高中班主任德育案例最新高中班主任德育教育故事案例【通用7篇】

2023-10-16 17:24:39

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科室上半年工作汇报会上经验交流发言篇一

科室上半年工作汇报会上的经验交流发言

同志们：

今天，我们组织召开上半年工作汇报会。原计划在 6 月底就要召开的会议，因防汛工作的影响，1 直推延到今天才召开。这个大会目的在于总结成绩、交换经验、理清思路、明确方向，以进 1 步凝神聚力、增进应急事业发展。

？

刚才，X 名科室负责人顺次进行了发言，全面汇报了上半年主要工作完成情况及主要做法，认真查找了工作中存在的问题和不足，提出了下半年工作目标和打算。在发言的基础上，组织全部党员进行了第 2 季度积分管理测评。整体感觉，各科室负责人对这次汇报很重视，会前准备很充分，思考深入，工作总结重点突出、全面到位，有成绩、有亮点，有提练、有高度，存在问题找得准，下步工作措施实、决心大，讲的都很非常好，各有特点、各有千秋，这既是对全局科级干部履职能力、精神状态和素质形象的 1 次集中展现，也是对各科室工作成效、工作经验的 1 次检验和交换。这样的大会和工作经验交换会，今后要常常组织，对我们思考工作、交换经验，探索方法、提升能力是个很好的方式，真正起到增进作用。近期，我们将要召开全市应急管理系统工作会议，对全年工作进行全脸部署安排，所以，具体工作我不再多讲。在此，我主要结合当前及今后的工作，提几点要求：

？要乘势而上，凝神聚力再扬帆。大家知道，我局于去年 1 月25 日挂牌成立，7 月底配齐局党组成员并明确了职责分工，局机关内设机构和科室人员调剂到位，全面开启了应急事业的新征程。1 年来，局机关、局系统积极适应新体制、新职能、新要求，有序推动机构整

合、职能融会、人员转隶，坚持边组建、边理顺，边应急、边完善，忠实实行“应急管理、安全生产、防灾减灾救灾”3 项基本职能，坚持“党建领航”和“队伍建设”两手抓、双增进，积极打造优化、协同、高效的应急管理工作格局，构成了应急管理“123”XX 新模式和安全风险防控体系建设等许多方面的好经验、好做法，实现了我市应急管理工作的良好开局、高点起步，得到了省上和市委市政府及有关方面的充分肯定和认可。这些成绩的获得，得益于市委、市政府的坚强领导和各方面的大力支持，得益于局党组、局机关各科室和局属单位的艰辛付出和不懈努力，得益于全市应急管理系统全部“应急人”的共同奋斗。借此机会，我代表局党组向大家表示衷心肠感谢。常言道：成绩来之不容易，经验弥足珍贵，未来更需努力。我们 1 定要保持苏醒头脑，正确看待成绩，力戒自豪自满，继续保持积极向上的工作热忱和高昂的斗志，秉承初心，凝神聚力，扬帆再动身，推动全市应急管理事业不断迈上新的台阶。

？要把牢方向，旗帜鲜明讲政治。经历了新冠肺炎疫情，在续写下半年应急管理工作精彩篇章的同时，我们面临建设新时期应急管理事业的新任务，使命光荣，责任重大，全局上下要始终坚持以____新时期中国特点社会主义思想为引领，以党的 109 届 4 中全会和____关于应急管理工作近期重要讲话精神为指点，树牢“4 个意识”，坚定“4 个自信”，践行“两个保护”。要依照不忘初心、牢记使命的要求，自觉从政治和全局的高度看问题、抓工作，进 1 步提高工作站位、提升工作标准、完善工作举措，把“不忘初心、牢记使命”主题教育焕发出来的动力转化为加快重塑再造、增进化学反应，兼顾做好应急管理、安全生产和防灾减灾救灾工作的生动实践。各级干部化学

都要做到“虔诚、干净、担当”，要守牢底线、带好队伍、落实好党风廉政“1 岗双责”，以实际行动践行“对党虔诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”训词精神，打造对党虔诚的政治机关、令行制止的纪律单位、枕戈待旦的战役部队，推动构成风清气正的政治生态和“人合、心合、力合”的干事氛围。全国 14 亿多人，大家要特别珍惜在 1 起工作、战役的缘分，珍惜革命友谊和同事情谊，在工作中加强团结协作，相互理解支持，相互关心信任，相互补台配合，对自己负责，对组织负责，真正做到要正气不要邪气，要大气不要吝啬，要志气不要生气，要争气不要赌气，要勇气不要怨气，同心协力把我们从事的应急管理事业干好，向党和人民交上 1 份满意的答卷。

