音乐律动 幼儿园中班音乐律动活动教案(优秀9篇)
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是书包范文为大家整编的幼儿园中班音乐律动活动教案(优秀9篇),希望能够帮助到朋友们。
音乐律动教案 篇一
设计意图:
孔雀是一种美丽又温柔的象征,它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现,幼儿对它有浓厚的兴趣,所以我抓住了这一点,对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。
活动目标:
1、能跟着音乐的律动,模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。
2、体验游戏、音乐带来的快乐,并在游戏中感受成功的喜悦。
活动重点:
模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作,感受音乐带来的快乐
活动难点:
能合着音乐的节奏,做孔雀一系列动作
活动形式:
集体形式
活动方法:
游戏法、口授法、直观法、电教法
活动时间:
25分钟
活动准备:
孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽
活动过程:
一、开始部分,组织教学:
①吸引幼儿的注意,做无声的动作
②播放音乐,合着音乐做动作
二、基本部分,故事导入:
1、听老师讲故事提问“小朋友们,老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦,现在我们一起使用魔法去救它好不好?”
2、学习舞蹈的基本动作
①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”
②加强法力站起来,大家一起把脚也动起来
3、游戏环节,巩固练习舞蹈动作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主,途中遇到了蝙蝠怪,用魔法打败它。胜利了,又前进。
②来到海边休息一下,突然,遇见了大鲨鱼,大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次,打倒它
③终于打败了大鲨鱼,老巫婆比大鲨鱼还要厉害,我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作
三、结束部分:
师“小朋友们真棒,大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴,它想感谢大家,请大家去魔法森林玩,小朋友们想去嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)
活动延伸:
请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀
跳圈游戏: 篇二
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
幼儿园中班音乐律动活动教案 篇三
幼儿园中班数学活动设计:小松鼠的围巾
目标:按物体两个特征进行分类。
准备:围巾若干[长的,短的,红的,黄的],袋子每人四个。三角形,圆形,[红、黄、两种颜色]大小相同。
过程:
一、学习用语言表述物体的两个特征。
1、教师出示大小,颜色不同的帽子。“秋天的时候,小松鼠做了许多围巾,他准备冬天天冷了把围巾卖给森林里的小动物们。先来看看有些什么样的围巾”引导幼儿用语言表述围巾的两个特征。
2、教师描述特征,幼儿找出相应的围巾。
二、尝试按物体的两个特征进行分类、教师巡回指导。
1、你们觉得小松鼠怎样放这些围巾最合适呢?让顾客找起来最方便。请幼儿尝试放置并说明理由。
2、分好的围巾放在相应的袋子里。将装好围巾的袋子按两个特征分类摆好。
三、活动延伸。
小松鼠请帮忙摆放围巾的幼儿吃饼干,先分开放好了再吃[按物体两个特征进行分类]。
吃完了饼干,去喝水。
目标:巩固按物体两个特征进行分类,学习制作分类标记。
准备:三角形、圆形、正方形[红、黄、蓝]大小不同。铅笔,油画棒。
过程:
一、共同商讨为小松鼠的围巾做标记。
二、幼儿为图形宝宝分家。[按两个特征进行分类]
三、制作标记。
大班音乐律动教案 篇四
【活动目标】
1、感受音乐的旋律特点,能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏,遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏,有创新意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】
音乐
【活动过程】
一、游戏引入
与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏,提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐,简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演,提醒幼儿注意观察老师的。动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动
1、第一遍游戏:幼儿起立,站在教师身后。教师当熊,进行游戏1遍,不做造型要求。
2、第二遍游戏:熊每次回头时,要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组,第三句时找朋友,第四句时两人一组摆出最后的造型,造型两人要有身体上的接触。
4、第四五遍游戏:方法同前,要求四人一组摆出不同造型。
5、第六八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏,鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动
开火车游戏,结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作,自然结束。
教学反思:
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
幼儿园中班音乐律动活动教案 篇五
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,感受和分辨音乐的上行、下行,并用相应的动作进行表演。
2、能根据音乐的速度,变换动作速度。
3、体验做身体动作的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
歌曲内容:
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,
捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,
爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到头顶上,
耳朵上,肩膀上,膝盖上,爬到小脚上。
教学反思: 篇六
每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至于人脑一时的思想,严格上讲也有节奏。
音乐律动教案 篇七
教学目标:
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
教学准备:
与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏
教学过程:
一、通过游戏“变变变”进入
宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)
(变成鸭子,走一走)
(变成袋鼠,跳一跳)
(变成飞机,听音乐飞进场地)
二、观察图片,熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?
(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。
宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)
2、观察图片,理解歌词
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!
