手拉手 《手牵手》幼儿园中班教案优秀3篇
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面是书包范文为您精心整编的《手牵手》幼儿园中班教案优秀3篇，希望能够给您的写作带来一些的帮助。
《手牵手》幼儿园中班教案 篇一
【活动目标和准备】
让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能；培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】
一、活动导入
游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织
1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿继续进行游戏。
6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。
(1)教师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的兴趣。
(2)送皮球回“家”。
【区域设置和日常活动组织】
晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的游戏，并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。
【与家长沟通计划】
建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏，鼓励幼儿想出更多的玩球办法。
手拉手 篇二
第九课我们手拉手
一。 课堂导入
1.师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
2.哦？你怎么会想到用这个方式呢？
3.是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间yes、heiio、thank就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）
4.的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
二。 我中有你
a. 合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献
1.是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？
2.你觉得这些企业有何优势？
3.是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：……
b. 介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~
c. 介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1.除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。
学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
汽车。（鼓励学生调查校门口车子）
课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）
怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。
家用电器。（松下、索尼、lg等）
服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）
（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）
这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。
d、简介外国文化、体育对中国的影响。
1.其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……
2.穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：o— o呢！
3.所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用hello、how nice to you ！
4.节日（愚人节，圣诞节……）
5.大街上的头发也改变颜色了，变成——
6.外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理……）
7.揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书
e.讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊
接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
学生自由阐述。
建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）
但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）
三。简介中国入世与丝绸之路
改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）
2.xx年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）
3.其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）
4.丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？
5.一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。
四。了解我国商品出口国外的情况
1.当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）
2.重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车……
3.故事《没有中国商品的生活一团槽》
课件演示故事。
听了这个故事你有什么感想？
五。从“中国制造”到“中国创造”
1.出示一件乔丹t恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
2.不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。made in china
3.老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？
4.看了那么多的made in china，你有何感想？（和旁边的人说说）
5.某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
六。结束
我们有这样的品牌吗？
李宁。海尔，联想等
是呀！xx年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！
手拉手 篇三
一、教材分析
（一）教材特点及地位作用
