幼儿园 教案 幼儿园教案最新6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?书包范文为朋友们分享了幼儿园教案最新6篇,希望能够给大家的写作带来一些的启发。
幼儿园教案 篇一
【活动目标】
1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。
2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。
3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。
【活动准备】
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。
2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。
【活动过程】
1、出示教具讲故事,引出主题。
教师:夏天的天气真热,森林里的小动物们聚在大树下乘凉,聊天,它们在聊什么呢?
出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作。
教师:动物在聊什么?它们说什么东西是最热的,为什么?
根据幼儿的讲述,再次操作图片,帮助幼儿理解故事内容。
教师:世界上最热的东西到底是什么呢?
2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。
教师:除了小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、在你去过的地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?
带领幼儿到户外,让幼儿抬头看一看太阳,感知太阳的热的光芒。
引导幼儿到阳光照射的地方,摸一摸,在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如:热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。
鼓励幼儿说一说,在夏天阳光照射下火辣辣的感受。
幼儿园教案 篇二
活动目标:
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
系鞋带幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二:学系鞋
1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸:
在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析:
本活动设计体现出以下特点:
1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。
2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。
幼儿园教案 篇三
活动目标
1.了解去海边游玩的相关准备内容。
2.能结合已有生活经验准备材料。
3.体验情境游戏的乐趣。
活动准备
◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。
◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
活动过程
☆操作
在粘贴页找到去海边需要带的物品,粘到《小手提包》游戏卡上。
师:想一想,去海边应该带些什么东西?
老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,请你找到去海边需要带的东西,然后粘到小背包上。
☆讲述
1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?
:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
2.了解去海边游玩的安全。
师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?
在海边游玩的时候要注意什么?
:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。
☆体验
教师将活动室创设成海边的情境,请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。
师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。
活动建议:
本活动结合了大连海滨城市的特点,通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用,创设海滩游玩的情景,体验去海边游玩的快乐。
在活动的讲述环节,教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因,了解这些物品的作用,充分唤起幼儿已有的生活经验,还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节,教师可在教室的一边支起一个帐篷,另一边放沙盆和玩沙用具,其他地方装饰成大海,创设海边游玩的情景,调动幼儿参与的积极性。
如果幼儿园室外有沙池,教师可以在沙池中创设海边的情景,让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动,让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。
游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
幼儿园教案 篇四
活动目标:
1、学习用泥板制作各式凉鞋,并用各种方法装饰凉鞋。
2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
活动准备:
1、多媒体课件《凉鞋》。
2、组织幼儿观察鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。
3、人手一份泥,工具若干。
活动过程:
1、听音乐表演鞋匠舞,导入活动。
师:小鞋匠们做鞋子啦!(歌表演)
师:鞋匠的手真灵巧,我们一起去看看他们做的鞋子吧。
2、参观鞋展。
师:这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?和旁边的小伙伴说说。
(幼儿自由观察、讲述)
师:你看到了什么鞋?它是什么样子的?
3、出示课件,欣赏不同的凉鞋。
(1)师:我今天也带来了一些凉鞋,看看会是谁穿的?它是什么样子的?(播放第一张课件)
(2)(播放第二张课件)这又是谁的鞋?它是什么样的?
(3)依次播放第三、四张课件,观察女童鞋、男童鞋的特征。
(4)教师小结:小朋友观察得真仔细,我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面都是细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的。,鞋面是非常简单的;小朋友的鞋是小小的、非常可爱的,还有许多有趣的装饰呢!
3、共同探讨凉鞋的制作过程。
(1)师:今天我想请大家也来做鞋匠,用泥做凉鞋,你准备为谁做,怎样做呢?(请个别幼儿回答)
(2)分别出示第五、六、七张课件,教师小结制作凉鞋的方法。
4、教师交代制作要求,
幼儿制作凉鞋。
教师巡回指导,及时发现幼儿的闪光点给予肯定;适时帮助能力较弱的幼★WWW.SHUBAOC.COM★儿。
5、展示作品,评价总结。
(1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。
(2)幼儿互评:你喜欢那一双鞋,为什么?
