中班语言教案 中班语言教案(最新9篇)
作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是漂亮的书包范文网小编为您带来的中班语言教案(最新9篇),希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言优质课教案 篇一
目标:
1、观察画面,理解故事内容,能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。
2、知道“保证”的意思是“说到做到”。
3、继续了解图书的封面和页码等。
准备:
PPT(演示文稿),图片。
过程:
一、回忆巧克力的味道
师:老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说,巧克力是什么味道的?
幼:香香的,甜甜的。
师:巧克力闻起来香香的,吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。
二、阅读绘本前半部分画面,理解故事前半部分内容
1、幼儿观察PPT1,教师讲述:“熊妈妈要到外婆家去住几天,它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。”
师:这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?
幼:有方方的,厚厚的/有圆圆的,扁扁的。
幼:像座小山,像西湖边的雷峰塔/像房子一样……
师:这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。
师:如果是你,得到这么多巧克力饼后会做什么呢?
幼:每天吃一块份给好朋友们吃……
2、幼儿观察PPT2,教师讲述:“看,小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说:‘哇,这么多巧克力饼,多得都可以造房子了!”’
师:小熊和小猪想用巧克力饼搭房子,它们会搭怎么样的房子呢?
幼:尖尖顶的房子/像蘑菇一样的房子/有烟囱的房子……
3、幼儿观察PPT3。
师:它们是怎么搭房子的?
幼:小熊用方方的巧克力饼当砖头,一块一块砌起来。
幼:小猪在搭房顶。
师(小结):小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里,将厚厚的巧克力饼当作砖块,把它们一块一块砌了起来,砌成了四四方方的四面墙;又将薄薄的巧克力饼当作瓦片,一片一片,重重叠叠盖在了四面墙上。
4、幼儿观察PPT4。
师:搭好了房子后,它们又干什么了?你是从哪里看出来的?
幼:它们在睡觉。
幼:它们的眼睛是闭着的。
幼:它们盖着棉被。
幼:小猪还流口水了。
师:小猪为什么会流口水呢?
幼:小猪做梦了,梦见吃巧克力饼了。
师:在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉,就会做香香的、甜甜的梦。
5、幼儿观察PPT5,教师讲述:“巧克力的香味飘到森林里,很多动物朋友都被吸引过来,它们想干什么呢?狐狸来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’松鼠来了说:‘我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!’”
师:大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?
幼:我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!
师:保证是什么意思?
幼:不说谎/说到就要做到。
师:你平时向谁保证过什么事情吗?
幼:我跟妈妈保证。睡觉前不吃糖。
幼:我跟爸爸保证,就看半个小时电视。
幼:妈妈向我保证,给我买一个大大的玩具。
师(小结):保证就是肯定地告诉别人,说到做到。
6、幼儿观察PPT6,教师讲述:“小熊和小猪把朋友们都请进来,大家都睡在巧克力饼屋里,做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!”
三、自主阅读故事后半部分
1、幼儿观察和讨论PPT7。
师:美妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?
幼:老鼠要偷吃巧克力。
幼:小猪想让小老鼠进屋,小熊不让。
师:你怎么看出来的?
幼:小猪笑眯眯,小熊很生气。
师:从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢?为什么?
幼:不让小老鼠进去,小老鼠会把巧克力吃光的。
幼:让小老鼠进去,它也会保证不吃巧克力的。
幼:不能相信小老鼠,它会说谎的。
幼:犯一次错误没关系,可以原谅它,让它进去。
2、幼儿自主阅读。
师:小老鼠能不能也像其他动物一样说“我保证不吃巧克力”,它们到底能不能忍住馋,说到做到不吃巧克力呢?请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书,先翻到60页往后看。
师:你们翻到60页了吗?60页是指在页码的位置上标有什么数字?
幼:一个6,一个0。(教师在黑板上呈现数字卡“60”。)
师:请翻到的小朋友从60页开始往后看,没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。
幼:小老鼠没有吃巧克力。
幼:小老鼠也做香香甜甜的梦了。
师:你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?
