小帮手 幼儿园小班教案《小帮手》优秀5篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？书读百遍，其义自见，以下是书包范文勤劳的小编帮大伙儿分享的幼儿园小班教案《小帮手》优秀5篇，希望对大家有所帮助。
小班《小帮手》教案 篇一
活动目标：
1、了解灭火的工具。
2、加强幼儿的安全意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
（1）、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）
（2）、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）
活动过程：
1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。
2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办？
3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。
4、第二个、第三个情景过程一样？
5、竞赛游戏：老师出示一个情景，看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片）6、对获胜幼儿进行奖励。
活动反思：
幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识，本次活动是延续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。
小班《小帮手》教案 篇二
活动目标：
1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3、养成将物品及时归位的。好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：
了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：
能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备：
1、幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套
2、PPT课件
活动过程：
1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。
2、引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。
创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。
请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。幼儿操作实践，巩固配对的技巧。
提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。
4、游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。
引导语：我们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？
1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。
请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。
2、幼儿操作实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、师幼共同分享交流配对结果。
提问：为什么说他们是好朋友？
牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）
碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）
桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）
鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）
5、创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。
今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？
今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？
儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说
儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！从小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。
活动延伸
今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！
活动反思：
反思整个活动过程，我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围，注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习，作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面：
本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终，我主要设计了以下几个环节：游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的，在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手，环环相扣，由浅入深地完成教育目标。
1、由浅入深，层层递进达成目标。
首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律，体验整理的快乐；其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律，感受物品之间的相互依赖或提供帮助；第三，游戏“卷袜子”，让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐，养成物品将物品及时归位的好习惯。
2、重视幼儿操作体验，避免说教。
整个活动中，我采用观察、操作、体验等多种教学策略，提供了丰富的教学具，体验“配对整理的快乐”，如：通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐；“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践，给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戏后幼儿会主动交流自己的发现，同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整，体验成功的快乐。亲身的体验，让孩子的学习变被动为主动学习，成为了学习的主人。
3、开放的问题设计，引领幼儿主动学习。整个过程，注重以启发、开放性的问题引领，让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人，避免了教师干涩的说教。例如：他们是怎么整理的？把什么样的放在一起？为什么说他们是好朋友？如果没有牙膏会怎么样？引领幼儿主动思考，在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好，养成物归原处的好习惯。总之，当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学，孩子们是快乐的，主动的！我们也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！
小班《小帮手》教案 篇三
活动目标：
1、初步认识厨房的常用工具及其正确使用工具的方式。
2、让幼儿知道使用工具可以提高做事的效率。
3、体验劳动的幸苦。
活动准备：
、各种厨房工具实物。
配套课件：大班科学课件《生活小帮手》
活动过程：
（一）活动导入：
播放一段音频，让幼儿猜想你听到了什么声音，这些都是什么发出来的。
（二）基本部分：
1、对幼儿进行分组，教师给每组分配不同的任务。
第一组：将蛋液搅拌均匀。
第二组：将萝卜切成丝。
第三组：将盆中的大豆放到碗中。
第四组：将蒜捣成泥状。
第五组：将橘子弄成汁。
第六组：用彩泥包饺子。
活动延伸：
利用厨房的各种工具（叉子、勺子、筷子等）进行美术创作。
幼儿园小班教案《小帮手》 篇四
活动目标：
1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：
1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，
如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所
需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大
家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的'话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。
小班《小帮手》教案 篇五
活动目标：
1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程：
1．我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？
引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？
（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里？
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗？
（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？
集体验证结果是否正确。
3．收手套。
（1）介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！
（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。
（3）相互检查配对结果。
师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。
4．结束活动。
师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢？
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
教学反思：
在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
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