幼儿园教案 篇五
第一课时
设计思路:
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨,让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
根据情节,我将整个故事分为三个部分:发生——因为森林遭到破坏,狐狸妈妈被迫带着孩子离开,狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;发展——狐狸妈妈一次次去救孩子,却都没有成功;结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中,我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时,我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略,引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。
结合大班幼儿的语言发展目标,我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇,还根据故事的发生、发展,引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论,接着,我又让幼儿通过倾听验证的方式,让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣,帮助他们充分理解故事情节,感受狐狸妈妈的勇敢、机智,以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。
活动目标:
1.阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇。
2.通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展。
3.感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备:
1.与绘本内容一致的PPT课件,与情节发展相匹配的音乐片段。
2.幼儿人手一本绘本,第32页之后用曲别针别住。
活动过程:
1.集体阅读PPT图书至第6页,了解故事的发生,激发幼儿的阅读兴趣。
(1)出示图书第1-2页PPT,大家看一看,它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?
(2)请幼儿看PPT,教师朗读绘本第1~4页。
(3)引导幼儿观察PPT画面3-4页,并展开讨论:你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?
(4)观察PPT画面5~6页,提问,请幼儿猜想:半路上,发生了什么事?
(5)讨论:这下糟糕啦,猎人抓走了斑点,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?
2.幼儿自主阅读图书第7~32页,了解故事的发展。
3.引导幼儿观察、讨论、猜想,理解故事的发展。
(1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)
(2)她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观察画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里,你们还看见了什么?
(3)猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,火焰妈妈赶紧逃,她逃走了吗?
(4)猜想,讨论:她有没有救出自己的宝宝?那她还会继续去救斑点吗?
(5)观察画面13~14页,看见火焰妈妈了吗?她准备在什么时候去救宝宝?为什么?
(6)观察画面15~32页(配上音乐),教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17~18页与29~30页。并解释关键词汇。
提问:火焰遇到了什么危险?
她怎样躲过两条猎狗的追击的?
(7)讨论:火焰虽然逃出了危险?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?
4.教师与幼儿共同阅读图书至结束,了解故事的结局。
(1)共同观察画面33~34页,提问:火焰在干什么?然后怎样呢?
(2)讨论:她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧?
(3)教师朗读图书第33~40页。
(4)提问:最后,火焰用什么办法救出了自己的宝宝?
5.通过讨论火焰的行为,进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
第二课时
设计思路:
幼儿读了绘本《火焰》后,深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝,被两条猎狗追击的情节,真是惊心动魄。于是,我萌发了让孩子们来当“火焰”,亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法,让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。
游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置,动作编排为:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT,明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式,先让幼儿回忆学过的动作技能,再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。
陶行知先生说得好:“小孩子是爱游戏的,以游戏为第一生命的。”在体育活动中,幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式,既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢,又能完成体能动作的学习与练习。
活动目标:
1.通过向火焰妈妈学本领的游戏,学习爬竹梯的本领,练习跨、跳、钻的基本动作,并掌握平衡。
2.在看看、学学、做做、玩玩的游戏中,进一步增强身体的活动能力。
3.通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。
活动准备:
经验准备:阅读过绘本《火焰》
物质准备:火焰逃避猎狗追击的画面图示一张;与游戏情节相配合的场地布置, “篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯(注意适合幼儿的高度);音乐。
活动过程:
1、 以向火焰学本领的谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
2、 听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。
3、 学习火焰的本领。
(1)观看火焰逃避猎狗追击的画面图示,明确学习任务。
教师:火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方?
一边出示火焰的路线,一边和幼儿一起回顾故事情节:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。
(2)练习本领。
介绍活动场地布置:今天老师做了准备,请你们像火焰一样,跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好?
幼儿练习两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。
(3)学习“爬高山”的本领。。
出示竹梯:“这是什么?你们见过吗?想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)
教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚要跟着上去、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。(配班老师示范一次,教师提示幼儿观察)。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,
请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全。
4.学做“火焰”。
(1)现在我们就要像火焰一样准备出发了,小朋友们准备好了没有?
