理人员强化了工作责任心,严格纪律,到岗到位好,物品、仪器堆放有序、存放整齐,使用程序清楚,归还手续齐备,真正为教学提供了良好的服务。

(2)、学期期末各室向学校汇报工作一次:为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果,各室并开展了1次评比。

本项自评得4分。

3、强化各室建设

(1)、根据教学需要和学校财力,学校不断更新和充实各室的设备,为实现教学手段现代

化,为教师运用现代教育教学技术,开展教学、教研、教改创造了条件。20xx—20xx学年度,学校为各办公室配备了电脑,提高了各处室的工作效率;为油印室增添了一台油印机,为教学工作提高了服务水平;学校更新了多功能教室的设备,为现代化教学手段的提高提供有利条件;学校购买了一套校园音响,使校园更有朝气,提高了学校宣传质量;我校本学期建立了校园网络,使教育教学信息化,为我校教育教学质量的提高提供了更为有利的条件。

(2)、我校除为各室更新和增添设备外,还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质;二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力,应变能力;三是通过边干边总结经验,不断完善各室的规章制度及相关措施,从而不断提高各室人员的管理素质,增加工作效率。

本项自评得分2分。

六、继续教育

1、继续教育

这方面的工作学校主要从四个方面抓:一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作,把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象;二是抓好集中学习,以转变全体教职工的教学思想理念,提高教育理论 、教学水平及科研能力为重点,抓好这些方面学习和经验总结;三是提倡自学、边干边学,并是定期由继续教育领导小组按计划、方案抽查自学笔记;四是以教学实绩突出为激励,选派教师离职进修,提高学历;四是提升教学基本功,切实抓“三字”、“一画”、微机以及基础知识、新教材培训、法律法规的学习培训。通过这些措施,使我校教师继续教育工作落到实处。由于工作到位,措施得力,大部分教师很快提高了自己的教学水平。我校李从军、黄兴富两位老师在地区优质课评比中分别二等奖和三等奖。目前,我校正在启动、安排、进行着第二阶段的继续教育工作。本项自评得分8分。

2、教师业务档案

为体现全校教师业务能力的成长,学校建立健全教师业务档案,做好对教师教学工作的全面评价收集资料及时,登记齐全,管理规范,并由王连文老师专门负责。教师业务档案有自己的特色:实行人为管理和电脑管理相结合。学校将教师每期教学工作计划、总结、听课记录、教学经验交流、教学论文、辅优扶差等情况汇归教师业务档案。为教师增强各方面的能力作参考以及学校公正地考评教师的工作提供详实可信的依据。本项自评得分8分:2(基础分)+6(优质课评比)=8。

综上所述,我校教学常规管理工作,按上级要求抓得具体扎实,为我校提高教育教学质量,为提高办学效益夯实了基础,取得了一定成绩。20xx年,学校荣获省厂务公开先进单位称号,20xx年,我校获县综合评估第一名。据此,全校各项综合评价自评应得分404分。 特此报告

xx二中

20xx年12月10日

小学教学常规工作计划 篇三

为了实施教导工作计划,进一步落实新课程改革,加大教育教学内部管理和督查力度,严格过程管理,强化教研教改,努力提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,使我校教学质量再上一个新台阶,特制定如下教学管理制度:

一、备课:

1、开学前认真钻研本学科教学大纲和全册教材,必须明确本学科在本学期的教学任务和教材体系结构,必须明确本学科本学期的重点单元或章节,并对全册教材作出如下分析:本学年课程标准中的要求、全册教材的教学要求、教材的重点及难点、各部分教材间的联系、教材内容及进度安排。

2、开学初要制订好学期授课的教学计划。

3、备课要以个人钻研为主,通过钻研明确知识的重点、难点,分析学生理解中的难点,挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。

4、在个人备课的基础上,加强集体研究。每两周安排一个晚上为集体备课或教研组活动时间。集体备课时,备课组成员轮流担任主讲人,备课必须备教法、还要精心备学法,积极采用现代化教学手段。备课基本上要求做到“三统

一、五不统一”。即进度(包括单元测验、期末考试)要统一,尺度(深度、广度、容量、密度)要统一,百分之八十的练习内容要统一;教学步骤不强求统一,教学方法不强求统一,百分之二十的练习不强求统一,板书安排不强求统一,教材难点不强求统一。通过集体备课,集思广益,互相学习。

5、教师要认真写好备课笔记,达到以下要求:

(1)切合教材、任课教师和学生的实际。

(2)整本教案用钢笔书写,墨水颜色一致。没有错别字和不规范的字。

(3)教案要有单元分析。

(4)一个课时一份教案,禁止备通课。

(5)每课时教案要写明课题或教学内容。

(6)有明确的教学目的,包括知识、能力、技能及思想教育的要求。

(7)有教学的重点、难点。

(8)有课时安排及教学手段。

(9)教学过程的设计:

ⅰ。设计好启始环节。

ⅱ。以学生的认知规律和知识间的联系为序,写清教学的层次和环节。每个环节要写清施教的意图,精心设计好各环节中的课堂提问和训练内容、形式及要求。提问要有准确性,能抓住教材的`重点和难点;提问要有启发性,能激发求知欲,能开拓学生的思路,培养发展思维能力;提问要有广泛性,能从实际出发,面向全班学生。

