梦想的力量教学设计小学五年级语文《梦想的力量》教案范文【最新6篇】

2023-04-03 08:22:43

作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？书包范文小编精心为小伙伴们带来了小学五年级语文《梦想的力量》教案范文【最新6篇】，希望对小伙伴们有所帮助。

小学五年级语文《梦想的力量》教案篇一

一、导入

1.学生读词语。

2.读课文，课文讲了一件什么事？学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确。

3.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

非洲　水井　下旬　水泵　攒钱　募捐　筹齐颠簸梦想一声不吭瑞恩的井

二、新授

a.梦想的产生

1.为什么有这个梦想，有感情地朗读句子。

2.教师补充非洲缺水的资料，图片。（近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。1/5的孩子在5岁前就死掉了。［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。］

3.有怎样的感受，有感情地朗读句子。

4.非洲这么缺水，当瑞恩看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话──（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话──（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）

指导读出瑞恩的决心大，语气坚。

b.梦想的实践

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？独立完成表格

2.交流你从表格中发现了什么？

3.瑞恩是个怎样的人？从文中哪里看出来的？

4.在这过程中瑞恩成熟了，从那发现的？

c，梦想的力量

1.是什么使瑞恩梦想成真的？

2.梦想的实现使安格鲁的人们怎样？

3.“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”怎样理解这句话？

4.学过此文，你发现作者还运用了那些表达方法要我们学习的呢？

三，情感升华

1.欣赏英文歌《the power of the dream》

2.结束语：同学们，不论你是否早有梦想，还是正在设定你的梦想，老师希望通过今天的学习，为你们的梦想赋予一双勇于实践并不断前进的双腿，再为梦想插上一双有意义的翅膀，祝你们梦想成真。

四，作业：（选择一项）

1.请把今天学习的感受记在日记里。

2.请把你的梦想记在日记中，要写清楚梦想产生的原因，及为之实践的计划。

板书：

梦想的力量

↓ 表达方法

瑞恩执着的奋斗详略得当

感动带动人们加入对比，反问

增进加非人民友谊时间顺序，事情发展顺序

首尾呼应

梦想的力量教学设计篇二

【设计理念】

1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。

2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。

【教材分析】

这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！

【教学目标】：

1．有感情朗读课文。

2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。

3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

【教学重难点】：

1、引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

【教学准备】：

微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。

【课时安排】：

1课时

【教学过程】：

一．展示图文资料，引入情境

1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。

一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱，最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。

2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后，你有什么要说的？

你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子，叫瑞恩，当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文，一起读课题《梦想的力量》。

二．初读课文，概览“梦想”

1．检查预习

课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。

2．第一次浏览课文，概览“梦想”

读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩。希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。

（1）。第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！

（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——

（3）。是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。

（4）。读着这两句话，你有什么发现？

（5）你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）

3、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？

我们来读读第17自然段。这段告诉我们瑞恩的梦想实现了，那这短短的两年他都经历了什么？

4．第二次浏览课文，四人小组合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡

（1）师：瑞恩的梦想是怎样实现的呢？实现之路分为哪几步？4人一小组，完成这张读书卡，由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段，最后打出了30口井。开始小组交流【小组交流，轻声细语】

（2）师生交流，分五步。

（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）

三、板块探究，感悟“梦想”

1、激励自己

梦想的力量为什么如此巨大呢？交流这些信息前我们先来看一段微课。（播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频）

学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会，不断地激励自己（板书：激励自己）

这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。

2、感动他人

（1）第三次浏览课文

第二个原因会是什么呢？快速浏览课文，瑞恩的梦想打动了哪些人？

（2））在文章里有这样一段话，同学们注意了吗？（出示第十段）齐读

好，那么多人都源源不断的寄钱来，是因为他们被瑞恩所---感动。给瑞恩寄去支票的所有这些爱心行动中，我对一个数字特别关注，那就是——25。25不是一个大数字，这25元背后会有一个怎样的故事，会是谁寄来的？我们先猜想一下，你说——

听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。

（3）在一个偶然的机会，海老师得知了这25元的来历。请看大屏幕。你想说什么？

这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力；一个叫珍妮丝的18岁女孩，放弃了去听后街男孩的演唱会，而她已为此攒了7年钱；我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人，由此可见，梦想的力量可真大，他不但可以激励自己，还可以感动他人，这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。（板）

3、带来幸福

同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了，又为人们带来了什么呢？请同学们关注课文的后半部分。

（1）。情境表演！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的、善良、经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！（众笑）好，请起立！你走向教室门口，这个时候你满怀激动的心情。

T:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）

T:咱们该怎么表现，咱么一起来——S:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……

T:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）T:来，咱们一起打着拍子，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！（生喊）