教师介绍线路:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。
(2)总结刚才游戏中出现的问题,讨论游戏的注意事项,如活动时要排队一个跟一个进行游戏,不能推、拉、撞别人。
(3)幼儿分成两组活动,教师帮助有需要的幼儿,鼓励幼儿大胆参与游戏。
(4)再进行游戏一到两次,提醒幼儿注意动作的规范性。
5.听音乐放松并小结。
教师:今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢,不怕困难,真棒!
幼儿园教案 篇六
设计意图
每个孩子都有自己的个性和丰富的内心世界,他们有快乐也有烦恼。对于孩子自然、真实的想法和情绪感受,我们都应该接纳和尊重,帮助幼儿学习调节情绪的办法。这个活动主要是引导孩子关注同伴的内心情绪变化,萌生关心他人的意愿和行为。本活动的第一环节是引导幼儿讲述自己的高兴的事和不高兴的事,感受高兴和不高兴这两种心情的不同。第二环节是引导幼儿学习用冷暖色调表现两种不同的心情,体验冷暖色调的不同。第三环节是引导幼儿互相欣赏交流,大胆猜测他人的心情,知道各种不同的心情的表现。本活动适合中班幼儿,他们已经对“高兴”和“不高兴”两种情绪有所了解,也知道两种不同的情绪表情也是不一样的。本活动的重点是用简笔画的形式表现不同的心情。难点是选用不同色彩表达心情,知道朋友之间要相互关心。
活动目标
(一)大胆讲述自己的感受,用简笔画的形式表现不同的心情。
(二)能选用不同色彩表达心情。
(三)知道朋友之间要相互关心。
活动准备
1、物质准备:幼儿活动材料《美术》第3页,勾线笔、油画棒。
活动过程
(一)“高兴的”和“不高兴的”(经验回忆:引导幼儿说说自己的高兴的事和不高兴的事,感受高兴和不高兴这两种心情的不同。)
1.你遇到过什么高兴的事情?讲给大家听听,鼓励幼儿大胆表达自己生活中发生过的高兴的事情、
2.启发幼儿想一想、做一做自己高兴时的表情。
3.请两名幼儿分别表演“高兴的人”和“不高兴的人”。
4.引导幼儿重点观察眉毛、眼睛、嘴巴有什么不一样。
5.高兴的时候,眼睛眯成了一条缝、眼睛弯弯像月亮、嘴角向上翘、笑得露出了牙齿、眉毛向上扬等。
6.不高兴时,眼睛瞪得圆圆的、嘴角往下挂、嘴巴紧闭、眉头皱起来等。
(二)画画我的心情(绘画表现:学习用不同的方法表现自己的心情。)
1.引导幼儿在画纸上把自己高兴与不高兴的表情分别画下来。
2.鼓励幼儿夸张地表现不同心情时眉毛、眼睛、嘴巴的特征。
3.引导幼儿用不同的颜色涂画脸部的色彩,表现自己的情绪。
(三)猜猜我的心情(欣赏评价:引导幼儿互相欣赏交流,大胆猜测他人的心情,知道各种不同的心情的表现。)
鼓励幼儿以“猜一猜”朋友是高兴的还是不高兴的方式,欣赏他人的绘画作品。并用简短的话语大胆表达。
最新范文
幼儿园音乐《新年好》教案优秀7篇06-26
幼儿园法制教育教案(优秀8篇)06-26
幼儿园安全教育教案优秀10篇06-26
幼儿园科学活动教案4篇06-23
幼儿园心理健康教案优秀10篇06-20
画月饼幼儿园美术教案【优秀3篇】06-19
幼儿园的语言教学设计教案(优秀5篇)06-19
幼儿园教案【精选10篇】06-18
爱国教育主题班会教案(最新4篇)06-17
幼儿园幼小衔接教案【优秀6篇】06-16