？要对标 1 流，兼顾谋划促提升。局机关各科室及局属单位要始终依照局党组肯定的“干 1 流工作、建 1 流队伍、创 1 流事迹、树 1流形象”的要求，以推动应急管理体系和能力现代化为目标，对标 1流、查找不足、创新思路，坚持“1 个导向”（对上有影响、同级有位次、对下有口碑），掌控“3 个维度”（对上：吃透政策，高水平指点工作落实；对内：严格要求，全面提升工作标准；对外：勇创 1 流，积极打造特点亮点），兼顾推动“6 大工程”（组织体系、风险防控、基础建设、应备处突、社会共治、党建引领），努力实现“6 个方面提升”（综合管理能力、安全管控能力、应急保障能力、协同响应能力、群防群治能力、队伍实战能力），鼓励干部职工立足岗位实际，聚焦主责主业，积极展开大学习、大讨论、大调研、大比武活动，引领干部职工学理论、钻技术、练战术、锻风格、强能力、补短板，使每一个人都要在政治上硬起来、本领上强起来，全面提升新时期应急管理队伍的综合能力和专业素质，真正做到懂应急、会应急、能应急。

？

？要勇于斗争，主动担当善作为。奋斗创造历史，实干成绩未来。面对当前“疫”情考验和沉重的工作任务，我们要做到守土有责、守土担责、守土尽责，各级领导干部要挺身而出、攻难克坚，不躲避困难、不转移压力、不推脱责任，在亲力亲为、冲锋在前、真抓实干上做好榜样。要始终把重点工作抓在手上，重要问题深入调研，重大风险隐患心中有数，重大决策部署落实到位，以自己的实际行动引领 1个团队、带好 1 支队伍、影响 1 个系统。在面对重大安全风险时，要主动防范、勇于化解；在防灾减灾救灾考验眼前，要挺身而出、迎难而上，一马当先、奋勇当先，真正发挥榜样和带头作用，我们要在全系统构成比拼争先的良好氛围，要比干劲、比能力、比创新、比亮点、比成效，建立起干事创业的正气。在这方面，我 1 直强调 1 个观点：干就干好，世界上没有干不好的事，关键看干还是不干、认真还是不认真。毛主席早就说过：“世上无难事，只要肯登攀”。世上最怕“认真”2 字，任何事情只要认真去干，就没有干不成的事。____总书记在指挥这次“新冠脑炎”疫情防控斗争时屡次强调“不获全胜，决不轻言成功”。我们干任何工作都要有这类境地、这类气魄、这类勇气，我们每名干部职工都要只争朝夕、不负韶华，主动作为，积极履职，以咬定青松不放松的韧劲，以不破楼兰终不还的拼劲，虔诚实行好我们应急人的使命担当，在建设新时期应急管理事业的征程中再创佳绩，再立新功，为全市经济社会发展作出新的更大的贡献。

高中班主任德育教育故事案例篇二

今年我接受了一个全新的班集体。结合自己在班集管理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。

前不久，卫生扫除(因为我们班卫生打扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面)。晚自习前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火(我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种懦弱的表现)，要过一把拖把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖干净的。

第二天，专门拿出我的一节文化课，我开了一节班会。没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。临近下课，我带有鼓动性的问了一句：今天下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！我知道有效果了。

果然，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐；更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的认识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为管理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。

首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。

其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平要体现在你的一言一行，你的一举一动上；男女同学要公平，成绩差异同学要公平，班委与同学之间要公平。处理问题要就事论事，尽量避免带有个人色彩；不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。

再次，班主任要以身作则。中学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批评，而是用行动去做，以老师的行为和力量去影响学生的思想。

