小小的船《小小的船》一年级语文原文及教案优秀7篇

2023-04-12 04:29:21

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们精心整理的《小小的船》一年级语文原文及教案优秀7篇，希望能够对您的写作有一些帮助。

小小的船篇一

自学内容：小学语文上册p66-67页

导学提纲：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

7、借助拼音读通课文。读通句子。

7、画出课文中的生字，读准字音。

5、图上画了什么？月亮是什么样子的？

( “圆月，新月，说出：圆圆的月亮，弯弯的月亮)

7、小女孩坐在哪里？她看见了什么？

4、课文把月儿比喻成了什么？

6、从图中，我们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？

8、边读课文边看图，想：课文是怎样描写月儿的？

9、有感情地朗读课文。

9、学会写字：见白电只苗闪

①观察田字格中的字的位置、笔画顺序。

②在田字格中描红。

③在田字格中抄写生字。

小小的船教学反思篇二

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

在《小小的船》教学中经过反复的修改教案，创造丰富的教学情景，利用儿童的生活经验，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实教学目标。

首先，让谜语激发兴趣。上课前，我设计了谜语激趣引入。一下就抓住了学生的心，调动了他们学习的兴趣。

在识字教学中，我抓住机会，利用设计好了的各种认读识字的形式将知识点更好的传授给学生。例如通过带拼音、去拼音，让学生自由朗读、指名读、开火车读等形式来进行识字。而后又让学生自由读、指名读、齐读课文等形成学生对生字的音和形有整体的感知。在本课教学中，我还用到了游戏，效果非常明显。在通过朗读环节后，学生对文章中的生字已经有了整体的认识，于是我们继续激发学生识字兴趣，采用“找朋友”的游戏加强学生对字音和字形的进一步巩固。虽然是游戏，但我也注重学生学习习惯的培养，让学生一边识字一边整理好卡片，让学生在趣味识字中成长。

但在此过程中还存在着有待改进的地方，比如在各种形式的识字过程中，要更注重让更多的学生参与识字、认字、读字的教学环节中来。

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文篇三

wān　　wān　 de　 yuè　　er　 xiǎo　xiǎo　 de　 chuán

弯弯的月儿小小的船，

xiǎo　xiǎo　 de　 chuán　er 　liǎng　tóu　jiān

小小的船儿两头尖。

wǒ　　zài　xiǎo　xiǎo 　de　 chuán　li　　zuò

我在小小的船里坐，

zhǐ 　kàn　jiàn　shǎn　shǎn　 de　 xīng　xing　 lán　 lán　 de　tiān

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

一年级语文小小的船优秀教学设计篇四

教学目标：

1、认识10个生字，会写4个生字。

2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

教学重点：培养学生有感情朗读课文。

教学难点：培养学生在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

教学过程：

一、导入新课。

师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了？

今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗？接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。（教师播放音乐）

师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？7

师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮？为什么？

师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了！（教师出示月亮图画）

师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀！今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗？

（板书课题）：小小的船

二、整体感知，在读、想、说中感受美

师：下面请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到以下几点：

1、将生字的读音读正确。

2、数一数有几句话，编上号码。

3、议一议:小小的船儿指什么？

师:现在，我们来做“你问我答”的游戏：

师：什么样的月儿什么的。船？

师：小小的船儿怎么样？

师：我 www.shancaoxiang.com 在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？

师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？

三、品词析句，在比较中体会美

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？

（1）引导理解“闪闪的”

