苏教版一年级数学下册教案 一年级下册数学教案【优秀4篇】
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?书包范文为朋友们分享了一年级下册数学教案【优秀4篇】,希望能够对朋友们的写作有一点启发。
苏教版小学一年级下册数学教案 篇一
教学目的
1、认识14个生字,认识1个偏旁,学会写“巾”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4、学习在生活中主动识字。
教学准备
1、课件
2、生字卡片
教学过程
一、逛商场
师:同学们,这么精神,老师忍不住想领你们去一个地方,想知道什么地方吗?
生:想!
师:(点击出示拼音)谁来拼?
生:我来拼(生拼读)。
师:拼得怎样?
生:拼得很好。拼准了平舌音。
生:还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)
师:对,拼得真好。真是个拼音小能手,来我们请他当我们的小老师带我们拼读。
生:跟我读:zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟读。
师:小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。
师:来,读一遍!
生:全班读。
师:同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶,以前见过这两个字吗?
生:见过。
师:会读吗?
生:会!
师:谁来读?
生:商场。
师:你是怎样认识这两个字的?
生:和妈妈去商场里买东西,妈妈告诉我,我就认识了。
生:我也认识这两个字,我也是在商场里认识的。
师:你呢?
生:看书拼拼音认识的。
生:去商场认识的。
师:你们真是个生活中的有心人,在逛商场时还留意牌子认字,请全班同学向你们学习,做个生活中的有心人。(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?
生:去过(集体答)!
师:喜欢吗?
生:喜欢!
师:为什么?
生:那里有很多好吃的东西!
生:那里有很多好玩的东西!
生:那里很好玩,很漂亮!
师:其实呀,同学们说了这么多,就是因为那里东西多,现在让我们走进……(点黑板课题引读)
生:自选商场
师:瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看,这是自选商场的食品区,里面摆放着各种各样的食品,有饮料、牛奶、各种零食等,这是日常生活用品摆放区,有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区,有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。
二、学句子
师:你看,正如你们刚刚所说:自选商场的东西真多。(点击出示句子)会读这句话吗?
生:会
师:你来读读,读得真准确!你用什么办法把这句话读出来的?
生:我是用拼拼音的办法。
师:同学们,按他的办法用拼音拼拼把这句话读准确。
生:(自由拼读。)
师:同学们真认真!谁来读?
生:自选商场的东西真多。
师:你们认为他读得怎样?
生:读得很流利,但是“真多”的“真”字没读准翘舌音。
生:还有读得没有感情。
师:评得真不错!可是同学们有没有注意到“东西”这个词中“西”的音节是“xi”没有声调,这是轻声,听听老师怎么读?老师怎么读的?
生:“西”读得轻短,“东”读得比较重、长
师:这位同学很认真听,对,“西”要读的轻短,“东”读得重、长,来,跟老师读(师领全班读两遍)。东——西
生:东——西。
师:放在句子中,全班一起读。
生:自选商场的东——西真多。
师:读得真好,“东西”指什么呢?
生:“东西”是指商场里的食物、玩具呀!
生:电视、图书。
师:你们真聪明!没错,“东西”是指物品。怎么样把这两个字记住?
生:我看“车”字就想起了“东”字,它们很像。
生:我看见“四”就想起来“西”字,它们也很像。
师:同学们的办法真好,你们真是记字小能手。
三、学生字
1、学生字(1分钟)
师:(点击出示图片讲述)星期天,明明和妈妈去自选商场了。(点击出示图片)看,妈妈给明明买了明明爱吃的东西?是什么呢?(点击出示面包图片)
生:面包
师:这是什么?怎样记住这个“包”字?
生:看到面包,我就记住了“包”字。
师:(点击出示牛奶图片)这又是什么?
生:牛奶
师:要读准“奶”字的鼻音,跟老师拼读一遍。
生:(全班跟老师拼读)
师:现在看谁读得准?
生:nǎi,牛奶。
生:nǎi,牛奶。
师:谁有办法记住“奶”字?
生:“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。
师:我也记住了“奶”字,“奶”字是“女字旁”,是我们今天新学的偏旁,全班跟老师读“女字旁
生:女字旁。
师:“奶奶”是爸爸的什么?
生:妈妈。
师:是男人还是女人?
生:女人。
师:所以“奶”字是“女字旁”,你还知道哪些字有“女字旁”?
生:妈妈的“妈”字。
生:姐姐的“姐”字。
生:妹妹的“妹”字。
师:你们真是识字小能手啊,一下字说出了这么多“女字旁”的字。哦,妈妈还买了家里要用的生活用品,是什么呢?看,(师点击出示)这是什么?