最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。

经验交流会上的发言篇三

尊敬的孟老师，亲爱的各位学弟学妹，大家晚上好！今天，我很荣幸能有这样一个机会在这里与你们进行交流。不知道有多少人还记得你们刚来到这所学校时的那次经验交流会，再次和你们一起，我感到很亲切。可是我相信，没什么人还记得我当时说了什么吧！这很正常，因为连我自己都没什么印象了。但今天，我想我要MAKE A DIFFERENCE。希望我今天的发言能给你们以后的学习生活有点帮助。当然，这也就是大家齐聚在这里的目的。

高中的时候，进入大学是我们唯一的追求和梦想。进入大学后，我们逐渐开始迷失，不知道自己到底想要什么，到底该做些什么。这时，我们不禁要问：什么是大学，它的目的是什么？大学培养的又是什么呢？有的同学会说，大学就是一个门槛，跨进来了，拿到了毕业证书，我们就可以进入社会了；有的同学会说，大学是教授我们专业知识，为我们以后工作作专业知识储备„„每个人都有自己的想法。但在我看来，大学的本质是一个培养我们健全人格、良好人文修养的地方，这才是大学的本质。

大家一起回首走过的大学生活，问问自己，改变最大的是什么？我想同学们不会说我知道了如何解微积分的题目，我的英语水平有多大的提高，或者借贷平衡我有多擅长。而是会觉得，我们的思想、观念，我们的性格，我们为人处事的方法在不断的改变。

拿我自己来说，曾经，我是一个看见其他人比我优秀，比我好就会心里不是滋味，离那人远远的，生怕当我们在一起时，就会消失在他的光芒下。而现在，我却很乐意与他们接近，努力向他们学习。因为我知道，只有和比自己优秀的人在一起，才会最明显的感到自己的不足，才会最有效的提高。世界很大，比较无处不在，如果我们总是回避自己的缺陷，安于自己的现状，我们将被更多的人超越，与我们竞争的，不仅仅是我们身边的人。我们不断的提高自己，不是为了要证明我比谁强，我比谁有能力，而是为了做最好的自己，找到属于自己最合适的位置。身边的每一个人都可以是我们学习的对象，重要的是我们要学会欣赏、善于发现。（真正的成功我想是永远怀着一颗平常心不断的学习、努力）

曾经，我是一个容易别人一夸就感觉骄傲自满，别人一损就感觉一无是处的人，活在其他人的眼里。而现在，我知道别人的夸奖是一种鼓励，自己还有很多不足，别人的批评是一种鞭策，不断的反思自己，批评的对，努力改正，批评的不对，也不放在心上。我想，这正是一个不断认识自我，了解自我的过程，从ME到I的过程，并不是说别人对你的看法一点不重要，而是说你要对自己有清醒的认识，对自己的追求有明确的方向。（决定我们是怎样的人只会是我们自己，只有最深刻的自我觉醒才会发出最强大的内在动力）林肯曾这样说过：“一个人十八岁以前不美丽只能怪上帝，十八岁以后还不美丽，那就要怪自己了。”告诉我们的就是这个道理。

大学，是我们人生中最重要的时光之一，并不仅是因为我们能学到多少有用的知识，而是对我们性格的塑造，思想观念的转变有着很重要的作用。

希望大家在余下的大学时光里，始终把自己培养成为一名有健全人格、良好人文修养作为学习生活的重要目标。努力从现在开始，改变从现在开始，我相信，我们都会有一个美好的明天。

谢谢。

活着的真相我们希望比别人过得好看得透放得下成功的人才是宽容更愿意分享身边人对我们的影响更大

10年5月9号

高中班主任德育教育故事案例篇四

身教重于言教

我是一名年轻班主任，来学校快四年了，一直在当班主任工作，但现在觉得比起刚来轻松多了。任何一个班主任都想做一个好班主任，特别是对于我们年轻教师而言，宁愿付出是其他班主任的两倍、三倍，只要自己班的娃儿听话，给自己长脸，一切都是值的。但总是事与愿违，怎么自己运气那么背，教了一群狼崽子，一个小小的寝室卫生，左说又说，还是有生活老师给我打电话，教室里面的灯千嘱咐万嘱咐还是收到罚单，等等这一切搞的焦头烂额、身心疲惫，都有想转行之意。但如今想想还是自己的方法、教育经验欠缺，而这里面本人觉得最重要的一条就是——身教重于言教。下面有两个我所经历的小故事。