ⅲ。教学的重点、难点内容要有清楚、准确的注释,并有突破的措施及方法。 ⅳ。教学环节中要体现所采用的教学方法及手段,重视对学生学习兴趣、学习动机的激发,对学生学习习惯和能力的培养应有明确的要求。

(10)板书设计是教学中加强直观性的有效辅助手段,因此要精心设计板书,要能体现出本节课的主要内容,有助于学生理清教材脉络,掌握重点和难点。揭示知识的内在联系及规律性的总结概括,有助于引起学生的注意,调动学习的积极性,启发学生的思维,发展学生的智力,培养学生的自学能力。同时还要有助于陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,从而受到思想教育。

(11)写明课堂练习内容及课后作业。

(12)有教学后记或单元小结。

6、学科的练习课、巩固复习课均应有备课笔记。

7、语文学科的说话课、习作课单独备课,写清题目、要求、指导、范文、讲评等内容。

二、上课:

1、上课前整理好服装,检查面容,做到整洁、干净。不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物,不化浓妆。体育教师要穿运动鞋。

2、教师上课前要熟悉一遍教案,准备好教学用具,预备铃声响后,迅速赶往教学岗位,不迟到,中途不得离开教学岗位,不得做与教学无关的事情,除有计划地安排听课、领导随堂听课,任何人不得随意在上课时进入教室找人或谈事情。教师上课要关掉通讯设备,更不得外出接电话。下课不拖堂,按时完成教学任务。

3、严格按课表上课,不经教导处同意,不得自行调课、停课、让课、合并上大课或安排自习课。

4、教师要注意培养、要求学生具有良好的课堂常规,如:上课起立,师生问好;坐姿端正;下课起立,师生告别。

5、上课要实施课时计划,组织教学要严密。正确处理好课堂中的偶发事件,稳定学生情绪,不在课堂上长时间处理学生问题。科任课上出现的问题,教师决不能推给班主任,自己撒手不管,可在课下请班主任协助解决。

6、课堂结构合理,注意学生的信息反馈,搞好课堂调节,创造性地使用教材。

7、教师上课要精神饱满,态度要亲切自然,语言要文明规范,生动、形象、具有启发性,讲普通话。讲课声音适度,努力创造一种宽松、和谐的课堂气氛。教师一律站姿上课。

8、传授知识适度,基础训练扎实。注意学科教学的德育渗透,坚持培养学生良好的学习习惯,课上注意教学卫生,使学生保持正确的读、写等姿势。

9、课堂教学要不断改进教法,要充分利用教具、学具、电教媒体,使学生易于接受,调动学生学习的积极性、主动性。按“五导”(认真编导、积极诱导、灵活开导、学法指导、当好向导)、“五多”(让学生多读、多想、多议、多讲、多练)的基本原则进行双边活动,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创造出活跃的课堂气氛,努力提高40分钟的课堂效率。

10、板书安排合理,字迹规范工整,大小适度,笔顺正确。

11、课上严禁大声训斥、体罚或变相体罚学生,不得将学生轰出教室。

学习教学常规心得体会 篇四

通过学初中教学常规学习活动,我觉得自己受益匪非浅,觉得自己对新时期的教学常规工作有了更新的认识。具体地说,在以后教学中,自己要切实做好以下几点:

1、认真备课。

在备课中自己应切实做到备教材、备学生、备教法。自己要认真钻研教材,做到心中有数。上课时,对所有的知识点做到了如指掌,传授时才能做到游刃有余,这样,学生就会在心里佩服自己,就会喜欢上自己的课,上课时也会认真听讲。因此,自己应认真钻研教材教法,分析学生的学习基础及个别差异,明确哪些内容是学生难以理解的,哪些是难于记忆的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易错混的,做到心中有数。自己还应注重对知识的拓展与延伸,充实课堂的内容,激发学生学习政治的兴趣。

2、精讲多练。

在以往教学中,自己总担心学生对所学知识不能很好地理解,因此,在讲课时总是面面俱到,惟恐学生不会,浪费了时间,收效甚微。在以后教学中,自己应切实做到精讲多练,以提高教学实效。“精”,即自己要做到精讲、精练、精评,在课堂教学中,自己要较好地突出重点、难点,详略得当,有针对性地讲解,做到化难为易,使学生有“茅塞顿开之感”。同时,自己也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中,我们主要依据大纲和教材,针对教材中的基本概念和基本原理,重点与难点,并对有关的练习进行精选,反对照抄照搬,搞题海战术。在讲评过程中,主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评,帮助学生分析出现错误的原因,以及如何纠正,并能够做到举一反三,巩固知识。在教学实践中,应注意三对口:教材与大纲对口;练习与学生实际水平对口;练习与中考试题题型对口。力求做到:听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。