生:牙膏。
师:谁来拼读?
生:拼读。
师:全班拼读。
生:(全班拼读)
师:想办法记住了这个商品名称吗?(点击出示图片)这是?
生:毛巾
师:读得真准!把“巾”的前鼻音读准了。开列火车读读。火车火车开起来。
生:开到这里来。
师:这列火车开起来。
生:(开火车读)毛巾
生:毛巾
生:毛巾
……
师:你用什么办法记住了这两个字?
生:看见洗脸用的毛巾,我就会想起这两个字。
师:你采用形象记忆法,非常好!(点击出示图片)这是洗衣服用的?
生:洗衣粉。
师:谁来拼读它的商品名称。
生:(拼读)
师:拼读得很好,你来领大家拼读一遍。
生:领读
师:不拼拼音,只读名称,男生读两遍。
男生:洗衣粉 洗衣粉
师:女 生读两遍。
女 生:洗衣粉 洗衣粉
师:诶,明明说自己还要买学习用具,看妈妈给明明买了什么学习用具?(点击出示)这是?
生:铅笔
师:我请三个同学来拼拼这商品名称。
生1:qiān bǐ
生2:qiān bǐ
生3:qiān bǐ
师:(出示铅笔)这枝就是?
生:铅笔
师:铅笔,你怎样记住“笔”字?
生:竹+毛,笔笔笔。
师:我也记住了“笔”字,它是“竹字头”,是我们新学的部首,(师板书:竹字头)来,跟老师读:竹字头。
生:竹字头。
师:(出示毛笔)我一看到毛笔的样子,我就想起了“笔”字,你看这毛笔,上面用什么做成的?
生:竹。
师:下面用什么做成的?
生:毛。
师:这是我们中国最开始造出的笔,所以“笔”字,上面是“竹字头“,下面是“毛”。你还知道哪些字是“竹字头”的?
一年级数学下册教案设计 篇二
教学目标
1。 掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。
2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3.培养同学们的计算能力和动手操作能力。
4.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。
教学重点
理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
教学过程
一、复习引入
教师:同学们,今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好?
(出示口算卡片)11—5= 36—4= 29—3= 16—8= 12—4= 13—6=。
学生根据口算卡片很快地说出结果。
教师:看来前面的知识我们学得不错!今天我们要在这些基础上继续学习减法。
板书(减法)。
二、新课教学
1.教学例1
出示改编后的例1情景图。
教师:在体育课上,小红到王老师那儿领乒乓球,小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题?从这幅图中你知道些什么?能提出什么样的数学问题?
引导学生说出:从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球,小红要领6个乒乓球,提出数学问题是:还剩下多少个乒乓球?
教师:这个数学问题该怎么列式呢?
学生:38-6。
教师板书这个算式在黑板上。
教师:同学们会算38-6吗?你是怎么算的?
学生:把相同数位上的数相减,个位上8—6=2,再加上30就是32。
教师:在前面我们知道了要相同数位上的数对齐相减,这次学习中也要用到这方面的知识。但是如果老师没有38个乒乓球,只有32个,又该怎么列式呢?
多媒体课件出示例1情景图。还剩多少个乒乓球?
学生:32-6。
教师板书(32-6)在黑板上。
教师:比较38-6和32-6这两个算式,它们有哪儿不一样?
引导学生观察比较后说出:38-6个位上的数够减,32-6个位上的数不够减。
教师:像这种个位上的数不够减的减法,我们把它叫做退位减法。
教师边说边补充完整课题。今天这节课我们主要学习两位数减一位数的退位减法。
教师:32—6也要用被减数个位上的2去减6吗?
引导学生讨论后回答:是的,因为是减去6个一,所以要用被减数个位上的数去减6。
教师:但是在计算用32个位上的数去减6时,你遇到了什么新问题?
学生:这次用个位上的2去减6时不够减。
教师:是呀,不够减时该怎么办呢?让我们还是借助小棒来帮助我们思考吧!
要求学生先摆出32(即3捆零2根),然后同桌商量着从中减去6根。让学生自己动脑筋去想,教师不加任何提示,以充分体现放手。教师注意行间巡视,注意发现不同的摆法,最后全班汇报。
教师:从32根小棒中减去6根小棒后还剩下多少根小棒?
学生:还剩下26根。
教师追问:你是怎么做的?