故事一：老师低下你那高傲的头

那是好两年前的事情了，学校安排我教的是机电12-8班，这个班总人数51人，虽然女生只有5人，但在教学部算女孩子较多的班级了，这个班属于那种典型经历活跃、能量过剩的班级，那天，我拿着班主任工作手册走进教室准备上晚自习，一进教室，教室里乱哄哄的，男男女女说话的，打球的，打电话的，甚至一边吃东西一边扔垃圾的，什么都有„...随着上课的铃声响起来，同学们大约是看见我来了，都回到自己的座位。我看着满地的垃圾，一声不响的低下头，在同学们诧异的眼神中捡起了垃圾，那一瞬间我的心也有点犹豫，一个老师在同学们众目睽睽的眼光中捡垃圾我也是头一回，为了教育学生我还是做了，高高在上的念头刹

那间烟消云散！最后我把垃圾全部捡到垃圾筐里，然后语重心长的对同学们说：每个人在生活中的言语，行动无不折射出一个人的修养，当你弯下腰捡起垃圾，当你爱护好学校的一草一木，当你对着老师一声问好„„那我们人性中最美的光辉就在刹那间怒放！同学们都静静的看着我„„那一节课我上得很轻松也很愉快。从那以后，我发现，教室是干干净净的！

故事二：教师应言行一致

那是刚来学校的第二个年头，我和工民建的三个单身老师共住一个单身宿舍，有一天一个学生跟着我回寝室拿学生证，我找了平常存放学生东西的地方都没找到。我挠着头皮想啊想，我放哪儿呢？然后我就到处翻到处找，学生看到我的到处很乱就说：老师，你这里好乱哦！我当时真的好想找个地缝钻进去，我就顺便回答了一句：乱就乱呗！“你不是经常提醒我们要整理好自己的衣物或书籍，要我们注意细节吗？”听了他的话，我的脸羞涩的变红了。

是啊，我很不注意细节，属于我的办公桌上总是很凌乱的摆放着各种东西。而平时我总要求学生要注意细节，要把教室打扫好，要把宿舍整理好，而现在„„我无言以对。是的，老师是表率，处处要做模范，学生时时都在注视着你，真是来不得半点虚伪和掩饰啊！

从这两件事之后，我知道教师的一举一动对学生的影响是多么的深远，凡是要求学生做到的自己必先做到，凡是要求学生不

做的自己坚决不再做，教育学生从自身开始，从一片小小的废纸片、瓜子壳开始。“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

班主任经验交流会上的发言篇五

以人为本，真情付出，让班主任工作充满智慧与艺术

班主任经验交流会上的发言普宁二中实验学校戴志恒可能很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，当普通班的班主任更是累上加累。班主任工作任务复杂繁多，真可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。特别是现在对班主任的要求更高，班主任只有不断的学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育观念，并用科学的方法和真情的付出，才能对班级进行管理，才能把班主任工作做得更好。我就自己最近班主任工作中的点滴，采撷一些美好的闪光点，谈谈我对班主任工作的一些认识与做法。

一：让指导思想成为激发进步的动力。大家都知道，做事如果没有一种指导思想，那就会往往随遇而安，班级管理也是如此。从接手每一个班级的第一天开始，在学校大的方针政策框架下，我就逐步确立自己班级的一种指导思想。比如今年我班就制定了“一个核心两条主线三种要求”的思想。一个核心就是以学习目标为核心，第一次月考后，班级排名靠后，自己单科起点倒数第二，学生很怀疑这是烂班，我大胆宣布班级的目标就是“坚决达到前三”“自己单科坚决达到前二”，我明确表态，我对此很有信心，甚至夸下海口，终极目标是要超过某些竞赛班。我想，有了目标，才有了士气，才有了每次考试成败评判的标准，才有了不断要求进步的动力与依据；“两条主线”就是“狠抓集体荣誉感的建设”“狠抓是非观的建设”。开学初，在去年“班级八荣八耻”的基础上，改加为“十荣十耻”，让学生抄写背诵，确立正确观念。说真的，到现在，很少再有犯错的同学还振振有辞的问为什么，大加狡辩的了。“三种要求”就是教室墙壁张贴的“三比三不比”，“比勤奋、比志气、比进步”。教室不搞为装饰而装饰，实