3、精选教法。

再好的教材,再重要内容,如果没有好的教法与驾驭,没有好的学法去配合,教学难以取得实效。在以往教学中,自己只注重教师的讲解,学生活动较少,教学方法比较单一,学生学习主动性不强,学习兴趣不高。在以后教学中自己应注意根据教学内容的需要,精选教法,以期取得更好地教学效果。例如,为配合新教材的使用,更好地完成教学目标,可根据教学内容灵活采用小品、讨论、演讲、辩论、展示等形式进行教学,充分调动学生的学习热情和积极性,呈现团结协作、竞争向上的场面,既增长学生知识,又达到了老师预期的教学目的。

4、回归主体。

学生是教学的主体。而在以往教学中学生的主体作用并未真正发挥出来,学生的“主动学”被自己的“一言堂”所替代;学生的主体地位被自己的“满堂灌”所夺去。因此,在以后教学中,自己应切实转变教学观念,树立学生主体意识,在教学观念上“回归主体”——把学习的主体地位还给学生,以实现学生积极地学、主动地学,使学生真正成为学习的主人。

例如,在以后教学中,自己应注重学生自主探究、合作学习等能力的培养。课前要给学生留出一定的时间预习,课堂上老师不能一讲到底,要让学生有一定的时间去思考和讨论,给学生以更多的学习自主权,鼓励他们独立自主地研究学习,提高学生自主分析、解决问题的能力以及与人合作的能力,使学生形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯,从而使之学会学习,提高自己,发展自我,切实把教学的着力点放在实现学生主体各方面素质的主动、生动、全面、和谐、充分地发展上来。

教学常规自查报告 篇五

“常规稳校” 是我校办学思路的一项基础工作。常规教学工作做好了,才能使学校稳步发展。一直以来,我校没有放松要求,没有降低标准。每个学期都有创新性地、更有效地做好教学常规工作。此次自查工作,我们从东教字[20xx]54号文件《东方市教育局关于对城区小学教学常规管理进行检查评估的通知》下发后,严格按照文件精神,对照《东方市小学教学常规管理检查评价表》的评估量化标准,我们开展了认真的、逐项的自查,结果各项得分累计为:99分(其中自查报告得3分;计划得11分;教案得12分;授课得17分;作业作文得12分;考试得11分;听课得5分;辅导得5分;教研得6分;总结得8分;网络教研得9分;)。现将自查情况逐项做如下报告:

一、教学常规自查

(一)、教学计划。

为了进一步贯彻落实新课改精神。开学第一周,教导处本着以人为本、求真务实的工作态度,严格按照市教研室的教育教学工作计划,紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求,制定出切实可行的教研工作计划,并组织全体教师进行学习。要求:①各科组长和各位科任教师根据学校的教研计划、教材特点和学生的实际认知能力等,制定出科组教研计划和各班的教学工作计划;②第二周缴交到教导处备检;③为了继续加强和巩固教师计算机操作能力,从上个学期开始,学校要求教师的计划、总结都必须采用电脑打字。本学期,我们共收到科组教研计划15份;科任教学工作计划123份。任课教师都能按照学校的要求,采用电脑打字,并且100%按时完成,按时缴交计划。检查表明,无论科组教研计划还是科任教学工作计划,都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排,学生的认知能力,做到:目标明确,措施方法得力,进度安排合理,具有较强的可操作性。

(二)、教案编写。

教案是教师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案,是组织上课内容与教学进程的重要依据,是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此,我们一直要求:①教师在编写教案时必须做到既备教材,又备学生。也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为基本依据与前提,深入钻研教材,了解学生基本情况的基础上,根据授课内容和特点,结合教师多年积累的教学经验和形成自己的教学风格,编写出具有自身特色的个性化的教案;②严格按照教育局教研室统一编制的教案本中的各项指标要求规范编写;③每个月月底,教导处都组织科组长对教师的教案和教学进度进行检查。从我们组织的两次月检和此次我们全部收回的100多名教师的123份教案(缴交率达100%)进行自查中看到:①教师的教案都能按照教研室编制的教案本中的内容要求和本班教学进度,按课时进行编写;②教学内容清楚、教学目的明确、教学重难点把握准确、教学学法灵活、教学环节紧凑。同时还有自己对每节课的评价,单元教学反思等;③教学设计我们也更多的看到教师非常重视对多媒体和现代教育技术的使用,课堂更具有实效性,编写的质量较往年都有所提高;④教案规范,书写认真工整的有王宁珍、林香、柳重兰、钟昌燕、陈仕锋、文秀娟等几十位教师。

(三)、课堂教学(授课)。

1、课堂教学是教学常规工作中的主阵地,是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程,是教师、学生和文本的一次对话。怎样上好一节课,如何保证课堂教学的实效性等,学校在开学第一天的教师工作会议上再一次明确了课堂教学的基本要求:“一个中心、两个到位、三个突出”。一个中心:以提高学生整体素和教学质量为中心;两个到位:深挖教材的兴趣潜点和学生的兴趣潜能要到位;三个突出:突出培养学生的课堂表述能力,突出培养学生的思维能力,突出激发学生参与课堂活动的积极性。

