初一 初一新学期计划(优秀10篇)

2023-10-22 06:41:23

在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是书包范文为大家精心整理的初一新学期计划(优秀10篇),希望能够对您的写作有一点帮助。

初一计划 篇一

复习是巩固已学知识,拓展新知识的必要手段,做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识,提高基本技能,开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习,按部就班地推进,知识在学生头脑中更系统化、完整化,从而更好地应用知识,提高学习质量。

做好全面复习工作要有周密的计划,这样才能在最短时间内,更好更多地掌握知识,提高能力。为此,在复习之前做出本学期的期末复习计划。

一、 指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想,培养全面发展的人,提高学生的全面素质,掌握初中数学基础知识,切实提高学生的分析和解决问题的能力,运用教材编写的基本思路,系统地复习基础知识,同时不断整合知识体系,查缺补漏,不断完善,不断补充,使学生全面系统地掌握基本知识,提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则:复习要根据学生的现状,紧紧把握教材,把握新课标。复习不能离开教材,要完整整合教材内容,形成系统的知识体系,由浅入深,由易到难,循序渐进,让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状,利用心理激励效应,让学生主动积极地投入到复习中,同时,要采用适当有效的复习方法,真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待,梯次递进“的原则,考虑学生的现状,对不同程度的学生确立不同程度的目标,让每位学生都有复习的层次性目标,逐步实现一级一级的目标,这样所有的学生都能提高。

4、“重基础,提能力”的原则,抓住数学基础知识,注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程,也是提高知识量,实现知识与能力的转化过程,在复习过程中,一定要注重基础,基础是“万木之根”,一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时,不仅要学生牢固掌握基础知识,更应该实现能力的转化,这是复习的根本。在复习的设计与运行中,时刻要注意以提高学生数学能力为目标,依托此目标就有了一个核心,围绕核心复习就有了中心,有了中心,复习才会高效。

二、 教材分析

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学烛根据教育部制定的〈全日制义务教育数学课程标准(实验稿)〉编写的,内容包括:有理数;整式的加减;一元一次方程;图形认识初步。在体系结构的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合,使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容,以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

在体例安排上有如下特点:

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言,可供学生预习用,也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目,栏目中以问题、留白或填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

3、适当安排了“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等选学栏目,为加深对相关内容的认识,扩大学生的知识面,运用现代信息技术手段学习等提供资源。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”,学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动,不同的学生可以达到不同层次的结果;“数学活动”也可供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”,包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类,练习供课上使用,有些练习是对所学内容的巩固,有些练习是相关内容的延伸。

三、 学情分析

本班学生整体学习素质较好,学生积极情较高。优秀生点20%,学困生有5名,大部分中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些,而一些男生在空间开形象感上稍强一些,所以,第一、二章的有理数和整式女生比较好,而第三、四章的列方程和图形认识初步男生则比较愿意学习一些。有一些学生在学习过程中,学得不扎实,基础知识掌握不牢,需要进一步温习与训练。在复习过程中,有些学生心理觉得是第二遍,有不重视的心理。在第一轮学习过程中,第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实;第二章整式的同类项合并上有一定的困难;第三章一元一次方程中,列方程解应用题学习不好,有些学生找不到题中的等量关系,列不出方程;第四章图形的认识中,对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。

四、 复习目标

针对全班的学习程度,初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩,让优生率达到30%,及格率达到70%,不同层次的学生设定不同的目标,把平均分提高到60分以上。全班学生90%能掌握基础知识,运用基础知识解决实际问题。

五、 复习策略

“先分后总”的复习策略,先按章复习,后汇总复习;“边学边练”的策略,在复习知识的同时,紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略,每复习一个环节,就检测一次,发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略,在总复习中,进行几次仿真测试,来发现问题,并及时解决问题,促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略,对于一个知识环节或相联系的知识点,要及时进行归纳与总结,让学生系统掌握知识,提高能力。

六、 复习措施

1、理清知识脉络:全书按四个环节处理,运用表格形式,把四章的内容并列展示出来,形成系统的知识表,理清各章知识之间的逻辑关系,形成一个清晰的知识脉络,便于学生系统掌握基础知识,把握全书的脉结构。