实在在为管理服务。指导思想一经明确，平时的工作也就有章可循、有法可依、有理可判了，战斗力自然也就大大增强了。

二：用良好的心态酿就进步的喜悦，用科学的辩证法关注学生的成长。有位教育家说过，“班主任的工作，就是不断建大厦，又不断倒塌而又不断再建的工作”。特别是这样基础不好的班（实验班），我总告诫自己，随时作好大厦倒塌的心理准备，因为只有这样，才能平静的面对学生的各种错误，对他们的不良反应才不会太过怨恨，甚至有过激行为，更不会有向领导撂担子的冲动。保持这种不断重建大厦的心态，也不会因自己学生的犯错而感觉丢面子，恰恰相反，在不断重建过程中，我真切感受到他们进步与提高。

三：坚信办法总比困难多。记得去年初一的时候，班上五六位女生非常难管，一下课她们就纠集一起开“小会”，一人犯错煽动全班女生对抗老师。我好好劝导过、甚至骂过，效果不大，我明显感受到作为班主任的我失去应有的威信。情急之下，我拿起笔坚持写班级日记。每次我把写好的日记故意落在讲台上，比较典型突出的事，我就张贴到后面的宣传栏里。在以后的日子里，我深切感受到她们的转化。因为她们每次偷看日记时，最真实的了解到我的所作所想，明白了班主任的出发点与目的。在这期间，我写《我喜欢城外那弯弯的河》，赞美水的百折不挠的性格；我写《善小而为》，那是对主动擦黑板的同学的大加赞扬；针对有些人对班级仪容仪表检查的不理解、埋怨、责怪的现象，我又写了《这样的检查到底要不要》，供学生下课讨论„„慢慢的，夜晚在家里给我打电话的同学多了，向我靠拢的人多了，小集团也就自然的在多数人的指责中瓦解了。我坚信：一种困难就

象一把锁，打开锁的方法有很多，但最好的，肯定是找到与之相配备的钥匙。如果一时还没找到，那就缓一缓，这就是所谓的冷处理吧。

四：让活动成为腾飞的翅膀。陶行知老师说过“时时是育人之时，处处是育人之地”。每次活动，我心里确实在想，活动的名次并不重要，重要的是，它又是一次拉近我与学生距离的机会。我记得以前的拔河比赛时，我喊哑了喉咙，每一场下来我与他们击掌欢呼；我记得三人四足时，我与他们共同体会训练的艰辛；我记得演讲比赛时，有个平时表现极糟糕的女生王xx，我点名她参赛，我与她一起在办公室一遍又一遍的读稿子，最终获得一等奖时她的喜悦，事后我有意叫科任老师利用各种场合对她大加表扬。那一刻，我知道，我把一个对生活无所谓的学生拉上了正确的轨道，有了起码的自尊与追求。我知道，这次活动给她留下难忘的印象甚至可以说改变了其一生的生活观。更重要的是，班上其他学生都看在眼里，记在心上，明白了班主任是什么？班主任就是他们其中的一员，热爱班集体的一员。

六：欲擒故纵，手到擒来。在班级管理中，我们总会碰到一些学生思想一时难以解决的问题。此时，我利用最多的是发动群众的力量，欲擒故纵。就如昨天，午间操时有个叫郭xx的同学，跳跃运动这节就是不做，请到办公室，谈了两节课，就回答两个字“不跳”，在办公室我道理讲尽陪他一起跳，他都不干，我怀疑有个别同学给他鼓气。这时我开始想到要利用这招了。我首先好言，要他把真实的想法写出来，果然写道“现在都什么年代了，还跳跃运动，老师只会强迫学生，如果老师不强迫，全校没一个学生会做，封建。”我拿着他所写的，跟他一起走进教室，我很客气的叫他坐到位置上，表扬了他的诚实。随后我大声的把他所写的念给全班同学听，一

念完哄堂大笑。我很公正的分析了他的心理，然后叫同学们一一指出他的错误所在。我坦诚的告诉他，检验对错的标准是要看绝大多数人的看法，而不是一两个不怀好心的人的拥护。再次叫他站起来时，已是面红耳赤，知道错了。下课后，乖乖的到办公室写检查。有时想想，对于顽劣分子来点群众批斗未尝不可，教育本人也教育了他人。现在我班每晚晚修后班干部都要对当天做总结，特别是要写出当天的评论。群众的力量有时就是大。