(2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)
茶柄长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样啦?”(水烧开啦,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
三、创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)
3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)
5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。(咕噜咕噜)
6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
四、请客人老师喝茶
宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?
五、结束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
大班音乐律动教案 篇八
课程目标:
1、通过倾听感受音乐中ABC段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。
在煮面条的情境下,跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
3、初步尝试合作律动,体验自由表达和创造的快乐。
课程准备:
生活中有见过煮面条的经验、 MP3音乐、大锅(板凳围合)教学拼图(没煮前的面条,放在锅里的面条,水沸后的面条。)
课程重点:
感受音乐中ABC段的音乐节奏,愿意用身体合拍的动作。
课程难点:
跟随着音乐用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
课程过程:
一、观看煮面条的视频。
1、出示面条图片。
2、观看视频。
3、提问:师:面条没下锅之前是什么样儿?面条下锅之后会发生什么样的变化呢?水开了,面条又变成什么样子了幼儿自由回答。
(过渡语)今天老师带来一首好听的'曲子,这首曲子就是关于煮面条的故事,请大家仔细地听。
二、倾听与创造
1、倾听与感受
(1)提问:你觉得这首音乐有几段?(三段)
(2)为乐段匹配图谱。
(3)感受音乐节奏验证图谱顺序:(过渡语)我们把手指举起来,跟着音乐感受一下他的节奏。
2、分段进行动作创编。
(1)A段音乐动作创编。
(2)B段音乐动作创编。
(3)C段音乐动作创编
3、完整律动。
三、游戏“领头人”:抢椅子后,坐在蓝颜色椅子上的孩子为领头人。
四、活动结束
看看我们现在的领头人是谁啊?好的我们先休息一下下次接着玩。你们知道吗?面条出出锅后加调料会让面条更好吃,还要记住关火,时刻注意安全哦!
大班音乐律动教案 篇九
活动目标:
1、在随乐游戏中感知乐曲ABC结构,尝试自主创造及表现音乐。
2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。
3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点,体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。
活动准备:
音乐:《啤酒桶波尔卡》,分段音乐、完整音乐
活动过程:
1、故事导入
l)教师:有一位魔法师,他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来,让我们听着音乐,看一看奇迹能发生吗?
2)观看情景表演:魔法师和木偶人(教师拉出木偶,配乐表演A段+B段)
动作:锤子敲--起子--头部魔法(木偶头动)--手臂施法(木偶手动)--腰施法(木偶扭动)--腿部施法(木偶腿动)
3)师幼共同梳理故事情境
师:魔法师成功了吗?好的,小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗?想学吗?有没有信心能学会?在我们学会魔法之前,我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的?
2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐
①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
1)引导幼儿感知A段音乐(两次感知)
师:让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。
2)引导幼儿感知B段音乐
师:都会制作木偶了吧,现在我们要对着木偶施魔法,要让木偶动起来。可是要让它动起来,我们还需要弄清楚几个问题,你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗?
第一次验证答案:你们来当我的木偶,我来施展一次魔法,看看小朋友说的`对不对。
脑袋上面施魔法,小脑袋动一动,小手上面施魔法,小手也来动一动,身体上面施魔法,身体也来动一动,小脚上面施魔法,小脚也来动一动。
师:好的,看清楚了吗?是什么样的顺序?一共施了几次魔法?你们能不能像木偶一样,谁来告诉我木偶是什么样子的?(教师请一名幼儿示范---配乐施魔法,第一次幼儿坐着,第二次幼儿起立,第三次幼儿与教师交换,第四次两名幼儿互相玩)
师:接下来给一个挑战给你们,敢不敢接受?我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍,试试看。(A段+B段音乐)
3)引导幼儿感知C段音乐
①迁移领袖模仿游戏的已有经验,按照游戏规则表现音乐。
②尝试自主进行随乐游戏。
师:小木偶能动了,他最想感谢谁呀?你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的?(播放音乐C段)我的小木偶是怎么感谢我的?如果你们是小木偶,你们会做什么样的动作来感谢我?我们一起来学一学。
3、师幼共同完整欣赏、表现音乐
1)师幼共同梳理回忆故事情节。
师:今天我们听了一个很好听的故事,有一位魔法师,他制作了很多的木偶人,他想用强大的魔法让木偶人都动起来,小木偶动起来了,最后小木偶感谢他。
2)两两合作分角色表现音乐,感知乐曲结构(A+B+C)。
师:我们一起用音乐把这个故事表演出来,好吗?
3)引导幼儿自主创造表现C段音乐,并再次完整感知音乐。
师:现在我们都变成小木偶走出教室。(幼儿跟随教师带领,听音乐做木偶动作走出教室)
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