师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？

（2）引导理解“蓝蓝”的。

①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？

②结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。

问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？

（3）理解“只” ，这里为什么要加个“只”？

四、想象作画，趣中求新

夜空多美呀！你想把它画下来吗？用你手中的画笔画出天空美景吧。

板书：

小小的船

（）的月儿（）的船，

（）的船儿（）。

我在（）船里坐，

（）看见（）的星星（）的天。

小学一年级语文《小小的船》原文篇五

小小的船（叶圣陶）

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

小小的船篇六

7、小小的船

教学要求：

1、知识与技能

（1）、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）、初步认识比喻句，培养学生的想象及表达能力。

2、过程与方法

（1）、猜谜语导入，初读感知，自主交流，识记生字。

（2）、品析想象，诵读课文，指导书写，拓展表达。

3、情感、态度、价值观

感受诗句所描绘的夜空美丽的景象，培养学生热爱大自然的情感，激发观察与探索的热情。

教学重点及难点：

正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。识记生字，练习正确书写。教具准备：多媒体课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1.谈话：课前，老师播放了歌曲《小白船》，认真听了歌曲的你们听明白歌里唱的是什么吗？（学生议答）

2.同学们平时总爱拿猜谜考我。今天，我也有个谜语要考考你们，看谁猜得又快又准！（出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。学生猜出谜语后说说自己平时看到的月亮的样子）你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？

3. 是啊，在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！今天老师给大家带来了一幅图，我们一起来看看：图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？（学生看图发言，教师过渡）对呀，美丽的星空，可爱的小姑娘。叶圣陶老爷爷还特地把小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是《小小的船》，我们一起写出课题。

（师板书出课题，生齐读。认识“船”字和偏旁“舟”）

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。

2、交流自学情况：

①、多种形式认读生字，识记生字的字形。

②、学习指导书写生字“见”

③、检查课文读的情况，评价。

三、品读课文，感悟课文

1、读了课文，你从课文中读明白叶圣陶爷爷写的什么样的月亮呀？（学生议答）点拨：在生活中，你还看到哪些东西是弯弯的？为什么小女孩觉得月儿像小船而并不像眉毛、香蕉呢？（学生议答，体会小船的可爱）。

2、月亮弯弯像小船，我坐在船上只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这里的“只”说明了什么？为什么会这样？（学生议答，体会星空的美丽）。

3、深蓝的天空中闪闪的星星，小女孩陶醉了，如果你坐在月亮船上，此时此刻，你心里是什么感受？

4、指导朗读

5、欣赏歌曲《小小的船》。

6、背诵课文。

四、拓展迁移

1、学习到这里，我们一起来看课题，说说“小小的船”指的是什么？作者在这里用上了什么写作方法呢？

2、出示课件，完成比喻句的填空。

3、看图说比喻句。

五、总结课堂

夸夸自己课堂上的表现。

板书设计：

7、小小的船

弯弯的闪闪的星星

两头尖蓝蓝的天

小小的船教学反思篇七

《小小的船》是一篇经典的儿童美文，它的教学难点是让学生看懂图意，初步培养学生的想象力，感受星空的美感；有感情地朗读课文，背诵课文。我在教学中是做了这样设计：

第一步猜谜引入，揭示课题。通过猜谜，激发学生的学习兴趣，再观看美丽的星空夜景，让学生走进诗意般的情景。并通过读课题和课件演示舟字旁的演变，让学生形象地感知课题。

第二步：小组合作，自主识字。四人小组合作学习，让学生借助拼音读课文，在四人小组宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变，让学生将自己的感受表达出来，与他人分享，让学生认识到自己的学习价值，增强学生的主人翁意识。

第三步：识字读文，培养语感。

1、出示“弯弯的月儿”词语，开火车读字音，再让学生画画“弯弯的月儿”，让他们说说有什么好办法记住“弯”，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月儿像什么呢？读读句子。理解“两头尖”然后进行朗读练习。

2、你还喜欢什么？找出句子读给大家听。根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天”、“闪闪的星星”，教学生字，然后进行朗读练习。在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句”的原则，把识字、解词、读句、学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的基础上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。

第四步：想想说说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么？训练学生的想象能力，学生求异思维活跃，在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。

小小的船 《小小的船》一年级语文原文及教案优秀7篇

小小的船 篇一

小小的船教学反思 篇二

部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文 篇三

一年级语文小小的船优秀教学设计 篇四

小学一年级语文《小小的船》原文 篇五

小小的船 篇六

小小的船教学反思 篇七