七：情到深处无怨尤。刚，我们是无坚不摧；柔，我力争也要做到柔情入骨。汶川大地震默哀的三分钟里，我站在讲台上，真实的，我眼泪在眼眶里打转。我告诉学生，我想到很多，我想到我的家人，我想到生命的脆弱，我想到曾经的朋友与在座的同学。下课后，绝大多数学生还留在位置上，我知道我给了他们心灵的触动。我认为，最无效的教育是触动不了心灵的教育。就说前两个星期吧，班上有个常犯错的大个子郑xx，星期六下午最后一节英语课，他居然带手机而且在课堂上把手机音乐打开，弄得哄堂大笑。当他被英语老师赶进办公室的时候，说我不气是假的。我一看时间，离放学不足十分钟，如果要他写检查谈认识时间肯定远远不够，再说他也不是第一次，也已不怕这些套路了。在办公室我狠狠的批评了他，放学后，我把他带到讲台，我面对全班同学深深的鞠了一躬，我凝重而又诚恳的告诉同学，我代表郑xx向大家道歉，我真诚的表示对不起，因为他干扰课堂影响大家学习，作为班主任我负有责任，我也说出他事后的难过，请求同学们的原谅与监督，顺势也提出了一些做人的道理。我鞠躬的那一刻，开始有些满不在乎的他马上低下了头，等我说一些请求同学原谅的话时，他已流下了眼泪。我知道，我的目的达到了。要知道，你就是打死他，他可能也不会流下眼泪的呀，不一般的对待触动了他的内心。果然，星期六夜晚，他给我发了两条短信，我懒得理他，星期天，他和他的妈妈都给了我电话，说了一些感激的话。事实证明，他近段时间确实改正了不少。

八：点面结合，贯穿始终。易中天老师说：“天才的诸葛亮不是料事如神，而是料人如神。”根据学校每周的安排，结合本班实际，我喜欢在后面黑板写上标语，每周的标语其实就是我本周的工作重点。比如：第一次月考前我写了“成功属于有准备的人”；考后学生有松懈调皮的，我及时换上 “今天你做三闲人没有？”（闲聊、闲逛、闲着无事）；针对学校开展的远离黄赌毒活动，写上“坚决抵制不文明现象”；上周我又写上“又一机会，又一挑战，又一证明，积极备战第二次月考”，课后结合标语找有些同学谈谈话，效果很不错。其实，这些简单精练通俗的标语比名言的效果还要好，因为很实在，学生一看就理解，指导性很强，有较强的引导性和震慑力，也能给自己的工作重点时刻作个提醒。想想，学生正在干什么，将要干什么，班级正缺少什么，写上引导标语，他们时刻看得见，听得见，就无形中不断纠正了自己，自己工作也就事半功倍。

麻雀虽小，五脏具全，班级管理，千头万绪。说实在话，做了十来年班主任，在多年“痛并快乐着”的班主任生活中，每当回首往事时就发现，只有不断的运用自己的智慧与真情的付出，快乐也才相随相伴。有位老工作者说过，“把工作当作事业追求，你将发现无限风光”，班主任工作确实是门艺术也确实需要运用自己的智慧。

2008-12-16

思想品德课经验交流会上的发言篇六

倍加造联校“争四名，创无优”总结表彰大会经验交流材料

激趣善诱严过关，优化课堂出效果

倍加造中学九年级教师吴暖

我任初三政治教学十多年了，中考成绩一直保持全县前三名，近几年都是第一名，今天和各位老师共同交流经验，我就把我一贯的做法作一汇报，欢迎批评指正。

初中思想政治教学内容绝大多数属枯燥乏味、单调抽象类的话题，要调动学生学习的积极性，必须激趣善诱严过关，才能优化课堂出效果。

首先，端正学习态度是前提。每接一届新生，我都要先进行端正态度的启蒙课，在启蒙课上，我主要讲两个问题，一是概括初中三年政治课思想体系的衔接，让学生对以前所学知识做一个简单回顾；二是针对初三全册知识内容，从“为什么学”、“学什么”、“怎样学”三个角度，结合期末考试题某些题型，点明学习重点，指出解题方法，对知识点和中考考点滔滔不绝的讲解，可以暂时不考虑学生是否听得懂，这个过程其实属于教师在卖弄自己熟悉教材，但我主要的目的要让学生佩服老师，因为我认为只有“服”才能“从”，学生信服你，才会按你的要求去做。端正学习态度非常重要，所以每届新生这样的启蒙课我至少要讲两课时，磨刀不误砍柴工，事实上，对我以后的教学做了很好的铺垫。

