开火上下结构念什么 一年级语文上册教案【最新3篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?书包范文小编精心为朋友们分享了一年级语文上册教案【最新3篇】,希望对小伙伴们有所帮助。
一年级语文上册教案 篇一
教学要求:
1、学习课文,理解古井作了贡献而不求报酬的精神,体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。
2、学习生字新词,理解“哺育”“报酬”“陶冶”“晨光嘉微”’络绎不绝”等词语,会用“哺育”“络绎不绝”造句。
3、给课文分段,概括小标题。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读并背诵课文。
教学重点:
课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分
教学难点:
课文中含义深刻的句于
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
你们见过井吗?喝过井水吗?今天我们来学习第5课《古井》。
二、范读课文,谈感受
下面听老师把课文朗读一遍,听后回答:你们过去对井怎么看?听了课文你们觉得并怎样?
三、读通课文,指导分段
1、轻声读课文,遇到生字多读两遍。
2、出示容易读错的生字词练读。
3、指名分自然段朗读,检查能否读正确。
4、默读课丈,思考每个自然段主要讲了什么。
讨论并归纳。
①村东头有一口古井,村里人都到这儿取水。
②每天到古井取水的人络绎不绝。
③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作比劝说老人。
⑥说说古井的作用。
5、看看这6个自然段讲了几方面的内容,把意思相近的自然段归到一起,组成大段,再归纳小标题。
讨论归纳。
第一段(第一自然段〕:古井位置和作用。
第二段(第二自然段):众人取水。
第三段(三一五自然段):乡亲助人。
第四段(第六自然段):古井教人做人。
6、按段落分读课文。
四、讲读第一段
1、默读第一自然段,看看这一段共有几句活,每句话讲了什么,句与句之间是什么关系?
讨论归纳。
共4句话。第1句交待古并位置,第2句讲井水清凉可口,第3句说乡亲都来取水,第4句赞美古井哺育之恩,句子之间一环扣一环,联系紧密。
2、这一段中哪句话含义最深刻?(第4句)在这一句中作者把古井和井水比作什么?
(把古井比作温情的母亲,把井水比作甜美的乳汁。)
3、“温情”是什么意思?(指温柔的性格,温和的态度,)作者把古井比作温情的母亲,把井水比作甜美的乳什,好在哪里?(母亲对子女的爱是无私的、高尚的、伟大的,为培育儿女可以献出自己毕生的精力,古并就像慈爱的母亲,敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们,而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似,〕
4、有感情地朗读第一段,提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。
识记、抄写"哺育”温情”"甜美"等词语。
作业:
抄写词语;朗读课文。
第二课时
一、齐读第一段
二、讲读第二段
1、作者把古井比作母亲,那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢,请同学们轻声地读第二自然段。
2、这一段主要讲了什么?(取水的人多)在这一段有没有用一个“多”字呢?(没有)请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。
3、结合学生的回答解释下列词语。
“熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。
4、春雨有什么特点?
5、齐读第二自然段。
三、讲读第三段
1、指名读3至5自然段。
2、老两口用水有什么困难?乡亲们是怎么帮助他们的?
3、当老两口表示歉意时,乡亲们是怎么回答的?
4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬”一句的含义。
①齐读乡亲们的话,想想“那口古井给人们出了多少力气广中的“多少”是指多还是少?(指多〕应该用疑问还是肯定的语气未读?(肯定〕
②具体说说古井有哪些贡献?
③“可”字在句中表示什么,起什么作闭?(表示转折,进一步赞美古升无所求、无私贡献的精神)
④说说这句话的含义。
5、有感情地朗读第三段。
四、讲读第四段
1、齐读第六自然段。
2、这段讲了几个意思?
3、理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人”一句的含义。
①在这句话中作者强调的是哪个意思?后一个意思。
②“陶冶”是什么意思?(比喻给人的思想、性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格,使他们懂得了应该怎样做人?(第三段)
③这句话的含义是什么?
(作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用,而且以自己高尚的品格影响着人们,使人们从中受到良发,懂得做人要像古并那样,无私地贡献自己的全部力量,)
五、总结全文
1、这篇课文写了什么,歌颂了什么?
(课文叙述了古井给作者留下的深刻印象,赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力量的高尚品俗,同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神,)
2、读了《古井》,你有什么感受?懂得了什么道理?
六、识记生字,书写生字词
七、课下练笔
围绕某一物品(如:路灯、煤炭、火柴、粉笔等〕写一个片段,要求写出物品的特点,赞扬它的一种精神。
一年级语文上册教案 篇二
教学目标:
第二课时
教学目标:
1、进行句子练习,体会“爱”的广泛含义。
2、学习3个汉字,掌握音、形、义。
教学准备:小黑板,字卡、
教学过程:
一、复习导入:
1、开火车读生字。
2、有感情朗读课文。
二、句子练习:
1、出示例句:1 爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
反复朗读,体会语法。
2、出示第一句:老师爱我,同学爱我,我也爱 。
(1)你能把句子填完整吗?试一试
(2)老师和同学怎么爱你?你怎么爱老师、同学?
3出示第二句: 爱我, 爱我,我也爱 。
(1) 还有谁关心、疼爱你呢?
(2) 小组讨论句子怎样填。
(3) 全班交流,选较好句子全班朗读。
3、小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……这么多的人关心、疼爱这我们,我们也要懂得去爱他们,这样我们的生活才会更加美好、快乐!
三、 学习生字:
1、你能读准生字的音节吗?
2、你有好的记字方法吗?
3、比一比谁组的词语多?
4、怎样写字呢?指名书空,纠正。
5、指导在田字格里写字。
四,达标训练:
1、练习在田字格里写字
2、有感情的朗读课文。
一年级语文上册教案 篇三
教学目标
1、熟练掌握学过的声母和6个单韵母,能正确区别形近字母,读准音,认清形,正确书写。
2、能正确拼读带调音节,认识事物,并把音节和图画正确连起来。
3、能正确认读学过的字,口头造句,把认字和学习语言结合起来。
教学重点:
能正确理解题意,完成练习。
教学时间:
两课时
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1、认识课程表
2、认读生字:文、数、学、音、乐
3、认识自己班级的课程表。
二、用拼音
1、按声母顺序连线,看看图画是什么?
2、出示声母表,学生认读,背会这张表。
3、说说怎样用生活中的事物摆字母。
4、出示图画,拼读音节。区分形近声母。指导区别b—d,f—t,p—q。说出它们的相同点和不同点。
5、拼读音节,做出相应的动作。
6、拼读音节,把同类的词涂上颜色。
第二课时
一、字词句运用
1、认字,连线。
2、进行拓展
3、读词语,在图中找一找。
二、和大人一起读
1、老师带领读儿歌《剪窗花》。
2、生自由读儿歌。
三、作业布置
1、读书
2、完成语练
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