2、按章节串讲一遍:按全书的章节从前到后再认真解释一遍,在第一轮学习中,没有注视到的,和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇,让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时,采用边讲边提问的方式进行,这样有助于学生深入思考,认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题:在串讲的每一个环节之后,一定要做些练习,在备课过程中,把书中或练习册中的重点练习加以强化,发现学生不懂的地方要反复训练,直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习,而对于一般的学生重点还是基础性的习题,做到“分层对应”,有针对性地复习。

4、章节小测:小测在复习中很有必要,能及时巩固复习知识,同时也是发现问题的重要手段,在每天个知识环节之后,都要进行小测,小测要有针对性,让学生掌握什么,掌握到什么程度,达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练,直至掌握为止。

5、难点强化:难点是复习的重点,把书中的难点进行整合归类,通过专项训练和反复练习的方式,把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式,对一些有难点的学习进行特殊的训练,特殊的要求,并把难点归类分析,形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练:对于一些大部分学生掌握不好的知识点,采取专项讲解和专项训练的方式进行复习,讲解知识点,解答方法,进行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化:主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点,整合全章的内容,全面系统地整合知识点,以上级考试文件为准绳,把握新课标,全面考查学生的知识水平,在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

初一学生学习计划 篇二

时光匆匆的流逝,我最后的一个小学暑假时光也终于渐渐的拉下了帷幕。我即将进入我的中学生活。

在开学第一天,老师告诫同学们说,即使你拥有再辉煌的过去,也并不代表你会在接下来的中学生活中依旧会活得潇洒。是的,进入初中我们即将面临的是一个全新的起点,未来充满未知。

凡事预则立,不预则废。新的学期我确立了新的目标,“学习成绩进位争先,能力素质全面发展”,为此,我制定了新学期计划。

在文化课学习上,坚持课前预习、课后复习,按时完成老师布置的作业,上课认真听讲,积极思考,踊跃发言,平时遇到学习上的问题及时请教,多与同学交流,不让问题过夜。在语文学习方面,侧重多读,关心国家大事,养成每天读报的习惯,坚持每周安排半天课外阅读,一个月看一本中外名著,一学期看一集中学生范文选,扩大知识面,提高作文水平;在数学学习方面,侧重多练,每天晚上坚持一小时数学练习,每周坚持半天奥数学习,及时巩固与深化课堂学习,拓宽解题思路,提高解题速度;在英语学习方面,侧重“三多”,即多听、多说、多背,坚持每天早上英语朗读背诵半小时,每天听英语录音半小时,平时多练习用英语交流,熟练掌握所学语法、句型、生词,全面提高英语读、听、说能力。

在文体发展上,坚持认真上好文体课,培养广泛兴趣,发展一两项专长。在体育锻炼方面,坚持每天半小时跑步,练习打好羽毛球、乒乓球,认真上好体育课,做好课间操,提高体育成绩,增强体质;在文艺与兴趣爱好方面,主要是在学习之余,练练琴和学电脑等,尽量控制玩电脑游戏的时间,做到不影响学习,张驰有度,劳逸结合。

在集体生活上,增强集体荣誉感,遵守纪律,积极参加各项班集体活动,多参加社会实践活动,主动做好各项班集体工作,为同学服务,在实践中锻练各方面能力,提高综合素质。

这就是我的新学期计划,我认为计划虽然是拟定好了,但还学要我坚持的努力去执行。所以我将把我的新学期计划打印张贴在床头,这样就可以提醒我自己不会忘记自己的计划。

初一新学期计划 篇三

一个良好的数学学习习惯,可以有效地提高学习效率。那么,该如何养成良好的学习习惯并且付诸计划实施呢?

一、传统数学学习习惯的培养

叶圣陶先生说:”教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。”根据学科本身的特点和学生身心发展的规律,这一层面,主要包括以下内容:

1、课前预习的习惯

有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。数学学科的学习,要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中,一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行,以后逐步过渡到只布置预习内容,让学生自己去读书、去发现问题,让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动,也可以让学生课前去做。如讲统计表时,就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

2、认真听”讲”的习惯

这里的听”讲”,应包括两方面的意思:一是说课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

3、认真完成作业的习惯

完成作业,是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成:(1)规范书写,保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考,独立完成作业,不要跟别人对算式和结果,更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题,仔细运算的习惯。

(4)验算的习惯。

二、创造性学习习惯的培养

进入新世纪,时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求,以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲,养成创造性学习的习惯,比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起:

1、培养学生善于质疑的习惯

在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中,善于发现,提出有针对性、有价值的数学问题,质疑问难,是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过:”提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”问题是数学的心脏。在数学学习过程中,要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯,让他们想问、敢问、好问、会问。

学生质疑习惯的培养,也可从模仿开始,教师要注意质疑的”言传身教”,教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说,质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处,概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度,提出问题。

2、培养学生手脑结合,注重实践的习惯

皮亚杰认为:”思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。”心理学研究告诉我们,小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段,特别是低年级儿童,他们的思维仍以具体形象思维为主要形式,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行,因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯,使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习”角的初步认识”时,角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角,边操作、边观察、边讨论,从而得出正确的结论。开展类似的教学活动,就能使学生养成手脑结合,勤于实践的学习习惯。

3、培养学生的良好思维习惯

赞可夫有可名言:”教会学生思考,对学生来说,是一生中最有价值的本钱。”在教学活动中,要特别注重为学生创设”创新”的实践活动,如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯,培养他们思维的多向性和灵活性。通过”你能想出不同的方法吗?””你还能想到什么?””你有独特的见解吗?”你能从另一个角度看问题吗?”等言语,启发和诱导,鼓励学生敢想、敢说,不怕出错、敢于发表不同的见解,培养学生的创新思维习惯。如:一位老师在讲分数的初步认识时,要求学生把一张正方形纸平均分成4份,”请大家折一折,试一试,你能找到哪些方法?”学生很快找到了下面三种方法:老师给予了充分的肯定,并鼓励学生继续努力,看看还能否找到其它的分法,学生经过努力,又找到了下面的分法:这样的教学活动,不仅使学生掌握了知识,还发展了学生的求异思维习惯。

初一学生个人总结 篇四

本人自上初中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等部分都有了的一定的进步。

一年来,本人尊敬师长,团结同学,关系集体;坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢,在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。本人也有好些不足的地方。在一年的学习生活中,同学们有时向本人提出一些疑难的问题时,本人觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢胆揭发等。这些都是本人在过去的一年里表现不够的地方。以后本人决心把这些不足的缺点纠正过来,做一名品学兼优的中学生。

本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的'好手,同学的好朋友。本人学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼,经常爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年本人学到了很多知识,思想比以前有了很的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设中国做出自己的努力。当然本人也深刻认识到自己的不足,有时候做事情会只有三分钟热血,本人相信只要克服这些问题,本人就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践水平和组织水平。

初一学生学习计划 篇五

一、初一学习如何计划:初中的学习规律。

初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。好学生初一的目标是:每次考试应在(百分制)数:98-100,外:95-98,语:88-94。

二、初一学习如何计划:初一学习谨记要点。

中考是考基础的,要求绝对不能偏科。到了初二以后就能看出,排名靠前的都是各科均恒的。真诚提醒初一的学生及家长,绝对不能偏科。

三、初一学习如何计划:科学学习计划定制要领。

第一:要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

第二:有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。

提高效率方面:有学习环节,学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了,学牢了,当然就简单了,成绩就会提高。每个人的基础不同,学习态度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法,要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。

第三:考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60%,中档题主要考技能应用占25%,高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查,主要是区分高层学生。考试大家都紧张,其实不用害怕,不要紧张。

第四:初一最重要是不要太紧张。只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的。

初中考试复习方法:

1、全面复习的基础知识。

2、详细分析存在的问题,做好查缺补漏的复习。

3、分版块复习。做到同中有异,异中有同。

4、专题复习。综合能力的培养,拓展自己的应用能力。

初中与小学的学习差异

小学和初中的差异主要有三方面,首先是外在环境的差异。由于客观因素影响,造成小学、初中老师在思维方式、教学方法、文化背景等方面存在很大差异,“进入初中后,无论是老师、学校环境、学校管理、校园文化、老师的习惯和要求等等都和小学阶段存在一些差异,因此学生肯定有不适应的情况出现。”

其次,小学和初中教学方面也存在很大差异。初中课堂学习容量比较大,而且教师不会像小学阶段那样再手把手地教导,需要学生有一定的自主学习能力。两个阶段的课堂结构也不同,这也导致课堂教学中各个环节安排会有大的不同。