其次，课堂吸引学生是关键。可能是我本人性格外向、活泼开朗的缘故，在课堂上讲授知识点时，我总喜欢用一些相关典故、幽默笑话乃至搞笑的手机短信，引经据典地将抽象的理论观点与社会生活实际相结合，这样的幽默效果既活跃了课堂气氛，又给学生理解知识点加深了印象，所以我也喜欢在我的课堂上经常听到同学们愉快的笑声。

第三，课堂笔记是有益的补充。应对中考的全开卷考试，特别是主观性试题、开放性试题，多数考生丢分现象严重，除了对考点的内涵和外延掌握不到位，语言组织能力也是个弱项。中考试题与我们平时单元、章节性考试、最大的不同，就是不用教材原段话作答案，不管是采意给分还是采点给分，必须运用三年教材知识点和社会热点、个人观点综合回答，这样对中差生来说，语言组织能力的培养就是一个难点，因此，最笨的办法就是摘抄一些现成的原始答案，我的学生的课本上到处是密密麻麻的相关笔记。我知道这不是解决问题的根本，但这几年中考每年都有5~~8分的试题答案出现在我所要求的笔记当中，当然，这种做法具有相当大的偶然性，或许不值得大家效仿。

第四，检查教学效果也是重要环节。常规的做法很多，而我却经常检查背诵情况，多数人认为开卷考试不必背诵知识点，其实这是开卷考试最大的误区，要知道在中考的考场上题题都翻书是绝对不可能的，主要知识点必须背会，这也并不违反现代教育理论，因为新课程标准也有这样的说明“我们反对死记硬背，但对重要知识点的识记能力还是应该培养的”。除了背诵，我还利用自习课时间，开展知识竞赛，把课本的基础知识点按不同的等级、题型分类，做成必答题、选答题、思维发散题，在各班分组进行比赛，学生的热情很高，利用学生的好胜心、集体荣誉感，激发刺激学习的主动性，确实收到良好效果。

个人成绩的取得，与我们倍加造中学的良好校风、领导的关怀支持相比是微不足道的，回头反思，我觉得以后还应在探讨新教法、注重差生转化方面继续努力。

谢谢大家！

高中班主任德育教育故事案例篇七

各位评委、各位同行姐妹们：大家好！

有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。

对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。

还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样，在《书包范文·www.shubaoc.com》这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。

在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。”岳主任莞尔一笑：“没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了！”于是，在接下来的专题研究中，岳主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。教师们各抒己见，积极表达自己的看法。让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。这一次，我终于开心的笑了，我知道我走过教研活动的“瓶颈”了，我带领我的组员们在雪地上已经留下了一串串浅浅的脚印，这些脚印对我是鼓励，是支持，给了我坚定不移地继续进行教研活动的决心！我一定要坚强的走下去！

教研活动的成功如一束心灵的阳光，点燃我心中的火焰，每个人都渴望成功，可成功彼岸隔着湍急的河流，需要我们以不屈不挠的精神，在河流上搭建信念与毅力，执着与拼搏的桥梁，即便在失败前进路上依然有美丽和精彩。

失败是沮丧的，但失败之后的成功却让失败变得更加美丽和精彩。失败是一种财富，痛苦是一份辉煌，经历痛苦挫折的人生才能称得上辉煌的人生，所以，失败不必沮丧，经历是成就美丽和精彩的基石，经历风雨后的花朵定会更加美丽，不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香。

从失败中我收获了对校本研修的点滴经验，收获了园领导对我的信任和支持。站在雪后的空地上，我万分地珍视这久违的激动，我对自己说：“让失败再来得多一些吧，只有在失败中我才能站得更稳，走得更坚实，只有启程才能达到理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才能有收获；只有奋斗，才能品味幸福人生，让我们在失败经历中品味更多美丽和精彩，换发生命光彩。彰显事业的辉煌。失败不是灰暗的，它是美丽的，失败也有美丽和精彩。”

今天我演讲的题目就是：失败也有美丽和精彩！

谢谢大家！

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