引导学生回答:2根小棒减6根小棒不够减,可以打开其中的一捆小棒,这样就有12根零的小棒了,用12根小棒减去6根小棒还剩6根小棒,和刚才剩下的2捆小棒合起来,还剩26根小棒。
多媒体课件随学生回答一一演示。
教师:是呀,在遇到个位上的数相减不够减时,我们要拿打开一捆小棒,打开的这一捆小棒由原来的1个十变成了现在的10个一,这叫做个位上的数不够减,在十位上退1作10,再减。
多媒体随教师的讲解演示退1作10的过程,让学生说一说哪个地方表现了退1作10的过程。
教师:这种算法具体在竖式上是怎么表示的呢?
多媒体课件在小棒图旁边出现竖式,教师也在黑板上板书竖式。
教师:退1作10,首先要考虑退,在哪一位上退,向十位借的这个1应不应该作个记号,作个什么记号?同学们可以回想一下20以内的退位减法是怎样处理这个问题的。
学生讨论后回答。教师随学生的回答在十位上打一个点表示退1。
教师:然后怎么想呢?
学生:这一个10和个位上的2合起来是12,12—6=6。在竖式的个位上写6。
教师:然后呢?
学生:在算十位上的数的时候,要注意还1。
教师:这个计算过程我们结合小棒演示图来理解就更直观了。
多媒体课件演示小棒图和竖式图。
(1)打开一捆小棒的同时在竖式十位上打一个小圆点退1;
(2)演示12根小棒去掉6根还剩6根的同时竖式上面计算12—6=6,在竖式的个位上写6;
(3)十位上的两捆小棒闪动同时演示十位上的2落在十位的得数上。
教师:通过我们刚才的探讨,你发现做这类减法时,在计算方法上和前面学习的减法在哪些地方不一样?
学生:这种减法的最大特点就是个位不够减,要在十位上退1作10再减,但是在计算十位上时,要注意减去这退掉的一个十。
教师:是呀,在做这类退位减法时我们要特别注意这句话:个位上的数不够减,从十位退1作10,再减。
教师板书这句话。
教师:这道题除了这样算,还有没有别的算法呢?
引导学生从不同的角度思考,如:可以先用退位的10减去6得4,再把4和原来被减数个位上的2相加,这样个位就得6,十位上被退1后还剩下2,所以合起来就是26。
教师:不管用哪种算法,都涉及一个退位的问题。类似这样的退位减法的题你会做了吗?用你喜欢的方法试一试:50-8。
抽一学生到黑板板演,其余学生独立用竖式完成,然后集体订正。重点让板演的学生说一说他计算的过程。
2.教学例2
教师:看来,同学们已经会算这类减法了!下面用我们所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的数学问题吧!
多媒体出示例2情景图。
教师:你能根据情景图提出哪些数学问题并列式解答?
根据学生提出的数学问题挑一个板书在黑板上,如:35-7,让学生列出算式后并请他用竖式进行计算。同桌之间再根据图中的信息提出其他的数学问题并列式解答。
三、巩固练习
课堂活动第1题。学生独立完成后全班订正。
全课小结
教师:在这节课上,同学们你又学到了什么?在计算退位减法时,我们都要注意什么?
学生回答。
一年级下册数学教案 篇三
第一课时:
买铅笔
学习内容:
北师大版小学数学一年级下册2—3页。
学习目标:
1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。
学习重点:
学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点:
对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
学习过程:
一、复习引入:
1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习(看谁算得又对又快)。
3+8=6+4=9+6=10—8=15—5=+
8+7=4+9=16—5=8+8=5+9=
3、填一填
9+()=13()+9=15
二、创设情境,学习新知
1、谈话导入。
师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)
师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。
师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)
2、独立思考,探索算法。
师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?
3、根据学生回答,
师:
板书:15
一年级数学下册教案设计 篇四
一、学习目标
1、通过网络学习活动,学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,并能正确区分这些图形。
2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动,能直观感知平面图形的特征,体会平面图形与日常生活的密切联系。
3、在经历观察、比较,描画活动过程中,感悟到立体图形与平面图形的区别与联系,丰富直观体验,发展空间观念。
二、学习重难点
1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。
三、学习过程
1、教师带领学生回忆立体图形的特征
2、播放微视频,学生观看
(课件出示:长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱,播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)
3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。画的又好又快的的同学,可以连麦老师分享他的作品。
4、认识长方形、正方形、圆和三角形
5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形)
师:你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做,准备好的同学可以连麦老师哦
6、归类整理
(1)课件呈现多个图形,让学生分别跟家长说说每个是什么图形?
(2)说一说:你是怎么记住每种图形的样子的?
四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?
五、巩固应用
1、课本第3页“做一做”的第1题。
跟爸妈说一说,身边哪些物体的面是你学过的图形?
2、课本第3页“做一做”的第2题:画出自己喜欢的图形,你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?
3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。
同学们,请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧
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