为了让课堂教学有效有序地开展,教导处定期或不定期走进不同年级段听“家常课”(推门课),促使教师不上不准备的课。从听“家常课”(推门课)和科组内的展示课来看,教师非常注意了课堂教学秩序的管理,教学目标明确,教法学法恰当,板书工整规范。教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念,真正把学习的主动权交给学生。同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养,教学效果很好。如:陈仕锋老师执教的《三角形的认识》,老师通过学生自己观察、动手操作、动手制作、讨论交流、上台汇报等教学环节,为学生营造了自主学习的时间和空间,学习的主动权完全交给了学生,教师所扮演的只是引导者的角色而已;王盛坤老师执教的《学弈》,整节课教师根据低年级小朋友的年龄特点,充分利用多媒体帮助学生对文本的理解,重视学生的口头表达能力的培养。“文中的两个小孩,你们喜欢哪一个?你打算对他说什么呢?” 王老师的问题把整节课的气愤推向高潮,学生说的踊跃,说的在理,体现了在玩中学、在乐中学的新理念。课后,老师们都能在自己的教案本上写上了自己对本节课的简单评价或课后反思。

(四)、作业情况。

作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径,是教学的重要环节。因此,学校对各年级段,各学科的作业和作文都提出了明确的要求(每周至少完成2次作业批改,每两周至少完成一次作文批改;高年级学生每天要完成一篇日记;充分利用作业、作文日记等加强写字训练;教导处每个月进行一次检查等)。本学期,教导处已2次组织人员对48个教学班的96位语文、数学教师的作业以及中高年级的作文、日记进行检查,并将检查结果记录在案。对检查中发现的普遍问题及时向老师反馈,对个别不按时完成作业、作文量批改的教师进行说教,令其在规定的时间内进行整改,并送教导处检查。学生作业作文书写认真、规范、日记书写认真工整,篇数较多的班级有:六(8)、六(9)、六(10)、五(9)、四(1)、三(1)、三(2)、三(3)、二(1)、二(2)、一(1)、一(2)、一(3)。此次自查,我们共受到100名教师交来的语文、数学、英语、美术等作业,35位语文教师交来的35各班的作文。检查中我们发现:①教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改;②作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识点之间的联系;③作业题难易适度,作业量符合学生的年龄特点;④作文命题有创新,重视学生写作能力的培养;⑤作业批改认真,日期清楚。特别是语文科的柳重兰、林香、吉承赵、钟昌燕、何月葵、冯慧、文秀娟等许多语文老师的批改基本做到:作业按时按量祥批祥改,作文按规定次数有眉批、有总评;数学科的王宁珍、陈仕锋、王雄和、陈美凰等许多数学老师都能认真地按时按量祥批祥改。如今,我们的教师基本上都形成一个共识:作业只有充分调动学生积极性、进取性、创造性,才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。

(五)、考试(测试)。

考试,它既是检查学生对知识掌握情况的有效工具,又是评估教师教学水平的重要手段。因此,学校非常重视每一次(单元、月考、期中、期末)文化测试。对每次单元考和月考,学校都做了精心安排[单元考我们采取不同年级交换监考、交换评卷;月考则采取单人单座,不同年级交换监考、交换评卷并统计各班的平均分在年级中进行排名公示]。检查中,我们看到每一次单元测试,教师都对本班学生的成绩进行“三率一分”统计。本学期中考,我们采取了不同年级组交换监考,年级组流水评卷,班级交换统计“三率一分”,这些做法得到家长的一致认同。中考后,教导处及时把中考“三率一分”统计情况向全体教职工做反馈,会上特别表扬了“三率一分”四项达标的班级和老师。同时学校领导还要求科组长利用集体活动时间组织本科组老师坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的缺陷,交流各自改进的方法与措施,在科组内形成共识,为下一步“培优补差”工作提供了理性的依据材料。

(六)、听课。

听课活动是教学管理的一个重要环节,是强化教学管理的有力措施,是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动,上课的教师能经常地调整教学过程,提高课堂教学的质量,升华课堂管理的艺术;而对于听课者来说,发现别人的缺点时,可以增长自己的业务知识,更为重要的是可向上课者汲取长处,从各方面得到提高和发展。所以,学校要求领导班子成员深入课堂听“推门课”,各部门的主任、副主任除了听推门课外,还要参加科组内的互听互评活动听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数(副校长不少于20节;主任、副主任不少于25节;教师不少于15节)。学期末由分管教学的副校长收回听课簿进行检查,对不完成听课节数的领导、教师给予批评。教导处对每一节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评,与授课教师进行交流、交换意见,帮助教师从“穿新鞋,走老路”的误区中走出来。半个学期过去,教导处共听了10多节课。各位教师也基本上完成了上半个学期的听课节数[详情见教师听课本,下半个学期我们还有个“开放周”,到时教师们都能完成一学期的听课总量]。从听课过程来看,授课教师课前都作了充分的准备,基本上杜绝了教师课前不准备,课上没程序,课堂无效果等不良现象的发生。通过听推门课活动,有效地促进教师备好每节课、上好每一节课,有效地提高课堂教学质量。

(七)、辅导。

由于学生认知水平存在差异性,加上家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步。为此,学校一直以来对“培优补差”工作十分重视。学期初,学校要求语文、数学教师根据本班学生的特点,认真制订“培优补差”工作计划,要做到“五定一记”:定时间,定地点,定内容,定目标,定措施,有记录。检查情况表明:48个教学班的96位辅导教师都认真制订“培优补差”计划,并严格按照计划有目的地在课堂内外加大辅导力度,并充分利用下午第三或第四节课,轮流给学生上辅导课。老师们的辛苦付出,换来学生的点滴进步,受到社会的认可,得到家长的满意。

