萤火虫 《萤火虫》小班教案优秀6篇
当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？为此需要认真地写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？书包范文小编精心为小伙伴们分享了《萤火虫》小班教案优秀6篇，希望可以抛砖引玉，帮助到您。
《萤火虫》大班科学教案 篇一
一、活动目标
（一）巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的原因。
（二）通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。
（三）欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态。
（四）探索、发现生活中的萤火虫。
（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
（一）教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。
（二）影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。
（三）小电池照明器若干个。
三、活动过程
（一）发现萤火虫，认识萤火虫。
1、教师提问：小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告诉老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？
2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只仔细看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。
提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？
（二）扩大知识视野，认识不同种类萤火虫
1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不一样，就象我们小朋友每个小朋友都不一样，大自然真奇妙。
2、观看不同的萤火虫，解释有的看上去好象没有发光的原因。
（三）了解萤火虫发光的原因
1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论）
2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。
3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。
（四）观看电影故事《车胤囊萤》
1、萤火虫还和我们人类是好朋友，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。
2、幼儿观影。
3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？
4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？
（五）表现萤火虫的闪烁的情态、飞舞
1、教师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。
2、幼儿尝试使用发光器。
3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去寻找那些需要得到帮助的人。
自我评价：
该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松愉快的气氛中感受到人与自然的美好、和谐与互动，体会到我国古代人民的智慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。
萤火虫教案 篇二
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感
教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点：
1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2.能表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程：
一、 欣赏《虫儿飞》
聆听音乐，跟音乐做律动。
练习节奏
X XX X XX X X X-
X X.X XX XX X. X X XO
认识波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）
三、学习歌曲
初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？
再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？
师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。
学唱歌曲，跟琴声轻轻唱。
解决难点，弱起极大跳音程。
完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好？
4、表现歌曲：手语表演
5、拓展
聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》
小结，在音乐声中结束本节课。
教学反思：
快乐，从心底出发
-----歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音乐”。音乐，作为最擅长抒发情感的艺术，能更直接、更有力地进入人的情感世界，撼动听者的心灵。 让孩子们在快乐中学习音乐，喜爱音乐，全身心地沉浸在音乐之中，这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧，被音乐所打动，从而使灵魂得到升华。遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律，以促进孩子和谐的全面发展。而音乐又是表现情绪、情感的最好方式。孩子们喜欢上音乐课，我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞。《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生活、选择学生感兴趣的事物、要适合学生现有水平，又要有一定的挑战性。
在每一个快乐、成功的音乐活动中，孩子们的注意力、记忆力、想象力都会获得充分调动，从而发展了孩子们的思维能力；音乐可以影响孩子们形成正确对待客观现实的态度，可以强化道德观念和道德情感；快乐学习音乐，能使孩子们保持愉快的情绪，形成活泼开朗的性格，同时潜移默化培养出孩子们积极、乐观、向上的人生态度，久而久之会影响人格的形成。如著名音乐教育家铃木镇一所说：“音乐教育的目的不是刻意培养一些少数的伟大的天才，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度”。
《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。在学第一单元的其余歌曲时，孩子们就跟我说：“萤火虫这首歌什么时候教啊？能先教这首歌吗？”看到孩子们非常急切地想学这首歌的样子，我不由的细细听了这首歌。这是一首旋律优美又富有情趣的歌曲。它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去的唯美画面，生动优美，惟妙惟肖。所以我就设计了以“聆听音乐，体验快乐”为主题的一节音乐课。
音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。所以在课前先让孩子去了解萤火虫以及有关于萤火虫的故事和古诗词等。因为事先做了许多功课，关于萤火虫的寓意也就明白了，所以孩子们就能以一种感恩和奉献的心态来参与学习。
义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。所以在课前我先让学生在萤火虫的伴奏音乐声中，静静的感受乐曲带给我们的美和享受，同时我还和学生交流一些自己感兴趣的话题，这样在不知不觉中就能让所有孩子的心情都愉悦快起来。
（一）注重情境创设
苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验是有限的，生活的形象再现的越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”而音乐教学又需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。所以在课堂上的第一个环节，我就创设情境：让孩子聆听并欣赏唯美儿童歌曲<<虫儿飞>>,让他们在音乐旋律中感受夏夜的柔和，安静。随之我让学生为乐曲编配舞蹈动作，要求是静和美。尽管孩子们都动了起来，但没有一个人破坏“静”的气氛，每个人都面带笑容地跳得那么认真，那么美。这个环节让着实让每个孩子都体验到了音乐带来的美和快乐！
（二）初涉歌曲，快乐参与
快乐的情绪有助于促进认知过程——感知觉的活动，愉快时更容易通过感知觉接收外界信息。在教学实践中可以看到，当学生充满快乐而富于兴趣进行学习时，往往能使注意力保持高度的集中和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学需要的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中出现的各种困难的勇气。而节奏在音乐中又具有重要的表现意义，是音乐美感的重要来源，且与人的生命关系最为密切。结合孩子们好动的特点，让孩子们在带有节奏的欢乐情绪中动起来，这样就更增加了学习的趣味和愉快的感受。在《萤火虫》这首歌中X XX X XX X X X - 的节奏贯穿始终，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。所以，我以这一节奏型为起点，让学生快乐地向弱起节奏出发，并从中分别与新老朋友：反复跨跃越记号、波音结识。学生真的是体会到成功的喜悦，快乐由心底而发。
（三）聆听音乐，体验快乐
人民音乐家冼心海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 在音乐课堂中聆听音乐，是学生快乐地源泉，不仅可以培养学生感悟音乐的能力，同时还可以提高他们的思维能力、想象能力。所以在学唱新歌之前，我先让学生熟悉旋律。用愉悦的心情用心聆听，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的氛围里。快乐的情感容易使人进行思考，进行沟通与联想，愉悦的`情感体验使人心理产生好奇和兴奋。所以孩子跟着音乐都安静地唱了起来，从歌词里学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从而也启发了学生的助人为乐的思想品德。
（四）真情歌唱，快乐感悟
在音乐教学中，如果能做到情趣共济，就能促进多种体验。从优秀的歌曲中，提高孩子对音乐的理解和欣赏性，学习的积极性、参与体验的创造性，让学生在学习演唱歌曲的过程中，用声音去丰富情感，体验美，创造美。《萤火虫》优美的音乐使孩子们真情的唱了起来，真情的投入拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离。孩子用四四拍节奏为歌曲伴奏，激情四射。又通过手语学生随着音乐一起歌唱。更加增强了学生的表演欲。这首歌曲的原唱是伊能静，让学生体验原唱的魅力，并在最后的拓展《燃烧的萤火虫》将课程推向高潮。
快乐、和谐的音乐课堂教学是知识、生活、情感的交融，教师在和谐音乐课堂中是主导者，学生是和谐音乐课堂的主体，只在在快乐、和谐的课堂中，学生才能更轻松地学到更多的知识。裴斯泰洛齐提出：“每一种好的教育都要求用母亲一样的眼睛时时刻刻地、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”我们尽量地给他们一个微笑、一个眼神、一句贴心的话语，让学生感到一个提醒、一份宽容、一种信任，音乐课堂自然而然就会成为学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为心灵中美好的东西。
萤火虫教案 篇三
活动目标
●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。
●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。
活动重难点
●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。
●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。
活动准备
●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光黄色小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）
●挂图《萤火虫》。
●音乐CD（《萤火虫》）。
活动过程
●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。
·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。
——谁来了？是怎样的萤火虫？
——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）
——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的？
——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）
——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）
●小小手点呀点、转呀转。
·结合自制教具，练习表现节奏型。
——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）
——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）
——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）
——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。
教师哼唱歌曲，引导幼儿练习单句
——我们一起听着歌曲来试试。
——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。
——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。
●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。
——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。
——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。
——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？
——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。
——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）
——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）
——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。
——谁愿意上来带着大家一起试试？（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）
——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗？我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。
活动延伸
●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。
萤火虫教案 篇四
活动设计：
夏夜对幼儿充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。
活动目标：
1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？
3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。
二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说：进一步认识了解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）
