歌曲小树叶 小班音乐活动教案:《树叶》【3篇】

2022-10-02 10:11:13

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?书包范文小编精心为小伙伴们带来了小班音乐活动教案:《树叶》【3篇】,希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。

小班音乐活动教案:《树叶》 篇一

活动目标:

1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

每人一片秋叶。

活动过程:

1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2.学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3.分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的'动作来表示。

4.游戏:“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议:

风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在XXX。”

活动评价:

1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐活动教案:《树叶》 篇二

设计背景

为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。

活动目标

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

念儿歌《树叶》。

活动准备

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师:风来的时候,树叶怎么样?

风走的时候,树叶又怎么样?

你们喜欢这些树叶吗?为什么?

2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来,停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄” 。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

小班音乐活动教案:《树叶》 篇三

活动目标:

1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

(一) 发声练习

1、通过呼唤远方的好朋友,练习气息和发声。

师:老师今天带来的好朋友就在远方的森林里,让我来问问他

――“喂!你在哪里啊?”

――“喂!你是谁啊?”

2、要求幼儿嘴巴张圆,声音圆。

(二) 学习歌曲

1、出示课件小树叶,激发幼儿兴趣,通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶,从而学习和理解歌词。

⑴提问:小树叶在干什么?

我们把他叫醒吧?

⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

⑶讨论:你想和小树叶做什么呢?

师:让我们一起把小树叶叫醒,和我们一起来做做操吧!

2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。

师:小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的,我们来试一试!

3、教师范唱,幼儿跟唱。(小树叶醒来)

4、出示很多睡觉的小树叶,让幼儿通过唤醒,不断地练习歌曲。

师:小树叶还有很多的伙伴还在睡觉,你们能帮它把他们都叫醒吗?

(三) 游戏:快乐的小树叶

师:小树叶都被我们叫醒了,让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

随着音乐《小树叶》的歌曲,快乐地舞蹈。

活动自然结束

活动反思:

通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

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