(八)、教研。

教学研究是提高教师业务水平,提高教学效果的有效途径。学期初,教导处就根据学校的实际情况制订出《市一小教研计划安排表》,并要求各科组严格按照计划拟订科组教研计划并按计划开展教研活动。教研活动我们主要从“三开展一观看”四个方面来进行。

1、开展科组内“备—授—评”活动。

各科组统一时间进行研讨,确定各单元的教学方案,每人选定一节课内容,集体备课时将自己的教学思路与科组教师进行交流和探讨,设计好这一节课的教学流程并在科组内进行展示。课后,由科组长组织教师进行评课,并把整个活动记录下来存入科组档案。本学期各科组的“备—授—评”活动基本结束。活动中,我们看到了冯慧老师执教的《一路花香》,给大家展示了一节全新的课堂教学——始终抓住一个“读”字,让学生通过读去感知、去理解、去感悟、去体会;陈仕锋老师的一节《找规律》数学课也无疑为数学教师在新课程理念下,数学科课堂教学提供了良好的借鉴。他不但能作到把学习的主动权完全交给学生,而且能作到收放自如,让学生体验到学习知识的无限乐趣。通过备课、听课、评课等环节,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中。

2、开展课堂教学展示(开放周)活动。

几年来,我校连续开展了三届校际“开放周”活动,活动内容包括:“优质课”、 “讨论课”、“汇报课”等课堂教学交流。教师能要将自己学到的新课程理论用于指导自己的教学实践,课堂上真正实现学生的主体地位,让学生成为课堂的主人。教导处对活动做出统一的安排,做到授课教师要有教学设计和教学反思,每节课都有年级长进行点评,活动结束后,学校对此次活动做专题总结。今年的开放周活动将在5月底举行。

3、开展教师论文、教学设计等评比活动。

每学期期末,学校都组织教师进行教学论文和教学设计的评比活动,教师表现都非常积极和主动。去年,我们共收到教师送来参加评比的论文198篇,教学设计102篇。教导处每个学期都组织省级骨干(学科带头人)和教学骨干对参评论文和教学设计进行评比,分别评出一等奖10名,二等奖30名,三等奖50名,并发给了荣誉证书。我们还从中选出部分教师的作品参加省、市的评比,其中赵君校长的教学论文获得省级一等奖、校长德育论文获市级一等奖;颜跃东老师的书画作品《迎奥运,绘宝岛》获得省级一等奖;陈仕锋老师的教学设计《分数的基本性质》获得省级一等奖;柳重兰老师的论文《小学语文教学中活教材的策略》和《浅谈小学语文课堂教学的实效性》、文彩老师的教学设计《平均数》、颜跃东老师的论文《让美术课堂插上信息的翅膀》等获得省级二等奖;吴钟彪等8位老师的论文、案例、教学设计等分获得市级一、二等奖。20xx年开春,我校捷报频传:陈仕锋老师执教的《三角形的认识》获得市级二等奖;王盛坤老师参加海南省美文诵读比赛获得三等奖;六(9)班的林升岩同学获得东方市诗歌朗诵优秀奖。评比活动为教师之间交流教学经验提供平台,为教师的专业化发展注入了活力,大大提高了教师的教研能力和写作水平。

4、观看名师录象课。

教导处利用集体活动时间组织教师聆听名师课堂展示的录象课,要求教师观看时认真作好记录,观后进行交流,学习名师先进的教法、学法、经验等。活动有声有色,富有成效。

(九)、总结。

总结是教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要手段。是帮助我们积累成功经验,吸取失败教训,及时改进教学中存在的问题,对症下药,弥补不足途径。学校对此有着严格的要求:学期结束,教导处、科组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考,撰写教育教学总结并上缴到学校,教导处负责组织省、市级骨干进行检查。自查中,我们从上个学期收到的100多名教师交来的100多份教学总结和16份科组教研总结的检查中看到了,教师对日常工作的留心,对教育教学工作的用心,总结忠实地记录教学实践中的成功和不足。教师们通过不断地反省,不断地总结,扬长避短,自我鞭达中得到了自我提升。为今后的教育教学找到了突破口,从而进一步完善自己的课堂教学。

(十)、网络教研。

去年,我校凡是年龄符合全国计算机网络考试的教师,已经100%通过考试并取得证书。为了更好地帮助教师熟练上网查阅资料,特别是在市教研室和学校的网页上与其他教师进行交流、讨论,分享教育教学研究成果。我校成立了以赵君校长为组长;赵彦副校长、符含宇主任为副组长;指导教师主要有苏家秀、苏富平两位电脑老师以及省、市级骨干教师的网络教研机构。并且提出要求:力争每位教师都要建立自己的博客;每个学期,学校中层以上领导要在一小博客网上上传文章不少于15篇,评论不少于20条;教师上传的文章不少于10篇,评论不少于25条。开学至今,我们已对教师进行2次网络培训,目前我校已有赵彦、符含宇、符英才、柳重兰、林香、冯慧等10多名教师建立了自己个人的博客网页,并在博客上上传自己的文章(包括教学心得、经验交流等等);一小博客现有61篇文章,60多条评论,点击率2600多次;一小群组现已有27名会员,文章226篇。教师通过网络讨论交流,发表自己的见解,人人从中赏到了甜头,实现资源共享。相信接下来教师参与网络交流的人数将不断增加。