萤火虫教案 篇五
教学目标：
1. 在快乐的氛围中感受童谣的趣味。
2. 以诵读感受三言童谣节奏的明快。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
20分钟
教学流程：
课前准备：领读员带领全班复习以前所学。
1. 导入：出示《萤火虫去许愿》这本书，这个萤火虫名叫——（亮亮），它帮助了——（小仙女），那如果这只萤火虫有困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。
2. 老师范读《萤火虫》
3. 老师领读，注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。
4. 学生自由读。
5. 再用心齐读，想一想，萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？
6. 疏解意思，引读。（老师用左右手表示不同的动作）老师讲解：萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？ 引读：上天去——（雷打你）哦，这不能去
下地去——（火烧你）哦，这不能去
进洞去——（蛇咬你）哦，这也不能去
翻坡去——（猫抓你）嗯，这还是不能去
过河去——
上树去——
这也不能去，那儿也不能去，那萤火虫只能去哪里？
（小朋友的手里去）
你要跟萤火虫做什么呢？ 哦，原来，萤火虫并不是真的有危险，你们是故意这么说，是因为你们太喜欢萤火虫，抓不到萤火虫就把萤火虫骗来呀！那么我们就快快乐乐地读一读吧
7. 男女生合作对读。
8. 同桌合作拍手对读。
9. 其实，左手和右手也能合作，左手表示萤火虫的动向，右手表示它遇到的危险，教师慢慢示范，学生跟着老师边做动作边诵读。
10. 稍快节奏的拍手背诵。（根据学生掌握情况，决定是否再读再背）
11. 你们喜欢萤火虫吗？很多诗人都喜欢，把他们写进诗歌里，你们看：（出示泰戈尔的《萤火虫》节选，老师范读，指名读，学生齐读）
12. 出示李白的《咏萤火》，老师诵，老师起头，学生齐诵或吟）
13. 老师问：同样是写萤火虫的诗，三首诗有什么不同吗？（字数的长短不同），读法上有什么不同的感觉？自由读读，比比看。
14. 指名学生说读法上有区别吗，三字童谣读起来有什么感觉？（节奏感强，可以打着拍子读，很欢快等）
15. 三字童谣的确具有欢快、节奏感强的特点，几乎所有的三字童谣都可以一边拍手一边读，我们试试看，拍手读《数字歌》《过山车》
16. 出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》，由邵诗原领读。
17. 教师小结：三字童谣不仅好读，而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣，发表到本班的心语诗社。
18.今天来了很多听课的老师，你可以用三个字来问好吗？想一想。向后转，一二三，一起说——。该跟老师们道个别了，一起说——。
萤火虫教案 篇六
活动目标
1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。
2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。
3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)
2、右手上贴有标记。
活动过程
一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)
师：又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦！(播放星星和萤火虫音乐)
二、再次倾听音乐，分析音乐特点。
1、欣赏音乐。
师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么？让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)
师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么？
2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏
师：你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲？(放月亮音乐)
师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲？
：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢？(出示PPT)
三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。
1、幼儿示范舞蹈动作。
师：星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教教我们？(请两幼儿上前示范动作)
师：你们表演谁？(一个演星星，另一个萤火虫)两个人先要？(手拉手靠在一起)然后再？(分开)
师：接下来要做什么动作了？(转圈)是两个人一起转的吗？谁先转呢？(萤火虫)朝哪边转呢？(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了？(星星)，星星往哪边转呢？(同样也是贴花纸的右手边转)
：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗？
2、集体学跳拉手舞。
师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好！(播放音乐，教师对幼儿进行指导)
师：星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢！看，谁在里圈，谁在外圈？请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。
师：好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带？(微笑)眼睛还要？(看着对方)准备开始啦！(放音乐)
3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)
师：(幼儿回位置)你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢？(交换舞伴)怎么换舞伴呢？
师：我们来看看它们是怎么换朋友的(出示PPT)
师：它们换了几次？(两个箭头表示两次)那是谁在换？(萤火虫)往哪边换的？(箭头方向就是右边)星星要不要动？(不要)
师：范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。(边哼音乐边指导)
师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)
4、拉手舞和换舞伴结合跳。
师：呀，又找到新朋友了，太开心了！让我们和新朋友来跳拉手舞吧。(教师边哼唱音乐边指导)
师：让我们再来一次，听好音乐。(放音乐)
四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。
1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。
师：小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去？去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。
师：(播放音乐)第一段，小星星眨着眼睛出来啦。第二段，萤火虫出来找朋友啦。第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊！你们听明白音乐了吗？
2、完整表演舞蹈。
师：让我们听着音乐参加它们的舞会吧！(放音乐)
3、发现问题，尝试解决。
4、交换角色表演舞蹈。
师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦！(放音乐)
五、结束活动。
师：听，这是谁的声音？(小鸟)原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！
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