（2）好，瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！

（3）此时你们还围绕在瑞恩的周围，不愿离去，你们有许许多多的心里话想要对瑞恩说，你会对瑞恩说些什么？汇报交流

（4）瑞恩又会怎么回答呢？

4、小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因，有了梦想就可以1--激励自己；2有了梦想不但可以激励自己，还可以—感动他人；梦想实现之时，还可以给许许多多的人带去—幸福。

四、提升认识，升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵

师：同学们，从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了，他的梦想还在继续，请看大屏幕。

课件呈现：

2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；

2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；同年，他还上了中央电视台的《实话实说》栏目；

2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；

现在世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

2、师：你最想说什么？（生说）

3、师：一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗？把寻找洁净的水源当成一辈子的追求，一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。

五．总结

学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言！把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人，愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。

六．作业。自由选择其中一题或多题。

1、我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。

2、这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！

七．板书

梦想的力量激励自己

巨大感动他人

《梦想的力量》语文教案篇三

教学目标

１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。

３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。

４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。

教学重点

引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点

体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

１课时。

教学过程

第一课时

一、谈话，导入新课

１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。

２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。

（板书，完成课题。）

３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。

３、接读课文，纠正字音。

４、重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

募捐：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞涩：难为情，态度不自然。

簇拥：（许多人）紧紧围着。

迫不和待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。

５、同学再读课文，考虑：

课文的主要内容是什么？

（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文交流，体会作者情感

１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）

想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？

２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。

３、引读课文，尝试回答上面的问题：

引读课文，深入体会以下句子的含义。

⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？

五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法

六、拓展，深化主题

１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。

２、资料展示：

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

梦想的力量教学设计篇四

教学目标

1.知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。

3.情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学时间 1课时。

教学过程

一、导入

1.教师板书“梦想”。

2.请同学们谈一谈什么是“梦想”。

3.“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。

4.同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

5.现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

二、初读课文，初步感知课文

1.扫清阅读障碍。

学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。

2.用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？

三、合作学习

（一）自由朗读课文，进一步感知课文

1.学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。

说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。

2.根据文章的内容、写法设问，质疑解难。

（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？

瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究学习

1.文中有哪些地方出乎你的意料？

2.在这些出乎意料之处你想到些什么？

3.瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。

教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。

五、领悟课文的表达方法

作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。

瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳，不要包办代替。

五、拓展与延伸

1.谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。

2.谈谈自己的梦想。

《梦想的力量》语文教案篇五

学习目标：

1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。

2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。

3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。

4．能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。

学习重点：

了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”

学习难点：

体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”

教学准备：

多媒体课件

过程：

一、补充阅读，引入情境

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况

在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、读着这些文字，你最想说的是什么？

（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）

3、揭题：梦想的力量

今天我们就来学习一篇课文：题目就是《梦想的力量》，请跟老师一起书写课题，板书：《梦想的力量》

齐读课题：梦想的力量

二、浏览阅读提示，明确学习任务

这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！

瑞恩的梦想是什么？

他是怎样实现自己的梦想的？

梦想的力量是什么？

读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。

我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。

（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）

三、初读课文，概括梦想

1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。

如果能快速地浏览，寻找到有用的信息，是一种能力的表现。30秒钟，直接描写瑞恩梦想的句子。计时开始——

2、汇报

预设1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

预设2：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

3、读着这两句话，你有什么发现？

预设1：梦想十分坚定。

预设2：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大

4、瑞恩的梦想实现了吗？（实现了）

请你读一读这段话。

课件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。

（1）、学生自读。

（2）、指名读。

过渡语：瑞恩在他通往梦想的路上，经历了怎样的过程？

5、默读课文，梳理“瑞恩的梦想实现之路”

瑞恩的梦想实现之路

1、挣足70元钱

2、挣足20xx元钱

3、筹钱买个钻井机

4、打出第一口井

5、打出30口井

梦想实现，拯救了成千上万人的生命。

（使学生知道人不仅仅要有梦想，还要要一直坚持下去，只有这样梦想才会成真）

三、板块探究，理解题目含义

学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的，然后交流。

（一）激励自己

有些同学特别关注了一个自然段

课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。

1、快速浏览，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？

：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励

可以抓住最关键的词。

2、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？（不是）从哪里看出来的？（省略号里）（给读者留下更多的想象空间。）

想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？

3、比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好？

哪种选法好？

预设：全是家务活

师:只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。

4、你觉得瑞恩累吗？从哪里看出来了？这么累他为什么还要干呢？

5、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真巨大。

（通过这一环节的教学，使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力）

（二）感化他人

1、这20xx元瑞恩是如何筹到的？

2、学生结合句子谈感受：

预设：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。

小结：营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？（一分一分积攒的）

3、补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。

课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。

读着这些，你想说什么？

4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。

（通过这一环节，使学生其他更多人的帮助。）

（三）带去幸福

1、同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。如果我们就是安格鲁小学的孩子，瑞恩来到了我们的这里，你们会是一种什么样的心情？课文在哪一段进行了描写。