二、存在的问题

我校抓实抓好常规工作,确保了教育教学质量的稳步提高,取得了不斐的成绩,但也暴露出不少的'问题:

1、现代信息技术教育设施不够。造成教师不够积极主动参与网络教研活动。

2、由于年龄偏大,个别老教师作业批改不够规范,作文的批改缺少针对性,评语缺少鼓励性。

3、某些离退休只差一年半载的老教师教案的编写也不够规范。

4、教师管理力度不够,应加强细化管理。

5、学生评价管理适应课改情况未落到实处,今后将加大力度探究整改。

三、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

课程改革,任重道远,狠抓常规,大胆创新。虽然我们已迈出可喜的一步,但我们清醒地认识到,我们还有不少的差距,许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。但我们相信一小人将紧抓机遇,凝心聚力,扬长补短,同心同德,为早日成为省级规范学校而共同奋斗!

学习教学常规心得体会 篇六

对于一名教师来说,教学常规都不陌生,教学常规作为一项重要的规章制度,它可以帮助教师转变教育观念、学生观念,认识教师的角色和地位,认识教学常规在工作中的重要性,树立常规意识,促进学生的全面发展。本学期开学初孙主任就给我们做了教学常规集中培训,通过学习我有以下几方面体会:

(一)备课、上课。

首先要自主备课,确立学习目标,认真学习课程标准,熟悉教学大纲,深入钻研教材、掌握教材的前后联系。明确考核要求,做到有的放矢。备课不仅备教材,还要备学生,要深入了解学生,尤其是后进生。在自主备课的基础上还要加强集体备课。集体备课时做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“三统一”( 统一学习目标、统一教学进度、统一作业设计)“四研究”(即研究学习重点、难点、疑点、关键点;研究教法学法;研究评价方案;研究教学创新点)针对本班级学生的学习情况,制定恰当可行的教学目标,并完成详细的教案,提前两周备课,精心设计教案,才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况,才能对症下药,游刃有余。因此,我们要经常进行集体备课,博取众长。

上课做到提前两分钟侯课,督促学生及时做好课前准备工作。

严守课堂规则。认真上课,提高效率。每堂课都要有反馈。抓住重点,突破难点,教师要积极利用多种教学辅助手段等,积极创设环境,激活学生思维。不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃,是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼,不搞题海战术。抓关键、抓重点,牵牛要牵牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。

(二)认真布置作业及时批改。

同一年级要统一作业本,作业的布置要明确要求,更要符合要求,不能布置超大量的作业,搞题海战术,加重学生负担,作业要适度、精选,不能随心所欲。同时也不能不安排作业,借口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行,同年级要统一评价的要求,批改标准要明确,批改要规范、要有时间、有等级、详批与抽查相结合,不能笼统的对与错,同时要有鼓励与批评,及时调动学生的积极性与主动性,要有批改记录。

(三)坚持听课

听课坚持学校安排,多听同年级老师的课,坚持每天前两节听课,并做好记录,及时记录听课感受,可以是正面肯定,也可以是自己的独特思考或见解,或疑惑,听课后深入思考,做到四思:一思:为什么要这样处理教材,换个角度处理行不行?二思:这节课成功和不足的地方在哪里?产生的原因是什么?三思:如果自己来上这节课,应该怎么上?四思:如果我是学生,是否理解和掌握了教学内容?

今后的教学之路还很漫长,我们要做的工作还有很多,值得我们反思的还有很多。我们要多反思,要明确教学存在的问题,找出原因,及时纠正;总结成功的地方,进一步保持。教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。我们要在工作中不断总结,在总结中不断反思,在反思中不断提升——只有这样才能不断提高教学成绩。

教学常规管理工作总结 篇七

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,初二级部于20XX年3月7日对教师的备课情况进行了检查,现简单总结如下:

一、方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有:XXX等。

尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。

二、存在的问题及要求:

1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

3、课堂考勤关注学生上课情况不够。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

教学常规自查报告 篇八

为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施以学生的全面发展为中心的素质教育,切实提高我校的教育教学质量,根据县教育局文件精神,结合我校实际情况,进行了认真的核查,现将我们的工作情况汇报如下:

一、 强化学校内部管理,健全各种规章制度

(一)树立以人为本的管理理念

20xx年是县局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量效益年”本着这一宗旨,我校一班人认真分析西小实际,统一思想认识,在学校管理上确立了“尊重人,信任人,激励人,发展人”的人本管理理念,把师生当作自己的服务对象,领导以身作则、率先垂范,以“沟通,交流,对话,帮助”等人性化管理方式,虚心接受师生的工作监督,逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园,广大师生工作学习热情高,奏响了西小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。

