小学三年级音乐教案 小学三年级上册音乐教案优秀3篇
音乐高远、飘渺、若有若无的曲调如天空一般宽广明亮。那延长的降调是天空的基色——蓝。为了大家学习方便，下面是书包范文为您整理的小学三年级上册音乐教案优秀3篇，希望能够为大家的写作带来一些参考。
小学三年级音乐教案 篇一
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
2、初步了解人声分类的音乐知识。
第一课时
教学内容
聆听《丰收之歌》、音乐知识、表演《桔梗谣》。
教学目标
1、边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。聆听《丰收之歌》，以即兴舞蹈的形式的抒发丰收的喜悦之情。
2、初步了解人声分类的音乐常识。
教材分析
1、聆听《丰收歌》
这是一首朝鲜族的抒情民谣。朝鲜族居住于我国东北部，主要从事农业，人们能歌善舞，民间歌曲非常丰富，抒情民谣是其中一朵鲜花。这类歌曲一般常用徵、羽、宫等调式，以五声音阶为主，旋律流畅，节奏丰富多样，多用各种三拍子的节拍。由于采用鲜明而有规律的节奏，所以很多抒情民谣可以直接用于舞蹈。
《丰收歌》就是一首以劳动为题材的抒情民谣。歌曲为8小节的单乐段结构，但整个乐段在每一段歌词之后再配上衬词重复一次。歌曲一开始旋律就作上行四度加大二度的进行，这正是朝鲜族抒情民谣的音调特征之一。歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快并富有律动感，生动地表现了朝鲜族同胞载歌载舞欢庆丰收的情景。
2、歌曲《桔梗谣》
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌（www.shubaoc.com)曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学过程：
一。组织教学，师生问好。
二。聆听《丰收之歌》
1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。介绍：丹麦人民豪放开朗，以能歌善舞而著称。
2、欣赏《丰收之歌》
设问：听着音乐，看着教材中的歌词和插图，你能想象出丹麦农民在欢庆丰收时的歌舞场景吗？师生讨论。
3、再次聆听《丰收之歌》。
设问：如果你被这一欢乐的场景所感染，请你也一起来参与，与大家一起随音乐跳起来好吗？
三。音乐知识：人声分类
1、提问：《丰收之歌》是由谁演唱的？
2、我们在第五单元欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是谁唱的？
3、人的歌唱声部分类主要为三大类，你能总结吗？
4、教师小结：人声分类的基本知识：人声分男声、女声、童声。
5、你们能举出男声、女声、童声的歌唱曲名吗？
四。表演《桔梗谣》
1、解题：桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、聆听范唱，可以跟录音做几个朝鲜族的动作。
3、学唱曲调：把曲调做成七张卡片，每张卡片4小节，并编号。
（1）集体在教师指导下学唱前8小节的1、2两张卡片。先出示卡片1，教师范唱曲调1，学生随教师的教棒点谱学唱1，边唱边拍节奏。两到三次即可学会。出示卡片2，用上述方法学唱。然后合起1、2两张卡片，完整唱好前8小节曲调。
（2）把3、4、5、6四张卡片由学生四位组长抽签，各组一张卡片，在组长带领自学，教师巡视指导，但教师的重心要参与抽到卡片5的一组，并进行辅导。即：教师要提出要求：每组要用集体智慧自学并唱好，声音要轻，不要影响其他三组的学唱。
（3）各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。
（4）把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱。
（5）最后加上卡片7，再次接唱，使曲调完整，听一次范唱后，学生齐唱曲调。
4、再次聆听范唱，学生跟范唱轻声配上歌词。
5、完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。
6、学习朝鲜舞基本动作。（可以参照教学光盘上的舞蹈动作）
7、边歌边舞。
8、配上伴奏完整表演。（用铃鼓和堂鼓进行伴奏）
9、全体表演《桔梗谣》喜庆歌舞活动。
五。小结劳动可以给人带来快乐，我们要热爱劳动。
小学三年级音乐教案大全 篇二
教学目标：
1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1、听音乐练习十字步。
2、学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1、歌表演
2、学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏）教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
三年级音乐教案 篇三
教学目标：
1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，激发对唱歌的兴趣
2.正确演唱歌曲，掌握轮唱的`演唱方法。
3.能为歌曲设计表现形式，提高编创能力。
教学重、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
教具准备：钢琴录音机歌片图片
教学过程：
一组织教学：听音乐进教室
二师生问好
三创设情境：“爬小山”在教师指导下做和声训练。
四复习歌曲导入：1《草原上》，
2老师与你们合作一下。(初步感受轮唱)
师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把歌唱的队伍分成两部分，一部分先唱一部分后唱，轮流进入，这种形式就称为轮唱。）
五聆听歌曲《嘹亮歌声》。
1你能听出歌曲的演唱形式吗？
2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
3学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？
(2)每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。（教师巡视重点指导第二句）
(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
4.学唱轮唱：
(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
(3)填入歌词。要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
五歌曲编创与表现
⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束），分组展示、点评。表扬有创新的小组。
（2）打击乐伴奏
六拓展
欣赏中外优秀的合唱作品
七教学小结，激发学习热情。
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