幼:一个6,一个2。小老鼠流了两滴口水,特别馋。
幼:一个6,一个3,小老鼠也在做梦了。
(教师出示书的页码,引导幼儿阅读和讨论<见右下图>。)
师(小结):小老鼠成功了。它们像自己保证的那样,忍住不吃巧克力饼,说到做到了。
3、引导幼儿寻找故事的题目。
师:这么有趣的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?
延伸活动:
1、自主阅读《巧克力饼屋》。
2、制作巧克力礼物。
3、绘画《香甜的梦》。
反思:
该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读,包括:对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读;在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读;结合生活经验展开想象的扩散式阅读;幼儿人手一册书,师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣,提高想象及自主阅读能力,喜欢和同伴交换意见等方面受益。
整个活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维,在猜测、验证中得到情绪情感的满足,并最终使“保证就是要说到做到”的意识浸入幼儿心灵,从而有效达到活动目标。
幼儿园中班语言优质课教案 篇二
【活动目标】
1、感知和理解颠倒词语的含义。
2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。
3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)
2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备)
3、魔杖1个(物质准备)
4、小精灵装饰(物质准备)
5、颠倒词挂图10(物质准备)
6、颠倒词ppt等(物质准备)
7、小动物胸饰人手一个。
【活动内容】
1、游戏导入:
小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作
师:大家好,我是你们的新朋友XX,现在呀我想请小动物们介绍一下自己,会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密,今天呀,小精灵要找搭档啦,你们想做吗?她呀,会选表现的最棒的小动物来做他的搭档,那让我们去看一看,小精灵的要求是什么吧
2、基本部分:
小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。
师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。
师:乌拉乌拉变,蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)
师:你们看,我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀,就是把东西反着读,蜜蜂反过来就是蜂蜜,牛奶反过来就是奶牛,小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们,(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法,把他变过来吧。乌拉乌拉变,牛奶变奶牛!(ppt)师:那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了,老师呀,要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来,小动物们准备好了吗,准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师:我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准,这样啊,咒语就没有用了,现在呀,老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?
老师带读词语(挂图)师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。
(请几组小朋友上台演示)师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师:小动物们今天学习的真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!
小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)
3、结束部分
师:今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸)
师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见!
幼儿园中班语言优质课教案 篇三
活动目标
1、理解故事内容,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。
2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。
3、感受与好朋友共同分享的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1、背景图一幅,多媒体课件。
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程
一、谈话讨论,导入故事
小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子,是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)
师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。
二、播放课件,引导幼儿分段欣赏故事
1、引导幼儿欣赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
2、引导幼儿欣赏故事第二段。
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)
(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)
(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩,最后她开心吗,为什么?
小结:原来一个人在家是那么的没劲,和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段。
(1)小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)为什么愿意小动物到她家玩?动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、整体欣赏故事,了解小姑娘态度转变的原因
1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结:小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀,只有懂得和朋友们分享,才会获得更多的快乐,我们小朋友在日常生活中,也要懂得与他人分享,在分享中收获快乐。
四、分角色表演故事内容,学说主要对话
活动延伸:
角色区表演故事。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班语言教案 篇四
活动目标:
1、理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。
2、乐意通过语言、动作等艺术形式表现散文诗中主要角色形象。
活动准备:
1、挂图37号;《小朋友的书。我爱夏天》;磁带及录音机
2、带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
活动过程:
一、结合生活经验,让幼儿自由表述夏天的特征。
1、提问:现在是什么季节?你又什么感觉?
2、你觉得小花、小草、小动物,他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?
二、教师有表情的朗读散文诗《夏天》,幼儿欣赏。
1、提问:你在散文诗里听到了什么?散文诗中有谁?他们怎么了?
三、结合教学挂图,理解散文内容。
1、出示挂图一。
提问:炎热的夏天里,柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了?
你觉得他们的心情怎样?
你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗?
蜻蜓飞来报告了一个什么好消息?
2、出示挂图二。
提问:雷公公带来了谁?下雷雨是什么样子的啊?
3、出示挂图三。
提问:柳叶、小花、湖水、小鱼喜欢大雨吗?还有谁也喜欢大雨?