(二)健全各种制度,以制度促管理

常言道:“国有国法,家有家规”“没有规矩,不成方圆”。 为了认真落实教育行政会精神,进一步抓好教学常规管理工作,全面提升教学管理效益,促进我校教育教学质量再上新台阶,我们根据学校工作实际,在以往的管理制度的基础上不断总结完善,进一步健全了各种管理制度,涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出,都在教师会上民主讨论通过,让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责,规范自己的教学,切实起到了督导、激励的作用,调动了全体老师的积极性,增加了老师的主人翁的责任感。

二、求实务真,公正严明,狠抓常规管理落实

(一)严格执行国课程计划,开齐、开足各类课程

学校每学期均按国家课程标准,严格落实课程计划,严把课程关,课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表,并将“四表”上墙,各科任课教师都能按课程标准,教材学科特点制定计划,期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录,逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。

(二)加强课堂教学管理,提高课堂教学质量

课堂教学管理制度,是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的重要保证。

1、实施领导包级 、蹲点负责制,确保教学教研活动的有力落实。

学校实行行政领导每人主抓一个年级,主管一个教研组制度,领导人人要作教研组长的助手,出谋划策,做好协调工作。按时参加教研组活动,坚持每周听两节推门课,不定期抽查教师教案,学生作业,对上课,教案,作业存在的优缺点都要指出,要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象,当面指出,当场解决,不徇私,制度面前人人平等,形成常规管理天天有效的格局,从思想上引导大家依规办事。

2、严格落实常规考核,充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位,主要体现在以下几个方面:

(1)备课:首先要求坚持“不备课不得上课的原则”,任何人任何课都得备好课,才能进教室授课。其次,要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量,我们坚持实行年级同科集体备课制度,定时间,定中心发言人,确定本周教学内容,分析教材,明确目标,理清思路,确立重点难点,商讨突破方法,质疑问难,集思广益。而教案的撰写,我们大胆改革,采用同科教师提前精备制度,即每一个人备一两个单元,精心设计,渗透新课改理念,鼓励个性教案,允许打印教案。每位教师要根据自己学生的实际,灵活改动教案,适当修改,写上自己的修改理由和教后反思,坚决杜绝机械照搬,力求多一点实质,少一点形式,使教师有更多时间研究教学。

(2)上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地,在执行教学常规中,我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中,教师与学生积极互动,共同发展,成为学生学习和发展的组织者,引导者和促进者,引导学生自主学习、探究学习、合作学习;大力推进多媒体技术在学科课程的应用,丰富教学内容,提高教学效率。学校每学期先在同年级开展"同课异构"活动,由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。然后由年级评选出代表参加学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神,对获奖教师所在的备课组其他成员也进行奖励。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的展开,调动了大家参与集体备课的积极性。

(3)作业的布置和批改

提倡练习性作业课内完成,课外以活动性,实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中,类型灵活,注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价,习惯的养成,促进学生的发展。批改形式灵活多样,引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合,分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

学校每周检查一次教案,行政领导每周听两节推门课,每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核,优点和问题及时反馈给教师,使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。

(三)狠抓校本教研,更新教育教学理念

1、重视业务学习,提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式,教学行为,都提出了新要求,在这种情况下,教师必须通过不断学习研究,才能实现多重转变,因此我们要求教师每周自学时间不低于2小时,学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志,并做好读书笔记,学校每学期检查两次并做评比。学校图书室、阅览室每天开放,每单周二下午领导轮流组织大家学习教育教学理论。

2、重视教研工作,鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际,每学期都能制定操作性强的教学教研计划,并按照计划安排开展校本教研活动,要求教师就自己教育教学中碰到的问题,在教研组讨论,找到共性问题,大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案,并撰写经验总结或案例分析,要求各教研围绕学校申报的《课堂教学中培养学生的自主探究能力》的课题展开研究,确立本组的教研课题、组员确立自己的研究专题,学期末形成书面总结,学校学期末将对案例反思及论文进行评比,并集结成册。

3、重视各种培训学习机会,提高教师的业务能力

学校非常重视各种“走出去"“请进来”的培训学习机会,安排教师去学习,本学期我们先后安排闫芙蓉老师和张靖敏老师分别参加英语培训和科学培训,一至六年级课改教师参加了各科教材培训。申请张靖敏、李雪妮、齐立平、陈景润、宗稳娟、白庆、闫芙蓉7位老师参加市骨干班主任培训,45岁以下教师参加了信息技术应用培训。下一步,我们将请专业人员对教师进行下载《远程教育网》资源的培训及课件制作培训。

(四)积极探索,逐步完善评价考核机制

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段,新课程计划实施后,我们根据新的要求,积极探索科学的师生教学评价考核机制,力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

1、我们既重视期中期末的阶段性考核,又重视各科的单元考核,对学生的学习过程进行评价,阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析,平时单元考核老师们也能积极分析,及时调整教学方向,并做好学困生的转化工作。

2、上学期,我们进一步规范了学生成长记录袋的操作办法,制作了学生成长纪录卡,又推出了教师工作记录盒,自己记录自己所做的各种工作和所取得的成绩。

3、本学期,我们又完善了《西街小学教师量化考核办法》、《西街小学班主任岗位责任管理细则》、《西街小学奖惩细则》等。通过师生评价考核机制的不断完善,进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展,激发了师生的教学热情,在校形成了人人抓教学,人人抓质量,人人争先进的良好局面。