本课是黑龙江省教育学院初教部编写的《信息技术》第二册教材中的第十课《卡通贝贝手拉手》。教材前面几节是画块操作的初步学习，本课主要是对画块操作的总结和进一步延伸，因此具有承上启下的作用。本课内容实际的绘画操作较少，操作的技能训练较多。
（二）教学目标
1.知识与技能
（1）学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转。
（2）掌握综合应用图块操作的方法。
2.过程与方法
通过课前准备活动及课上活动，培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。
3.情感态度与价值观
发展学生敢于创新的科学精神，培养乐于助人、热爱劳动、干净整洁、遵守交通的个人意识，提高学生审美情趣。
（三）重点与难点
重点：掌握图块的拉伸扭曲、翻转旋转的方法。
难点：应用图块操作解决实际问题。
（四）课时安排：1课时
二、学情分析
本册教材对应的是小学三年级下学期的学生，虽然已经有近一年的学习本学科的经历，但学生们针对本学科的学习方式还比较单一，还是习惯于模仿老师的操作，本节课要充分地考虑这一点，合理地引导和指导学生学习，培养学生的独立学习意识。
三、教学策略
（一）教材处理
1.本节课的教学活动应重视对学生操作方法的指导，从改变教学目标的表述形式入手，渗透新课程理念，以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标，为培养新型的综合型世纪人才奠定基础。
2.从“体验生活联系生活”的理念出发，组织、编制和挖掘教学内容。充分利用教材的趣味性特点，发挥自身特长，联系生活实际。
3.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的引导者，即学习共同体中的“平等的首席”，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情境，激发学生的情趣动机。
（二）教学方法
1.学法：自主探究学习法（适时地结合教师课前准备的教学课件自主学习教材），讨论合作学习法（全班学生分成4组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的）。
2.教法：课件辅助教学法（教师在课前结合教材内容制作课件，通过课件直观性引领和指导学生进行学习）、引导启发教学法（在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的）。
（三）课堂活动
看动画、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作等。
（四）教学评价
采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。
（五）教学资源
多媒体网络教室、多媒体课件、图片等。
四、教学过程
过程
老师活动
学 生活动
设计意图
情
景
导
入
1.播放“猴哥”flash动画。
2.调查学生是否喜欢孙悟空，喜欢他的哪些方面。
3.明确任务：师生共同学习悟空的本领。
1.观看动画。
2.回答老师提问，讲述为什么喜欢孙悟空。
1.通过动画使学生产生学习新知的兴趣。
2.有利于培养学生的口语表达能力。
3.进入情境，把握目标，为本课学习作好准备。
学
习
新
知
出示任务一：
1.以小组为单位，结合教材、课件及老师提供一幅小熊爸爸的照片研究孙悟空的本领，并思考以下问题：
①怎么帮助小熊找回家庭成员（就用复制功能完成）；
②小熊的家庭成员都有各自的特点，怎样通过孙悟空的招数体现他们的特点（用画图中的拉伸和扭曲功能实现）；
③当小熊找到家庭成员后很高兴，就想像孙悟空那样翻跟头，那么就请你教一教小熊吧！
2.全场巡视，个别指导。
3.要求学生以文本的形式记录学习感受，并发送到“学习档案”共享里。
4.适时切换监控、观察学生情况。
5.在各小组中找完成较好的学生，讲解老师巡视发现的共性问题。
6.投影展示几个学生的学习感受和他们完成任务情况。
1.以小组为单位，组长协调整个组的学习过程。
2.结合教材，充分感受声、图、文并茂的多媒体课件。
3.思考并解决任务中的有关问题。
4.通过观看部分学生解决问题的演示，总结经验。
5.将感受以文本的形式发送到“学习档案”共享里。
6.对教师的展示作出评价。
1.通过帮助小熊找家庭成员这件事，培养了学生乐于助人的精神。
2.小组合作学习，体现了合作创新精神。
3.每个学生在小组里又是一个个体，有自己的学习空间，这样发展了学生的自主探究能力。
4.通过对教材和课件的学习，发展了学生理解分析能力。
5.记录自己的感受，提高了学生应用信息技能和总结能力。
6.对个别作品评价，加强了语言表达和评价能力。
应
用
新
知
出示任务二：
1.①制作小熊全家福的底片（结合教材制作）；
②发扬孙悟空助人为乐的精神，帮助小糊涂整理一下他的家（老师提供一张小糊涂家的图片，家里的玩具、学习用品，大小不规则，翻转的乱七八糟，要求同学们用今天学的本领去整理他的家）；
③帮助警察叔叔疏导交通（老师提供了一张交通图片，里面有几辆汽车没有按交通规则行驶，逆行了，请同学们用翻转和旋转的招术帮警察叔叔疏导交通）。
2.全场巡视，个别指导。
3.引导学生综合运用新知识。
4.适时切换监控，观察学生学习情况。
5.发现共性问题。
6.对学生的讲解加以指导。
1.学生以小组的形式共同探讨，应用新知解决问题。
2.充分发挥想象空间，自己设计制作方案，完成任务。
3.认真分析个别同学讲解的共性问题，取长补短。
4.完成的作品，保存到“学生作品”共享文件夹里。
5.掌握较好的学生给大家讲解。
1.通过制作小熊的全家福，给小糊涂整理家居，帮助警察叔叔疏导交通，体现了同学们助人为乐、热爱劳动、干净整洁，遵守交通规则等好的习惯。
学
生
展
示
组织学生展示设计方案，对学生的设计方案引导全体学生做出评价。
展示小组设计方案，说出设计上的创意及思路，其他同学认真听取并可提出建议。
发展学生表达能力，运用新知分析解决问题能力和自我评价、相互评价能力。
指
导
小
结
整体评价学生的设计方案，各出示一份完成较好的作品，结合它做出小结，并为下一课的学习作好铺垫。
认真听取，积极思考，使知识系统化，为进一步学习画图程序做好思想准备。
发展学生自我评价能力和思维能力。
自评：
在实际的教学中，学生的创新能力有时是教师难以预测的，因此，对教学设计的实施应灵活把握，对于课堂上一时解决不了的问题可留做课下研究性问题，师生共同研究。总之，整修教学过程要体现出主体参与探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性。坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。
点评：
本教学设计能够大处着眼，小处入手。大处来看，主题集中，将视点聚焦在课堂上，从小处，即从具体的课堂活动写起，分析了教师对教学活动的设计方案、特点、参与度，最后又回到课堂的主体──学生中。使得整个设计起始和结尾都很扎实。充分利用多媒体计算机和网络，存储、组织，调用媒体课件，围绕学习主题（以全息媒体展现），创设出丰富多彩的情景、协作、会话等学习环境要素，激发和发挥学生的主动性、积极性，创造精神，不断根据教学过程中的反馈信息，创造和组织最优学习环境要素，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的。
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