再者,试题结构存在的差异也很明显。“小学考试一个班很多人可能都会考90分以上,考100分也会相当容易,但到了初中,会发现很少有学生考满分,七八十分者居多,甚至有些学生会考试不及格。在这种前提下,家长会有些不适应,可能会埋怨老师教得不好或者孩子不好好学。但要了解其实这是因为小学和初中试卷结构、命题要求存在差异。”以数学试卷为例,小学数学选择题选项有三个,初中则有四个,小学小题很多,有的题目分值零点几分,即使错几道题,可能不会很大程度影响分数,但在初中,题目数量会减少,错一道题可能就会失很多分。

“在初中阶段学生的差异也会更加明显。”小学阶段一般都是就近入学,一个年级学生的差异不是很明显,但到了初一,一些家长会把孩子转入不同的学校,还会上大量补习班,有的家长认为孩子大了不用再严格管理,种种因素会使得学生在这一阶段出现差异。

此外,中学阶段在行为守则方面对学生的要求相对小学阶段也更加严格,“比如身着奇装异服、打架、不正当交往等这些行为可能在小学阶段不太会发生,因此小学阶段在管理规定方面,没有像中学这么严厉。”

那么,该如何尽快适应初中生活呢?首先家长和学生要提前了解初中阶段和小学阶段的差异,并且了解和适应学校的管理规定。“如果家长知道了命题要求和试卷结构的不同,当知道孩子考了八十多分时,就不应该大惊小怪。不要埋怨孩子,让他们感觉到压力。”

其次,家长要主动和学校保持联系,关注学生在学校的情况,“家长误以为孩子到了初中,自己就可以脱身,还是要紧盯其学习,并且注意学校的要求。如果家长撒手不管,可能也会导致孩子的不适应,有些孩子在学习上会松懈下来。”

初一学期个人总结 篇六

本学期我坚持以教学工作为中心,以全面提高初一教学质量为主线,以全面服务于每一位教师和学生为宗旨。坚持实事求是,在学校领导的关怀,鼓励和支持下,完成了本学期的教学工作。

一、配合学校领导认真完成教体局基教股的“控辍保学”工作。

“控辍保学”,指的是普及九年制义务教育,依法保障适龄儿童接受义务教育的权利,并按照“控辍保学”各项工作的`落实,进一步形成学校,家庭,社会相结合的防辍体系,坚持依法控辍,确保九年义务教育工作的顺利实施。

(1)为了解我校学生的情况,摸清学生的现状,本学期整理学校六类生台账。其中包括贫困家庭学生245人,留守儿童7人,单亲家庭学生61人,贫困家庭残疾学生5人,残疾家庭贫困学生8人,学困生23人,孤儿4人。

针对以上情况,我校教师特制定关爱留守儿童计划,学困生帮扶计划,把老师的关爱和鼓励送给每一个需要关心的学生。让他们在二中这个大家庭中感受到无限的温暖,积极鼓励后进生,对他们进行耐心的辅导,提高他们的学习积极性。并收集残疾学生的信息和资料,(其中有胡靖瑀,杜欣云,赵鑫宇,赵丽娟,武文成)为上级提供第一手资料。

(2)防微杜渐,不定时地向班主任收集班里有厌学倾向的学生,并和班主任,学校领导,以及家长一起对孩子做思想教育,让他们继续在学校里学习,不至于走向辍学的道路。孩子是祖国的未来和希望,“控辍保学”任重而道远,只有学校,家庭,每一位老师,每一名学生,以及全社会杜行动起来,才能打一场漂亮的攻坚战。

(3)做好我校义务教育“控辍保学”台账。台账分四部分:非建档立卡(本地户籍本地就读),非建档立卡(外地户籍本地就读),建档立卡(本地户籍本地就读),建档立卡(外地户籍本地就读)。

二、做好进修校布置的语言文字工作。

(1)本学期在我校举办《书香燕赵——20xx年河北省中小学生经典名著阅读活动》按上级的指示和要求,我校尽快部署,积极组织,广泛发动,让每一位学生和班主任在“清北阅读”平台上进行注册,学习,提高学生的阅读量,借助互联网技术,将传统的阅读方式和在线检测进行结合,使阅读更加客观,高效。

(2)开展我校第23届全国推广普通话宣传周活动。

活动主题为:同讲普通话,携手进小康。我校积极响应第23届推普周和“双推月”活动的要求,有学校领导牵头,各年级组与各班主任共同宣传发动,确保本次活动顺利有序地开展。孩子们踊跃参加,通过演讲,板报等形式,认识到普通话对于我们每一个人的重要性