三、全面提高学生素质,保证学生全面发展

不断推进素质教育,让学生得到全面发展,已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责,体卫艺工作井然有序。每学期都会组织许多有益的活动,促进学生全面发展。首先是大课间活动,把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中,我们灵活运用,开展各种有趣的活动:根据学校安排进行过腰鼓训练,队列队形训练,举行过拔河比赛,还根据上级的安排教会低、中、高段三种校园集体舞。鼓号队的组建和训练,既培养了队员的团队精神,又学会了各类乐器的敲打,真是一举两得,其次是兴趣小组活动,兴趣小组活动按时有计划地进行活动,为特长生的发展铺平了道路。由于艺体组老师的不断努力,我们学校顺利通过了市上的特色学校复查验收,将会成为西安市艺术示范学校。

四、减负工作落实情况

新一轮基础教育课程改革的核心理念是关注学生,是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来,投入大量资金改善校园环境,部室齐全,活动器械种类多,为提高学生综合素质奠定了基础。电教设施的使用,丰富了课堂教学手段,拓宽了学生的知识视野,推进了教学改革,促进了教学质量的不断提高,为“减负”目标的落实奠定了良好的基础。

1、狠抓常规教学,规范教学行为

做为户县教育局首批挂牌的常规示范学校,我校一直坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求:每周检查教案,在备课中,提倡教案内容自主、创新,真实且具有指导性,教案要有自己的个性和亮点。每月检查一次作业,将检查考核结果及时向教师公布。

2、扎实开展教学研究,不断提高教学质量

教学质量要提高,课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量,最关键的是要提高教师的教育理论水平和课堂教学能力。为此,我们坚持以校为本,因地制宜的原则,反复学习新理念、研究新教材、探讨新教法,集体备课,积极开展校本教研,不断在研究中创新,在创新中发展,在发展中提高,加快了教师专业成长的步伐。“减负”目标得以落实。

为了让研究成为一种氛围。我们根据教育局安排,开展了扎实有效的“千人评千课”活动和“双百”活动外,本学期除开展教学全过程评优课外,还准备开展一课两上两评活动,让教研为课堂教学服务,让课内损失课外补的现象逐渐消失,为减负开辟道路。

3、长短课时制的实施,减轻了学生负担

我校通过实践改变了四十分钟一节课的模式,实施了长短课时:语文、数学、英语等内容丰富任务重的课程安排四十分钟,音乐、美术、思品等内容较为轻松活泼的课程为30分钟短课时。长短课时的实施促使教师不得不精心收集、整理、重组教育资源,精心设计、处理教学细节,追求精讲多练,从而提高课堂教学效率,减轻学生的负担。

4、严格控制学生的在校时间,不乱订资料

我校要求学生按时到校,教师按时上下课,下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时,校领导和值周员在校门口亲自检查,督促放学。严格控制了学生的在校时间,从而减轻学生负担。

5、家校配合,减轻学生负担

给学生减负,家长也有责任。我校通过分年级的家长会,组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导,做家长的工作,请家长听课,共同参与教育工作,规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度,为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。

五、校本教材的编写和实施

学生的课业负担减轻了,活动的时间增加了,如果不很好的利用,将会给“减负”工作带来副面影响。针对这种实际,我们在积极组织第二课堂、大力开展艺术教育的同时,编写校本教材《户县西街小学少儿欢庆腰鼓》,几年来,我校把它做为校本课程在全校普及。既锻炼了学生的身体,又培养了学生的集体主义观念及舞蹈才能,受到社会的一致好评。成为西小一道亮丽的风景。定期开展的各种兴趣小组活动,学生自主参与的积极性高。通过几年的坚持训练,学校艺术教育取得了显著的成绩。几年来,我校腰鼓队先后参加过中国农民艺术节开幕式;陕西省中学生运动会开幕式等大型活动的表演,均受到一致好评。06、20xx年户县33、34届中学生运动会开幕式,西小少儿腰鼓两次应邀表演。

六、安全工作

为确保学生在校的一切安全,保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行,我们特制定了门卫安全管理制度、课堂教学制度、设备设施检查制度、课间管理制度、集会活动安全制度、用电安全制度、节假日值班保卫制度,并成立了以 校长为组长的安全工作领导小组,通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍,加强常规检查,并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》,明确安全时段的责任。根据节令的变化,我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知,内容包括:行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。充分利用年级壁橱,坚持一月一更换,学生根据生活实际办有关安全、礼仪等方面的手抄报,增强了学生的安全意识。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。

反思与探索

按照各类常规要求,我们检查发现,工作中还存在以下问题:

1、规章制度有待进一步完善,检查督促仍需加强。

2、教师校本研究积极性不高,业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考,善于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧,教学效率低。

面对这些存在和暴露出的问题,我会不断学习、深入调查研究,从根本上解决存在的问题。今后,我们将一步规范教学常规工作管理,强化教学管理意识和教学质量意识,推进学校教育科研工作,推动教学改革的深入发展。

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