你从哪里听出他们都很开心?
四、听散文诗录音,再次完整欣赏。
找找散文诗中最有意思的地方,学习散文诗中的优美诗句。
五、分角色表现散文诗内容
请一些幼儿扮演散文中的主要角色,大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。
中班语言教案 篇五
教学目标:
1、认识2个生字,掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。
教学重难点:
理解词语的意思,理解寓言揭示的含义
教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习
教具学具:课件、收集的寓言故事。
教学过程:
一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)
生:大家好,今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(学生回答),大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师:带着美好的心情,让我们开始今天的语文学习,好吗?
二、谈话激趣,导入新课
1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?
(学生回答:井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……)
2、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?
(学生回答:蕴含一定的道理,给人以启示,故事是人虚构的……)
3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。(指名读后齐读。)
二、质疑课题,理解题意。
1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。
生:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
生:我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……
3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
(生:羊丢失了把羊圈修补好。)
三、初读课文,了解内容。
1、说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件播放)
2、下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。
3、检查字词:(开火车读)
寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告
多音字:圈 近义词:街坊-邻居
4、强调字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
5、指导写字。
四、精读课文,小组学习。
字词掌握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(5名学生读课文)
同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。
出示自学提示:(课件)
1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)
2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:
(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。
(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)
街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。)
3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)
刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)。
句式变换(一、二)
4、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。
句式变换(三)
5、讨论交流。
6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。
五、体会寓意。
1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?
2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要( ),就( )。
3、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)
六、总结全文。
1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流,师总结:
是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)
3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。
板书设计:
寓言两则:亡羊补牢
第一次丢羊 毫不在意
第二次丢羊 后悔——修羊圈
结 果 再也没丢
亡羊补牢,为时不晚
幼儿园中班语言教案 篇六
活动目标
1、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。
2、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
活动准备
1、课件——宇宙
2、活动室布置成宇宙
活动过程
1、引语
教师:今天,我们也当一次宇航员,乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,
引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。
3、教师:多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?
我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?
4、播放课件
让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星
月儿弯弯,银光闪闪。
像个鱼钩,挂在天边。
不钓鱼,不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌
如:月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星……
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。
结束活动。
幼儿园中班语言优质课教案 篇七
目标:
1、通过说反词游戏,锻炼幼儿思维的敏捷性。
2、让幼儿在游戏中体验愉快情绪,乐意在游戏中进行尝试。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
准备:
1、一些简短的词语,字数可由少到多。
2、幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语,有一定的基础。
过程:
一、指导语:今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。
什么是说反词呢?就是老师说出一个词语,小朋友把它反过来说出来,比如老师说"大家",小朋友就要说"家大",这样就是说对了。
二、规则:请5-6个小朋友来进行游戏,对每个小朋友说一个两个字的词语,如果回答不出来,就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度,变成三个字的词语,"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些,可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏,赢出每轮冠军。
三、在能力允许的情况下,可以请小朋友来做老师出题,让其余的小朋友来进行比赛。
注意:词语的难度要适合幼儿的水平,并且逐步增加难度。
【活动反思】
这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。
中班语言教案 篇八
活动目标:
1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。
2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。
3、尝试仿编散文。
活动准备:
标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程:
1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。
2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。
(1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
(3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。
指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。
5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。
(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。
(2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?
(3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。
(4)用同样的方法,学习第三段诗歌。
6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
7、提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子
幼儿园中班语言教案 篇九
活动目标
1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备
1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2、《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3、幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1、借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3、理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1、阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2、可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
最新范文
幼儿园中班科学教案优秀8篇06-08
中班音乐《风儿》教案(优秀8篇)06-07
幼儿园中班美术活动(优秀6篇)06-07
幼儿园中班美术教案(优秀8篇)06-07
幼儿园中班语言教案【9篇】06-07
幼儿园中班语言教案(最新4篇)06-07
中班社会教案(优秀7篇)06-07
猪八戒吃西瓜中班音乐教案(8篇)06-06
中班安全教案优秀6篇06-06
《保护环境》幼儿园中班教案8篇06-06