，《梦想的力量》书香教学设计

课件出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。并被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

请同学们带着这样的心情来读一读，用我们的声音来表达对瑞恩的感激之情。

演一演

梦想的实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。

预设：带来了健康；快乐；幸福生活；生命等

请你读一读这段文字。

课件出示：村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到20xx年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。

3、小结：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！

（通过这一环节，使学生明白梦想的实现，可以带给人们幸福。）

四、提升认识，升华情感

1、了解“瑞恩的井”后续情况，震撼心灵。

梦想还在继续，请看：

课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

看了这个资料，你的心里激动吗？有什么想说的吗？

讲到这里，故事结束了。这无疑是一个非常完美的结局！

2、这个梦想的力量的故事读完之后，同学们一定有许多话要说，你有怎样的感受？在小组内进行交流，然后全班交流。

3、课后作业：

小学五年级语文《梦想的力量》教案篇六

学习目标： 1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.练习快速阅读的能力，读懂课文内容，体会题目的含义。教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。课时：一课时主备人：审核人：学生活动设计意图一、自读学习目标。二、导学组织用语：我们要从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。并能领会课文表达上的特点，并能运用到习作中去。 1、阅读课文指导 ①初读课文，读准字音，读通语句。 ②再读课文，能说出写了一件什么事情？ ③细读课文，画出瑞恩的梦想是什么和他是怎样实现自己的梦想的。（在旁边标注自己的感受） ④品读读课文，找一找作者在表达上有哪些特点？ 2、生字、新词 ①生词书写规范，找出字的形近字（洲-州吭-抗旬-句瑞-端） ②典型的多音字。“挣” ③学案生字书写的要规范工整。 &n《www．shubaoc.com》bsp; 明确学习目标。学生在预习时有抓手。课堂展示教学任务教师活动学生活动设计意图一、导课（3分钟）板书：梦想的力量 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。认真倾听谈对梦想的理解能举例说说如周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的梦想的实现。这一导入，为学生进入课文情境作好情感上的铺垫，让他们感受到梦想的力量。二、组内研讨（5分钟）教师分配小组任务，参与学生研讨，引导、点拨。 1、组内交流学案 2、分配小组任务，组内研讨，制定讲解方案。 3、学生板书内容。完善板书在讲解时让学生抓住关键点。三、提出展示要求（1分钟） 1、感受人物心灵的美好和品质的高尚。 2、领悟作者的一些表达方法。认真倾听让学生有目标的学习课文。四、展示开始（25分钟） 1、第一组学习生字词（3分钟）追问： ①“颠簸”的“簸”的另一个读音 ②目标一中有哪些词是写瑞恩的？用双色笔给黑体字注音领读、强调字音和字形个别重点词语的意思学生自查学案，对照修改。这也是生字词自学检查的一部分。 2、第二组阅读课文。（5分钟）组内同学朗读课文。教师给予肯定。 1、在阅读中发现错误及时纠错。如“号召”的读音 2、评价同学读的好坏。通过点评激励学生的阅读兴趣。 3、第三组，说主要内容。提示：要按照故事的先后顺序讲述。说出文章主要写了一件什么事情？研读课文，学习写法。 4、第四组，说说瑞恩的梦想是什么？追问： ①补充材料：非洲缺水的资料 ②文中还有哪些地方也写到了瑞恩的梦想？ ①在文中找到瑞恩的梦想。（读出瑞恩梦想的句子，说出自己的体会。） ②找到瑞恩的梦想产生的原因。联系实际谈谈参与前几天为旱灾地区捐出一瓶水活动的感想。。培养学生说话要有条理性。 5、第五组，瑞恩为了实现梦想，他做了哪些事？追问： “是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”“一个梦想竟有如此大的力量”指的是什么？大体经历了三次筹款，一是筹集70块钱；二是筹集2000块钱；三是筹集买钻井机的钱。学生找出描写瑞恩付出努力地句子，谈出自己的体会。在这里进行朗读指导。重点部分突出 6、第六组，介绍“知识链接” 补充：用自己的话来赞美瑞恩，并谈谈自己的梦想及如何实现。加拿大的灵魂——瑞恩 2001年，成立了“瑞恩的井”基金会。 2002年，被评为“北美洲十大少年英雄” 2003年，有70多万加元，挖了70多口水井。深刻体会“梦想的力量”所具有的深意五、达标检测（6分钟）发放达标检测习题学生独立完成，组内交流检查，对子互批。巩固所学内容

梦想的力量教学设计 小学五年级语文《梦想的力量》教案范文【最新6篇】

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