大熊猫吃人图片 中班科学教案：可爱的熊猫（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是漂亮的书包范文网小编为您分享的中班科学教案：可爱的熊猫（精选5篇），希望能够帮助到大家。
中班科学教案：可爱的熊猫 篇一
活动目标：
1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
猜一猜是什么动物？
2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。
教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？
它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？
熊猫的身体是怎样的？身有什么？
熊猫身体后面有什么？
熊猫身体下面有什么？
4、了解熊猫的生活习性。
提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）
5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。
重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
中班科学教案：可爱的熊猫 篇二
活动目标：
1、感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2、尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。
2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
3、收集各种美工材料。
指导要点：
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。
活动反思：
这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃，这一点还需慢慢琢磨。
中班科学教案：可爱的熊猫 篇三
活动目标：
1、探索球体和椭球体的连接方法，尝试表现熊猫的各种动态。
2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。
3、学会解决困难的方法，感受建构活动的乐趣，体验成功的快乐。
活动准备：
经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。
物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图
活动过程：
1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。
观看课件。分别出示圆形、椭圆形等图形组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。教师：请你猜猜，这是什么动物？
2、出示组图，感知熊猫的动态变化。
（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。
教师：“你喜欢哪只熊猫的样子？这只熊猫在干什么？”“谁来学一学它的动作？”
“它的身体是怎样的？四肢呢？”
鼓励幼儿能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。（如：第几排，第几个。）
（2）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的部位连接位置。
教师：“桌上有许多熊猫的分解小图，请你动手试一试为熊猫摆一个造型。”
3、建构表现可爱的熊猫。
（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。
教师：“熊猫阿宝想找朋友，请我们小朋友来帮它找些好朋友来。”
（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。
4、交流、分享建构作品。
（1）展示幼儿作品，自由交流。教师：“猜猜看，小朋友插的熊猫在干什么。”
（2）对照摆放的图，请幼儿介绍建构作品，重点介绍动态表现。
（3）交流分享在建构中遇到的困难，提升幼儿建构经验。
教师：“在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？”
延伸活动：
鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。
中班科学教案：可爱的熊猫 篇四
活动目标：
1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的`喜悦。
4、大胆说出自己对的理解。
活动准备：
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
提问
（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？
（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？
（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？
（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？
（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？
（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？
教师小结：
1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
三、游戏体验感知熊猫的动态。
１、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
１、提出要求
（１）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。
（２）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。
2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。
五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？
中班科学教案：可爱的熊猫 篇五
教学目标
运用所学的方法学习本课的9个生字，正确工整书写生字所组的词语。
有感情朗读全文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
主动积累自己喜欢的段落，学习作者描写动物的方法。
教学难点
体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
学习作者描写动物的方法。
教学课时
2课时
教学过程
一、激趣导入。
1、孩子们，我们一起来猜猜谜语，好吗？身穿黒褂子，露出白肚子，戴着黑眼镜，最爱吃竹子（打一动物：大熊猫）
2、大熊猫给你的印象是怎样的呢？（胖乎乎的，黑眼圈，可爱的）
3、你了解到的大熊猫，都有哪些可爱的地方呢？（傻乎乎的，肥肥的，很笨拙）
4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。齐读课题。
二、学习生字词语。
1、自由读课文，难读的生字词语多读几遍。
2、指名读，然后齐读生字（这个字应该提醒大家注意什么呢？“肢”、“食”、“扯”是翘舌音，“撕”是平舌音）
3、去点拼音读，还能读准确吗？
4、齐读词语。
5、开火车读生字词语。
三、品读感悟，理解课文。
学习第一小节。
1、齐读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？（大熊猫的样子、习性和性格都显得很可爱）
2、学习第一自然段，哪些段落描写了大熊猫的样子（第一自然段。）
3、作者说大熊猫可爱极了，请大家读读这一段，看看大熊猫究竟长什么样子。
4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢？（身子、尾巴、皮毛、耳朵、颜色）
5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢？（胖胖的、短短的、肥肥的、毛茸茸的）这些词语都有什么特征呢？（后面或者前面有两个字一样）
6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢？（胖乎乎的，圆圆的，翘翘的）课后再收集，好不好？
7、完成课后的第二小题第一组句子，对比读句子（哪个句子更好）
8、多可爱的大熊猫啊！谁来美美地读一读，让我们体会大熊猫的可爱。
9、除了大熊猫，我们身边还有很多可爱的动物，孩子们你能学着作者描写大熊猫的方法来说一说你喜欢的动物吗？
第二课时
一、复习导入。
1、孩子们，上节课我们学习了《可爱的大熊猫》，这篇课文主要讲了什么呢？
2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读一读第一自然段，想像一下它可爱的样子。
二、品读感悟，理解课文。
（一）学习2~4小节。
1、是啊，大熊那憨态可掬的样子十分可爱，它还有哪些可爱的地方呢？
2、默读2~4自然段，想想每段各写了什么？画出相关的语句。（第一句）
3、选择自己喜欢的段落，四人小组讨论学习（找出描写出大熊猫可爱的词句，边读边想象大熊猫的生活习惯特点。）
4、全班交流汇报。
大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？根据学生现场的学习情况，以学定教。
（二）大熊猫吃箭竹
（1）你们知道大熊猫最爱吃什么吗？箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
（2）大熊猫是怎样吃的呢？谁能把这些句子读一读，边读边想象它吃竹子时的样子。再请一位小朋友加上动作来读一读。
（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
（4）喜欢这部分的同学再来美美地读一读。
（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。
（三）大熊猫喝水
（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？（小溪旁）它是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。
（2）这些句子你喜欢哪些？为什么？（因为它很懒很可爱）
（3）我们一起再读一读这些句子，边读边想象大熊猫的样子。
（四）大熊猫淘气
（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候。他是怎样淘气的呢？这一自然段孩子们运用学过的学习方法自己学习，
（2）齐读。
4、齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。完成课后2题第二组句子。
5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。
三、课后延伸。
1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少，根据科学家统计，它们一生中产仔数量少，且幼仔不易成活。孩子们，我们应该为它做点儿什么呢？（爱护坏境，为大熊猫创造良好的生态环境）
2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。
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