小班英语教案水果 幼儿园小班英语《水果》教案4篇
在幼儿、少儿阶段的语言学习黄金期,比其他任何时候都更容易掌握语言,通过英语游戏可以更快的让幼儿掌握一些简单的英语词汇。下面是漂亮的编辑帮助大家找到的幼儿园小班英语《水果》教案4篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《水果》英语教学设计教案二:好吃的Fruit 篇一
一、教学目标:
1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。
2、学习新单词apple、banana、pear、peach,能正确掌握单词发音。
3、初步理解I like…的含义。
二、教学准备:xugu4
小箱子一个,苹果、梨、香蕉、桃子实物(模型)及图片若干,大灰狼图片、刀、碟、餐纸
三、教学过程:
1、“Today ,we’ll go to fruit’s home 。Riding in your car 。
2、来到已装有水果的箱子前,对幼儿说:“Look ,it’s a house 。Man
幼儿园小班《水果》英语教学设计教案一:苹果和桔子 篇二
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1、 热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望。
T: Look! what’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围。
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入)。
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple)。无论何种情况,记得说Thank you 。
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4、 摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌 “I like apple”。
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、 结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
幼儿园小班英语《水果》教案 篇三
活动目标:
1、利用十六宫格游戏初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、通过身体乐器的形式来培养幼儿的节奏感。
3、在活动中寻找节奏拍打的乐趣,培养幼儿灵敏的反应能力。
活动准备:
水果、十六宫格、四分音符、八分音符
活动过程:
一、师幼问候,谈话导入活动
1、哈罗,我是丁老师,现在我们来相互问候一下吧。看看我是怎么和你们问好的。
师:小朋友上午好!
幼:丁老师上午好!
2、亲爱的小朋友,你们猜丁老师喜欢吃什么水果呀?你们有没有自己喜欢吃的水果呢?
二、认识十六宫格及休止符,并能按图片打出节奏。
1、今天丁老师带小朋友来玩一个十六宫格的游戏,来看这幅图,它一共有几个格子呢?让我们一起来数一数。(16个)所以它有一个好听的名字叫十六宫格。
2、在这十六个格子里,老师放了很多的水果,第一个水果是(苹果),第二个水果是(梨),老师按顺序指,小朋友按顺序说出来。
3、现在我们要用身体乐器把它表现出来,什么是身体乐器呢?就是你的身体可以发出声音的地方,我们的身体什么地方可以发出声音呢?那我们先用最简单的拍手方式把这些水果表现出来。(苹果、梨、苹果、梨准备开始)
师幼共同拍着节奏念两遍。
4、太棒了,你们看,丁老师指到那个水果,是不是我的手就在这个上面呢?那我们再试一次。
师幼共同拍着节奏按顺序念一遍,打乱顺序再念一遍。
5、哇!太棒了,给自己一个爱的鼓励。这证明我们小朋友的眼睛还是很厉害的,能把老师指的水果看的清清楚楚,而且能很快说出他们的名字,现在我们来增加一些难度,来接受第二轮的挑战,你们愿意接受更难的挑战吗?
现在我们要让一种水果就用一个身体乐器来表示,比如说苹果我选择的是拍手,当你看到苹果的时候你就要干什么?(拍手)那看到梨的时候我们再选择另一个乐器,你们选什么?现在还剩谁没有身体乐器了?(香蕉)我们给它选个难点的。他们都有身体乐器了,现在我们跟着十六宫格来试一试。
6、第二轮挑战你们有顺利完成了,玩了这么长时间了,肚子好饿啊,现在我要吃掉一个苹果,我把这个苹果,咽到肚子了,这个地方还有声音吗?吃掉就代表没有了,不再发出声音,那到这个地方我们就休息一下,就不需要用身体乐器来表示了,它也有一个好听的名字叫撒,一起来练习一下。
7、现在让我们跟着十六宫格一起来练习一下吧。
三、认识四分音符和八分音符,并能用儿歌的形式将它们表现出来。
1、今天老师除了带这么多的'水果,还请来了一位小动物,它特别喜欢吃香蕉,猜猜它是谁?
2、认识四分音符和八分音符
用四分音符说出儿歌:小猴爬上香蕉树,所有香蕉吞下肚,香蕉布丁香蕉派,什么水果你最爱?
刚刚老师念儿歌的时候你觉得速度是快还是慢?那老师再念一遍,你们看看是快的还是慢的?(用八分音符在念一次)
这一遍你们觉得是快还是慢呢?刚刚那遍慢的儿歌老师用的是这个节奏念的(出示四分音符),它叫四分音符,它还有一个好听的小名叫ta,快的老师是用这个节奏念的(出示八分音符),它的小名叫titi,让我们一起来练习一下。
3、带领幼儿用四分音符和八分音符念出儿歌。
师:现在让我们一起来学一学小猴吧。(让幼儿用四分音符和八分音符的节奏型念出儿歌)
4、引导幼儿将水果名称替换到儿歌中继续练习节奏型。
小猴的香蕉吃饱啦,现在它想问问我们的小朋友喜欢吃什么水果?你喜欢吃什么水果呢?(草莓)它长在什么地方呢?(地上)那这个儿歌我们用四分音符的节奏型怎么说呢?
小猴走进草莓地,所有草莓吞下肚,草莓布丁草莓派,什么水果你最爱?
5、结束活动。
吃了这么多的水果,呃、呃、呃吃饱啦,我们该出去散会儿步啦,让我们跟客人老师再见。
幼儿园小班英语《水果》教案 篇四
活动目标
1、了解几种常见水果名称,愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点:
认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点:
理解句型I like…
活动准备
材料准备:
挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备:
将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程:
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。
二、Presentation(内容表现)
1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的`单词,引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏:大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读;教师大声读,幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“I like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
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