三、组织本校教师参加进修校组织的继续教育培训。

本年度我校87人参加20xx全员2.0义务教育培训。还有5人外出进行国培:

初一学习总结 篇七

总的来说初中三年的规律用一句话概括:初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下。具体来说有以下学习特点与规律:

1.从知识层面讲,初二所学的科目内容多,难度大。

初一我们所学的知识还是蛮多的,而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多,需要记忆的东西也比较多,但是知识的难度都不是很大,而到了初二,数学知识点和难度都有了大幅度的提升,尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应,摸不着头脑,分式根式的加入也给学生增加不少麻烦,以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。另外也增加了物理这一科目。

2.从心里层面讲,缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是主要原因。

对于初中生来说,学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比,初中数学难度加大,教学方式变化显著,并且教师的辅导减少,学生学习独立性增强。许多学生适应力差,表现出学习情感脆弱、意志不够坚强,一旦遇到困难和挫折就退缩不前,甚至丧失信心,导致成绩下降。久而久之,就会对学习失去兴趣,产生恶性循环

3.思维方式和学习方法不适应学习要求。

初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高,而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期,极易表现出在接受能力上的差异,加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生抽象逻辑思维的发展,便导致了两极分化的出现。

下面是龙门初中部的老师们给出的学习建议:

(1)学习三部曲,提前完成预习,课内重视听讲,课后及时复习。

(2)先重复,再做。

(3)杜绝遗留问题和放任错误。

(4)注意平时时间的规划和利用。

(5)抓住平时小考的练习机会。

(6)适当多做题,养成良好的解题习惯。

(7)调整心态,正确对待考试。

下面是给家长的建议

1、让孩子给您讲题父母可以通过抽查听课笔记,检查作业等方法来监督孩子的学习。

2、孩子处在逆反心理,父母要注意多沟通,方式要适当父母要以理服人,不能总是从父母的角度和孩子沟通,要站在孩子层面上和孩子交流。

3、注意避免成为以下三种类型的家长【过度关怀型】、【顺其自然型】、【责备对比型】。

初一每天学习总结 篇八

学会听课:

1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;

2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

学会记忆:

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。

学会总结:

一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。

四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。

初一学生学习计划 篇九

新的学期来临了,在即将迈入初中的时刻,我也要从暑假的快乐中走出,投入紧张的学习。在这段过度期中,定制一个打算,也是对初一学习的一个目标。

首先,应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。

其次,在这学期里,我要加强自己不擅长的科目,在语文上,除了把课文中的内容、知识掌握好以外,还应多读一些课外书,如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力,不能只想课内不观课外了。数学、物理方面,不能只明白课本上的习题应怎么做就够了,如果要学好它,就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

第三,上课仔细听讲,弄懂每一个问题,作业即使完成,追求质量和速度,回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书,适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿,多看一两本好书”,扩展知识面,提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语,多积累一些单词,提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期,新打算,我也将为自己新的目标而努力。

初一学习计划 篇十

1.每天必须有记录,最好是每科都准备一个笔记本,把每天所学到的知识要点(重点、题型、方法等)都记下,做到详细而精简,方便复习和加强记忆。

2.要经常翻阅笔记本,回忆以前每天每个章节的。要点,即难点、重点、题型、解题技巧、注意事项等都要非常清晰地背出来或写下来,必须lOO%记住!要做到任何一个细节都不能放过。这样才能滴水不漏!毫无破绽!

3.刚记录下的内容应勤翻,比如新知识第一周翻5次,第二周4次,第三周3次逐渐递减。每月再对当月内容进行一次总结,这样可以加强记忆效果。

4.多背笔记本的内容,背和翻的不同是,背即完全不看一个字就能说出或写出具体内容。然后有意识地让自己慢慢地形成知识体系,做到见到某种题型马上就能触碰到你的知识网络,迅速得出正确的难题方法,而不是凭感觉胡乱猜测。

5.多背课内外的古诗词以及文言文,如有课文要求要背诵,也需主动去背诵!没有触碰到应马上予以补充、修正、完善它,真正地做到一通百通。万变不离其宗,无论什么题型都是由原理变化出来的,解题切记不能凭感觉,那是运气,是靠不住的。

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